1、寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱： 適用專業(yè)： 系（部）: 制定人:幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)中職學(xué)前教育教育系馬曉敏2014年9月28日幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程代碼21160100036課程類別專業(yè)核心課適應(yīng)專業(yè)中職學(xué)前教育先修與后續(xù)課程先修課程學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)后續(xù)課程有幼兒園游戲教程、幼兒園實(shí)習(xí)指導(dǎo)、幼兒園組織與管理課程簡(jiǎn)介幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)技能課，是學(xué)前教育專業(yè)核心課程。本課程是根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）的精神要求，從理論和實(shí)踐方面指導(dǎo)幼兒園開(kāi)展各大領(lǐng)域（語(yǔ)言、健康、體育、社會(huì)、科學(xué)）活動(dòng)的專業(yè)必修

2、課，對(duì)學(xué)生在將來(lái)的幼兒園實(shí)地工作中起著重要的作用，有著十分突出的實(shí)踐性和操作性。本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)的能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到最基本的、最實(shí)用的知識(shí)和技能。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握幼兒園教育制度、教育課程和幼兒園活動(dòng)最基本的要素，從而樹(shù)立科學(xué)的兒童觀和幼兒教育觀；以理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用我國(guó)學(xué)前教育思想中的精華分析學(xué)前教育活動(dòng)案例并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐。課程總學(xué)時(shí)：128 學(xué)時(shí)課程總學(xué)分:4學(xué)分授課教材（教材名稱、教材著編 者，出版社，出版日期，教材獲獎(jiǎng)或推薦情況簡(jiǎn)介）幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)姜艷主編中國(guó)傳媒大學(xué)出版社2014 年 6 月第一版參考教材：幼兒園教育活動(dòng)與實(shí)踐張琳主

3、編高等教育出版社出版2010 年 6 月第二版學(xué)期兒童健康教育龐建萍主編華東師范大學(xué)出版社2011.8學(xué)期兒童健康教育活動(dòng)指導(dǎo)麥少美主編復(fù)旦大學(xué)出版社2011.4學(xué)期兒童語(yǔ)言教育張明紅主編華東師范大學(xué)出版社學(xué)期兒童社會(huì)教育活動(dòng)指導(dǎo)周梅林主編復(fù)旦大學(xué)出版社2011.10學(xué)期兒童科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)夏力主編復(fù)旦大學(xué)出版社2014.1學(xué)期兒童藝術(shù)教育活動(dòng)指導(dǎo)郭亦勤主編復(fù)旦大學(xué)出版社二、課程教學(xué)目標(biāo)與基本要求教學(xué)目標(biāo)：1 、掌握幼兒園語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、健康、藝術(shù)（美術(shù)和音樂(lè)）五大領(lǐng)域的教學(xué)組織與領(lǐng)導(dǎo)。2 、 鞏固掌握兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)及明晰兒童在學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的行為特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)，明確各種活動(dòng)的組織要適應(yīng)兒童

4、心理發(fā)展水平并能不斷促進(jìn)兒童心理的發(fā)展。3 、 能夠結(jié)合相關(guān)的理論知識(shí)，判斷和分析出幼兒園教學(xué)活動(dòng)案例中所使用的方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的幼兒園活動(dòng)片斷設(shè)計(jì)，并嘗試進(jìn)行課堂試講。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、活動(dòng)分析、時(shí)間操作幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)基本具備組織各個(gè)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的能力。4、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察兒童的能力、活動(dòng)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)組織能力、隨機(jī)教育能力和分析判斷等教育教學(xué)能力及其書面寫作能力、組織管理能力、思維能力、大膽表達(dá)自己的意識(shí)及口語(yǔ)表達(dá)能力，使他們不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為他們今后的教學(xué)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)及幼教工作做知識(shí)及部分實(shí)踐上的準(zhǔn)備。5 、 結(jié)合有關(guān)教育的基礎(chǔ)知識(shí)，了解我國(guó)幼兒園教育制度及幼兒園課程發(fā)展

5、、演變的歷史；熟悉幼兒園教育工作的指導(dǎo)性文件幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要的具體內(nèi)容和要求；掌握幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要素，即幼兒園教育目標(biāo)的制定、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則、基本方法、結(jié)構(gòu)和程序、手段的選擇與運(yùn)用，以及幼兒園教育活動(dòng)的評(píng) 價(jià)。6 、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和尊重兒童的情感，形成正確的兒童觀與教育觀。7 、 讓學(xué)生充分理解作為教師的職業(yè)特點(diǎn)，明了作為老師應(yīng)具備的各項(xiàng)素質(zhì)，鞏固學(xué)生的專業(yè)思想，使同學(xué)們自覺(jué)對(duì)照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。三、課程教學(xué)條件多媒體 網(wǎng)絡(luò)資源，幼兒園教育教學(xué)實(shí)習(xí)四、課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排（重點(diǎn)）各單元（模塊、課題、項(xiàng)目）的教學(xué)內(nèi)容，重

