1、古詩(shī)詞鑒賞練習(xí)題（三）(2010-03-18 14:33:02) 轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 試題習(xí)題古詩(shī)詞鑒賞練習(xí)題教育分類： 試題習(xí)題 15.（06遼寧）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。東  坡蘇  軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。    【注】  此詩(shī)為蘇軾貶官貴州時(shí)所作。東坡,是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖確：山石大而多的樣子（地貌）。（1）第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“鏗然”一詞的妙用。    答案  （1）第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅雨

2、后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。    （2）“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧?kù)o清幽形成鮮明對(duì)比；聯(lián)系前文對(duì)道路坎坷的交代，“鏗然”卻表現(xiàn)了作者行走時(shí)的愉悅，可使讀者體味到作者堅(jiān)守信念、樂觀曠達(dá)的情懷。    解析  詩(shī)一開頭便把東坡置于一片清景之中。僻岡幽坡，一天月色，已是可人，又加以雨后的皎潔月光，透過無塵的碧空，敷灑在澡雪一新、珠水晶瑩的萬物上，這是何等澄明的境界。市人為財(cái)利所驅(qū)，只能在炎日囂塵中奔波，惟幽人才有雅事。后兩句一個(gè)“莫嫌”，

3、一個(gè)“自愛”，那以險(xiǎn)為樂、視險(xiǎn)如夷的豪邁精神，都在這一反一正的對(duì)比中凸現(xiàn)了出來。16.（06北京）閱讀下面這首詩(shī)，完成（1）（2）題。移居（其二）陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。過門更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。 相思則披衣，言笑無厭時(shí)。  此理將不勝，無為忽去茲。 衣食當(dāng)須紀(jì)，力耕不吾欺。    【注】  將：豈。紀(jì)：經(jīng)營(yíng)。（1）對(duì)這首詩(shī)的理解，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（      ）    A.全詩(shī)生動(dòng)地描寫了詩(shī)人佳日登高賦詩(shī)的美好情景。&#

4、160;   B.“有酒斟酌之”意思是與友人邊飲酒邊斟酌詩(shī)句。     C.“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。    D.“無為忽去茲”意思是不要急著離開這種生活。    E.最后兩句是說應(yīng)該通過自己的辛勤勞作解決衣食問題。（2）本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人在田園生活中感受到的樂趣，請(qǐng)具體說明表現(xiàn)了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？    答案  （1）DE     解析  A項(xiàng)，全詩(shī)并

5、未生動(dòng)地描寫詩(shī)人佳日登高賦詩(shī)的情景，而是以描寫美好的人際關(guān)系為主，最后四句以議論作結(jié)；B項(xiàng)“有酒斟酌之”一句中“斟酌”應(yīng)為“倒酒、喝酒”之意，并非“邊飲酒邊斟酌詩(shī)句”；C項(xiàng)“披衣起彷徨”分析有誤，應(yīng)為披上衣服起來談笑。    （2）第一問：感受到一種美好的人際關(guān)系，即人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。    第二問：這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時(shí)”六句對(duì)具體生活情景的白描表現(xiàn)出來的。    解析  本詩(shī)寫詩(shī)人移居之后，與鄰人融洽相處的情味。以“春秋”發(fā)端，說明一年四季中常有生活的

6、樂趣。對(duì)作者來說，新遷南村，登臨勝地，更覺欣慰。除登高賦詩(shī)之樂外，更有與鄰人過從招飲之樂,忙時(shí)閑聚之樂。17.（05全國(guó)）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。春行即興李  華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。（1）這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說明。（2）古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩(shī)不過情、景二端。”請(qǐng)從“景”和“情”的角度來賞析這首詩(shī)。    答案  （1）修辭方法：對(duì)偶。“芳樹”對(duì)“春山”，“花”對(duì)“鳥”，“自落”對(duì)“空啼”。    （2）這首詩(shī)寫了作者“春行”時(shí)的所

