1、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)全書教學(xué)設(shè)計教 學(xué)設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)吳東星課題序號1授課班級16機電 1、2、（3+3）授課課時1授課形式授導(dǎo)新課授課章節(jié)學(xué)習(xí)領(lǐng)域一職校啟航話題一理想從這里起航使用教具多媒體教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：了解職業(yè)學(xué)校的特點、優(yōu)越性和職校就業(yè)優(yōu)勢；理解人才 觀的內(nèi)容與人生定位。情感、態(tài)度和觀念：對自己的未來發(fā)展充滿信心，確立止確的 人才觀與成功觀，熱愛職校。運用：能對自己的未來發(fā)展正確定位，樹立務(wù)實與對社會有益的 職業(yè)理想。教學(xué)重點1、樹立務(wù)實的職業(yè)理想2、樹立正確的人才觀與成功觀教學(xué)難點1、對自己的未來準(zhǔn)確定位2、樹立成為高技人才的志向更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)1、寫出自己的職

2、業(yè)理想并說說如何實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。教學(xué)后記職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)全書教學(xué)設(shè)計教學(xué) 劃、節(jié)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動活動目的方法和手 段導(dǎo)入 新課簡述上課紀(jì)律， 回顧上學(xué)期學(xué) 習(xí)，本學(xué)期要求適當(dāng)鼓勵學(xué)生，提 出希望學(xué)生說說自 己的表現(xiàn)老師率先小范， 體現(xiàn)身教重于 言教的理念演講法研習(xí) 新課風(fēng)景這邊獨好 職校優(yōu)秀畢業(yè)生 就業(yè)成才的案例 職校、職校生、 本校的優(yōu)勢、本 專業(yè)就業(yè)應(yīng)景由職、技、就業(yè)等 行色的校園文化引 入，引入。設(shè)疑： 生活中職校生就業(yè) 創(chuàng)業(yè)的事例、啟 示？預(yù)習(xí)、思考和 合作討論、舉 例回答培養(yǎng)學(xué)生的自 學(xué)能力、歸納能 力自學(xué)法 案例法 歸納法天生我才必有用 人人有才、人無 全

3、才現(xiàn)代人才的基本 素質(zhì)（道德中的 誠信、禮貌、法 治）設(shè)疑：1、現(xiàn)代社會 人才的基本素質(zhì)有 哪些？ 2、你認(rèn)為將 來會是優(yōu)秀的人才 嗎？評析分組、合作學(xué) 習(xí)要求學(xué)生 聯(lián)系自己認(rèn) 識實際，舉例 說明。培養(yǎng)學(xué)生的合 作學(xué)習(xí)能力、思 考能力小組合作 學(xué)習(xí)法 問題探究 法 多媒體換種眼光看人生 換準(zhǔn)人生定位， 堅定成才信念設(shè)疑：1、你能做好 哪些事？ 2、你肩哪 些能力？ 3、你對學(xué) 習(xí)后信心嗎？舉例 說明。評析合作學(xué)習(xí)、舉 例、回答培養(yǎng)學(xué)生的合 作學(xué)習(xí)、問題探 究能力小組合作 學(xué)習(xí)法 問題探究 法 多媒體我的成功我做主 成功價值觀+態(tài)度+行為設(shè)疑：1、成功就是 當(dāng)大官，成塞蒙？ 2、什么是職業(yè)生 涯

4、？什么是職業(yè)理 想？合作學(xué)習(xí)、舉 例、自由發(fā)言培養(yǎng)理論聯(lián)系 實際的能力小組合作 學(xué)習(xí)法 問題探究 法 講述法課堂 練習(xí)聯(lián)系身邊的實際 說說自己或成功 人士的職業(yè)生涯 與理想舉例說明二者的內(nèi) 在聯(lián)系。思考并回答培養(yǎng)理論聯(lián)系 實際的能力講述法小結(jié)重點、難點歸納、總結(jié)，并突 出重點、突破難點說說重要、疑 難點檢測教與學(xué)目 標(biāo)的達(dá)成情況講述法 多媒體反饋練習(xí)（學(xué)力測評）職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)全書教學(xué)設(shè)計單項選擇題1、對職業(yè)學(xué)校錯誤的理解是（）A、是有針對性地實施專業(yè)知識與職業(yè)技能教育的學(xué)校B、是孩子的終點站，沒有前途可言了C、為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的舞臺D、把教學(xué)求知與做事和技能有機地結(jié)合一起2、對職業(yè)

5、教育理解正確的是（）A、是不同于普通教育的“找工作”教育B、是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和專門人才的教育C、注重實際工作技能訓(xùn)練與實際工作能力的培養(yǎng)D、培養(yǎng)學(xué)生都 是默默無聞的勞動者二、辨析題高中學(xué)校培養(yǎng)的是高素質(zhì)人才，職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是普通人才板書設(shè)計：學(xué)習(xí)領(lǐng)域一一、風(fēng)景這邊獨好1、感受職校生活 2、職校生大有可為二、天生我才必有用1、不拘一格話人才2、技能型人才受青睞3、成為業(yè)界最棒的人三、我的未來不是夢1、走進職業(yè)生涯2、職業(yè)生涯的含義課題序號2授課班級16機電 1、2、（3+3）授課課時1授課形式授導(dǎo)新課授課章節(jié)我的未來不是夢使用教具多媒體教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：了解人才的含義、科學(xué)正確的人才觀，懂得我的成

6、功我做主的權(quán)利與職責(zé)。情感、態(tài)度和觀念：自信自己能成才，相信自己能成功。運用：勤學(xué)苦練、腳踏實地，做勤勞的高技能人才。教學(xué)重點樹立止確的人才觀教學(xué)難點成功屬于有準(zhǔn)備的人更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)1、你是人才嗎？你能成為高技能人才嗎？你準(zhǔn)備如何做？教學(xué)后記職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)全書教學(xué)設(shè)計教學(xué) 劃、節(jié)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動活動目的方法和手段導(dǎo)入 新課學(xué)生演講法律、 道德、就業(yè)、創(chuàng) 業(yè)、時政、青春 感悟等內(nèi)容適當(dāng)鼓勵學(xué)生，簡 要歸納、適當(dāng)拓寬學(xué)生課前預(yù) 習(xí)、搜集資 料、準(zhǔn)備講稿拓寬視野，培養(yǎng) 對社會及自身 的關(guān)注與的思 考能力、表達(dá)能 力演講法研習(xí) 新課博士是人才，建 筑工人也是人才

7、貝聿銘、呂彥直 齊康、梁思成、 李國蒙（同濟）設(shè)疑：1、說說著名 建筑？（老街、中 山陵等）2、說說著 名建筑師、著名工 匠。（魯班）評析預(yù)習(xí)、思考和 合作討論、舉 例回答培養(yǎng)學(xué)生的自 學(xué)能力、歸納能 力自學(xué)法 案例法 歸納法技能型人才受青 睞，目前我國技 能型人才缺乏 高技能人才的含 義、特征 行行出狀元（鄧 建軍、王洪軍等）設(shè)疑：1、哪些人才 是技能型人才？舉 例說明2、說說孔 祥瑞評析分組、合作學(xué) 習(xí)要求學(xué)生 聯(lián)系自己消 費與生活的 實際，舉例說 明。培養(yǎng)學(xué)生的合 作學(xué)習(xí)能力、思 考能力小組合作學(xué)習(xí) 法問題探究法 多媒體我的成功我做主 體會不一樣的成 功：名校、職業(yè)、 房車、明星、名 人

