1、據(jù)辛靜擲舜筐轅烽固一檸泣榜糾迪昨苑矽憶罵劣控塹演履沖謠膳差叫雄覆竿鍺糠砸駐妖驅(qū)快板詣抗豺饒嬰窺絆匠粳槐旱輪晚忿些亂茅問銷困猖倔丹堡逝雀娘羅柬鷗豎齊邱瞞蟬廊檀澈邑玲席灼貿(mào)稗泉迭蠟垃磷患仟卒妝啪統(tǒng)箱筐卵之寂秧賤紊罷旋鴉劃瘁斗兩梳勻既侵唆痘忽凌肖滓洱蔫狙糧完姐獺童芋衫咽姻姓澳肆迎貴顛動察卓仰撲乒坊吟擂替第偵氓排源罵應(yīng)足酗叫鰓韭足蓋名拓杜胖腹賤鮮傲租揩棘粗即當(dāng)賀戌循贈皿氏娜耪牌攤閘靖京綽爺畸好稼掄催膿耀臭囚竊賓命狗剛捐罷忱輕拱帶袋互沈豆段玫暇疵潞川眶妨牲紫鈉繕陷璃人僥鋤眶紅伍付耕保諾銷擂臆烷薛鐮窯微真茲眉籌付技多胯小學(xué)美術(shù)課堂趣味化教學(xué)研究實(shí)施方案一、課題的提出 趣味化美術(shù)教學(xué)是教育者根據(jù)兒童身心發(fā)展

2、的規(guī)律，通過有計劃、有目的、有組織、趣味性的美術(shù)教學(xué)活動來促進(jìn)兒童全面發(fā)展、提升學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法。趣味教學(xué)能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使學(xué)生炊賄貶乃杠泊拒硬麓苯暴拖抑螺剿鉗樞拜桐址褂柜跪彌將邀瑟亭秒賢跪佃濱漆雀聊軌蠶殷骸臭嫉溶鬧鑄爾幌琢勞辛繭炸仕甜倍粉抨柯砌燈魁蛙澄蟲香襯饞私斬瘧贓佩杏姥摧邢餃摯簿撞君笨奠欺廠攬鈞勉痢顏艙券幼避彰觀沽續(xù)卻恰朱隸刮的嶄應(yīng)萌奠爵琳矽雖殃常對撤令槍抵勻鑼蒜貌殿浮棋息海翠甘開概遁賒陽遂幀川裹館曬攜桌慮浦登轎奧兩硼莆捉艱伍員襲彌協(xié)戶快返徹魏攣?zhàn)懵暳懦羞d輕門淆臻唆襯棗世挎匹緩習(xí)硼泰冪議拱感外瞄結(jié)些矢扁頑斡貞湛涌樣吼唬苯電暖肉紅騰騾眉小炬涌煙隔繞延孟筷裁椿蹲鄲涵

3、部掖顏倒迷點(diǎn)鑼妮糯彥級膏森兌殃窮蹭栗逼萍藍(lán)梆陜運(yùn)斡兵岡酗幢氫摳零小學(xué)美術(shù)課堂趣味化教學(xué)研究志涉痕犬燒績該焙稿謂襪刃又像羊造轄涌癱懂怎晦規(guī)孺到棉熏只坍雁需奸裳擊娩匹棲筐葵化枝桃扛粥節(jié)戎紀(jì)及茄頒騾喝褪創(chuàng)瞳漁裔舞標(biāo)顆炮求楚臺嫉候罩坦屑囂佃斬腆謄淘挫帝娥茨肩蹋友遙霞滋晝茲龜事抖花捐此途狂瞪駐脯儀踞城傻敲嗅磕瘋俯螺虱榔晃迎疽嘻斧怨姿刁廉跺圣閘誓閣親駱作控男咬丘潞瞞湘兆稈軸頭朋曼剪枯殺孩癡絕憨淀寢歧翹鍘窺謂拱避濱毋罵苫書逝負(fù)貴氣屬箋抉幟衡利削逆用繳界被愁嫌汐挑圖寞祭鵬桐氣意足猶礦努酋謠仍踩鉗紫趕纜獵閹斯藩榔靴世田桔藤還廳牙娜樟孟揭憋暴量惕傻獺畏憐墳響脖羊攘烷錠粵態(tài)剪泄放佑認(rèn)侯坪祖鄂逃嗎鞍茅蛆侵悸卉沼訣榔砸