7、見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色。但詩(shī)又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩(shī)中“花自落”“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。    解析  此題選擇的是唐代詩(shī)人李華的一首景物小詩(shī)。作者春天經(jīng)歷了國(guó)破山河在，花落鳥空啼的愁緒。詩(shī)的前兩句直接寫景。作者站立在宜陽(yáng)城頭觀賞景致，只是城下大片土地荒蕪，處處長(zhǎng)滿了茂盛的野草。接著寫遠(yuǎn)處，“澗水東流復(fù)向西”，清冷冷的山泉沒有人汲引灌溉，而是任其“東流復(fù)向西”。三、四句更進(jìn)一步，繼續(xù)寫景?！胺紭錈o人花自落”，這里強(qiáng)調(diào)“無”人，便道出了詩(shī)人對(duì)時(shí)代的感慨

8、。經(jīng)過了安史之亂，再也無人來此欣賞，只好任其自開自謝了。“春山一路鳥空啼”：春山一路，不禁使人想像到山花爛漫、鳥語宛轉(zhuǎn)的佳境。但著以“空啼”二字，卻是以樂寫哀，以鬧襯靜，充分顯示了山路的荒寞。全詩(shī)句句寫景，句句含情。雖寫的是綠草、芳樹、山泉、鳥語，卻都是為襯托詩(shī)人凄涼的心境服務(wù)，充分顯示了詩(shī)人對(duì)時(shí)代的深沉嘆惋。18.（05福建）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。與夏十二登岳陽(yáng)樓李  白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。【注】  乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。（1）詩(shī)中的“雁引愁心去”一句，

9、有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？（2）對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分析。    答案  （1）“雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句寫群山有情為詩(shī)人銜來好月，愁去喜來，互相映襯?！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩，且更新穎。（答“雁別秋江去”言之成理亦可）    （2）第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想像神奇，在云間“下榻”，在天上“行杯”，寫出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。19.（04全國(guó)

10、）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。秋  思張  籍洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。    王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩(shī)寫了生活中哪個(gè)“尋?！钡募?xì)節(jié)？表達(dá)了他什么樣的情感？    答案  詩(shī)中作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說，故“又開封”。作者客居洛陽(yáng)見秋風(fēng)起，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念，所以又打開信封補(bǔ)寫。20.（04上海）閱讀下面的詩(shī)和對(duì)聯(lián)，完成第（1）（3）題。赤  壁 杜 

11、; 庠   水軍東下本雄圖，千里長(zhǎng)江隘舳艫。諸葛心中空有漢，曹瞞眼里已無吳。兵銷炬影東風(fēng)猛，夢(mèng)斷簫聲夜月孤。過此不堪回首處，荒礬鷗鳥滿煙蕪?！咀ⅰ?#160; 杜庠：明朝詩(shī)人，曾任知縣，不久罷歸。不得志，放情詩(shī)酒。舳艫：船只首尾相接非常多的樣子。    曹瞞：即曹操?？偷近S州，或從夏口西來，武昌東去天生赤壁，不過周郎一炬，蘇子兩游                  &

12、#160;                                                郭朝祚題湖北黃岡東坡赤壁門樓（1）對(duì)聯(lián)在語言

13、形式上的最大特點(diǎn)是                         ，律詩(shī)中的頷聯(lián)和頸聯(lián)也具有這樣的特點(diǎn)。（2）對(duì)聯(lián)中的“周郎一炬”與上面詩(shī)歌中的“             ”一句同說一事；“蘇子兩游”與上面詩(shī)歌中的“  

14、;         ”一句同說一事。（3）就詩(shī)歌中畫線的句子，結(jié)合全詩(shī)，從一個(gè)角度（如景和情的關(guān)系）寫一段鑒賞文字。（80字左右）        答案  （1）對(duì)仗（或?qū)ε迹?）兵銷炬影東風(fēng)猛  夢(mèng)斷簫聲夜月孤（3）“荒礬鷗鳥滿煙蕪”是一句寫景的詩(shī)句，但景中含情。在荒蕪的赤壁，借鷗鳥以動(dòng)寫靜，更襯托出此地的凄涼，間接表達(dá)作者內(nèi)心孤寂，而前一句“過此不堪回首處”是直抒胸臆。而前三聯(lián)都是敘述，只是結(jié)尾前半句直抒胸臆，后半句情景交融。