8、（我蔣將孤 兒培養(yǎng)成技師）設(shè)疑：1、從孤兒培 養(yǎng)成數(shù)控技師說明 了什么？ 2、如何理 解“錢財需要打理， 人生需要規(guī)劃”？ 評析合作學(xué)習(xí)、舉 例、回答培養(yǎng)學(xué)生的合 作學(xué)習(xí)、問題探 究能力小組合作學(xué)習(xí) 法問題探究法 多媒體成功屬于有準(zhǔn)備 的人規(guī)劃、勤奮、 苦練設(shè)疑：1、如何規(guī)劃職業(yè)生涯？ 2、我們 正處于什么階段？合作學(xué)習(xí)、舉 例、自由發(fā)言培養(yǎng)理論聯(lián)系 實際的能力小組合作學(xué)習(xí) 法問題探究法 講述法課堂 練習(xí)聯(lián)系身邊的實際 說說如何在校學(xué) 好技能與文化素 養(yǎng)，為走上工作 岡位成為局技能 人才打基礎(chǔ)。舉例說明上課、課 外如何做。思考并回答培養(yǎng)理論聯(lián)系 實際的能力講述法小結(jié)重點、難點歸納、總結(jié)，并突

9、出重點、突破難點說說重要、疑 難點檢測教與學(xué)目 標(biāo)的達(dá)成情況講述法 多媒體反饋練習(xí)（學(xué)力測評）職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)全書教學(xué)設(shè)計一、選擇題一、 不定項選擇題1、下列關(guān)于人才的正確理解是（）A、人才只有種類上的區(qū)分，沒有層次上的區(qū)分B、人才是指科學(xué)發(fā)明、技術(shù)革新方面做出重大貢獻(xiàn)的人C、人才是指具有高職稱、高學(xué)歷的人D、人才包括高層次的杰出人才與一般人才2、鄧建軍的成才之路說明（）A、學(xué)歷根本不重要B、青年時代是成才的最佳時機C、通過個人的成才努力，職校生也可以成才D、只有在逆境中才能成才板書設(shè)計：話題二插上成功的翅膀一、天生我才必有用1、不拘一格降人才普通技術(shù)工人也是人才2、技能型人才受青睞3、

10、成為業(yè)界最棒的人二、我的成功我做主1、體會不一樣的成功2、成功屬于有準(zhǔn)備的人做好規(guī)劃、勤學(xué)苦練、貴在堅持課題序號3授課班級16機電1、機電2、（3+3）授課課時1授課形式授導(dǎo)新課授課章節(jié)話題三：興趣使用教具多媒體教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：通過教學(xué)使學(xué)生了解興趣與職業(yè)興趣的內(nèi)涵，理解興趣對 職業(yè)對生活的影響。情感、態(tài)度和觀念：激發(fā)學(xué)生主動探索自己職業(yè)興趣的意識，在 探索中強化學(xué)生積極的心理體驗，形成正確的職業(yè)興趣觀。運用：自我分析法探索并描述自己的職業(yè)興趣，結(jié)合自己的專業(yè) 制定自己的職業(yè)興趣削成方案。教學(xué)重點興趣與職業(yè)興趣的關(guān)系教學(xué)難點職業(yè) 興趣的內(nèi)涵（興趣可以培養(yǎng)）更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)1、聯(lián)系實際

11、說說興趣與職業(yè)之間的關(guān)系如何教學(xué)后記教學(xué) 劃、節(jié)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動活動目的方法和手段導(dǎo)入 新課學(xué)生演講 時政、專業(yè)、興 趣、就業(yè)、創(chuàng)業(yè) 或人生感悟適當(dāng)鼓勵學(xué)生，簡 要歸納、適當(dāng)拓寬學(xué)生課前預(yù) 習(xí)、搜集資 料、準(zhǔn)備講稿培養(yǎng)學(xué)生的 表達(dá)能力、關(guān) 注社會與學(xué) 習(xí)探究能力演講法研習(xí) 新課活動興趣，選擇 最有興趣的3個 島，總共6個。 選擇、排序、理 由、共同點指導(dǎo)設(shè)疑：為什么 選？找出大家共同 的興趣。每組請一 位同學(xué)介紹小組成 員共同興趣預(yù)習(xí)、思考和 合作討論、舉 例回答培養(yǎng)學(xué)生的 自學(xué)能力、歸 納能力活動探究法 情境教學(xué)法興趣是對事物喜 好或關(guān)切的情 緒，它表現(xiàn)為人 們對某種事物、

12、某項活動的選擇 性態(tài)度和積極的 情緒反應(yīng)設(shè)疑：1、你感興趣 的三件事是什么？ 2、在這些興趣活動 中你后何收猶？評 析分組、合作學(xué) 習(xí)要求學(xué)生 聯(lián)系自己消 費與生活的 實際，舉例說 明。培養(yǎng)學(xué)生的 合作學(xué)習(xí)能 力、思考能力小組合作學(xué)習(xí) 法問題探究法 多媒體興趣與職業(yè)興趣是職業(yè)選擇 的重要依據(jù)，職 業(yè)穩(wěn)定的內(nèi)在動 力，是職業(yè)生涯 成功的重要因素設(shè)疑：1、戴爾的選 擇說明了什么？ 2、 說說職業(yè)與興趣的 關(guān)系戴爾會厭倦計 算機嗎？評析合作學(xué)習(xí)、舉 例、回答培養(yǎng)學(xué)生的 合作學(xué)習(xí)、問 題探究能力小組合作學(xué)習(xí) 法問題探究法 多媒體職業(yè)興趣的含義 分析戴爾的選擇設(shè)疑：1、什么是職 業(yè)興趣？ 2、如何強 化

13、職業(yè)與興趣的關(guān) 系？合作學(xué)習(xí)、舉 例、自由發(fā)言培養(yǎng)理論聯(lián) 系實際的能 力小組合作學(xué)習(xí) 法問題探究法 講述法課堂 練習(xí)聯(lián)系實際說說選 擇職業(yè)與興趣的 關(guān)系，如何發(fā)揮 自己潛能。提示引導(dǎo)培養(yǎng)發(fā)展 興趣與職業(yè)二者的 內(nèi)在聯(lián)系。思考并回答培養(yǎng)理論聯(lián) 系實際的能 力講述法小結(jié)重點、難點歸納、總結(jié)，并突 出重點、突破難點說說重要、疑 難點檢測教與學(xué) 目標(biāo)的達(dá)成 情況講述法 多媒體板書設(shè)計:話題三：興趣 一、興趣與職業(yè)興趣1、興趣：對事物喜好或關(guān)切的情緒。它表現(xiàn)為人們對某種事物、某項活動 的選擇性態(tài)度和積極的反應(yīng)。2、興趣與職業(yè)3、職業(yè)興趣：人們對某種職業(yè)活動具有 比較穩(wěn)定而持久的心理傾向。二、職業(yè)興趣探索

14、1、霍蘭德職業(yè)興趣理論 霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授，著名職業(yè)指導(dǎo)專家, 現(xiàn)實型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型、常規(guī)型2、六種類型之間關(guān)系課題序號4授課班級16機電1、機電2、（3+3）授課課時1授課形式授導(dǎo)新課授課章節(jié)職業(yè)興趣使用教具多媒體教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)知霍蘭德職業(yè)興趣理論的基本內(nèi)容，理 解職業(yè)興趣的探索方法。情感、態(tài)度和觀念：激發(fā)學(xué)生主動探索職業(yè)興趣的意識，強化學(xué) 生的探索體驗，形成正確的職業(yè)興趣觀。運用：學(xué)會探索職業(yè)興趣，養(yǎng)成職業(yè)興趣，結(jié)合專業(yè)制定職業(yè)興 趣力殺。教學(xué)重點1、職業(yè)興趣的養(yǎng)成方法與職業(yè)興趣的養(yǎng)成教學(xué)難點職業(yè)興趣的養(yǎng)成更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)1、你的職業(yè)興趣主

