1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)湘教版繪畫(huà)第二課-客觀物象的輪廓在平面上呈現(xiàn)出外形全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、教案背景1、面向?qū)W生：中學(xué) 小學(xué)2、學(xué)科：美術(shù)3、課時(shí)：第1課時(shí)4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）圖片、資料（2）視頻二、教學(xué)課題形的視覺(jué)印象三、教材分析教學(xué)內(nèi)容分析：本課選自湘教版繪畫(huà)教材的第2 課，根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)為三個(gè)課時(shí)。本課為第一課時(shí)，主要讓學(xué)生通過(guò)觀察與分析繪畫(huà)中的“形”和生活中的“形”之間的關(guān)系，進(jìn)一步探究繪畫(huà)中形的產(chǎn)生及表現(xiàn)規(guī)律。學(xué)情分析：1、知識(shí)方面：繪畫(huà)表現(xiàn)能力和審美能力較好。2、技能方面：高二學(xué)生已具備一定的研究性學(xué)習(xí)的能

2、力，且自我意識(shí)較強(qiáng)，希望通過(guò)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)體現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的價(jià)值。3、情感方面：高中的學(xué)生在創(chuàng)意和內(nèi)涵的表現(xiàn)上往往有其深刻的理解，教師正確地加以引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生通過(guò)觀察和分析繪畫(huà)作品中的“形”與生活中的“形”之間的關(guān)系，進(jìn)一步探究繪畫(huà)中形的產(chǎn)生及表現(xiàn)規(guī)律。知識(shí)與技能：了解繪畫(huà)的基本知識(shí)與技能。能夠賞析繪畫(huà)作品中的各種表現(xiàn)風(fēng)格及手段，學(xué)會(huì)從不同觀察角度來(lái)發(fā)現(xiàn)“美”， 客觀分析、評(píng)價(jià)他人作品的能力。并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)如何與小組成員協(xié)作學(xué)習(xí)并創(chuàng)作出反映一定個(gè)性的作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)小組的集體合作，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣；增強(qiáng)集體意識(shí)，學(xué)會(huì)整體考慮問(wèn)題，對(duì)整個(gè)小

3、組的作品有成就感、喜悅感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、綜合運(yùn)用已學(xué)的構(gòu)圖框架剖析繪畫(huà)主題的作用和意義。2、教師根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單有效的強(qiáng)化訓(xùn)練內(nèi)容。教學(xué)方法：讓學(xué)生按任務(wù)線索來(lái)完成任務(wù)，達(dá)到目的。在學(xué)法上，讓學(xué)生自主參與、操作實(shí)踐，在合作過(guò)程中體會(huì)成功的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要分為六部分：1.激情導(dǎo)入，揭示課題。2.感受領(lǐng)悟，提高學(xué)生對(duì)畫(huà)家表達(dá)深層方式的認(rèn)識(shí)。3.探究歸納,引導(dǎo)學(xué)生嘗試尋找其他圖像中類似的表現(xiàn)手法。4.創(chuàng)作體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作能力。5.展評(píng)交流，提高學(xué)生的辨析及評(píng)價(jià)能力。6.教學(xué)小結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、在百度中搜索有關(guān)

4、資料，并對(duì)其進(jìn)行選擇、整理，制作成課件用于課堂教學(xué)。2、在教學(xué)中根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于本課內(nèi)容的視頻、圖片、文字等資料，做好鏈接，方便課堂播放。教學(xué)課程：一、 導(dǎo)入新課1【百度圖片】課件演示：跟著影像去旅行，來(lái)到奇妙的視覺(jué)世界，把你觀察出的物象的外形輪廓畫(huà)出來(lái)。引導(dǎo)思考：怎么會(huì)得到這樣的形象？2.學(xué)生回答（略）3教師闡述并出示課題形的視覺(jué)印象 設(shè)計(jì)意圖：以直觀的、有趣的圖片直入主題，在快樂(lè)、新奇的情境中明確本節(jié)課的重點(diǎn)，從而揭開(kāi)物體的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)之間的必然關(guān)系二、感受領(lǐng)悟（一）觀察分析人物形象，了解簡(jiǎn)略形和完整形的不同，豐富表現(xiàn)能力。1（活動(dòng)一）粗看展示漫畫(huà)人物不同的表情，引導(dǎo)學(xué)

5、生有感而發(fā)：你印象最深的是什么？【百度圖片】 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)粗略的欣賞與觀察，使學(xué)生自主的感受什么是簡(jiǎn)略的形，從而激發(fā)他們深入了解外形與外在結(jié)構(gòu)之間關(guān)系的興趣2（活動(dòng)二）細(xì)看 （1）【百度圖片】觀察：A.比較這些人物的共性和特性，并作出判斷。 B.學(xué)生回答設(shè)計(jì)意圖：視覺(jué)比較沖擊的的人物形象的展示，學(xué)生比較人物在結(jié)構(gòu)和外型上的相同與不同，為學(xué)生在后面的養(yǎng)成細(xì)致觀察物象形態(tài)特征的習(xí)慣。（2）更近距離觀察：A.人物有什么樣的特色，你發(fā)現(xiàn)了怎樣的線條，它們是如何構(gòu)成視覺(jué)印象的？B.學(xué)生回答（略）設(shè)計(jì)意圖：注重觀察方法的引導(dǎo)從遠(yuǎn)至近、從整體到局部，引導(dǎo)生聚焦“特征”的構(gòu)成是典型的“視覺(jué)印象”1. 人物的

