1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上九年級（下）語文教學目標本冊總目標：語法1學會擴展語句與壓縮語段；2選用、仿用、變換句式；3學習、掌握語段修改知識，準確、精當、生動地修改語段。語言運用1學習語言表達的生動形象。2學習了解和運用對聯(lián)知識?，F(xiàn)代文閱讀1加強誦讀，注重對朗讀、默讀、略讀、瀏覽和精讀等閱讀能力的進一步培養(yǎng)和提高。2整體把握課文內(nèi)容，理解作品中的形象和情感，能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。3學會賞析作品語言和藝術(shù)表現(xiàn)手法。區(qū)分敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。4進一步提高學生整體感知能力、分析概括能力、評價能力。尊重獨特體驗，鼓勵個性化學習文言文閱讀1進

2、一步加強文言文的誦讀，能正確、熟練地處理淺易文言文節(jié)奏的停頓、語氣的把握、感情的表達，繼續(xù)背誦積累相關(guān)的優(yōu)秀篇章，培養(yǎng)較強的文言語感。2 能憑借自身的積累、工具書及必要的注釋，正確理解句、段的意思，把握文章的基本內(nèi)容。3 繼續(xù)積累常用的文言詞語，能辨析常用詞語在不同語境中的不同意思；能正確翻譯文言語句。4初步感受諸子百家經(jīng)典篇章優(yōu)美的語言風格；進一步學習對文中的思想內(nèi)容、人物形象、感情傾向等作出歷史、辨證、客觀的分析與評價。寫作1話題作文和材料作文訓練。2“作文如何求新”專題閱讀與訓練（內(nèi)容求新、結(jié)構(gòu)求新、表達求新）3“如何開好頭”專題閱讀與訓練。4對優(yōu)秀范文與考場這作文的點評與修改。附：九下

3、作文訓練的幾個內(nèi)容：（1）我的初中生活。 （2）其他專題訓練?？谡Z交際1耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。2能根據(jù)不同的對象和場合，文明得體地進行交流。3講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準確、突出要點。4課堂內(nèi)外討論問題，有自己的看法、中心、條理、根據(jù)。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。5能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。6在交流過程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力。綜合性學習1做到課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的溝通，學以致用，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)社會責任感和公民意識。2培養(yǎng)學生的互相合作

4、精神，鍛煉寫作、口語交際能力。3激發(fā)學生探究文學世界情趣，培養(yǎng)學生將聽覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象的能力，提高學生的審美能力和表達能力。4通過藝術(shù)素養(yǎng)審美情趣的提高來提升語文素養(yǎng)；又通過語文素養(yǎng)的提升來更好地領(lǐng)悟藝術(shù)和表達對藝術(shù)的體驗與感悟。5培養(yǎng)學生運用資料來闡釋自己觀點的能力。6培養(yǎng)學生查閱、整理、篩選、概括資料的能力，培養(yǎng)合作精神。課外閱讀 （推薦書目）1格列佛游記：奇異的想像，辛辣的諷刺 （英）斯威夫特 2簡愛：人生追求的二重奏 （英）夏洛蒂勃朗特著 3老人與海：硬漢精神的光輝 （美）海明威 4哈姆雷特：復(fù)仇者的悲?。ㄓⅲ┥勘葋喼恢焐雷g第一單元教學目標1 指導(dǎo)學生有感情地朗讀詩歌，并能背

5、誦前三課。2 幫助學生理解詩歌中的具體感人的藝術(shù)形象和凝練、含蓄的詩歌語言。3 體會詩人所表達的思想感情，加深對祖國和家鄉(xiāng)的深厚感情。4學會擴展語句與壓縮語段；5結(jié)合本單元的詩歌學習，要求學生認識到語言表達要準確，并能了解怎樣才能做到語言準確，從而使學生能準確地表達語言6、加強誦讀，注重對朗讀、默讀、略讀、瀏覽和精讀等閱讀能力的進一步培養(yǎng)和提高。7耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。7、做到課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的溝通，學以致用，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)社會責任感和公民意識。1詩兩首1 有感情地朗讀并背誦著兩首詩歌。2 請查閱資料，了解艾青和余光中，理解我愛這土地中凝練