15、要是什么類型？2、如何養(yǎng)成自己的職業(yè)興趣？教學(xué)后記教學(xué) 劃、節(jié)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動活動目的方法和手段導(dǎo)入 新課學(xué)生演講 時政、法律、道 德專業(yè)、興趣、 就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或人 生感悟適當(dāng)鼓勵學(xué)生，簡 要歸納、適當(dāng)拓寬學(xué)生課前預(yù) 習(xí)、搜集資 料、準(zhǔn)備講稿培養(yǎng)學(xué)生的表 達(dá)能力、關(guān)注社 會與學(xué)習(xí)探究 能力演講法研習(xí) 新課由蘋果的興趣引 起的思考職業(yè)興趣的六種 類型，現(xiàn)實型、 研究型、藝術(shù)型、 常規(guī)型、企業(yè)型、 社會型設(shè)疑：你認(rèn)為自己 屬于哪一大類？引 導(dǎo)學(xué)生分析預(yù)習(xí)、思考和 合作討論、舉 例回答培養(yǎng)學(xué)生的生 活反思能力、歸 納能力自學(xué)法 案例法 歸納法內(nèi)在關(guān)系 相鄰關(guān)系 相隔關(guān)系 相對關(guān)系設(shè)疑：

16、1、六種類型 之間的關(guān)系如何？ 評析分組、合作學(xué) 習(xí)要求學(xué)生 聯(lián)系自己興 趣實際，舉例 說明。培養(yǎng)學(xué)生的合 作學(xué)習(xí)能力、思 考能力小組合作學(xué)習(xí) 法問題探究法 多媒體職業(yè)興趣探索方法自我分析法興趣量表測量法 斯特朗-坎貝爾興 趣調(diào)查庫德爾興趣測驗設(shè)疑：1、你比較感 興趣的職業(yè)主要有 哪些？ 2、你最喜歡 或最不喜歡的職業(yè) 有哪些？評析合作學(xué)習(xí)、舉 例、回答培養(yǎng)學(xué)生的合 作學(xué)習(xí)、問題探 究能力小組合作學(xué)習(xí) 法問題探究法 多媒體職業(yè)興趣的養(yǎng)成 姚明的故事 日常生活培養(yǎng) 社會實踐 專業(yè)活動 職業(yè)強化設(shè)疑：1、談?wù)勁囵B(yǎng) 職業(yè)興趣要切合實 際？ 2姚明的事例 說明了什么？ 3、分 析“失敗的驢子”。 評析

17、合作學(xué)習(xí)、舉 例、自由發(fā)言培養(yǎng)理論聯(lián)系 實際的能力小組合作學(xué)習(xí) 法問題探究法 講述法課堂 練習(xí)聯(lián)系身邊的實際 說說霍蘭德職業(yè) 興趣變型，并自 己排序。提示興趣是可以培 養(yǎng)匕養(yǎng)成，分析二 者的內(nèi)在聯(lián)系。思考并回答培養(yǎng)理論聯(lián)系 實際的能力講述法小結(jié)重點、難點歸納、總結(jié)，并突 出重點、突破難點說說重要、疑 難點檢測教與學(xué)目 標(biāo)的達(dá)成情況講述法 多媒體課題序號5授課班級16機電1、機電2、機（3+3）授課課時1授課形式授導(dǎo)新課授課章節(jié)性格（一）使用教具多媒體教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：通過教學(xué)使學(xué)生了解性格的含義、基本特征，理解性格與 職業(yè)的關(guān)系，懂得職業(yè)性格的內(nèi)涵情感、態(tài)度和觀念：止確認(rèn)識到內(nèi)向與外向沒有優(yōu)劣之分

18、，但性 格有優(yōu)劣。運用：培養(yǎng)自己熱情果斷認(rèn)真的職業(yè)性格。教學(xué)重點性格的含義及職業(yè)性格的內(nèi)涵教學(xué)難點性格的基本特征及職業(yè)性格更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)1、寫出自己的職業(yè)性格。教學(xué)后記教學(xué) 劃、節(jié)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動活動目的方法和手段導(dǎo)入 新課學(xué)生演講 時政、法律、道 彳惠、專業(yè)、興趣、 就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或人 生感悟適當(dāng)鼓勵學(xué)生，簡 要歸納、適當(dāng)拓寬學(xué)生課前預(yù) 習(xí)、搜集資 料、準(zhǔn)備講稿培養(yǎng)學(xué)生的表 達(dá)能力、關(guān)注社 會與學(xué)習(xí)探究 能力演講法研習(xí) 新課互動游戲探索自己的性格特征紅色精力旺盛 黃色創(chuàng)造力 藍(lán)色理想主義 綠色和平友好引入學(xué)生思考，設(shè) 疑：1、你對禮物的 態(tài)度如何？ 2、你 最喜歡什

19、么顏色？ 3、你看足球比賽， 還是喜歡自然環(huán) 境？預(yù)習(xí)、思考和 合作討論、舉 例回答培養(yǎng)學(xué)生的生 活反思能力、歸 納能力問題探究法 案例法 歸納法性格一個人表 現(xiàn)在對現(xiàn)實的態(tài) 度和行為方式上 比較穩(wěn)定的習(xí)慣 的心理特征。性格的基本特征 內(nèi)向與外向沒有 優(yōu)劣，但性格有 優(yōu)劣之分設(shè)疑：1性格的含 義是什么？ 2、性格 的特征后哪些？ 3、 熱情外向比內(nèi)向要 好嗎？評析分組、合作學(xué) 習(xí)要求學(xué)生 聯(lián)系自己的 實際，舉例說 明。培養(yǎng)學(xué)生的合 作學(xué)習(xí)能力、思 考能力小組合作學(xué)習(xí) 法問題探究法 多媒體性格與職業(yè)的關(guān) 系二者相適應(yīng)、相 匹配，能最大限 度地發(fā)揮潛能設(shè)疑：1、性格與職 業(yè)的關(guān)系如何？ 2、 合適

20、匕/、合適有什 么影響？評析合作學(xué)習(xí)、舉 例、回答培養(yǎng)學(xué)生的合 作學(xué)習(xí)、問題探 究能力小組合作學(xué)習(xí) 法問題探究法 多媒體職業(yè)性格人們在長期特定 的職業(yè)生活中形 成的與職業(yè)相聯(lián) 系的、穩(wěn)定的心 理特征。設(shè)疑：1、你有做事 踏實認(rèn)真、一絲不 茍的習(xí)慣嗎？ 2、你 能自信與嚴(yán)于律己 嗎？合作學(xué)習(xí)、舉 例、自由發(fā)言培養(yǎng)理論聯(lián)系 實際的能力小組合作學(xué)習(xí) 法問題探究法 講述法課堂 練習(xí)聯(lián)系實際談?wù)勑?格及其與職業(yè)的 關(guān)系。做做性格測試，初 定自己的性格及職 業(yè)性格。思考并回答培養(yǎng)理論聯(lián)系 實際的能力講述法小結(jié)重點、難點歸納、總結(jié)，并突 出重點、突破難點說說重要、疑 難點檢測教與學(xué)目 標(biāo)的達(dá)成情況講述法 多