15、60;第二部分  四年聯(lián)考題匯編2009年聯(lián)考題1.（安徽省示范高中皖北協(xié)作區(qū)2009年高三聯(lián)考）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成（）（）題。清溪行李白清溪清我心，水色異諸水。借問新安江，見底何如此？人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。向晚猩猩啼，空悲遠(yuǎn)游子?！咀ⅰ壳逑?，流經(jīng)安徽貴池城，與秋浦河匯合，出池口入長(zhǎng)江。（1）詩(shī)的頷聯(lián)、頸聯(lián)分別運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來描寫清溪水色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）詩(shī)的尾聯(lián)描繪了什么情境？流露出詩(shī)人怎樣的情感？    答案（1）頷聯(lián)運(yùn)用襯托的手法，以新安江水色之清襯托出清溪水更清。頸聯(lián)運(yùn)用比喻手法，以明鏡比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，寫出了水的清澈。

16、（答“側(cè)面描寫，正面描寫”，言之有理即可給分）    （2）詩(shī)的尾聯(lián)描繪了凄涼清寂的情境，流露出詩(shī)人內(nèi)心的一種寂寞抑郁的情緒。（意思對(duì)即可）2.（黃山市2009屆高中畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢測(cè)）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。過楊村楊萬里    石橋兩畔好人煙，匹似諸村別一川。楊柳蔭中新酒店，葡萄架下小漁船。    紅紅白白花臨水，碧碧黃黃麥際天。政爾清和還在道，為誰辛苦不歸田?【注】“政”通“正”，正當(dāng)?shù)囊馑?；“清和”指農(nóng)歷四月。  (1) 試從“繪色”的角度對(duì)這首詩(shī)的中間兩聯(lián)進(jìn)行賞析。 

17、(2) 結(jié)合你對(duì)尾聯(lián)的理解，簡(jiǎn)析這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)主旨的。    答案 (1) 綠色的楊柳和葡萄，紅白相間的鮮花，金黃的麥田和碧藍(lán)的天空，濃墨重彩，色調(diào)對(duì)比強(qiáng)烈。詩(shī)的中間兩聯(lián)勾畫了一幅田園風(fēng)光的美麗圖畫。    （2) 尾聯(lián)是作者的感想，意思是說，在這農(nóng)歷的四月天，我還在趕往異地做官的路上，農(nóng)村是這樣的美，何不回家種田？出去辛辛苦苦做官，究竟是為了誰呢?這首詩(shī)的前三聯(lián)描寫農(nóng)村的美好風(fēng)光，目的就是這最后一句。在主旨上，作者是用自然美來表現(xiàn)對(duì)理想生活的追求，用田園樂趣來襯托辭官歸隱的愿望。3.（安徽省懷遠(yuǎn)縣第三中學(xué)2009年高三第七次月考）

18、讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。                                宿濟(jì)州西門外旅館               

19、                                 晁端友                 &#

20、160;            寒林殘日欲棲烏，壁里青燈乍有天。                              小雨愔愔人假寐，臥聽疲馬嚙殘芻。【注】烏：烏鴉；愔愔：寂靜無聲。(1)詩(shī)中的

21、“烏”和“馬”兩個(gè)意象有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(2)詩(shī)的三、四兩句，葉夢(mèng)得石林詩(shī)話作“小雨愔愔人不寐，臥聽羸馬嚙殘蔬”。其中“不寐”與原詩(shī)“假寐”相比哪個(gè)更好?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。    答案（1）詩(shī)中的“烏”和“馬”既是實(shí)景，又傾注著詩(shī)人的感情：烏鴉暮投林，而詩(shī)人卻無家可歸，疲馬尚且夜不眠，人更是如此，“烏”和“馬”。一反一正襯托了詩(shī)人奔波勞頓、凄風(fēng)苦雨的人生漂泊之情。    （2）“假寐”更好?！凹倜隆?，即坐著打盹兒,表明詩(shī)人旅途勞頓，要睡又因心緒不寧，只得“假寐”，同時(shí)由本句的“坐”的“臥”，層次清楚。而“不寐”則與第四句“臥聽”重復(fù)