6、、深沉的詩歌語言。3 理解鄉(xiāng)愁這首詩歌巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和具體可感的藝術(shù)形象。4 能感悟到詩歌中強烈的愛國主義情感，并能在學生心中引起共鳴。2我用殘損的手掌1 有感情地朗讀并背誦這首詩歌。要注意朗讀的輕重和節(jié)奏。2 結(jié)合作者所處的時代，理解詩歌中一些具體可感的意象，體會詩人所表達的思想感情。3 通過比較的方法，體會詩歌運用對比手法的表達效果。3祖國啊，我親愛的祖國1 有感情地朗讀這首詩歌，并能背誦。2 理解詩歌借助形象化的具體可感的意象來表達思想感情的寫法。3 學習凝練生動的詩歌語言，并能試著仿寫。4 感受詩歌中強烈的愛國主義感情。4外國詩兩首1請學生查閱資料，了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。2

7、查閱資料，了解寫作背景，領(lǐng)略詩歌深厚的文化底蘊。3理解詩中的藝術(shù)形象，感受詩人的愛國思鄉(xiāng)情懷。4品味詩歌語言，展開豐富的聯(lián)想和想象，體會詩歌的內(nèi)涵。第二單元教學目標1 了解小說體裁的基本特點及課文作者。2 了解并把握小說的故事情節(jié)，學會分析人物形象，把握人物的性格特點。3 了解塑造人物性格的多種藝術(shù)手法。4 把握好小說的主題，能從中獲得教益和啟示。5 要使學生認識到語言連貫順暢是表達的基本要求之一，了解怎樣才能做到語言連貫，并要求學生在口頭和書面表達時要做到語言連貫。6 選用、仿用、變換句式7 整體把握課文內(nèi)容，理解作品中的形象和情感，能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文

8、學樣式8話題作文和材料作文訓練9能根據(jù)不同的對象和場合，文明得體地進行交流。10、培養(yǎng)學生的互相合作精神，鍛煉寫作、口語交際能力。5孔乙己 1理解小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，精巧含蓄的布局。 2學習用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法。 3通過對全文內(nèi)容的把握理解文章的主題思想。 4理解細節(jié)描寫和環(huán)境描寫對刻畫人物表現(xiàn)人物性格的作用。 6蒲柳人家（節(jié)選）1。了解劉紹棠及其充滿濃郁民族風格和審美情趣的鄉(xiāng)土文學創(chuàng)作及20世紀30年代京東北運河岸上農(nóng)村的世態(tài)人情與精神風貌。2欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象。3找一找小說中精彩的肖像、動作和語言描寫，并能揣摩運用這些描寫對表現(xiàn)人物性格的作用。4

9、感受小說人物的美好品德和高尚情操，培養(yǎng)學生良好的審美情趣。7變色龍1了解契訶夫小說創(chuàng)作及本文的寫作背景。 2、理解小說的故事情節(jié)，把握奧楚蔑洛夫這個人物形象及小說主題。 3、揣摩體會對話描寫細節(jié)描寫等在小說中的作用，領(lǐng)會小說的諷刺藝術(shù)。 4、學生欣賞作品能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對社會、人生的有益啟示。 8熱愛生命 （節(jié)選）1有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，體會文章的思想感情。 2理清文章內(nèi)容，把握作者情感脈絡(luò)，明白作者寄寓的人生哲理。第三單元教學目標1 了解散文的一些基本特點。2 引導(dǎo)學生分析優(yōu)美生動的散文語言，提高品味語言的能力。3 反復(fù)朗讀課文，體會作者對生命的