6、點(diǎn)、難點(diǎn)，知識(shí)運(yùn)用（能力要求）、教學(xué)方法建議。本課程的課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)為128學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)間為兩學(xué)期。考慮到學(xué)生在第二學(xué)期有為期六 周的見(jiàn)習(xí)，故此，將本書理論性較強(qiáng)的前五章內(nèi)容集中在第一學(xué)期學(xué)習(xí)，第六、七章活動(dòng)設(shè) 計(jì)相對(duì)來(lái)說(shuō)教育比較難，所以安排在第二學(xué)期學(xué)習(xí)。其中，理論教學(xué)時(shí)數(shù)為54學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)（主要是模擬幼兒園日常教學(xué)和見(jiàn)習(xí)）為 74學(xué)時(shí)。本課程主要教學(xué)內(nèi)容安排及學(xué)時(shí)分配:教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容課內(nèi)總 課時(shí)理論教 學(xué)時(shí)數(shù)實(shí)踐教學(xué)時(shí) 激第一章幼兒園教 育活動(dòng)設(shè)計(jì)概述1 .幼兒園教育活動(dòng)概述2 .幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本含義與 原則3 .幼兒園教育的目標(biāo)4 .幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)8學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)第二

7、章幼兒園教 育活動(dòng)組織的基 本策略1 .幼兒園教育活動(dòng)中的觀察2 .幼兒園教育活動(dòng)的組織6學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)第三章健康領(lǐng)域 活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)1 .幼兒園健康教育的目標(biāo)2 .幼兒園健康教育的分類目標(biāo)3 .幼兒園健康教育的內(nèi)容4 .幼兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)14學(xué)時(shí)8學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)第四章語(yǔ)言領(lǐng)域 活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)1 .幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)2 .幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容3 .幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)12學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)第五章社會(huì)領(lǐng)域 活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)1 .幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)2 .幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容3 .幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)12課時(shí)6課時(shí)6課時(shí)第六章科學(xué)領(lǐng)域 活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)1 .科學(xué)部分2 .數(shù)學(xué)部分12

8、課時(shí)4課時(shí)8課時(shí)第七章藝術(shù)領(lǐng)域 活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)1 .音樂(lè)部分2 .美術(shù)部分64課時(shí)20課時(shí)44課時(shí)復(fù)習(xí)考試第一章幼兒園教育活動(dòng)的基本理論學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .了解幼兒園教育活動(dòng)的含義。2 .能夠掌握我國(guó)幼兒園教育的總目標(biāo)及保育和教育目標(biāo)。3 .能夠了解幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的要求并掌握制定幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的步驟。知識(shí)導(dǎo)圖:幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)概幼兒園教育活動(dòng)概述幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)我國(guó)幼兒園教育總目標(biāo)幼兒園保育和教育目標(biāo)幼兒園教育的目標(biāo)幼兒園五大領(lǐng)域目標(biāo)幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的 含義與基本特征幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的基 本含義與原則制定幼兒園教育活動(dòng)計(jì) 劃的步驟幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)基 本原則幼兒園教

9、育活動(dòng)的基本 類型制定幼兒園教育活動(dòng)計(jì) 劃的要求幼兒園教育活動(dòng)的含義幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的種類第二章幼兒園教育活動(dòng)組織的基本策略學(xué)習(xí)目標(biāo):1 . 了解觀察在幼兒園活動(dòng)中的意義。2 .能夠掌握活動(dòng)中觀察幼兒的方法。3 .能夠了解活動(dòng)中觀察幼兒應(yīng)遵循的原則。4 .能夠掌握幼兒活動(dòng)中的開(kāi)始部分、基本部分、結(jié)束部分的組織方式（即導(dǎo)入、高潮、歸納）知識(shí)導(dǎo)圖:第三章健康領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)幼兒園健康教育的總目標(biāo)幼兒園教育 活動(dòng)組織的 基本策略學(xué)習(xí)目標(biāo):1 .能夠掌握幼兒健康教育的總目標(biāo)、了解分類目標(biāo)及各年齡階段目標(biāo)。2 .能夠了解健康教育內(nèi)容的范圍及教育內(nèi)容選擇的依據(jù)。3 .能夠掌握健康教育活動(dòng)內(nèi)容編排的原