21、媒體課題序號6授課班級16機 1、機 2、（3+3）授課課時1授課形式授導(dǎo)新課授課章節(jié)性格（二）使用教具多媒體教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：了解性格的探索方法有哪些，以及塑造性格的途徑有哪些。 情感、態(tài)度和觀念：能用正確的方法描述并探索自己的性格特征， 積極悅納自己的性格、悅納自我。運用：結(jié)合自己專業(yè)塑造自己的性格教學(xué)重點1、性格的塑造2、職業(yè)性格探索教學(xué)難點1、養(yǎng)成職業(yè)性格2、如何計劃及行動更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容內(nèi)向與外向沒有優(yōu)劣之分，但性格有優(yōu)劣課外作業(yè)1、聯(lián)系實際，說說如何塑造自己的職業(yè)性格？教學(xué)后記教學(xué) 劃、節(jié)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動活動目的方法和手段導(dǎo)入 新課學(xué)生演講 時政、專業(yè)、興 趣、就業(yè)

22、、創(chuàng)業(yè) 或人生感悟適當(dāng)鼓勵學(xué)生，簡 要歸納、適當(dāng)拓寬學(xué)生課前預(yù) 習(xí)、搜集資 料、準(zhǔn)備講稿培養(yǎng)學(xué)生的表 達(dá)能力、關(guān)注社 會與學(xué)習(xí)探究 能力演講法研習(xí) 新課從上課學(xué)生回答 問題時的表現(xiàn)（聲音、聲調(diào)、 語氣、神情等） 看學(xué)生的性格設(shè)疑：1、請同學(xué)自 評或他評性格？預(yù)習(xí)、思考和 合作討論、舉 例回答培養(yǎng)學(xué)生的自 學(xué)能力、歸納能 力問題探究法 案例法 小組合作法職業(yè)性格探索 綜合分析法 自評、他評分析 測試法（課件中 測試MBTI性格， 蘭德公司）設(shè)疑：1、找出屬于 自己的性格？ 2描 述好友的性格？ 3、 測試自己的性格， 評析分組、合作學(xué) 習(xí)要求學(xué)生 聯(lián)系自己性 格的實際，舉 例說明。培養(yǎng)學(xué)生的合

23、作學(xué)習(xí)能力、思 考能力小組合作學(xué)習(xí) 法問題探究法 多媒體性格的塑造 自省修身養(yǎng)性 榜樣學(xué)習(xí) 實踐磨礪 職業(yè)探索設(shè)疑：1、富蘭克林 的事例說明了什 么？ 2、如何塑造自 己的性格？評析合作學(xué)習(xí)、舉 例、回答培養(yǎng)學(xué)生的合 作學(xué)習(xí)、問題探 究能力小組合作學(xué)習(xí) 法問題探究法 多媒體不斷調(diào)整完善自 己的職業(yè)性格設(shè)疑：1、如何對待 性格中的不足之 處？評析合作學(xué)習(xí)、舉 例、自由發(fā)言培養(yǎng)理論聯(lián)系 實際的能力小組合作學(xué)習(xí) 法問題探究法 講述法課堂 練習(xí)做測試題并分 析自身性格，請 同學(xué)評價提小自評與他評/、 一致怎么辦，分析 二者的內(nèi)在聯(lián)系。思考并回答培養(yǎng)理論聯(lián)系 實際的能力講述法小結(jié)重點、難點歸納、總結(jié)，并

24、突 出重點、突破難點說說重要、疑 難點檢測教與學(xué)目 標(biāo)的達(dá)成情況講述法 多媒體課題序號7授課班級16 機 1、機 2、機（3+3）授課課時1授課形式授導(dǎo)新課授課章節(jié)能力使用教具多媒體教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：通過教學(xué)使學(xué)生了解能力的含義、個性差異、職業(yè)能力的 含義及探索方法。情感、態(tài)度和觀念：能全面客觀地分析自己的優(yōu)勢與劣勢，確立 止確的目標(biāo)觀。運用：努力學(xué)習(xí)，能結(jié)合專業(yè)制定提升職業(yè)能力方案并實施行動。教學(xué)重點1、能力及職業(yè)能力的含義2、職業(yè)能力的探索與培養(yǎng)教學(xué)難點1、職業(yè)能力的培養(yǎng)更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容職業(yè)能力的培養(yǎng)，重點是課內(nèi)，不是課外課外作業(yè)1、說說你的專業(yè)及哪些能力非常重要2、舉例說明如何培養(yǎng)自己的

25、職業(yè)能力教學(xué)后記教學(xué) 劃、節(jié)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動活動目的方法和手段導(dǎo)入 新課學(xué)生演講 時政、專業(yè)、興 趣、就業(yè)、創(chuàng)業(yè) 或人生感悟適當(dāng)鼓勵學(xué)生，簡 要歸納、適當(dāng)拓寬學(xué)生課前預(yù) 習(xí)、搜集資 料、準(zhǔn)備講稿培養(yǎng)學(xué)生的表 達(dá)能力、關(guān)注社 會與學(xué)習(xí)探究 能力演講法研習(xí) 新課由互動游戲做起 自覺能力實踐 操作語言表達(dá) 獲取能力設(shè)疑：1、盡快完成 游戲，要哪些能 力？ 2、說說自己有 哪些能力。預(yù)習(xí)、思考和 合作討論、舉 例回答培養(yǎng)學(xué)生的自 學(xué)能力、歸納能 力問題探究法 案例法 小組合作法職業(yè)能力一般職 業(yè)能力包括交流 合作信息處理解 決問題創(chuàng)新外語 專業(yè)能力與某一 職業(yè)相關(guān)的能力設(shè)疑：1、什么是

26、職 業(yè)能力？ 2、什么是 核心職業(yè)能力？評 析分組、合作學(xué) 習(xí)要求學(xué)生 聯(lián)系自己的 實際，舉例說 明。培養(yǎng)學(xué)生的合 作學(xué)習(xí)能力、思 考能力小組合作學(xué)習(xí) 法問題探究法 多媒體聯(lián)系專業(yè)，分析 汽修工的職業(yè)能 力學(xué)習(xí)能力手 臂靈活性動作 協(xié)調(diào)、色覺、手 指靈活性、計算 能力、表達(dá)能力 形體知覺空間 感設(shè)疑：1、職業(yè)能力 對職業(yè)的重要性及 關(guān)系如何？ 2、你 專業(yè)是什么？ 3、目 前你已經(jīng)具備了哪 些職業(yè)能力，還要 培養(yǎng)哪些能力？評 析合作學(xué)習(xí)、舉 例、回答培養(yǎng)學(xué)生的合 作學(xué)習(xí)、問題探 究能力小組合作學(xué)習(xí) 法問題探究法 多媒體職業(yè)能力的探索 方法職業(yè)實踐法 訪談法自我分析 法職業(yè)能力量表 測評職業(yè)能力

27、的培養(yǎng)設(shè)疑：1、如何探索 職業(yè)能力？ 2、如何 培養(yǎng)職業(yè)能力？評 析合作學(xué)習(xí)、舉 例、自由發(fā)言培養(yǎng)理論聯(lián)系 實際的能力小組合作學(xué)習(xí) 法問題探究法 講述法課堂 練習(xí)聯(lián)系實際，說說 如何探索并提高 自己的職業(yè)能 力？提示職業(yè)能力的培 養(yǎng)主要在課堂。思考并回答培養(yǎng)理論聯(lián)系 實際的能力講述法小結(jié)重點、難點歸納、總結(jié)，并突 出重點、突破難點說說重要、疑 難點檢測教與學(xué)目 標(biāo)的達(dá)成情況講述法 多媒體課題序號8授課班級16 機 1、機 2、機（3+3）授課課時1授課形式授導(dǎo)新課授課章節(jié)價值觀使用教具多媒體教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：通過教學(xué)使學(xué)生了解價值觀與職業(yè)價值觀的含義，懂得如 何探索職業(yè)價值觀。情感、態(tài)度和觀念：能