10、獨特感受和深沉思索。4 使學生認識到語言是否得體直接影響語言表達，并能了解怎樣才能做到語言得體，要求學生能用得體的語言與別人進行交流。5學習、掌握語段修改知識，準確、精當、生動地修改語段。6學會賞析作品語言和藝術(shù)表現(xiàn)手法。區(qū)分敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。7“作文如何求新”專題閱讀與訓練（內(nèi)容求新、結(jié)構(gòu)求新、表達求新）8講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準確、突出要點。9激發(fā)學生探究文學世界情趣，培養(yǎng)學生將聽覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象的能力，提高學生的審美能力和表達能力。9談生命1引導(dǎo)學生有感情地朗讀課文，把握文章脈絡(luò)，理解文章主旨。2找出文中的比喻句，并體會本文中比喻修辭的巧妙

11、運用。3理解作者含蓄而深沉的感情，培養(yǎng)學生積極、樂觀的人生態(tài)度。10 那 樹1整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨。2理解托物寓意的創(chuàng)作手法，品味文章的藝術(shù)性，逐步培養(yǎng)學生的散文鑒賞能力。3揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義，培養(yǎng)語感。4正確認識發(fā)展與環(huán)保的矛盾，樹立科學的發(fā)展觀。11地下森林斷想1了解地下森林的地理位置、形成歷史等知識。 2作者在文中插入了不少景物描寫，讓學生感受文章中精彩的語言，培養(yǎng)學生的語言感受能力。 3品味理解文中的關(guān)鍵語句，從幾個方面概括地下森林的品格,培養(yǎng)學生的探究能力。 4通過作者對地下森林的形成歷史的描寫，讓學生感受到地下森林頑強的生命力，領(lǐng)悟到頑強忍耐的可貴，領(lǐng)悟到

12、堅守信念，堅守未來光明的重要。 12 人 生1讓學生自己查閱資料，了解勃蘭克斯及其創(chuàng)作成就。2概述四個場面，三大人群，培養(yǎng)概括提煉，分析歸納的能力。3學習通篇為喻，進行說理的寫作方法，培養(yǎng)學生的整體感知能力。4寫一段比喻性文字，訓練文字表達能力。5進行情感態(tài)度和價值觀教育，思考如何選擇自己的人生。第四單元教學目標1 了解有關(guān)戲劇的基本知識和基本特點。2 了解戲劇主要是通過個性化的語言來塑造人物形象的，人物的性格是在戲劇矛盾沖突中得以展現(xiàn)的。3 在閱讀戲劇作品中見識人生百態(tài)，品嘗生活百味。4學習生動、得體地表達語言。表達語言要根據(jù)表達者的身份、聽或讀的對象、語言的環(huán)境來選用詞語，組織句子，做到言

13、辭合適、貼切，還要具體、形象，讓人獲得真切的感受。5進一步提高學生整體感知能力、分析概括能力、評價能力。尊重獨特體驗，鼓勵個性化學習6“如何開好頭”專題閱讀與訓練。7課堂內(nèi)外討論問題，有自己的看法、中心、條理、根據(jù)。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。8通過藝術(shù)素養(yǎng)審美情趣的提高來提升語文素養(yǎng)；又通過語文素養(yǎng)的提升來更好地領(lǐng)悟藝術(shù)和表達對藝術(shù)的體驗與感悟。13威尼斯商人（節(jié)選）1 引導(dǎo)學生查閱資料，了解作者和有關(guān)創(chuàng)作情況以及有關(guān)戲劇的基本知識。2 了解本劇的故事情節(jié)，指導(dǎo)學生扮演角色朗讀課文。3 能通過對情節(jié)的了解和分析人物的語言來了解主要人物（安東尼奧、鮑西婭、夏洛克）的性格特征。4 感

14、受正義必勝、邪惡必亡的生活真諦。14變臉（節(jié)選）1引導(dǎo)學生查閱資料，了解魏明倫及變臉的劇情。了解川劇的一般特點。2整體感知，把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。3了解戲曲唱詞和說白的語言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)學生的戲曲鑒賞能力。4了解我國傳統(tǒng)社會底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀念，與時代同步。 15 棗 兒1了解劇情，了解我國在現(xiàn)代化進程中人們生存狀態(tài)的變化。2了解現(xiàn)代戲劇藝術(shù)中常用的象征手法。3熟悉劇情，領(lǐng)悟劇本中人物的思想感情。4揣摩情節(jié)、語言，理解作品的象征意義，培養(yǎng)學生對戲劇的品評鑒賞能力。5了解我國社會轉(zhuǎn)型期人們的生