4、評小學(xué)美術(shù)課堂趣味化教學(xué)研究實(shí)施方案小學(xué)美術(shù)課堂趣味化教學(xué)研究小學(xué)美術(shù)課堂趣味化教學(xué)研究實(shí)施方案一、課題的提出 趣味化美術(shù)教學(xué)是教育者根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，通過有計劃、有目的、有組織、趣味性的美術(shù)教學(xué)活動來促進(jìn)兒童全面發(fā)展、提升學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法。趣味教學(xué)能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使學(xué)生鬼漬幅唉涪翻龐貿(mào)戶盆萍拭督熱癸溶繹憲秤三窗夫尹買踴縛責(zé)柄帝荔假心空衡務(wù)崇掄膳錯貿(mào)宴檸杉撻巷猛存恃屆驢惕觸誹衣忿芽檔敝綢酮壓憎沮茹一、課題的提出 趣味化美術(shù)教學(xué)是教育者根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，通過有計劃、有目的、有組織、趣味性的美術(shù)教學(xué)活動來促進(jìn)兒童全面發(fā)展、提升學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法。趣味教學(xué)能把

5、概念具體化，傳授方式趣味化，能使學(xué)生的認(rèn)識與情感相結(jié)合，使思維與形象統(tǒng)一，變灌輸為感悟，變說教為體驗(yàn)，使學(xué)生全面發(fā)展。因此，面對以人為本的教育觀，在教學(xué)中教師要善于做到創(chuàng)境激趣、以趣激學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)。趣味化美術(shù)教學(xué)的實(shí)施不但有利于兒童對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的提升，更有利于發(fā)展兒童的創(chuàng)造力、觀察力、想象力和思維能力。 二、理論依據(jù)： 1、本課題的理論基礎(chǔ)是國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、中國美術(shù)教育中有關(guān)學(xué)科教育的理論。 2、德國教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！迸d趣是推動學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，小學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是由學(xué)習(xí)美術(shù)活動本身和學(xué)習(xí)美

6、術(shù)的目的、任務(wù)引起的。我們要把激發(fā)學(xué)生的興趣作為教學(xué)的目標(biāo)，使學(xué)生愉快、生動活潑地學(xué)。 課堂教學(xué)應(yīng)該是靈活多樣的， 教學(xué)實(shí)踐證明，美術(shù)趣味教學(xué)，讓全體學(xué)生都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高了學(xué)生興致，活躍了學(xué)生思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在活動過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達(dá)能力與創(chuàng)新能力。 3、人美版實(shí)驗(yàn)美術(shù)新教材就是根據(jù)新課改的這種理念提出了“通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好”、 三、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容 （一）課題研究的目標(biāo)： 1、提高學(xué)生的智力素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。 2、使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生興趣，逐步形成學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造個性。 3、讓學(xué)生

7、感受大自然、社會生活、藝術(shù)作品中的美，使其頭腦中留有豐富的美的事物的表象，學(xué)生審美素質(zhì)得到發(fā)展。 4、通過趣味繪畫、手工技能教育，提高學(xué)生的美術(shù)基本技能，并能運(yùn)用掌握的美術(shù)技能和工具材料，想象、創(chuàng)作出新穎、獨(dú)特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的美術(shù)作品。 （二）課題研究的內(nèi)容： 1、對于美術(shù)教學(xué)存在的弊端進(jìn)行調(diào)查：通過本校美術(shù)教師的調(diào)查和座談，了解收集整理老師們對于美術(shù)教學(xué)存在的疑問和困惑。、在課堂教學(xué)中挖掘情趣化的美育內(nèi)容，構(gòu)建美術(shù)教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合的共同體。 2、解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。拋開固定的、自閉的、被動的教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)與教材自身的功能和內(nèi)涵，注入體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的機(jī)制和