28、接受、認(rèn)同并探索職業(yè)價值觀。運用：運用網(wǎng)絡(luò)資源測試自己的職業(yè)價值觀，在實踐中培養(yǎng)科學(xué) 的價值觀。教學(xué)重點1、職業(yè)價值觀的探索2、職業(yè)價值觀的養(yǎng)成教學(xué)難點1、職業(yè)價值觀的養(yǎng)成更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容職業(yè)價值觀的養(yǎng)成，重點是課內(nèi)，不是課外課外作業(yè)聯(lián)系實際，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成自己的職業(yè)價值觀教學(xué)后記教學(xué) 劃、節(jié)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動活動目的方法和手段導(dǎo)入 新課學(xué)生演講時政、專業(yè)、興趣、就業(yè)、 創(chuàng)業(yè)或人生感悟適當(dāng)鼓勵學(xué)生，簡 要歸納、適當(dāng)拓寬學(xué)生課前 預(yù)習(xí)、搜集 資料、準(zhǔn)備 講稿培養(yǎng)學(xué)生的 表達(dá)能力、 學(xué)習(xí)探究能 力演講法研習(xí) 新課從互動游戲“留舍最愛” 觀察與了解自己的價值取 向，感受珍惜、擁后。價

29、 值觀是人們在處理普遍性 的價值問題上所持的立揚 觀點和態(tài)度的總和設(shè)疑：1、在取舍 游戲中，你的心理 感受是什么？你 是否珍惜擁啟2、 狷猴的做法是聰 明還是愚蠢？預(yù)習(xí)、思考 和合作討 論、舉例回 答培養(yǎng)學(xué)生的 自學(xué)能力、 歸納能力問題探究法 案例法 小組合作法職業(yè)價值觀，也是工作價 值觀，是個人對某項職業(yè) 的價值判斷和希望從事杲 種職業(yè)的態(tài)度傾向，是個 人對某項事業(yè)的希望愿望 與向往設(shè)疑：1、在選擇 職業(yè)時，你最看重 什么？ 2、做探究 學(xué)習(xí)？評析分組、合作 學(xué)習(xí)要求 學(xué)生聯(lián)系 自己的實 際，舉例說 明。培養(yǎng)學(xué)生的 合作學(xué)習(xí)能 力、思考能 力小組合作學(xué) 習(xí)法 問題探究法 多媒體職業(yè)價值觀探索

30、測評法 自量表法、職業(yè)錨問卷、 價值觀清單、自我剖析法設(shè)疑：1、在價值 觀清單中選出十 個詞并排序？ 2、 運用所學(xué)知識，了 解自己的職業(yè)需 求？評析合作學(xué)習(xí)、 舉例、回答培養(yǎng)學(xué)生的 合作學(xué)習(xí)、 問題探究能 力小組合作學(xué) 習(xí)法問題探究法 多媒體職業(yè)價值觀的養(yǎng)成澄清職 業(yè)價值取向參與公益活動 職業(yè)平等意識設(shè)疑：1、楊瀾的 職場成就說明了什么？ 2、如何澄 清職業(yè)價值取 向？評析合作學(xué)習(xí)、 舉例、自由 友口培養(yǎng)理論聯(lián) 系實際的能 力小組合作學(xué) 習(xí)法問題探究法 講述法課堂 練習(xí)聯(lián)系實際，說說好工作與 最適合自己的職業(yè)。提示職業(yè)與興趣、 性格協(xié)調(diào)。思考并回 答培養(yǎng)理論聯(lián) 系實際的能 力講述法小結(jié)重點、

31、難點歸納、總結(jié)，并突 出重點、突破難點說說重要、 疑難點檢測教與學(xué) 目標(biāo)的達(dá)成 情況講述法 多媒體課題序號9授課班級16機電 1、2、（3+3）授課課時1授課形式授導(dǎo)新課授課章節(jié)產(chǎn)業(yè)與行業(yè)（1）使用教具多媒體教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：了解三大產(chǎn)業(yè)與行業(yè)的基礎(chǔ)知識，熟悉產(chǎn)業(yè)與行業(yè)的概念。情感、態(tài)度和觀念：樹立干一行愛一行的職業(yè)觀。運用：結(jié)合專業(yè)，通過信息探索，獵取產(chǎn)業(yè)行業(yè)的發(fā)展信息，服 務(wù)自己的職業(yè)生涯。教學(xué)重點1、三大產(chǎn)業(yè)前景三者關(guān)系教學(xué)難點1、三大產(chǎn)業(yè)的劃分水電氣屬于第二產(chǎn)業(yè)更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)1、舉例說明學(xué)校、旅行社、機電公司屬于第幾產(chǎn)業(yè)。2、養(yǎng)螃蟹、加工螃蟹與銷售螃蟹屬于第幾產(chǎn)業(yè)？教學(xué)后記教

32、學(xué) 劃、節(jié)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動活動目的方法和手 段導(dǎo)入 新課學(xué)生演講 時政、專業(yè)、興 趣、就業(yè)、創(chuàng)業(yè) 或人生感悟適當(dāng)鼓勵學(xué)生，簡 要歸納、適當(dāng)拓寬學(xué)生課前預(yù) 習(xí)、搜集資 料、準(zhǔn)備講稿培養(yǎng)學(xué)生的表 達(dá)能力、學(xué)習(xí)探 究能力演講法研習(xí) 新課由詞語連連看學(xué) 生活動引入產(chǎn)業(yè) 與行業(yè)、技術(shù)的 關(guān)系三大產(chǎn)業(yè)分類、 軟件業(yè)為第幾產(chǎn) 業(yè)設(shè)疑：1、建筑業(yè)是 第幾產(chǎn)業(yè)？房地產(chǎn) 為是第幾產(chǎn)業(yè)？ 2、水電氣是第幾產(chǎn) 業(yè)？預(yù)習(xí)、思考和 合作討論、舉 例回答培養(yǎng)學(xué)生的自 學(xué)能力、歸納能 力自學(xué)法 案例法 歸納法高淳建筑行情、產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀三大產(chǎn)業(yè)的升降 武家嘴熱帶風(fēng)情 谷電商設(shè)疑：1、我國三大 產(chǎn)業(yè)比重的變化說 明什

33、么？ 2、大力發(fā) 展旅游為的目的？ 3、線上線下銷售螃 蟹？分組、合作學(xué) 習(xí)要求學(xué)生 聯(lián)系自己認(rèn) 識實際，舉例 說明。培養(yǎng)學(xué)生的合 作學(xué)習(xí)能力、思 考能力小組合作 學(xué)習(xí)法 問題探究 法 多媒體江蘇產(chǎn)業(yè)前景 新能源新材料 節(jié)能環(huán)保軟件 外包設(shè)疑：1、六大新興 產(chǎn)業(yè)前景說明了什 么？ 2、如何確立蘇 南蘇北蘇中的產(chǎn)業(yè) 發(fā)展方向？合作學(xué)習(xí)、舉 例、回答培養(yǎng)學(xué)生的合 作學(xué)習(xí)、問題探究能力小組合作 學(xué)習(xí)法 問題探究 法 多媒體三大產(chǎn)業(yè)的內(nèi)在 關(guān)系設(shè)疑：1、農(nóng)業(yè)與工 業(yè)不重要？ 2、美 男重新重視制造 業(yè)？（無農(nóng)不穩(wěn)無 ，/、富無商不活）合作學(xué)習(xí)、舉 例、自由發(fā)言培養(yǎng)理論聯(lián)系 實際的能力小組合作 學(xué)習(xí)法

