（參考）《天路》教學設計劉喜娟_第1頁
（參考）《天路》教學設計劉喜娟_第2頁
（參考）《天路》教學設計劉喜娟_第3頁
（參考）《天路》教學設計劉喜娟_第4頁
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文檔簡介

1、天路教案劉喜娟 教學目標： 1、認字11個，寫字8個，并理解“神鷹、祥云、巨龍、神奇”等詞語在文中的意思。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、結(jié)合歌詞后的文字理解“天路”的設計及建設之難，了解“天路”的含義。體會青藏鐵路建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。教學重難點：結(jié)合簡介理解“天路”的設計及建設之難，了解“天路”的含義。體會青藏鐵路建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。教學過程：第一課時一、導入：交流課前收集的資料。了解西藏地理環(huán)境的惡劣，體會修建鐵路的艱難。二、學習字詞。1. 朗讀課文，想一想“為什么稱這條路為天路？”2.檢查畫出的生字詞。注意：冂字框 冂 城外，郊外。適宜 宜的讀音小組交流生字的偏旁

2、，部首，組詞。三、檢查朗讀預習。1.下面請孩子們翻開書，看看今天我們學習的這首詩歌與我們之前學過的詩歌有什么不同？生：多了簡介。師：對，為了幫助我們更好地理解這首詩歌，這也是我們這篇課文要學習的內(nèi)容。2孩子們自由地讀一讀整篇課文，要求讀準字音，讀通句子。劃出小節(jié)。注意：阻礙的礙的發(fā)音。遷徙 徙的發(fā)音，三聲。3.再讀課文，感知大意。霞光、祥云、雪域等詞語在課文中理解。課件出示詞語。 四、鞏固練習。配套練習溫故知新部分。第二課時一 板書課題直接入課。二 品讀領悟天路。1. 齊讀課文，找出詩中描寫青藏自然風光的詞語。反饋。播放相應的ppt,加強學生感知。2. 合作朗讀前三節(jié)，劃出中心詞中心句。體會應該用什么樣的心情去朗讀？ppt批注:盼望 渴望3. 合作朗讀四五節(jié)，劃出中心詞中心句。體會應該用什么樣的心情去朗讀？ppt批注：贊美 自豪 激動問：為什么青藏人民的夢想能夠?qū)崿F(xiàn)？我們應該如何愛自己的祖國？ppt批注播放音樂天路，跟唱。三、自主合作分享（一）小組合作完成以下問題，其他組有問題可以提問。作出必要的批注。Ppt展示問題1. 為什么稱青藏天路是天路？2. 修建時遇到哪些困難？3. 建設者們?nèi)绾慰朔щy？創(chuàng)造了那些奇跡？4. 青藏天路有何作用？（二）你還有那些收獲？四、鞏固練習。做完配套“含英咀華”五、唱一唱天路。六、作業(yè)。背誦天路。

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