1、關(guān)于高等?？茖W(xué)校乒乓球分層教學(xué)研究論文摘要：乒乓球是我國的“國球，深受群眾的喜歡。在高等?？茖W(xué)校中，乒乓球課程也是學(xué)生們踴躍參與的工程，本文以研究乒乓球的分層教學(xué)為重點(diǎn)，表達(dá)出了乒乓球分層教學(xué)對于進(jìn)步高等?？茖W(xué)校學(xué)生的乒乓球?qū)W習(xí)興趣和體育鍛煉才能的重要性。論文關(guān)鍵詞：高等?？茖W(xué)校；乒乓球；分層教學(xué)中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A乒乓球運(yùn)動由于它的興趣性強(qiáng)、設(shè)備簡單等優(yōu)點(diǎn)，非常受高等?？茖W(xué)校學(xué)生的喜歡。在傳統(tǒng)的教學(xué)形式中，高等?？茖W(xué)校大都是采取分班授課的形式，這種授課形式較為機(jī)械與單一，無法真正的到達(dá)教學(xué)的目的。乒乓球的分層教學(xué)是指學(xué)校能因材施教，對學(xué)生們進(jìn)展有針對性的教學(xué)，通過在有限的課時內(nèi)

2、，最大化的進(jìn)步學(xué)生的乒乓球程度，并鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，全面的進(jìn)步高等?？茖W(xué)校學(xué)生的整體素質(zhì)。一、高等?？茖W(xué)校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀大多數(shù)的高等?？茖W(xué)校由于其師資的缺乏都不具備專業(yè)的乒乓球教學(xué)理念和教學(xué)形式，大都是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)方法是由學(xué)生認(rèn)識、理解、穩(wěn)固并運(yùn)用組成的，使學(xué)生可以對乒乓球運(yùn)動做一個初步的掌握，在學(xué)生心中形成一個對于乒乓球運(yùn)動的初步認(rèn)識。傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)形式既有它的優(yōu)點(diǎn)也有它的缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)就是教師可以掌握教學(xué)的主導(dǎo)作用，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一些有難度的技巧。缺點(diǎn)就是形式過于機(jī)械，無法兼顧所有學(xué)生的需要，影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，同樣也影響了乒乓球課程的教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學(xué)形

3、式大致分成三種：理解式的教學(xué)形式、啟蒙式的教學(xué)形式以及小組式的教學(xué)形式。理解式的乒乓球教學(xué)形式是指高等?？茖W(xué)校的體育教師會比較側(cè)重于學(xué)生對于乒乓球運(yùn)動的理解，教師在理論知識的根底上讓學(xué)生們進(jìn)展理論性的鍛煉，讓學(xué)生們在理論過程中意識到乒乓球運(yùn)動的興趣性和難度，通過讓學(xué)生們參加一些嘗試性的比賽，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)乒乓球技巧的重要意義，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣，但是這種教學(xué)形式假設(shè)教師沒有組織好、掌握好，那么就會因為學(xué)生們技能的不純熟而造成不良的影響，會挫傷學(xué)生們學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動的信心。啟蒙式的教學(xué)行式是指高等?？茖W(xué)校的體育教師根據(jù)學(xué)生們對于乒乓球運(yùn)動的大致認(rèn)識，遵循學(xué)生們認(rèn)識事物的規(guī)律，側(cè)重于學(xué)生們對

4、于乒乓球運(yùn)動深層次認(rèn)識。教師在教學(xué)的過程中對學(xué)生在乒乓球?qū)W習(xí)時遇到的問題，進(jìn)展一些假定的模擬，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中邊考慮邊找到適宜自己的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的積極性。但是由于高等?？茖W(xué)習(xí)開設(shè)課程的學(xué)時有限，啟蒙式的教學(xué)形式并不能完全得到展開，不利于學(xué)生們對于乒乓球技能的純熟掌握。小組式的教學(xué)形式是指高等?？茖W(xué)校的體育教師將一個班的學(xué)生分成假設(shè)干個小組，讓小組與小組之間進(jìn)展互相的學(xué)習(xí)、互動以及比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，鍛煉學(xué)生們的乒乓球技能，進(jìn)步教學(xué)的效率。但是這個教學(xué)形式會將有限的學(xué)時浪費(fèi)在組織學(xué)生和處理學(xué)生之間矛盾的問題上。二、高等專科學(xué)校乒乓球分層教學(xué)的理論根底傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)形式雖說各有

