1、課程內(nèi)容與考核目標(biāo)第一章概論一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章學(xué)習(xí)，要求理解心理學(xué)的概念及學(xué)科性質(zhì)，了解心理學(xué)的發(fā)展歷程及其各學(xué)術(shù) 流派，了解心理學(xué)的理論與應(yīng)用分支，掌握心理學(xué)的研究方法，明確學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義與作 用。本章重點(diǎn)：1. 心理學(xué)的概念及性質(zhì)2. 心理學(xué)的歷史發(fā)展與流派3. 心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域4. 心理學(xué)的研究方法5. 學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義本章難點(diǎn)：1. 心理學(xué)的概念2. 心理學(xué)的流派二、課程內(nèi)容第一節(jié)心理學(xué)的概念一、什么是心理學(xué)二、心理學(xué)的科學(xué)性質(zhì)第二節(jié)心理學(xué)的歷史發(fā)展與流派一、科學(xué)心理學(xué)的誕生及構(gòu)造主義心理學(xué)二、機(jī)能主義心理學(xué)三、行為主義心理學(xué)四、格式塔心理學(xué)五、精神分析學(xué)派六、人本主義心

2、理學(xué)七、認(rèn)知心理學(xué)第三節(jié)心理學(xué)的主要分支一、心理學(xué)的理論領(lǐng)域二、心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域第四節(jié)心理學(xué)的研究方法一、觀察法二、測驗(yàn)法三、實(shí)驗(yàn)法四、調(diào)查法第五節(jié)學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義和作用一、認(rèn)識內(nèi)外世界二、調(diào)整和控制行為三、直接應(yīng)用在實(shí)際工作上三、考核知識點(diǎn)（一）心理學(xué)的概念（二）心理學(xué)誕生的標(biāo)志（三）心理學(xué)的分支（四）心理學(xué)的研究方法（五）學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義四、考核要求（一）心理學(xué)的概念識記：心理學(xué)的概念領(lǐng)會：心理學(xué)的基本性質(zhì)（二）心理學(xué)的分支領(lǐng)會：心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域（三）心理學(xué)的研究方法領(lǐng)會：心理學(xué)各種方法的主要特點(diǎn)（四）學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義應(yīng)用：心理學(xué)在生活、學(xué)習(xí)、工作中酌意義第二章意識與注意一、學(xué)習(xí)目的與

3、要求通過本章學(xué)習(xí)，要求理解意識的概念與不同凝態(tài)，了解睡眠的階段與失眠的種類，了解 夢的心理學(xué)原理與研究，了解催眠的特征與理論。本章重點(diǎn)：1. 意識的概念2. 意識的不同狀態(tài)（層次）3. 生物節(jié)律4. 睡眠與夢5. 催眠現(xiàn)像本章難點(diǎn)：1. 意識的狀態(tài)2. 睡眠與催眠的區(qū)別二、課程內(nèi)容第一節(jié)意識的性質(zhì)一、什么是意識二、意識的狀態(tài)第二節(jié)注意一、什么是注意二、注意與意識的關(guān)系三、注意的種類第三節(jié)生物節(jié)律、睡眠與夢一、生物節(jié)律二、睡眠與失眠三、夢第四節(jié)意識的特殊現(xiàn)象一、催眠二、心理促動藥物的影響三、考核知識點(diǎn)（一）意識的概念（二）意識的狀態(tài)與注意的參與（三）生物節(jié)律的特點(diǎn)（四）睡眠的階段（五）失眠的種類

4、（六）夢的特征與研究（七）催眠的概念、催眠狀態(tài)卞的心理特征、催眠理論四、考核要求（一）意識的性質(zhì)識記：意識、無意識領(lǐng)會：意識的四種不同狀態(tài)，注意與意識狀態(tài)的關(guān)系（二）生物節(jié)律識記：生物節(jié)律、口節(jié)律領(lǐng)會：生物節(jié)律與睡眠（三）睡眠與失眠領(lǐng)會：腦電波與睡眠的階段，失眠的種類（四）催眠現(xiàn)像領(lǐng)會：催眠的原理，催眠與睡眠的區(qū)別第三章 感覺與知覺一、學(xué)習(xí)目的與要求通過學(xué)習(xí)本章，要求理解感覺和知覺的基本概念，感覺和知覺的關(guān)系。了解視覺系統(tǒng)和 聽覺系統(tǒng)的基本構(gòu)造，以及視覺聽覺產(chǎn)生的機(jī)制。理解社會知覺與一般知覺的異同，了解社 會知覺的特殊性和基本規(guī)律。本章重點(diǎn)：1. 感覺和知覺的概念2. 社會認(rèn)知的基本過程3.