10、則。4 .能夠根據(jù)健康領(lǐng)域的教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)健康教育活動(dòng)，并能進(jìn)行試教 知識(shí)導(dǎo)圖:幼兒園健康教育的目標(biāo)幼兒園健康教育的分類目標(biāo)幼兒園健康教育年齡階段目標(biāo)健康領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)幼兒園健康教 育的內(nèi)容幼兒園健康教育活動(dòng)目標(biāo)保健活動(dòng)的設(shè)計(jì)幼兒園健康教體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)第四章 語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .了解3-6歲幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)。2 .能夠掌握幼兒語(yǔ)言教育的總目標(biāo)、了解幼兒語(yǔ)言教育各年齡階段目標(biāo)。3 .能夠掌握幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)的基本類型。4 .能夠熟知語(yǔ)言教育活動(dòng)的內(nèi)容。5 .能夠根據(jù)語(yǔ)言教育領(lǐng)域的教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)語(yǔ)言教育活動(dòng)，并進(jìn)行試教。知識(shí)導(dǎo)圖:語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)幼兒語(yǔ)言教育的總

11、目標(biāo)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)幼兒語(yǔ)言教育的內(nèi)容幼兒語(yǔ)言教育的方法談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)幼兒園語(yǔ)言教育聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)幼兒語(yǔ)言教育活 動(dòng)的基本類型幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)目 標(biāo)的制定幼兒園語(yǔ)言教育的 內(nèi)容幼兒語(yǔ)言教育年齡階段目標(biāo)早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)第五章 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .能夠掌握幼兒社會(huì)教育的總目標(biāo)。2 .能夠熟知幼兒社會(huì)教育各年齡階段目標(biāo)。3 .能夠了解社會(huì)教育內(nèi)容的范圍及教育內(nèi)容選擇的依據(jù)。4 .能夠根據(jù)社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)社會(huì)教育活動(dòng)，并能進(jìn)行試教。知識(shí)導(dǎo)圖:幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng) 的內(nèi)容與設(shè)計(jì)幼兒園社會(huì)教育內(nèi)容幼兒園社會(huì)

12、教育活動(dòng)幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)幼兒園社會(huì)教育總目標(biāo)幼兒園社會(huì)教育年齡階段目標(biāo)幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)目標(biāo)的制定社會(huì)教育內(nèi)容的范圍社會(huì)教育內(nèi)容選擇依據(jù)幼兒園社會(huì)教育的方法幼兒社會(huì)認(rèn)知教育幼兒社會(huì)情感教育幼兒社會(huì)適應(yīng)能力教育幼兒社會(huì)道德品質(zhì)教育第六章 科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)幼兒社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo):1 .能夠了解科學(xué)的含義。2 .能夠掌握幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)。3 .能夠掌握幼兒數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)、了解幼兒數(shù)學(xué)教育各年齡階段目標(biāo)及教育內(nèi)容。4 .能夠根據(jù)科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)科學(xué)教育活動(dòng)。第七章 藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠掌握幼兒音樂(lè)教育、美術(shù)教育的總目標(biāo)。2、能夠了解幼兒音樂(lè)教

13、育、美術(shù)教育各年齡階段目標(biāo)。3、能夠根據(jù)藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)設(shè)計(jì)音樂(lè)教育、美術(shù)教育活動(dòng)，并能進(jìn)行模擬試教。知識(shí)導(dǎo)圖:藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)五、考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定辦法學(xué)習(xí)本課程，要求掌握學(xué)前兒童各大領(lǐng)域教育的基本知識(shí)，熟悉幼兒園各領(lǐng)域教育的教 學(xué)內(nèi)容，熟練掌握基本的教學(xué)方法，并能運(yùn)用理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)結(jié)合幼兒園的 教育實(shí)踐進(jìn)行教育問(wèn)題的研究與設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)展學(xué)前兒童各領(lǐng)域的教育教學(xué)能力。課程 考核是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成就的測(cè)量和評(píng)價(jià)。幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課 程考核由形成性考核和終結(jié)性考試兩部分組成。（一）形成性考核形成性考核是對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的檢查，它涵蓋了能力培養(yǎng)、思維培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成等 方面的考核，是科學(xué)測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，反饋學(xué)習(xí)信息，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合 素質(zhì)和能力的重要途徑。本課程形成性考核由學(xué)習(xí)內(nèi)容考核和學(xué)習(xí)方式考核兩部分構(gòu)成。1 、學(xué)習(xí)內(nèi)容考核，主要看平時(shí)作業(yè)和課程實(shí)踐，占70% 。專門設(shè)計(jì)的綜合性作業(yè)10 次（根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)接收能力酌情調(diào)動(dòng)）。課程實(shí)踐通過(guò)觀察學(xué)生掌握基本理論、基本知識(shí)的情況，以及運(yùn)用知識(shí)的程度，動(dòng)手的能力等進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。2 、學(xué)習(xí)方式考核，主要看學(xué)生參加課堂討論情況、小組學(xué)習(xí)情況、到課情況及學(xué)習(xí)筆記情況等，占30%。形成性考核成績(jī)占課程總成績(jī)的4