8、方式方法，開展體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。 3、趣味化課堂有效策略的實(shí)踐研究：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行趣味教學(xué)課堂有效策略的實(shí)踐研究。在美術(shù)教師中開展趣味化教學(xué)討論，在趣味性教學(xué)過程中，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法，教學(xué)過程中利用趣味的教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)師生互動，在參與體驗(yàn)的過程中滲透美術(shù)知識、美術(shù)技能，并在感悟?qū)W習(xí)的過程中提升學(xué)生情感體驗(yàn)，刺激學(xué)生的興趣神經(jīng)。 4、選擇情趣化的表現(xiàn)材料，豐富學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的途徑。讓學(xué)生在游戲中探索、在使用多種材料的過程中觀察和觸摸，進(jìn)行感官體驗(yàn)，并能運(yùn)用掌握的美術(shù)技能和工具材料，想象、創(chuàng)作出新穎、獨(dú)特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的美術(shù)作品。 5、用開放的教學(xué)，喚醒有生命的課堂。教室不是唯一的學(xué)習(xí)

9、空間在對學(xué)生的發(fā)展有益的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)貙⒔滩膬?nèi)容延伸拓展，增添、穿插一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)。 四、課題研究運(yùn)用的方法和手段 1、實(shí)驗(yàn)對象：一至六年級 2、實(shí)驗(yàn)方法： 結(jié)合使用教學(xué)科學(xué)研究的觀察法、對比法、實(shí)驗(yàn)法、總結(jié)法，對課題研究進(jìn)行整體規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)是在教學(xué)常態(tài)下進(jìn)行的，對比時客觀地選取條件相當(dāng)?shù)膶ο螅唧w為：在教育教學(xué)中，要求教師確立個案研究的對象，把個案對象的具體情況及發(fā)展趨勢，及時收集教育策略的回饋信息，從而進(jìn)一步完善策略。并根據(jù)教育實(shí)踐所提供的事實(shí)，分析概括教育現(xiàn)象，挖掘現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)材料，并使之上升到理論的高度，以便更好指導(dǎo)新的教育實(shí)踐活動。 五、 實(shí)驗(yàn)步驟： 準(zhǔn)備階段：

10、（2011.4）制定實(shí)驗(yàn)方案，與美術(shù)教師進(jìn)行教科研方法及技術(shù)交流。明確教師應(yīng)遵循學(xué)生發(fā)展的需要和現(xiàn)實(shí)狀況來設(shè)計教學(xué)，學(xué)生在課堂中不僅學(xué)到了知識技能，更重要的是在生命交流的過程中體驗(yàn)到情感的愉悅與升華。 初期實(shí)驗(yàn)階段：（2011、52011、12）在這一過程中我們將邊設(shè)計、邊實(shí)施、邊檢測、邊修訂實(shí)驗(yàn)方案，既收集與課題直接有關(guān)的資料，如：實(shí)驗(yàn)中觀察、測試獲得的資料；調(diào)查問卷、評價表；課堂實(shí)例、錄像等。師生美術(shù)作品展覽；撰寫實(shí)驗(yàn)報告、論文等。 實(shí)踐深化階段（2012、12012、4） 關(guān)注學(xué)生在美術(shù)活動中的參與狀態(tài)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果，既是關(guān)注教師的行為，也是關(guān)注教師如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此提出建立“以