5、視覺、聽覺的機(jī)制本章難點(diǎn)：1. 感覺、知覺的過程2. 社會知覺的過程二、課程內(nèi)容第一節(jié)感覺概述一、感覺的一般概念二、感覺的生理機(jī)制三、感受性與感覺閾限第二節(jié)視覺一、視覺刺激二、基本的視覺現(xiàn)象三、視覺的機(jī)制第三節(jié)聽覺一、聽覺刺激二、基本的聽覺現(xiàn)彖三、聽覺的機(jī)制第四節(jié)知覺一一感覺的整合一、知覺的一般概念二、知覺的特性三、知覺的種類第五節(jié)社會知覺一、社會知覺的一般概念二、社會認(rèn)知的過程三、考核知識點(diǎn)（一）感覺的基本概念（二）感受性與感覺閾限（三）基本的視覺現(xiàn)彖和機(jī)制（四）基本的聽覺現(xiàn)彖和機(jī)制（五）知覺的一般概念（六）知覺的特性和機(jī)制（七）社會知覺的一般概念（八）社會認(rèn)知的過程四、考核要求（一）感覺概

6、述識記：感覺的基本概念領(lǐng)會：感受性和感覺閾限（二）視覺系統(tǒng)識記：視覺適應(yīng)，顏色的特性領(lǐng)會：視覺產(chǎn)生的機(jī)制，色覺理論（三）聽覺系統(tǒng)領(lǐng)會：聽覺產(chǎn)生的機(jī)制，基本的聽覺現(xiàn)彖（四）知覺一一感覺的整合識記：知覺的概念，知覺的特性領(lǐng)會：知覺的機(jī)制簡單應(yīng)用：感覺的整合一一知覺的形成（五）社會知覺識記：社會知覺的一般概念，社會知覺的特性領(lǐng)會：社會知覺的基本過程第四章記憶與學(xué)習(xí)一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章學(xué)習(xí)，要求理解記憶的基本過程、記憶的類別、記憶系統(tǒng)中各成分的特點(diǎn)及 關(guān)系，了解遺忘的規(guī)律及主動遺忘的作用、記憶與學(xué)習(xí)的關(guān)系，掌握提高記憶能力的方法及 學(xué)習(xí)策略。本章重點(diǎn)：1. 記憶的過程2. 記憶系統(tǒng)3. 遺忘的規(guī)

7、律及克服遺忘的方法4. 學(xué)習(xí)的策略本章難點(diǎn)：1. 記憶系統(tǒng)中各成分的特征及其相互間的關(guān)系2. 學(xué)習(xí)與記憶的關(guān)系3. 提高記憶能力的方法二、課程內(nèi)容第一節(jié)記憶概述一、記憶的概念二、記憶的基本過程三、記憶的類型第二節(jié)記憶系統(tǒng)一、感覺記憶二、短時記憶三、長時記憶第三節(jié)遺忘一、遺忘的進(jìn)程與遺忘曲線二、遺忘的原因及其影響因素三、有意遺忘的作用四、提高記憶能力的方法第四節(jié)學(xué)習(xí)一、學(xué)習(xí)的定義二、學(xué)習(xí)過程的一般模式三、學(xué)習(xí)的分類四、學(xué)習(xí)的策略與方法三、考核知識點(diǎn)（一）記憶的概念與基本過程（二）記憶的類型（三）記憶系統(tǒng)（四）遺忘及遺忘曲線（五）遺忘的原因及其影響因素（六）提高記憶能力的方法（七）學(xué)習(xí)的策略與方法