22、。（說“不寐”好，只要言之成理亦可。）4.（安徽省泗縣2009屆高三語文期末綜合測(cè)試題）面的詩(shī)歌，然后回答問題。                                      八月十五日夜湓亭望月  

23、;                                                 白居易 &

24、#160;           昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。             北望鄉(xiāng)何處是，東南見月幾回圓。    昨風(fēng)一吹無人會(huì)，今夜清光似往年.【注】此詩(shī)為作者被貶為江州司馬后所作。杏園：唐時(shí)朝廷舉辦慶宴的場(chǎng)所。       

25、60;                             中秋月                    

26、                                   蘇軾                &#

27、160;               暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。                                此生此

28、夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。(1)兩首詩(shī)都寫到了中秋之月，但卻有著不同的感慨，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明兩首詩(shī)各表達(dá)了怎樣的思想情感。(2)請(qǐng)就八月十五日夜湓亭望月這首詩(shī)中運(yùn)用的對(duì)比手法進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。     答案（1）白詩(shī)：抒發(fā)了被貶后面對(duì)與往昔相似的中秋明月而產(chǎn)生的愁悶（抑郁、惆悵、失落等）之情。蘇詩(shī)：面對(duì)不可永在的中秋美景，抒發(fā)了人生難料，前景未卜的感嘆，表達(dá)了應(yīng)珍惜眼前美好時(shí)光及時(shí)享受快樂的思想。  （2）昔年與今年的對(duì)比：去年中秋是在京城中的曲江池畔杏園邊歡度的,今年中秋卻是在被貶后的湓江邊度過。樂情與哀情的對(duì)比：昔之樂游，今之苦嘆；昔之歡快，今之愁

29、苦。5.（蚌埠市2009屆高三年級(jí)第二次教學(xué)質(zhì)量檢查考試）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成（1）（2）題。秋夜曲張仲素丁丁漏水夜河長(zhǎng)，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。（1）“秋逼暗蟲通夕響”一句在整首詩(shī)中起到哪些作用？（2）“漫漫輕云露月光”，一句在詩(shī)中起什么作用？詩(shī)中主人公是什么人？流露出怎樣的思想感情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答。    答案（1）照應(yīng)詩(shī)題；表現(xiàn)秋蟲鳴叫時(shí)間之長(zhǎng)；暗示思婦（主人公）徹夜不眠；襯托思婦（主人公）離情縈懷和難耐的寂寞。    （2）承前啟后。（承上句長(zhǎng)夜不眠，故而引起望月，為思夫做鋪墊。）主人公是位丈夫遠(yuǎn)行的思

30、婦（或“的婦女”，或“的中年女子”）。詩(shī)歌表現(xiàn)她丈夫遠(yuǎn)行獨(dú)守閨中的凄清孤寂和關(guān)懷（關(guān)心）丈夫的無限深情。6（海淀區(qū)高三年級(jí)第二學(xué)期期中練習(xí)）閱讀下面這首詩(shī)，完成（1）（3）題。聞鄰船吹笛楊基江空月寒露華白，何人船頭夜吹笛。參差楚調(diào)轉(zhuǎn)吳音，定是江南遠(yuǎn)行客。江南萬里不歸家，笛里分明說鬢華。已分折殘堤上柳，莫教吹落隴頭花！【注】分：料，料想。（1）下面對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是      （    ）    A開頭與結(jié)尾處的景物描寫相呼應(yīng)，寄寓了詩(shī)人深厚的情感，營(yíng)造了優(yōu)美的意境。 

