1、.2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元模擬題一、填空題。1.比例尺是和的比。形式上分為和兩種。2.比例尺120190表示圖上的1厘米是實(shí)際間隔 米,8厘米的線段代表實(shí)際間隔 米。3. 是比例尺,圖上的1厘米表示實(shí)際千米,化成數(shù)字比例尺是。4.從學(xué)校大門向正東方向走150米就到辦公樓,那么從辦公樓向走米就到學(xué)校大門。5.小明家在超市的北偏東30方向上,間隔 是300米,那么,超市就在小明家偏的方向上,間隔 是米。6.一個(gè)電子零件長(zhǎng)4毫米,用71的比例尺把它畫在圖紙上,應(yīng)畫厘米。二、判斷題。對(duì)的畫“,錯(cuò)的畫“?1.比例尺是一把尺子。?2.在比例尺是110000的地圖上,2厘米表示200厘米。?3.一幅

2、平面圖的比例尺是1500,那么圖上的圖形的面積與實(shí)際面積的比是1500。?4.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬同時(shí)縮小為原來(lái)的 ,它的大小變了,形狀也變了。?三、填表。圖上間隔 ?實(shí)際間隔 ?比例尺3厘米?450米4.2厘米?120190350千米?17000000四、看圖填空。1.下面是某公園平面圖,以湖為中心,量一量,填一填。景點(diǎn)?方向?實(shí)際間隔 射擊場(chǎng)溜冰場(chǎng)水上公園2.1號(hào)三角形的底邊和號(hào)三角形的底邊的比是,號(hào)三角形各邊放大倍是號(hào)圖形。2號(hào)三角形的高和號(hào)三角形的高的比是,號(hào)三角形各邊縮小到原來(lái)的是號(hào)三角形。五、動(dòng)手操作。1.畫出長(zhǎng)方形各邊縮小到原來(lái)的 的圖形,畫出三角形各邊擴(kuò)大2倍后的圖形。2.在圖上

3、標(biāo)一標(biāo)?；疖囌驹谌嗣駨V場(chǎng)北偏東40,間隔 是600米。人民醫(yī)院在人民廣場(chǎng)北偏西20,間隔 是200米。少年宮在人民廣場(chǎng)南偏東60,間隔 是450米。汽車站在人民廣場(chǎng)的正東面,間隔 是300米。六、解決問題。1.在一幅地圖上,甲、乙兩地的圖上間隔 是12厘米,實(shí)際間隔 是600米。1這幅地圖的比例尺是多少?2在這幅地圖上,甲、丙兩地相距是5.4厘米,兩地的實(shí)際間隔 是多少米?2.一塊長(zhǎng)方形的麥田,長(zhǎng)是60米,寬是40米,畫在比例尺是12019的一幅平面圖上。8分1圖上的長(zhǎng)和寬分別是多少厘米?2務(wù)實(shí)際面積和圖上面積的比。3.一個(gè)機(jī)器零件長(zhǎng)0.25厘米,畫在一幅比例尺是1001的平面圖上,圖上的零件

4、長(zhǎng)多少厘米?4.在比例尺是13000000的地圖上,甲、乙兩地的圖上間隔 是6厘米,一輛汽車從甲地開往乙地,平均每時(shí)行駛90千米,多長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)?5.在比例尺是12019000的地圖上,量得甲、乙兩地的間隔 是3.6厘米。假如汽車以每時(shí)30千米的速度于上午8時(shí)整從甲地開出,走完這段路程,到達(dá)乙地時(shí)是什么時(shí)間?6.以下圖是某文化宮廣場(chǎng)周圍的環(huán)境。1文化宮東面350米處,有一條商業(yè)街與人民路互相垂直。在圖中畫直線表示這條街,并標(biāo)上“商業(yè)街。2體育館在文化宮的什么位置?3李小明以每分60米的速度從學(xué)校沿著人民路向東走,3分后他在什么位置?在圖上標(biāo)出來(lái)。第五單元測(cè)試卷參考答案一、1.圖上間隔 實(shí)際間隔

5、線段比例尺數(shù)值比例尺2.20016003.線段212019004.正西1505.南西303006.2.8二、1.?2. ?3. ?4. ?三、115000840米5厘米四、1.北偏東40200米南偏西69400米北偏西50300米2.1122231五、略六、1.1600米=60000厘米1260000=1500025.45000=27000厘米27000厘米=270米2.12019厘米=20米長(zhǎng):6020=3厘米寬:4020=2厘米260米=6000厘米40米=4000厘米60004000=24000000平方厘米32=6平方厘米240000006=400000013.0.25100=25厘米

6、4.3000000厘米=30千米30690=2時(shí)5.2019000厘米=20千米203.630=2.4時(shí)2.4時(shí)=2時(shí)24分到達(dá)時(shí)間是10時(shí)24分6.1略2北偏東45方向上250米處3603=180米180-150=30米“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中

7、本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。3分后他在文化宮正東方向30米處,標(biāo)位置略?！皫熤拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身