8、四、考核要求（一）記憶概述識記：記憶領(lǐng)會：記憶的過程，記憶的類型（二）記憶系統(tǒng)識記：感覺記憶、短時記憶、長時記憶領(lǐng)會：感覺記憶、短時記憶、長時記憶的特征與區(qū)別，記憶系 統(tǒng)間各成分的關(guān)系應(yīng)用：說明短時記憶向長時記憶轉(zhuǎn)化的條件，長時記憶儲存 與建構(gòu)的特征（三）遺忘識記：遺忘領(lǐng)會：遺忘曲線，遺忘的原因，有意遺忘的作用應(yīng)用：如何提高記憶能力（四）學(xué)習(xí)識記：學(xué)習(xí)領(lǐng)會：學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)的分類，學(xué)習(xí)與記憶的關(guān)系應(yīng)用：學(xué)習(xí)的策略第五章思維與創(chuàng)造性一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，要求掌握思維的基本概念和過程，思維的基本特隆，概念形成的過程與問題解決的實(shí)質(zhì)和步驟，形成問題解決的有關(guān)理論模式，了解問題解 決的影響

9、因素，掌握想象和創(chuàng)造性的概念、測屋、影響因素等，掌握問題解決能力的培養(yǎng)和 創(chuàng)造性訓(xùn)練的基本方法本章重點(diǎn)：1. 思維的基本概念、過程和機(jī)制2. 概念形成的過程和有關(guān)條件3. 問題解決的過程、理論模式和方法步驟4. 問題解決的影響因素5. 創(chuàng)造性的概念，影響創(chuàng)造性的因素本章難點(diǎn)：1. 問題解決能力的培養(yǎng)2. 創(chuàng)造性的測量3. 創(chuàng)造性的培養(yǎng)二、課程內(nèi)容第一節(jié)思維及其基本特征一、思維的概念和特征二、思維的過程和種類第二節(jié)概念的形成過程一、概念的心理學(xué)定義二、概念形成過程的研究第三節(jié)推理和問題解決一、推理二、問題解決的定義三、問題解決的策略和方法四、影響問題解決的因素第四節(jié)想彖和創(chuàng)造性培養(yǎng)一、想彖和創(chuàng)造

10、思維二、創(chuàng)造性的測量和鑒別三、創(chuàng)造性的影響因素和創(chuàng)造性思維訓(xùn)練三、考核知識點(diǎn)（一）思維的概念和過程（二）思維的機(jī)制（三）概念的形成過程和條件（四）推理的過程和影響因素（五）問題解決的概念、理論模式和方法步驟（六）問題解決能力的培養(yǎng)及其影響因素（七）創(chuàng)造性的概念（八）創(chuàng)造性的測量和鑒別（九）創(chuàng)造性的影響因素和創(chuàng)造力培養(yǎng)四、考核要求（一）思維及其基本特征識記：思維的概念，思維的特征領(lǐng)會：思維的機(jī)制（二）概念的形成過程識記：概念的性質(zhì)和分類，概念的功能領(lǐng)會：概念形成的過程和條件（三）推理和問題解決識記：推理的概念，問題解決的概念領(lǐng)會：推理的一般過程，問題解決的一般過程，問題解決的理論模式和方法步驟（

11、四）想像和創(chuàng)造性培養(yǎng)識記：想像的概念，創(chuàng)造性的概念領(lǐng)會：創(chuàng)造性的測量和鑒別第六章智力一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章學(xué)習(xí)，要求理解智力的基本概念及智力的不同類型，理解智商與智力的關(guān)系, 了解智力的個體差異與發(fā)展特征，了解智力測驗(yàn)的指標(biāo)與經(jīng)典性智力測驗(yàn)，掌握智力的各種 理論觀點(diǎn)，掌握遺傳、環(huán)境、教 育在智力發(fā)展中的作用。本章重點(diǎn)：1. 智力的性質(zhì)及類別2. 智商與智力差異3. 智力的理論4. 智力測驗(yàn)5. 智力的影響因素本章難點(diǎn)：1、智力的性質(zhì)2、智力的理論3、智力的影響因素二、課程內(nèi)容第一節(jié)智力概述一、智力的性質(zhì)二、智商與智力差異三、智力發(fā)展的特征第二節(jié)智力的理論一、智力的因素論二、多元智力理論三、