5、各的優(yōu)點(diǎn)，但是總體來說對于乒乓球運(yùn)動的教學(xué)目的都是存在缺乏的，乒乓球的分層教學(xué)是一種新型的教學(xué)形式，可以在很大程度上抑制傳統(tǒng)教學(xué)形式的缺點(diǎn)，進(jìn)步高等?？茖W(xué)校乒乓球運(yùn)動的教學(xué)效率。一乒乓球分層教學(xué)符合學(xué)生們的個體差異性分層次教學(xué)源于孔子提出的“因材施教的思想，它強(qiáng)調(diào)教育要尊重學(xué)生的個體差異性，根據(jù)每個學(xué)生的受教程度、智力程度、興趣愛好、個性特點(diǎn)等方面的情況，進(jìn)展因材施教。高等專科學(xué)校的學(xué)生由于其先天因素、生活經(jīng)歷、受教育程度以及文化程度的不同，在主觀思想和客觀條件上都存在著很大的差異，對于乒乓球運(yùn)動的承受才能和感興趣程度都不盡一樣，乒乓球分層教學(xué)的方法強(qiáng)調(diào)了教學(xué)以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的差異性制定

6、不同的教育方案、教學(xué)方法以及教學(xué)目的，構(gòu)建出一個科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)境，在很大程度上對高等?？茖W(xué)校的學(xué)生施行了因材施教，進(jìn)步了乒乓球教學(xué)的質(zhì)量和效率。二乒乓球分層教學(xué)符合素質(zhì)教育的政策素質(zhì)教育是我國近年來特別注重的教育政策，素質(zhì)教育表達(dá)在乒乓球教學(xué)中是指向每個學(xué)生普及乒乓球的根底知識、根本技能。分層教學(xué)就是指高等?？茖W(xué)校根據(jù)乒乓球教學(xué)的目的和要求，對學(xué)生進(jìn)展分層次的輔導(dǎo)，從而使學(xué)生們可以在不同學(xué)習(xí)起點(diǎn)上選擇不同學(xué)習(xí)形式，進(jìn)展與自己情況相適應(yīng)的學(xué)習(xí)活動，讓每一個學(xué)生可以有所收獲，有利于學(xué)生的心理安康開展，進(jìn)步學(xué)生們的乒乓球技能程度。 三乒乓球分層教學(xué)符合學(xué)生的開展規(guī)律乒乓球的分層教學(xué)既符合因材施教的

7、教育思想，也符合學(xué)生的開展規(guī)律。高等?？茖W(xué)校在為學(xué)生制定了一系列的教學(xué)方法、教學(xué)要求及教學(xué)目的后，學(xué)生可以結(jié)合自身的實際情況與對乒乓球運(yùn)動的興趣來自行選擇學(xué)習(xí)的方法和目的。從學(xué)生的心理方面來說，乒乓球分層教學(xué)可以滿足不同類型學(xué)生的要求和目的，并且兼顧到了學(xué)生的自尊心需要，讓學(xué)生可以在課程的過程中得到充分的肯定和成功的體驗，有利于學(xué)生們的身心安康的開展。四乒乓球分層教學(xué)符合學(xué)習(xí)的策略要求乒乓球分層教學(xué)既符合學(xué)生的可承受原那么，也符合學(xué)生掌握運(yùn)動的學(xué)習(xí)目的。它將乒乓球教學(xué)分成不同的等級，讓學(xué)生們可以沒有心理負(fù)擔(dān)的學(xué)習(xí)理論知識，純熟的掌握乒乓球的運(yùn)用方法，可以充分的發(fā)揮學(xué)生在乒乓球?qū)W習(xí)中的主體性，調(diào)