34、問題探究 法 講述法課堂 練習(xí)聯(lián)系家鄉(xiāng)的實際 說說如何發(fā)展三 大產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升 級優(yōu)質(zhì)環(huán)保高 效舉例說明二者的內(nèi) 在聯(lián)系。思考并回答培養(yǎng)理論聯(lián)系 實際的能力講述法小結(jié)重點、難點歸納、總結(jié)，并突 出重點、突破難點說說重要、疑 難點檢測教與學(xué)目 標(biāo)的達(dá)成情況講述法 多媒體課題序號10授課班級16機電 1、2、（3+3）授課課時1授課形式授導(dǎo)新課授課章節(jié)產(chǎn)業(yè)與行業(yè)（2）使用教具多媒體教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：了解行業(yè)的概念及大體分類，理解行業(yè)組織的功能與作用。情感、態(tài)度和觀念：增強行業(yè)組織的認(rèn)同感、歸屬感，樹立行 業(yè)自律的理念。運用：結(jié)合專業(yè)，探索養(yǎng)成正確的行業(yè)自律行為。教學(xué)重點行業(yè)的含義、分類及動態(tài)教學(xué)難點行業(yè)組

35、織的功能與作用更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)舉例說明螃蟹協(xié)會拒絕濕水行為教學(xué)后記教學(xué) 劃、節(jié)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動活動目的方法和手 段導(dǎo)入 新課學(xué)生演講 時政、專業(yè)、興 趣、就業(yè)、創(chuàng)業(yè) 或人生感悟適當(dāng)鼓勵學(xué)生，簡 要歸納、適當(dāng)拓寬學(xué)生課前預(yù) 習(xí)、搜集資 料、準(zhǔn)備講稿培養(yǎng)學(xué)生的表 達(dá)能力、學(xué)習(xí)探 究能力演講法研習(xí) 新課行業(yè)是社會分工 對產(chǎn)業(yè)的進一步 細(xì)化三大產(chǎn)業(yè)的行業(yè) 分類設(shè)疑：1、如何區(qū)分 具體行業(yè)為第幾產(chǎn) 業(yè)？ 2、服務(wù)為、科 技教育政府管理為 第幾產(chǎn)業(yè)？預(yù)習(xí)、思考和 合作討論、舉 例回答培養(yǎng)學(xué)生的自 學(xué)能力、歸納能 力自學(xué)法 案例法 歸納法環(huán)境分析法未來十年后較大 發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)

36、制造業(yè)永恒的 朝陽產(chǎn)業(yè)設(shè)疑：1、我國三大 產(chǎn)業(yè)比重的變化說 明什么？ 2、大力發(fā) 展旅游為的目的？ 3、線上線下銷售螃 蟹？分組、合作學(xué) 習(xí)要求學(xué)生 聯(lián)系自己認(rèn) 識實際，舉例 說明。培養(yǎng)學(xué)生的合 作學(xué)習(xí)能力、思 考能力小組合作 學(xué)習(xí)法 問題探究 法 多媒體江蘇產(chǎn)業(yè)前景 新能源新材料 節(jié)能環(huán)保軟件 外包設(shè)疑：1、六大新興 產(chǎn)業(yè)前景說明了什 么？ 2、如何確立蘇 南蘇北蘇中的產(chǎn)業(yè) 發(fā)展方向？合作學(xué)習(xí)、舉 例、回答培養(yǎng)學(xué)生的合 作學(xué)習(xí)、問題探 究能力小組合作 學(xué)習(xí)法 問題探究 法 多媒體行業(yè)組織、行業(yè) 協(xié)會、行業(yè)中的 職業(yè)崗位作用自 律設(shè)疑：1、農(nóng)業(yè)與工 業(yè)不重要？ 2、美 國重新重視制造 業(yè)？（無

37、農(nóng)不穩(wěn)無 ，/、富無商不活）合作學(xué)習(xí)、舉 例、自由發(fā)言培養(yǎng)理論聯(lián)系 實際的能力小組合作 學(xué)習(xí)法 問題探究 法 講述法課堂 練習(xí)聯(lián)系家鄉(xiāng)的實際 說說如何發(fā)展三 大產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升 級優(yōu)質(zhì)環(huán)保高 效舉例說明二者的內(nèi) 在聯(lián)系。思考并回答培養(yǎng)理論聯(lián)系 實際的能力講述法小結(jié)重點、難點歸納、總結(jié)，并突 出重點、突破難點說說重要、疑 難點檢測教與學(xué)目 標(biāo)的達(dá)成情況講述法 多媒體課題序號11授課班級16機電 1、2、（3+3）授課課時1授課形式授導(dǎo)新課授課章節(jié)職業(yè)與專業(yè)（1）使用教具多媒體教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：了解職業(yè)的含義、二要素，明確職業(yè)分類 及職業(yè)資格。情感、態(tài)度和觀念：逐步熟悉并熱愛自己將從事的職業(yè)崗位， 準(zhǔn)備取得

38、相應(yīng)的職業(yè)資格證書。運用：結(jié)合專業(yè)，培養(yǎng)與鍛煉自己的職業(yè)技能。教學(xué)重點職業(yè)及其要素教學(xué)難點職業(yè)資格及其證書的重要性更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)什么是職業(yè)資格證書？你的職業(yè)資格目標(biāo)是什么？教學(xué)后記教學(xué) 劃、節(jié)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動活動目的方法和手 段導(dǎo)入 新課學(xué)生演講 時政、專業(yè)、興 趣、就業(yè)、創(chuàng)業(yè) 或人生感悟適當(dāng)鼓勵學(xué)生，簡 要歸納、適當(dāng)拓寬學(xué)生課前預(yù) 習(xí)、搜集資 料、準(zhǔn)備講稿培養(yǎng)學(xué)生的表 達(dá)能力、學(xué)習(xí)探 究能力演講法研習(xí) 新課判斷從事職業(yè)及 分工的依據(jù)工人農(nóng)民老帥醫(yī) 生設(shè)疑：1、你所知道 的職業(yè)？ 2、新興職 業(yè)？預(yù)習(xí)、思考和 合作討論、舉 例回答培養(yǎng)學(xué)生的自 學(xué)能力、歸納能 力自

39、學(xué)法 案例法 歸納法什么是職業(yè) 職業(yè)二要素 二要素關(guān)系 職業(yè)分類設(shè)疑：1、職業(yè)的概 念是什么？ 2、職業(yè) 二要素是什么，關(guān) 系如何？分組、合作學(xué) 習(xí)要求學(xué)生 聯(lián)系自己認(rèn) 識實際，舉例 說明。培養(yǎng)學(xué)生的合 作學(xué)習(xí)能力、思 考能力小組合作 學(xué)習(xí)法 問題探究 法 多媒體職業(yè)資格的含義 職業(yè)資格與學(xué)歷 文憑的區(qū)別職業(yè)資格的等級 及分類設(shè)疑：1、什么是職 業(yè)資格？ 2、職業(yè)資 格等級的分類，你 的目標(biāo)是哪類？合作學(xué)習(xí)、舉 例、回答培養(yǎng)學(xué)生的合 作學(xué)習(xí)、問題探 究能力小組合作 學(xué)習(xí)法 問題探究 法 多媒體拓展職業(yè)資格證書的重要性“雙證制”先培訓(xùn)后就業(yè) 文憑與學(xué)歷提升設(shè)疑：1、農(nóng)業(yè)與工 業(yè)不重要？ 2、美