12、智力結(jié)構(gòu)論四、智力的認(rèn)知理論第三節(jié)智力的測量一、智力測驗(yàn)概述二、心理測驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)三、經(jīng)典智力測驗(yàn)四、智力測驗(yàn)與性向測驗(yàn)、成就測驗(yàn)的關(guān)系第四節(jié)智力的影響因素：遺傳與環(huán)境一、遺傳因素對智力的影響二、家庭壞境對智力的影響三、學(xué)校教育對智力的影響四、社會實(shí)踐對智力的影響三、考核知識點(diǎn)（一）智力的性質(zhì)（二）智商與智力差異（三）智力發(fā)展的特征（四）智力的理論（五）智力測驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)（六）智力的影響因素四、考核要求（一）智力的性質(zhì)識記：智商、比率智商、離差智商領(lǐng)會：智力的類型，智力的發(fā)展特征，智力與能力的關(guān)系應(yīng)用：如何看待智力差異（二）智力的理論識記：智力的一般因素與特殊因素，流體智力與晶體智力領(lǐng)會：各理

13、論的主要觀點(diǎn)（三）智力測驗(yàn)識記：常模、信度、效度領(lǐng)會：智力測驗(yàn)的性質(zhì)與類型，智力測驗(yàn)與性向測驗(yàn)、成就測驗(yàn)的區(qū)別（四）智力的影響因素識記：遺傳因素領(lǐng)會：智力的影響因素應(yīng)用：如何發(fā)揮教育在智力發(fā)展中的作用第七章動機(jī)與情緒情感一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章學(xué)習(xí)，要求理解動機(jī)和情緒情感的概念，掌握動機(jī)理論，了解動機(jī)和情緒情感 的種類，把握動機(jī)和情緒情感的作用。本章重點(diǎn)：1. 動機(jī)的概念、功能與產(chǎn)生2. 動機(jī)的種類3. 社會性動機(jī)4. 動機(jī)理論5. 情緒情感的界定與種類6. 情緒情感的表達(dá)7. 情緒情感的功能本章難點(diǎn)：1. 動機(jī)與行為的關(guān)系2. 動機(jī)強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系3. 動機(jī)理論4. 情緒情感與動機(jī)的關(guān)

14、系二、課程內(nèi)容第一節(jié)動機(jī)與行為一、動機(jī)的定義二、動機(jī)的產(chǎn)生三、動機(jī)的種類四、動機(jī)強(qiáng)度與工作效率第二節(jié)社會性動機(jī)一、交往動機(jī)二、成就動機(jī)三、工作動機(jī)第三節(jié)動機(jī)理論一、本能理論二、匱乏與成長動機(jī)理論三、認(rèn)知與期待理論第四節(jié)情緒情感及其種類一、情緒情感的定義二、情緒與情感的區(qū)別三、情緒情感的種類四、情緒情感的表達(dá)第五節(jié)情緒情感的功能一、情緒情感的動機(jī)作用二、情緒情感的調(diào)控功能三、情緒情感的健康功能四、情緒情感的信號功能三、考核知識點(diǎn)（一）動機(jī)的概念與特征（二）動機(jī)的產(chǎn)生與作用（三）動機(jī)的種類（四）社會性動機(jī)（五）動機(jī)理論（六）情緒情感的概念及二者的區(qū)別（七）情緒情感的種類（八）情緒情感的表達(dá)（九）情

15、緒情感的作用四、考核要求（一）動機(jī)與行為識記：動機(jī)、需要、誘因領(lǐng)會：動機(jī)的基本特征、動機(jī)的功能、需要、誘因與動機(jī)產(chǎn)生的關(guān)系，動機(jī)的種類（二）社會性動機(jī)識記：交往性動機(jī)、成就動機(jī)、工作動機(jī)領(lǐng)會：成就動機(jī)的分工，工作動機(jī)理論應(yīng)用：影響成就動機(jī)高低的因素，社會性動機(jī)在人們生活學(xué)習(xí)工作中的意義（三）動機(jī)理論識記：本能理論、匱乏理論、成長動機(jī)、認(rèn)知與期待理論領(lǐng)會：馬斯洛需要層次理論應(yīng)用：用匱乏與成長理論、認(rèn)知期待理論解釋人們在追求目標(biāo)過程的現(xiàn)彖（四）情緒情感的概念識記：情緒情感、心境、應(yīng)激領(lǐng)會：情緒與情感的區(qū)別、情緒與情感的表達(dá)方式（五）情緒情感的功能應(yīng)用：說明情緒情感在生活學(xué)習(xí)和工作中的應(yīng)用第八章人格