6、不同表現(xiàn)：【百度圖片】 A.仔細(xì)觀察，馬三立老先生的形象特征是怎樣被表現(xiàn)的吧？這樣的美感外形和內(nèi)在結(jié)構(gòu)式怎樣結(jié)合而產(chǎn)生的？B.學(xué)生回答C.教師歸納：歸納出線條的方向變化，粗細(xì)、疏密的對(duì)比以及色彩漸變、對(duì)比產(chǎn)生了富于節(jié)奏的美感。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛去提煉人物基本形象，理解內(nèi)在的結(jié)構(gòu)，為學(xué)生創(chuàng)意性的繪畫(huà)表現(xiàn)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)（二）表現(xiàn)A. 視頻欣賞人物表現(xiàn)技法。【百度視頻】：【百度文庫(kù)】：注意：大膽運(yùn)筆，勇于表現(xiàn)，就能形成準(zhǔn)確的人物形象。強(qiáng)調(diào)兩個(gè)細(xì)節(jié)：其一改變畫(huà)筆的方向就能表現(xiàn)出粗細(xì)不一的線條；其二產(chǎn)生了瑕疵，可巧妙利用，讓它融入畫(huà)面。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直觀感知如何用筆，為學(xué)生獨(dú)立的繪畫(huà)解決技能

7、上的難點(diǎn)B. （活動(dòng)三）學(xué)生細(xì)致勾畫(huà)出一張人物的輪廓圖。設(shè)計(jì)意圖：操作實(shí)踐能讓學(xué)生身臨其境的感知人物外輪廓的表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)技法C.學(xué)生相互比較彼此的作業(yè)，評(píng)價(jià)出對(duì)人物形象表現(xiàn)最準(zhǔn)確的一張作業(yè)并展示出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生互評(píng)，提高學(xué)生的辨析及評(píng)價(jià)能力，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)課的興趣同時(shí)要讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足三、 探究歸納（一）（活動(dòng)四）小組討論：【百度圖片】1.欣賞風(fēng)景速寫(xiě)和風(fēng)景兩類作品，結(jié)合上面的體驗(yàn)，談?wù)勎锵蟆靶巍迸c畫(huà)面中“形”的關(guān)系。2.分析畫(huà)家在永恒的記憶中所表現(xiàn)的“形”與生活中的“形”之間的關(guān)系，思考畫(huà)家為什么要做這樣的改變？設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生活動(dòng)為中心，探究繪畫(huà)中對(duì)“形”的不同表

8、達(dá)方式和意義。加強(qiáng)理解繪畫(huà)中對(duì)物象“形”的強(qiáng)化與改變是表現(xiàn)繪畫(huà)主題的只要手段之一（二）（活動(dòng)五）啟發(fā)思考：1.啟發(fā)學(xué)生賞析第8 頁(yè)的“思考和交流”中都是女性的手（細(xì)心觀察描繪的手和畫(huà)家腦海中經(jīng)過(guò)強(qiáng)化處理的手），比較一下二者的區(qū)別?！景俣葓D片】（三）回顧物象“形”的學(xué)習(xí)，思考創(chuàng)意你吸收了哪些基本的方法？你又生成出哪些變化的靈感？設(shè)計(jì)意圖：回顧、思考既是對(duì)整節(jié)課的梳理，也為學(xué)生們共享繪畫(huà)思路提供了一塊靈性的空間 四、散發(fā)創(chuàng)意靈感，創(chuàng)作實(shí)踐（活動(dòng)六）嘗試用細(xì)致的描繪或概括強(qiáng)化的理念這兩種方式來(lái)表現(xiàn)你身邊你所熟悉的物象。教師要引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣做才能既快又好？學(xué)生說(shuō)出方法后教師配合必要的演示，以加深學(xué)

9、生的理解。提醒學(xué)生注意:(1)作品規(guī)范，需借助必要的工具(2)選材與精神寓意的貼切性(3)保持作品的整潔2.學(xué)生開(kāi)始分組合作，設(shè)計(jì)作品一件，類型不限。教師巡回輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽下筆，對(duì)繪畫(huà)有困難的學(xué)生予以及時(shí)的輔導(dǎo)和幫助。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦思考動(dòng)手養(yǎng)成關(guān)注生活的繪畫(huà)意識(shí)。分組合作是通過(guò)合理分工培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作能力五、展評(píng)交流 （學(xué)生作業(yè)展示）1.學(xué)生自評(píng)：每組代表介紹自己作品的類型和表現(xiàn)手法。2.以學(xué)生為主體進(jìn)行互評(píng)，提出互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：（1）寓意表達(dá)是否合理，表現(xiàn)是否巧妙(2) 你的表現(xiàn)手法是簡(jiǎn)略的形還是細(xì)致的形，外形和內(nèi)在結(jié)構(gòu)是否統(tǒng)一？3.教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、歸納，并從作品創(chuàng)意、色彩搭配、

10、制作工藝、精神蘊(yùn)涵等方面給予獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生互評(píng)，提高學(xué)生的辨析及評(píng)價(jià)能力，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，是要讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)課的興趣同時(shí)要讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足六、延伸拓展1. 收集你最喜歡形象突出的美術(shù)作品，談?wù)剰闹杏惺裁大w會(huì)并與同學(xué)交流。設(shè)計(jì)意圖：課堂的知識(shí)和生活緊密聯(lián)系起來(lái)，使課堂有效地延伸到生活中，真正發(fā)揮美育的積極作用七、小結(jié)關(guān)于“形”的表現(xiàn)有很多（方法），有的是簡(jiǎn)略的形，有的是細(xì)致的形，今天我們可以嘗試任何一種新的形式五、教學(xué)反思：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能綜合運(yùn)用塑造形的方法，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在老師的指導(dǎo)下，開(kāi)動(dòng)思維，展開(kāi)豐富的想象，最終將重點(diǎn)、難點(diǎn)攻破。本課通過(guò)活動(dòng)過(guò)程，全班參與性強(qiáng)，通過(guò)