8、動學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的積極性，到達(dá)乒乓球教學(xué)的目的，進(jìn)步學(xué)生的體育程度。三、高等?？茖W(xué)校乒乓球分層教學(xué)的理論在高等?？茖W(xué)校施行乒乓球分層教學(xué)是不僅將學(xué)生分層，還要進(jìn)展課程分層、教學(xué)分層以及考核分層。一學(xué)生分層分層教學(xué)從另外一層意義上來說是指的教學(xué)策略。高等?？茖W(xué)校體育教師在乒乓球教學(xué)中，首先要通過一個摸底的小測試，理解學(xué)生們的根本情況，進(jìn)展一個合理的分組。然后教師根據(jù)每一組學(xué)生的情況進(jìn)展不同級別的訓(xùn)練，組織班級小組間的互相幫助和學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，提供給每個學(xué)生充分開展的空間，形成有利于每個學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球技能的積極氣氛。二課程分層由于在學(xué)生群體中存在著很大的差異，為了可以讓學(xué)生們在不同

9、的起點(diǎn)上，獲得一樣意義上的成功，到達(dá)全面的培養(yǎng)效果，高等?？茖W(xué)校在開設(shè)課程的過程中，將教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面與學(xué)生的差異相適應(yīng)，對全體學(xué)生進(jìn)展針對性的教育。教師在乒乓球教學(xué)的各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)展實時的掌握，明確不同層次學(xué)生的教學(xué)目的和要求，引導(dǎo)學(xué)生對于乒乓球運(yùn)動的學(xué)習(xí)方向，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，得到一樣程度的不同進(jìn)步，調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)乒乓球的積極性，實現(xiàn)乒乓球教學(xué)質(zhì)量的最優(yōu)化。三教學(xué)分層教學(xué)分層的重點(diǎn)在于對學(xué)生進(jìn)展分層施教和分層訓(xùn)練。在課程的開展過程中，對于技術(shù)較為嫻熟的學(xué)生進(jìn)展更高難度的教育，對技術(shù)較為生疏的學(xué)生進(jìn)展乒乓球技巧的培養(yǎng)，對于對乒乓球技術(shù)一無所知的學(xué)生進(jìn)展根底的技巧培養(yǎng)

10、，盡量的滿足不同層次的學(xué)生要求。教師可以給學(xué)生們組織一些互相交流的活動，讓學(xué)生們形成互幫互助的氣氛，調(diào)動各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四考核分層考核是檢驗學(xué)生們學(xué)習(xí)成果的方式，高等?？茖W(xué)校要對學(xué)生進(jìn)展階段性的考核，對于每次考核學(xué)生的情況進(jìn)展綜合性分析，并因此調(diào)整學(xué)生的乒乓球?qū)W習(xí)方案。對于進(jìn)步較為明顯的學(xué)生，教師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步學(xué)習(xí)的層次；對于進(jìn)步不明顯甚至后退的學(xué)生，要多加鼓勵和輔導(dǎo)。這樣不僅可以適應(yīng)學(xué)生們心理開展需要，保證他們對于乒乓球的學(xué)習(xí)熱情，并且有利于學(xué)生們乒乓球技術(shù)的進(jìn)步。任何的教學(xué)方法都是有利既有弊的，分層教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)很明顯的表如今因材施教的教育理念上，它能使每個學(xué)生充分發(fā)揮自身的主體性，調(diào)動學(xué)生們的積極參與性，使學(xué)生們在不同層次的學(xué)習(xí)中得到充分的鍛煉，有利于教師與學(xué)生的交流更加的明朗和有效，當(dāng)然在詳細(xì)施行過程中也不可防止的存在著問題，例如分層教學(xué)方法給任教教師的教學(xué)程度提出了更高的要求，在管理班級方面也帶來了一些難度等等，不過從人文精神的層面來說，分層教學(xué)的利還是遠(yuǎn)大于弊的。四、結(jié)語隨著時代的開展，人們對