16、通過本章學(xué)習(xí)，要求理解人格的基本概念與特性，了解人格的不同結(jié)構(gòu)成分，掌握人格 的兩個主要理論，了解各種人格差異，了解人格的測評方法，理解影響人格的重要因 素本章重點(diǎn)：1、人格的概念與特性2、人格的結(jié)構(gòu)3、人格理論4、人格的影響因素本章難點(diǎn)：1、氣質(zhì)與性格的關(guān)系2、人格理論3、認(rèn)知方式二、課程內(nèi)容第一節(jié)人格性質(zhì)一、人格的界定二、人格的結(jié)構(gòu)第二節(jié)、人格差異一、認(rèn)知方式差異二、氣質(zhì)差異三、性格差異第三節(jié)、人格理論一、人格特質(zhì)說二、人格類型說第四節(jié)人格成因一、生物遺傳因素二、社會文化因素三、家庭壞境因素四、早期童年經(jīng)驗(yàn)五、自然物理因素第五節(jié)人格測量一、測驗(yàn)法二、投射法三、考核知識點(diǎn)（一）人格的概念與特

17、性（二）人格的結(jié)構(gòu)（三）人格特質(zhì)說與人格類型說（四）認(rèn)知方式（五）人格測量方法（六）人格形成的影響因素四、考核要求（一）人格概述識記：人格、氣質(zhì)、性格、自我意識領(lǐng)會：人格的特性，氣質(zhì)類型，氣質(zhì)與性格的區(qū)別，自我調(diào)控 的三個系統(tǒng)應(yīng)用：如何看待人的氣質(zhì)差異（二）人格理論識記：特質(zhì)、個性特質(zhì)、共性特質(zhì)領(lǐng)會：特質(zhì)的種類，現(xiàn)代特質(zhì)理論，類型的三種模式，特質(zhì)說與類型說的關(guān)系。應(yīng)用：描述各種人格差異的特征（三）認(rèn)知方式識記：認(rèn)知方式領(lǐng)會：各種認(rèn)知方式差異的特點(diǎn)應(yīng)用：在教育中如何發(fā)揮不同學(xué)生認(rèn)知方式的優(yōu)勢（四）人格測量領(lǐng)會：人格測量的主要方法（五）人格形成的影響因素領(lǐng)會：影響人格形成的因素應(yīng)用：在教育中如何塑

18、造學(xué)生良好的人格特征第九章 人際交往與社會影響一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，要求掌握人際交往的基本過程和特點(diǎn)，人際吸引的條件，人際關(guān)系的測 量方法，群體的特征和結(jié)構(gòu)，群體對個體行為的影響。本章重點(diǎn)：1. 三維人際關(guān)系理論2. 人際溝通和人際吸引3. 人際關(guān)系的測量4. 群體對個體行為的影響本章難點(diǎn)：1. 人際交往的心理需要2. 人際關(guān)系的測量3. 群體對個體行為的影響二、課程內(nèi)容第一節(jié)人際交往概述一、人際交往的心理需要二、人際交往的理論第四節(jié)人格成因一、生物遺傳因素二、社會文化因素三、家庭壞境因素四、早期童年經(jīng)驗(yàn)五、自然物理因素第五節(jié)人格測量一、測驗(yàn)法二、投射法三、考核知識點(diǎn)（一）人格的概

19、念與特性（二）人格的結(jié)構(gòu)（三）人格特質(zhì)說與人格類型說（四）認(rèn)知方式（五）人格測量方法（六）人格形成的影響因素四、考核要求（一）人格概述識記：人格、氣質(zhì)、性格、自我意識領(lǐng)會：人格的特性，氣質(zhì)類型，氣質(zhì)與性格的區(qū)別，自我調(diào)控的三個系統(tǒng)應(yīng)用：如何看待人的氣質(zhì)差異（二）人格理論識記：特質(zhì)、個性特質(zhì)、共性特質(zhì)，領(lǐng)會：特質(zhì)的種類，現(xiàn)代特質(zhì)理論，類型的三種模式，特質(zhì)說與類型說的關(guān)系。應(yīng)用：描述各種人格差異的特征（三）認(rèn)知方式識記：認(rèn)知方式領(lǐng)會：各種認(rèn)知方式差異的特點(diǎn)應(yīng)用：在教育中如何發(fā)揮不同學(xué)生認(rèn)知方式的優(yōu)勢（四）人格測量領(lǐng)會：人格測量的主要方法（五）人格形成的影響因素領(lǐng)會：影響人格形成的因素應(yīng)用：在教育中