15、存狀況，正確認識和適應(yīng)時代發(fā)展帶來的變化，走出封閉，走出傳統(tǒng)，邁進現(xiàn)代社會的新生活。16音樂之聲1 了解影視劇本的特點，了解音樂之聲的劇情。2 把握主要人物形象瑪麗亞的性格特點，感受其形象美。3 結(jié)合影視劇本的特點，賞析其畫面美，培養(yǎng)學生閱讀影視劇本的興趣。4 引導(dǎo)學生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中培養(yǎng)對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。第五單元教學目標1 熟讀課文，背誦孟子兩章和魚我所欲也，會默寫文中關(guān)鍵性語句和揭示中心的句子。2 能逐字逐句解釋課文，能用現(xiàn)代漢語翻譯文中重要句子和句式比較特殊的句子。3 把握各篇文章的思想

16、觀點，了解它們各自的論述方式和語言風格。4 學習這些先秦散文，有助于增進對傳統(tǒng)文化的了解。5 進一步加強文言文的誦讀，能正確、熟練地處理淺易文言文節(jié)奏的停頓、語氣的把握、感情的表達，繼續(xù)背誦積累相關(guān)的優(yōu)秀篇章，培養(yǎng)較強的文言語感。6 能憑借自身的積累、工具書及必要的注釋，正確理解句、段的意思，把握文章的基本內(nèi)容。7 初步感受諸子百家經(jīng)典篇章優(yōu)美的語言風格；進一步學習對文中的思想內(nèi)容、人物形象、感情傾向等作出歷史、辨證、客觀的分析與評價。8對優(yōu)秀范文與考場這作文的點評與修改。9能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。10培養(yǎng)學生運用資料來闡釋自己觀點的能力。17

17、公 輸1 熟讀課文，掌握一些實詞；為 固 仁 然 胡 見 雖然 距 寇等。2 了解一些句式；（1）倒裝句：“宋何罪之有？”（2）比較句：此猶文軒之與敝輿也?！? 了解墨子運用請君入甕的方法進行說理的巧妙藝術(shù)。 18孟子兩章1 通過查閱資料，讓學生了解孟子和孟子。2 朗讀并背誦課文，會默寫。3 掌握下列文言詞語：池 兵 委 是 域 固 之至 畔 苦 勞 餓 空乏 拂 過 衡 作 喻 入 出 4 了解孟子巧妙說理的方法，體會“生于憂患，死于安樂”的人生真諦。19魚我所欲也1 朗讀并背誦課文，會默寫文中的名句。2 了解文中的通假字，會解釋。3 能逐字逐句翻譯課文。4 感受孟子“舍生取義”的博大情懷。

18、20莊子故事兩則1 了解莊子和莊子。2 熟讀課文，能逐字逐句翻譯課文。3 感受莊子機敏、幽默、詼諧的語言藝術(shù)。第六單元教學目標1 熟讀課文，背誦21、22、24三課。2 能梳理并區(qū)分一些常用文言詞語的意義和用法。3 了解先秦時期人們的政治信念、生活理想和人生追求。4 繼續(xù)積累常用的文言詞語，能辨析常用詞語在不同語境中的不同意思；能正確翻譯文言語句。5 習對文中的思想內(nèi)容、人物形象、感情傾向等作出歷史、辨證、客觀的分析與評價。6在交流過程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力。7培養(yǎng)學生查閱、整理、篩選、概括資料的能力，培養(yǎng)合作精神。21曹劌論戰(zhàn)1 熟讀課文，并能背誦。2 掌握一些實詞：師 間 鄙 犧牲 信 加 孚 福 獄 雖 屬 鼓 再 3 能識別和翻