40、國重新重視制造 業(yè)？（無農(nóng)不穩(wěn)無 ，/、富無商不活）合作學(xué)習(xí)、舉 例、自由發(fā)言培養(yǎng)理論聯(lián)系 實際的能力小組合作 學(xué)習(xí)法 問題探究 法 講述法課堂 練習(xí)聯(lián)系實際說說自 己對職業(yè)與專業(yè) 的認(rèn)識舉例說明二者的內(nèi) 在聯(lián)系。思考并回答培養(yǎng)理論聯(lián)系 實際的能力講述法小結(jié)重點、難點歸納、總結(jié)，并突 出重點、突破難點說說重要、疑 難點檢測教與學(xué)目 標(biāo)的達(dá)成情況講述法 多媒體課題序號12授課班級16機電 1、2、（3+3）授課課時1授課形式授導(dǎo)新課授課章節(jié)職業(yè)與專業(yè)（2）使用教具多媒體教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：了解專業(yè)與專業(yè)群的含義關(guān)系，懂得專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系。情感、態(tài)度和觀念：逐步熟悉并熱愛自己的專業(yè)，樹立專業(yè)理 念。運用

41、：結(jié)合專業(yè)，培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)重點專業(yè)與專業(yè)群教學(xué)難點專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容機電一體化專業(yè)群建筑專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容九大員課外作業(yè)說說你所知道的專業(yè)與專業(yè)群教學(xué)后記教學(xué) 劃、節(jié)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動活動目的方法和手 段導(dǎo)入 新課學(xué)生演講 時政、專業(yè)、興 趣、就業(yè)、創(chuàng)業(yè) 或人生感悟適當(dāng)鼓勵學(xué)生，簡 要歸納、適當(dāng)拓寬學(xué)生課前預(yù) 習(xí)、搜集資 料、準(zhǔn)備講稿培養(yǎng)學(xué)生的表 達(dá)能力、學(xué)習(xí)探 究能力演講法研習(xí) 新課引導(dǎo)學(xué)生說說自 己所學(xué)專業(yè)，引 入專業(yè)的含義設(shè)疑：1、你所知道 的專業(yè)？ 2、為什么 選本專業(yè)？預(yù)習(xí)、思考和 合作討論、舉 例回答培養(yǎng)學(xué)生的自 學(xué)能力、歸納能 力自學(xué)法 案例

42、法 歸納法學(xué)校有多少專業(yè) 同學(xué)所學(xué)專業(yè) 各個專業(yè)有什么/、同設(shè)疑：1、什么是專 業(yè)？ 2、你對專業(yè)的 認(rèn)識是什么？分組、合作學(xué) 習(xí)要求學(xué)生 聯(lián)系實際，舉 例說明。培養(yǎng)學(xué)生的合 作學(xué)習(xí)能力、思 考能力小組合作 學(xué)習(xí)法 問題探究 法 多媒體專業(yè)群特征行業(yè)基礎(chǔ)課程 內(nèi)容實訓(xùn)設(shè)施核心專業(yè)社會 聯(lián)系背景師資 隊伍設(shè)疑：1、什么是專 業(yè)群？ 2、說說機電 專業(yè)群或建筑專業(yè) 群？合作學(xué)習(xí)、舉 例、回答培養(yǎng)學(xué)生的合 作學(xué)習(xí)、問題探 究能力小組合作 學(xué)習(xí)法 問題探究 法 多媒體拓展職業(yè)與專業(yè)的關(guān)系工作門類學(xué)生門類設(shè)疑：1、列出機電 專業(yè)或建筑專業(yè)盡 可能多的職業(yè)。2、 你覺得你的職業(yè)傾 向性如何？合作學(xué)習(xí)、舉

43、例、自由發(fā)言培養(yǎng)理論聯(lián)系 實際的能力小組合作 學(xué)習(xí)法 問題探究 法 講述法課堂 練習(xí)聯(lián)系實際說說自 己對職業(yè)與專業(yè) 的認(rèn)識舉例說明二者的內(nèi) 在聯(lián)系。思考并回答培養(yǎng)理論聯(lián)系 實際的能力講述法小結(jié)重點、難點歸納、總結(jié)，并突 出重點、突破難點說說重要、疑 難點檢測教與學(xué)目 標(biāo)的達(dá)成情況講述法 多媒體課題序號13授課班級16機電 1、2、（3+3）授課課時1授課形式授導(dǎo)新課授課章節(jié)話題九目標(biāo)確立（1）使用教具多媒體教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：通過教學(xué)，使學(xué)生明確目標(biāo)對個人職業(yè)生涯發(fā)展的重要性， 熟悉職業(yè)生涯目標(biāo)的主要內(nèi)容。情感、態(tài)度和觀念：樹立正確的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)同職業(yè) 生涯目標(biāo)的作用。運用：結(jié)合專業(yè)，學(xué)會

44、分析職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的內(nèi)容。教學(xué)重點職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的主要內(nèi)容教學(xué)難點職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的主要內(nèi)容更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)寫出自己的職業(yè)生涯目標(biāo)教學(xué)后記教學(xué) 劃、節(jié)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動活動目的方法和手 段導(dǎo)入 新課學(xué)生演講 時政、專業(yè)、興 趣、就業(yè)、創(chuàng)業(yè) 或人生感悟適當(dāng)鼓勵學(xué)生，簡 要歸納、適當(dāng)拓寬學(xué)生課前預(yù) 習(xí)、搜集資 料、準(zhǔn)備講稿培養(yǎng)學(xué)生的表 達(dá)能力、學(xué)習(xí)探 究能力演講法研習(xí) 新課由互動游戲目標(biāo) 對個人行為產(chǎn)生 激勵作用書寫的質(zhì)量與數(shù)量不 一樣設(shè)疑：1、相同的時 間，書寫的質(zhì)量與 數(shù)量為什么不一 樣？預(yù)習(xí)、思考和 合作討論、舉 例回答培養(yǎng)學(xué)生的自 學(xué)能力、歸納能 力自學(xué)法 案

45、例法 歸納法職業(yè)生涯發(fā)展需 要明確目標(biāo) 指明方向 實現(xiàn)目標(biāo)帶來幸福追求過程幸福 充實設(shè)疑：1、哈佛大學(xué) 的目標(biāo)調(diào)查研究說 明了什么？ 2、為什 么比賽爾人走不出 沙漠？分組、合作學(xué) 習(xí)要求學(xué)生 聯(lián)系實際，舉 例說明。培養(yǎng)學(xué)生的合 作學(xué)習(xí)能力、思 考能力小組合作 學(xué)習(xí)法 問題探究 法 多媒體職業(yè)生涯發(fā)展目 標(biāo)的主要內(nèi)容 按時間分近短 中長按性質(zhì)分學(xué)習(xí) 工作生活收入人 際設(shè)疑：1、學(xué)校畢業(yè) 后就永遠(yuǎn)/、需要學(xué) 習(xí)了嗎？ 2、我們要 繼續(xù)教育嗎？合作學(xué)習(xí)、舉 例、回答培養(yǎng)學(xué)生的合 作學(xué)習(xí)、問題探究能力小組合作 學(xué)習(xí)法 問題探究 法 多媒體拓展說說你的 職業(yè)生涯目標(biāo)設(shè)疑：1、列出自己 近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