20、如何塑造學(xué)生良好的人格特征第九章人際交往與社會影響一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，要求掌握人際交往的基本過程和特點(diǎn)，人際喜歡和吸引的條件，人際 關(guān)系的測量方法，群體的特征和結(jié)構(gòu)，群體對個體行為的影響。本章重點(diǎn)：1. 三維人際關(guān)系理論2. 人際溝通和人際吸引3. 人際關(guān)系的測量4. 群體對個體行為的影響本章難點(diǎn)：1. 人際交往的心理需要2. 人際關(guān)系的測量3. 群體對個體行為的影響二、課程內(nèi)容第一節(jié)人際交往概述一、人際交往的心理需要二、人際交往的理論第二節(jié)人際溝通與人際吸引一、人際溝通二、人際吸引的條件三、人際關(guān)系的測量第三節(jié)群體及其對個人行為的影響一、群體的一般特性二、社會影響三、考核知識點(diǎn)

21、（一）人際關(guān)系理論（二）入際交往的心理需要（三）溝通的過程和模式（四）人際喜歡和吸引的條件（五）人際關(guān)系測量的原理與步驟（六）群體的概念和特征（七）群體對個體行為的影響四、考核要求（一）入際交往概述1. 識記：人際關(guān)系的概念2. 領(lǐng)會：三維人際關(guān)系理論，人際交往的心理需要（二）人際溝通和吸引1. 識記：溝通的概念、溝通的要素和模式2. 領(lǐng)會：人際喜歡和吸引的條件3. 簡單應(yīng)用：非言語溝通技能在社會適應(yīng)中的意義，人際關(guān)系測量的基本步驟（三）群體及其對個體行為的影響1. 識記：群體的概念和特征，群體的功能，社會助長，從眾，去個體化2. 領(lǐng)會：群體對個體行為的影響3. 簡單應(yīng)用：從眾與服從的原因及其

22、影響因素第十章心理健康一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，要求了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，掌握壓力、挫折、焦慮等概念，理解和掌 握壓力、挫折、焦慮的處理策略，掌握培養(yǎng)健康個性的基本方法和途徑。本章重點(diǎn)：1. 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)2. 壓力、挫折、焦慮的應(yīng)對策略3. 健康個性的培養(yǎng)本章難點(diǎn)：1. 壓力、挫折、焦慮的應(yīng)對策略2. 健康個性培養(yǎng)的有效途徑二、課程內(nèi)容第一節(jié)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)一、科學(xué)的健康觀念二、什么是心理健康三、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)四、增進(jìn)心理健康的途徑與方法第二節(jié)心理健康與壓力一、壓力及其來源二、壓力的身心反應(yīng)，三、壓力的影響因素及其應(yīng)對策略第三節(jié)心理健康與挫折一、挫折的概念二、挫折的產(chǎn)生原因三、挫折后的反

23、應(yīng)四、挫折的應(yīng)對策略第四節(jié)心理健康與焦慮一、焦慮的概念二、焦慮的主要類型和產(chǎn)生原因三、焦慮的應(yīng)對策略三、考核知識點(diǎn)（一）心理健康的概念和標(biāo)準(zhǔn)（二）壓力的概念、來源（三）應(yīng)對壓力的策略（四）挫折的概念、類型、原因（五）挫折的防衛(wèi)方式（六）挫折的應(yīng)對策略（七）焦慮的概念、類型、原因（八）焦慮的應(yīng)對策略四、考核要求（一）心理健康的標(biāo)準(zhǔn)識記心理健康的概念，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)會：增進(jìn)心理健康的有效途徑（二）心理健康與壓力識記：壓力的概念領(lǐng)會：壓力的來源，壓力的影響因素簡單應(yīng)用：壓力的應(yīng)對策略（三）心理健康與挫折識記：挫折的概念，挫折的類型領(lǐng)會：挫折產(chǎn)生的原因，挫折的防衛(wèi)方式簡單應(yīng)用：挫折的應(yīng)對策略（四）心理健康與焦慮識記：焦慮的概念，焦慮類型領(lǐng)會：焦慮產(chǎn)生的原因簡