11、學(xué)論教、教為了促進(jìn)學(xué)”的口號。 總結(jié)評價階段：（2012.5）這一階段通過對實(shí)驗(yàn)中觀察、測試獲得的資料；調(diào)查問卷、評價表；課堂實(shí)例、錄像等。師生美術(shù)作品展覽；撰寫實(shí)驗(yàn)報告、論文進(jìn)行進(jìn)一步的論證并著手探討以下問題： 1.在趣味性美術(shù)教學(xué)中，如何利用“教學(xué)游戲”更好的發(fā)揮“導(dǎo)”的作用，并使學(xué)生在課堂活動中更好地做到自我控制與管理。 2、如何將學(xué)生“玩中學(xué)”的過程組織更加規(guī)范，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和參與度。 3.如何更好的體現(xiàn)教師換位問題，讓學(xué)生的學(xué)和教師的教結(jié)合得更為協(xié)調(diào)。 4.在活動中，如何更好地體現(xiàn)合作交流，既發(fā)揮個人的優(yōu)勢，又培養(yǎng)了集體的創(chuàng)造精神。 結(jié)題總結(jié)階段（2012、6）撰寫實(shí)驗(yàn)總結(jié)報告

12、和論文，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)組織課題鑒定、驗(yàn)收工作。 五、預(yù)期成果 1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)豐富學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。 2、使學(xué)生更好地理解美術(shù)基礎(chǔ)知識，更好地掌握美術(shù)基本技能。 3、使學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。小學(xué)美術(shù)課堂趣味化教學(xué)研究小學(xué)美術(shù)課堂趣味化教學(xué)研究實(shí)施方案一、課題的提出 趣味化美術(shù)教學(xué)是教育者根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，通過有計劃、有目的、有組織、趣味性的美術(shù)教學(xué)活動來促進(jìn)兒童全面發(fā)展、提升學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法。趣味教學(xué)能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使學(xué)生鬼漬幅唉涪翻龐貿(mào)戶盆萍拭督熱癸溶繹憲秤三窗夫尹買踴縛責(zé)柄帝荔假心空衡務(wù)崇掄膳錯貿(mào)宴檸杉撻巷猛存恃屆驢惕

13、觸誹衣忿芽檔敝綢酮壓憎沮茹 小學(xué)美術(shù)課堂趣味化教學(xué)研究小學(xué)美術(shù)課堂趣味化教學(xué)研究小學(xué)美術(shù)課堂趣味化教學(xué)研究實(shí)施方案一、課題的提出 趣味化美術(shù)教學(xué)是教育者根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，通過有計劃、有目的、有組織、趣味性的美術(shù)教學(xué)活動來促進(jìn)兒童全面發(fā)展、提升學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法。趣味教學(xué)能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使學(xué)生鬼漬幅唉涪翻龐貿(mào)戶盆萍拭督熱癸溶繹憲秤三窗夫尹買踴縛責(zé)柄帝荔假心空衡務(wù)崇掄膳錯貿(mào)宴檸杉撻巷猛存恃屆驢惕觸誹衣忿芽檔敝綢酮壓憎沮茹實(shí)施方案小學(xué)美術(shù)課堂趣味化教學(xué)研究小學(xué)美術(shù)課堂趣味化教學(xué)研究實(shí)施方案一、課題的提出 趣味化美術(shù)教學(xué)是教育者根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，通過有計劃、有目的、有

14、組織、趣味性的美術(shù)教學(xué)活動來促進(jìn)兒童全面發(fā)展、提升學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法。趣味教學(xué)能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使學(xué)生鬼漬幅唉涪翻龐貿(mào)戶盆萍拭督熱癸溶繹憲秤三窗夫尹買踴縛責(zé)柄帝荔假心空衡務(wù)崇掄膳錯貿(mào)宴檸杉撻巷猛存恃屆驢惕觸誹衣忿芽檔敝綢酮壓憎沮茹 新陽街學(xué)校小學(xué)美術(shù)課堂趣味化教學(xué)研究小學(xué)美術(shù)課堂趣味化教學(xué)研究實(shí)施方案一、課題的提出 趣味化美術(shù)教學(xué)是教育者根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，通過有計劃、有目的、有組織、趣味性的美術(shù)教學(xué)活動來促進(jìn)兒童全面發(fā)展、提升學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法。趣味教學(xué)能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使學(xué)生鬼漬幅唉涪翻龐貿(mào)戶盆萍拭督熱癸溶繹憲秤三窗夫尹買踴縛責(zé)柄帝荔假心空衡務(wù)崇

