1、高三語文期末考試試卷分析一、試卷的構成本次高三語文試題總分為 150 分，其中寫作 60分，閱讀局部現(xiàn)代文，古代詩 歌及文言文局部，和高考卷相同。寫作總分和高考分值相同?？傤}量為 29 題， 其中閱讀 28 題，寫作 1 題，從試題難度梯度上看，試題的梯度呈現(xiàn)由淺入深的 排列，兩題文言文前一題的得分較低，作文只限定學生寫供材料作文。本次試卷 只考查了高中課內(nèi)背誦局部。側重于學生古代漢語的理解、分析、綜合運用，如 解釋文言實詞和虛詞，將文言文譯成現(xiàn)代漢語，分析，理解文中人物形象，揣摩 人物言語的真實用意，分析寓言故事所蘊含的哲理，這些試題的設置強化了學生 的根本技能的訓練。二、試卷的特點總體來說

2、，這份高三語文試卷，試題題量適中，試題形式靈活，側重根底。 整體成績有了提高。各班成績一覽表班別1234567平均分88.9383.381.2 80.9183.1 80.3381.9 及格率 21% 36.40% 33% 32% 32% 25% 32% 優(yōu)良率 02% 0 2% 2% 2% 2% 低分率 05.50%2%0%2%3%2% 班級人數(shù)57555857636155班別891011121314平均分78.876.18984.4 7679.990 及格率 18% 16% 48% 49% 20% 34% 55% 優(yōu)良率 00 34%00 0 3.60% 低分率 06%1.70%3.50%3

3、.70%5.10%0.00% 班級人數(shù)61575857545856 班別151617 平均分 83.6 76.2 72.6 及格率 40%25%24%優(yōu)良率03.60%0低分率1.80%8.60%11%班級人數(shù)575655及格率、優(yōu)良率提高了。低分率有所下降。文科班平均分為 83.1，及格率為 29.43，優(yōu)良率 1.14，低分率 1.86理科班平均分 80.7，及格率 32.9，優(yōu)良率 1，低分率 4.2五、存在問題、一、學生方面1、學生各班之間差異不大， 但班內(nèi)學生差異頗大， 分與最低分懸殊 70-80 分， 分數(shù)懸殊。學習態(tài)度、興趣、成績兩極分化嚴重。2、年級平均分為 81.9分，與期望

4、值 90 分差異較大，懸殊 9分。3、文化積淀較薄弱，試卷中考的古詩詞默寫一共占6 分，學生平均得分 4-5分，有些偏低。.4、學生答題表述欠標準，欠準確，欠簡潔，欠連貫，有時心里理解明白可表 述不當。5、鑒賞能力不強，分析能力不強，觀點明確了，在評價時缺乏有力的論據(jù)支 持。少數(shù)同學閱讀量嚴重缺乏，積累不夠?，F(xiàn)代文閱讀中主觀表述題語言組織能 力較差，亟待加強訓練。6、學習態(tài)度存在功利性，不肯下功夫背誦，背誦時講條件，對語文學習總的 投入時間不多。7、作文書寫仍有幾例不按要求書寫，不寫題目，不完篇。在批卷時每人被扣 了分，整體書寫水平不高。作文的結構意識不強，議論能力有待提高。寫作是時 感到材料

5、匱乏，詞匯貧乏，語言缺乏表現(xiàn)力，立意不深，更缺少創(chuàng)新。8、閱卷教師對評分標準把握不一致，特別是作文。 文言虛詞的意義、用法及文言句式和詞類活用方面的根底知識和根本能力掌 握不牢。詩詞賞析困難較大，如意象、語言運用、表達技巧等方面。10. 少數(shù)同學卷面很差，要端正態(tài)度加強訓練。11、體驗到高考的壓力和痛苦，主動性和積極性有很大提高，這主要體絕大 局部同學身上。12、上課困倦、瞌睡、想心思、發(fā)愣、用 發(fā)短信、作業(yè)拖拉或不交、早 讀晚休無所事事；這些現(xiàn)象主要表達在極少數(shù)同學身上。高三教學方面1、對作文教學投入的總教學時數(shù)尚不夠到達要求。2、補差工作做得較好，但語文學科的輔優(yōu)還有待加強。建議與對策1、

6、加強高三語文備課組內(nèi)成員的分工協(xié)作，提高整體效益。2、絕不可過高估計學生，尤其是任課教師。3、閱卷教師對評分把握要到位，建議閱卷教師先做卷，再試批，對接近答案 的該給分就分。6、任課教師要加大背誦的檢查力度，增加學生的文化積淀。7、重視作文教學，增加課時，建議每周為一課時，作文學生應多寫教師應精 批，提高作文效益。8、重視學生書寫，要下點力氣糾正不良書寫習慣，美化作文文面，且要求學 生標準書寫。9、逐漸培養(yǎng)了文言文的語感， 根本掌握了正確翻譯和分析淺易文言文的方法， 記憶了大量的文學常識。10、注重對學生學習過程的關心和指導。11、在心理指向上要給學生以寫作常規(guī)和閱讀方向、方法上的指導。12、閱讀教學要訓練注意力、訓練速度、訓練概括抽象能力；能用最快速度 準確劃出文章文段中最重要的一句話，或用一句自己的話概括文章文段 的意思。13、閱讀要加大有效信息量，以研讀為主，以略讀為輔。14、閱讀要調整好心態(tài)，立好規(guī)矩；可采用視聽、視屏閱讀、同學之間交流、 師生雙向交流等形式。15、語文復習訓練中不能拼時間、拼精力、要拼智慧、拼心態(tài)。16、詩詞閱讀鑒賞的落點要在文本中得到真正具體表達。17、加強寫作命題能力的培養(yǎng)和訓練。收獲：1、寫作速度有所提高，思路也清晰起來了，跑題現(xiàn)象大為減少，尤其是錯別 字顯著減少，卷面比以前整潔了。這