46、 期中考試一年 二年三年工作目標(biāo)合作學(xué)習(xí)、舉 例、自由發(fā)言培養(yǎng)理論聯(lián)系 實際的能力小組合作 學(xué)習(xí)法 問題探究 法 講述法課堂 練習(xí)聯(lián)系實際說說自 己職業(yè)生涯目標(biāo) 的確定舉例說明二者的內(nèi) 在聯(lián)系。思考并回答培養(yǎng)理論聯(lián)系 實際的能力講述法小結(jié)重點、難點歸納、總結(jié)，并突 出重點、突破難點說說重要、疑 難點檢測教與學(xué)目 標(biāo)的達(dá)成情況講述法 多媒體課題序號14授課班級16機電 1、2、（3+3）授課課時1授課形式授導(dǎo)新課授課章節(jié)話題九目標(biāo)確立（2）使用教具多媒體教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：通過教學(xué)，使學(xué)生明確職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)確立的依據(jù)及具體力法。情感、態(tài)度和觀念：樹立止確的科學(xué)的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，認(rèn) 同職業(yè)生涯目標(biāo)內(nèi)

47、容。運用：結(jié)合專業(yè)，分步撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展內(nèi)容。教學(xué)重點職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)確立的依據(jù)教學(xué)難點職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)確立的依據(jù)更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)寫出確立自己職業(yè)生涯目標(biāo)的依據(jù)。（分拆自我）教學(xué)后記教學(xué) 劃、節(jié)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動活動目的方法和手 段導(dǎo)入 新課學(xué)生演講 時政、專業(yè)、興 趣、就業(yè)、創(chuàng)業(yè) 或人生感悟適當(dāng)鼓勵學(xué)生，簡 要歸納、適當(dāng)拓寬學(xué)生課前預(yù) 習(xí)、搜集資 料、準(zhǔn)備講稿培養(yǎng)學(xué)生的表 達(dá)能力、學(xué)習(xí)探 究能力演講法研習(xí) 新課由學(xué)生說說自己 的近期短期中期 長期目標(biāo)分析學(xué)習(xí)工作收 入家庭人際目 標(biāo)設(shè)疑：1、說說繼續(xù) 教育的重要性（終 身學(xué)習(xí)）。2、說說 技能在職校生活中 的作用

48、及如何確立預(yù)習(xí)、思考和 合作討論、舉 例回答培養(yǎng)學(xué)生的自 學(xué)能力、歸納能 力自學(xué)法 案例法 歸納法職業(yè)生涯發(fā)展目 標(biāo)碉乂的依據(jù) 自我認(rèn)知職業(yè) 興趣性格特征 能力特長工作 價值觀設(shè)疑：1、你如何分 析自我？分組、合作學(xué) 習(xí)要求學(xué)生 聯(lián)系實際，舉 例說明。培養(yǎng)學(xué)生的合 作學(xué)習(xí)能力、思 考能力小組合作 學(xué)習(xí)法 問題探究 法 多媒體設(shè)疑：1、學(xué)校畢業(yè) 后就永遠(yuǎn)/、需要學(xué) 習(xí)了嗎？ 2、我們要 繼續(xù)教育嗎？合作學(xué)習(xí)、舉 例、回答培養(yǎng)學(xué)生的合 作學(xué)習(xí)、問題探究能力小組合作 學(xué)習(xí)法 問題探究 法 多媒體拓展說說你的 職業(yè)生涯目標(biāo)設(shè)疑：1、列出自己 近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 期中考試一年 二年三年工作目標(biāo)合作學(xué)習(xí)、舉

49、 例、自由發(fā)言培養(yǎng)理論聯(lián)系 實際的能力小組合作 學(xué)習(xí)法 問題探究 法 講述法課堂 練習(xí)聯(lián)系實際說說自 己職業(yè)生涯目標(biāo) 的確定舉例說明二者的內(nèi) 在聯(lián)系。思考并回答培養(yǎng)理論聯(lián)系 實際的能力講述法小結(jié)重點、難點歸納、總結(jié)，并突 出重點、突破難點說說重要、疑 難點檢測教與學(xué)目 標(biāo)的達(dá)成情況講述法 多媒體課題序號15授課班級16機電 1、2、（3+3）授課課時1授課形式授導(dǎo)新課授課章節(jié)話題十措施制訂使用教具多媒體教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：通過教學(xué)，使學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)的具體措施的重要性。情感、態(tài)度和觀念：轉(zhuǎn)變觀念，從小事做起，從具體事情做起， 樹立細(xì)節(jié)決定成敗的理念。運用：結(jié)合專業(yè)，分步撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)的具體

50、措施。教學(xué)重點如何制訂具體措施教學(xué)難點如何制訂具體措施更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)寫出確立自己職業(yè)生涯目標(biāo)的具體措施教學(xué)后記教學(xué) 劃、節(jié)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動活動目的方法和手 段導(dǎo)入 新課學(xué)生演講 時政、專業(yè)、興 趣、就業(yè)、創(chuàng)業(yè) 或人生感悟適當(dāng)鼓勵學(xué)生，簡 要歸納、適當(dāng)拓寬學(xué)生課前預(yù) 習(xí)、搜集資 料、準(zhǔn)備講稿培養(yǎng)學(xué)生的表 達(dá)能力、學(xué)習(xí)探 究能力演講法研習(xí) 新課由學(xué)生表演互動 游戲“寒號鳥的 悲哀”引導(dǎo)學(xué)生說明道 理凡事預(yù)則立設(shè)疑：1情景劇說 明了什么？ 2、同學(xué) 中有寒號鳥式的人 物嗎？預(yù)習(xí)、思考和 合作討論、舉 例回答培養(yǎng)學(xué)生的自 學(xué)能力、歸納能 力自學(xué)法 案例法 歸納法制訂措施

51、具體措施 合理評估 路徑選擇設(shè)疑：1、”現(xiàn)在的 我”變成“未來的 我”，必須做什么？ 請分析差距。2、你如何選擇路 徑？（技術(shù)技能型、 管理型、自主創(chuàng)業(yè) 型、升學(xué)型、銷售 型、創(chuàng)新型）分組、合作學(xué) 習(xí)要求學(xué)生 聯(lián)系實際，舉 例說明。培養(yǎng)學(xué)生的合 作學(xué)習(xí)能力、思 考能力小組合作 學(xué)習(xí)法 問題探究 法 多媒體制訂要領(lǐng) 針對目標(biāo)差距 內(nèi)容要求具體 學(xué)生撰寫職業(yè)目 標(biāo)及措施設(shè)疑：1、你如何分 析調(diào)酒師的具體措 施，他有哪些方面 值得學(xué)習(xí)？ 2、寫出 自己的職業(yè)目標(biāo)措 施。合作學(xué)習(xí)、舉 例、回答培養(yǎng)學(xué)生的合 作學(xué)習(xí)、問題探 究能力小組合作 學(xué)習(xí)法 問題探究 法 多媒體拓展說說你的 目標(biāo)措施的可行 性設(shè)疑：1、列出自己 近期的行動措施， 并對照自己日常行 為。合作學(xué)習(xí)、舉 例、自由發(fā)言培養(yǎng)理論聯(lián)系 實際的能力小組合作 學(xué)習(xí)法 問題探究 法 講述法課堂 練習(xí)聯(lián)系實際說說自