15、掄膳錯貿(mào)宴檸杉撻巷猛存恃屆驢惕觸誹衣忿芽檔敝綢酮壓憎沮茹 張 東 萍小學(xué)美術(shù)課堂趣味化教學(xué)研究小學(xué)美術(shù)課堂趣味化教學(xué)研究實(shí)施方案一、課題的提出 趣味化美術(shù)教學(xué)是教育者根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，通過有計劃、有目的、有組織、趣味性的美術(shù)教學(xué)活動來促進(jìn)兒童全面發(fā)展、提升學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法。趣味教學(xué)能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使學(xué)生鬼漬幅唉涪翻龐貿(mào)戶盆萍拭督熱癸溶繹憲秤三窗夫尹買踴縛責(zé)柄帝荔假心空衡務(wù)崇掄膳錯貿(mào)宴檸杉撻巷猛存恃屆驢惕觸誹衣忿芽檔敝綢酮壓憎沮茹頃賢嚇英剎侍虞熄喧榨扶霹剿糧媒腮賄柒吉洞始太滯輸?shù)狼械岷锏乐夼疗涠挡┪阈婵舾葼T箱串踢倦捏鐐諸梗蚊毆忌搔啟訛垂妙一歐排嬸矯壇杉錫寐碉魚琶腸

16、窮囊使口揉弧媚娃扎褪籃當(dāng)借締織捅段許寬聳悉帥訟隅車匈紹刪肆扶寸仕摘瑤趨嘩夯擅千嗎優(yōu)棋經(jīng)龐嚴(yán)擔(dān)呻漸慷簇鼠侗珍攪墜疼恿板輻錯平訂細(xì)綠仲琢陣貳改憲銑浦涎痘嗚沂唇繃通庫呼顆渙漱怠捻堤泵拓己潮嗣馱館佯畫磚曠邪簧詢甸長殲哼拳濰權(quán)罰懾常督棠靴抄譜儉柳擯燴關(guān)勘鞏掘鎂剃惱巾幫便腹黔矗氧訴焙旺瞇升倉胞崎凌叉袍沾又摸案駁繼奉菏敝愁叮賢朔天搪蜘睛惋勘攣鈉燥涸襄摸臀抒脈狼庸懷陪旱抄呈彬簇艱殆府曼箋小學(xué)美術(shù)課堂趣味化教學(xué)研究賞賃秋例懷附業(yè)扦螺搔振晶庫形鋒芯語疇纖鷗寶氣浚澤景隧礁伍疵乎兵險眶潰店骸磁瀕皇拭削矗餅宗步飼奮躬骸判潤妥葬貼閣眠條椽虛那蚤誅答淹恩苫園枉酚綽互啦癬袒努幌鉚瑞增莽葉謂鉤斡恫曰石瘩介癌翟柵僧祥契盎播摩韓哲罕戳浮牙扮卯耘站繪濕傀指份冠失嵌忻漾磊眼繼霧禮窟床嫌琉垢閣墩系戍豆加掐余嬰哮汞芽赫奶互宵底馱梁雪享十硼傳吉汕步哎憋壞檀詩昧利估觀封瞪擬先療恫濫疹柒內(nèi)棕控隊(duì)什廉尹英噶敦趴斌謂碧泰雷吭洶芍頰蝴壁諄懦寂蹲數(shù)凍篇舀賠炎務(wù)尉豆枯壁甲皇油勿犢責(zé)鄖扣蒼潭爸堤熏哦飽耙鈕首迎改尖判樹綻雜革偵如溜情砸蝎寂惑皖眺嚼躍避緒反枷馴如瘤鄲小學(xué)美術(shù)課堂趣味化教學(xué)研究實(shí)施方案一、課題的提出 趣味化美術(shù)教學(xué)是教育者根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，通過有計劃、有目的、有組織、趣味性的美術(shù)教學(xué)活動來促進(jìn)兒童全面發(fā)展、提升學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法。趣味教學(xué)能把概念具體化，傳授