1、金金 文文說文解字說文解字：善事父母者。從老省，從：善事父母者。從老省，從子。子承老也。呼教切子。子承老也。呼教切作者簡介作者簡介 莫懷戚莫懷戚，19511951年出生，重慶人，年出生，重慶人，中國作家協(xié)會會員。中國作家協(xié)會會員。筆名：周平安、筆名：周平安、章大明章大明。19821982年畢業(yè)于四川大學中文年畢業(yè)于四川大學中文系。曾任教于重慶師范學院中文系系。曾任教于重慶師范學院中文系. .著有著有小說集小說集詩禮大家詩禮大家、大律師大律師現(xiàn)實錄現(xiàn)實錄、長篇小說、長篇小說經(jīng)典關系經(jīng)典關系、透支時代透支時代。讀一讀讀一讀: :嫩嫩芽芽 霎霎時時 拆拆散散 委委屈屈分分歧歧 熬熬過過 水波水波粼粼

2、粼粼 各得其所各得其所 nn sh chi q q o ln 信服：信服：分歧：分歧：各得其所：各得其所：委屈委屈: :蹣跚：蹣跚：相信并佩服。相信并佩服。（意見、思想）不一致，有差別。（意見、思想）不一致，有差別。每一個人或事物都得到合適的每一個人或事物都得到合適的安頓。安頓。受到不應有的指責或待遇，心里受到不應有的指責或待遇，心里難過。這里指使兒子受到委屈。難過。這里指使兒子受到委屈。腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。樣子。釋詞釋詞: :體裁：記敘文體裁：記敘文記敘文六要素 時間，地點，人物，事情的起因，經(jīng)過，結果時間，地點，人物，事情的起因，經(jīng)過，結果 作用作

3、用 第一要素是第一要素是時間時間，年，月，日，時寫清楚，年，月，日，時寫清楚. 第二要素是第二要素是地點地點，要寫環(huán)境和發(fā)生事情的地點。，要寫環(huán)境和發(fā)生事情的地點。 第三要素是第三要素是人物人物，寫事情里的人物。，寫事情里的人物。 第四要素是第四要素是起因起因，為何發(fā)生這件事。，為何發(fā)生這件事。 第五要素是第五要素是經(jīng)過經(jīng)過，來龍去脈寫清楚；，來龍去脈寫清楚； 第六要素是第六要素是結果結果，交代好結局。，交代好結局。散步過程中出現(xiàn)了怎樣的散步過程中出現(xiàn)了怎樣的分歧分歧？整體感知：整體感知：我我感感到責到責任重任重大大語言特色：語言特色：1 1、含義豐富，以小見大。、含義豐富，以小見大。我的母親

4、老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子。我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。妻子呢，在外面，她總是聽我的。妻子呢，在外面，她總是聽我的。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。界。(夸張夸張)語言特色：語言特色：1 1、含義豐富，以小見大。、含義豐富，以小見大。中年人中年人善待衰老的生命善待衰老的生命愛護幼小的生命愛護幼小的生命人生的人生的責任責任感、使命感感、使命感小 事中 心以小見大散

5、散 步步尊老愛幼尊老愛幼品味語言品味語言 散步散步語言平易樸實，然而內涵語言平易樸實，然而內涵豐富，耐人尋味，如同橄欖一般，越嚼豐富，耐人尋味，如同橄欖一般，越嚼越有滋味。越有滋味。你有發(fā)現(xiàn)美的眼睛嗎？閱讀你有發(fā)現(xiàn)美的眼睛嗎？閱讀這些句子這些句子，對人物間的情感進行品讀、，對人物間的情感進行品讀、賞析。賞析。 這幾句把這幾句把母子二人的情態(tài)母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來都顯現(xiàn)出來了，了，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬敬，情態(tài)畢現(xiàn)。，情態(tài)畢現(xiàn)。 1 1、“母親本不愿出來的。她老了，身體不好，母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才

6、應走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套?！? 2、我的母親又、我的母親又熬熬過了一個寒冬。過了一個寒冬。 熬：忍受，艱苦支持：忍受，艱苦支持。由。由“熬熬”字我字我們可以想像們可以想像母親過冬的艱難母親過冬的艱難，也可以想像，也可以想像“我我”為為母親最終安然無恙而慶幸母親最終安然無恙而慶幸的心情。的心情。 4、“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。媽和兒子。”形式形式形式對稱形式對稱音韻和諧音韻和諧相映成趣相映成趣內內容容 這兩句話充滿這兩句話充滿生活情趣生活情趣，既表現(xiàn)，既

7、表現(xiàn)了了小家伙的天真、小家伙的天真、聰穎聰穎，又表現(xiàn)了，又表現(xiàn)了家家庭的幸福、溫馨庭的幸福、溫馨。 3、“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣?！?這句話寫這句話寫母子關系，母親明理，兒子孝母子關系，母親明理，兒子孝順，相映成趣順，相映成趣。這種妙思來自何處呢這種妙思來自何處呢? ?就是寫甲就是寫甲與乙二者時，說了由甲到乙，再由乙到甲，便可與乙二者時，說了由甲到乙，再由乙到甲，便可以構造出這樣的妙句。以構造出這樣的妙句。 文中如此兩兩對稱的句子很多，這是本文語言文中如此兩兩對稱的句子很多，這是本文語言精美的主要原因之一。你能從文中找出其他句子精美的主要原因之一。你能從文中找出其他句子嗎

8、？嗎？ 1.1.母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。路，小路有意思。 2.2.我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。親。 3.3.我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。起了兒子。 4.4.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。 事物都是成雙成對的，把兩個方面集中在

9、一起說，事物都是成雙成對的，把兩個方面集中在一起說，力求把句子寫得整齊一點，就可以構成這樣對稱的句子力求把句子寫得整齊一點，就可以構成這樣對稱的句子。對稱的句子有對稱美，互相映襯，很有情趣。對稱的句子有對稱美，互相映襯，很有情趣。 通讀課文，體會各個人物形象，說通讀課文，體會各個人物形象，說說在說在“我我”、妻子、母親、兒子四個人、妻子、母親、兒子四個人物中，你最喜歡誰？為什么？物中，你最喜歡誰？為什么？“我我”母親母親兒子兒子妻子妻子孝順、沉穩(wěn)孝順、沉穩(wěn)和藹慈愛、和藹慈愛、善解人意善解人意聰明、活潑、聰明、活潑、 乖巧乖巧賢惠、溫柔賢惠、溫柔文章用文章用“我我”第一人稱寫，第一人稱寫，語言樸

10、實，平易近人，語言樸實，平易近人，感情真摯，極具感染力。感情真摯，極具感染力。語言特色：語言特色：2 2、用第一人稱說故事，生動傳神，、用第一人稱說故事，生動傳神，充滿情趣。充滿情趣。第第7 7段：段：（2 2）景物描寫有什么作用呢？）景物描寫有什么作用呢？第第4 4段段 表現(xiàn)了表現(xiàn)了春天蓬勃的生機春天蓬勃的生機,暗示暗示了熬過嚴冬母親將會了熬過嚴冬母親將會獲得新的獲得新的活力活力，體現(xiàn)對，體現(xiàn)對生命的珍視生命的珍視。第第7 7段段 小路的遠景寫出了小路的遠景寫出了春天的春天的氣息氣息，烘托了，烘托了散步的溫馨和散步的溫馨和快樂快樂，體現(xiàn)對，體現(xiàn)對生活的熱愛生活的熱愛。 本文采用了以小見大的寫作本文采用了以