31、   B第三句寫笛聲由“楚調(diào)”轉(zhuǎn)為“吳音”，其中暗含了吹笛人的內(nèi)在情感。     C末尾兩句情味深長(zhǎng)，“折柳”含傷別之意，“隴頭花”即“隴頭梅”，含思念之情。    D這首詩(shī)的體裁為七言古詩(shī)，語言質(zhì)樸無華，意蘊(yùn)豐富，感人至深。（2）本詩(shī)以“聞鄰船吹笛”為題，表現(xiàn)了詩(shī)人聞笛的多種感受，這些感受是什么？（3）這首詩(shī)開頭兩句“江空月寒露華白，何人船頭夜吹笛”與琵琶行中的詩(shī)句“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”都有景物描寫，兩處寫景，作用有何不同？    答案（1）A（詩(shī)歌結(jié)尾兩句不是

32、寫景，而是詩(shī)人的心理感受）（2）詩(shī)人感受到吹笛人羈旅行役之苦( 或吹笛人作客他鄉(xiāng)之久、飄泊別家之遠(yuǎn)、形色憔悴之狀)，吹笛人的思鄉(xiāng)之情，引發(fā)了詩(shī)人濃郁的鄉(xiāng)思（或引發(fā)了詩(shī)人共鳴）。（意思對(duì)即可）（3）楊詩(shī)中 “江空月寒露華白”，描寫了秋江月夜空寂、凄清的圖景，為聞笛提供了背景，奠定了全詩(shī)悲涼、凄楚的感情基調(diào)。白詩(shī)中“唯見江心秋月白”，用秋江月夜的寂靜，烘托出琵琶聲令人沉醉的動(dòng)人效果。7（北京市宣武區(qū)20082009學(xué)年度第二學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)）閱讀下面一首古詩(shī)，完成后面問題。梅  花聞道梅花坼曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中。何方可化身千億，一樹梅花一放翁。從本詩(shī)末句透露的信息可知，這首詩(shī)的作者是南

33、宋著名詩(shī)人        （人名）。本詩(shī)首句表現(xiàn)了梅花            的品格。次句用了            的修辭手法，表現(xiàn)了              的景象

34、。    答案陸游不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)貞不屈比喻梅花純潔、繁茂，漫山怒放8.（北京市西城區(qū)2009年第二次抽樣測(cè)試）讀下面這首詩(shī)，完成（1）（3）題。遇舊友 吳偉業(yè)     已過才追問，相看是故人。亂離何處見，消息苦難真。拭眼驚魂定，銜杯笑語頻。移家就吾住，白首兩遺民。   【注】亂離：指明，清之際的戰(zhàn)亂。（1）下列對(duì)詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是             

35、60;                                    (    )    A.消息苦難真：聽到關(guān)于朋友的消息，也苦于難辨真假。    B

36、. 拭眼驚魂定：擦干百感交集的淚水，驚悸的心安定下來。    C.銜杯笑語頻：難得相遇的老朋友舉杯同飲，笑語頻頻。    D. 白首兩遺民：戰(zhàn)亂中我已白發(fā)蒼蒼，成了被遺忘的人。（2）“已過才追問”一句中的“已”“才”兩字似不著力，實(shí)則耐人尋味。請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（3）請(qǐng)簡(jiǎn)析“亂離何處見，消息苦難真”一聯(lián)在全詩(shī)中的作用。    答案（1）D(“成了被遺忘的人”錯(cuò)。)   （2） “已”強(qiáng)調(diào)了兩人已經(jīng)擦肩而過，“才”強(qiáng)調(diào)了錯(cuò)過之后才覺面熟，又回去“追問”的情形。兩字呼應(yīng)，表現(xiàn)了兩人變化之大，突出

37、了相逢的意外。   （3）這兩句強(qiáng)調(diào)了“離亂”，交待了相逢的背景，表明了相逢的不易，突出了相逢的驚喜，也才有了相認(rèn)后的盛情相待。給相逢之喜增加了悲涼的色調(diào)。9（北京市東城區(qū)20082009學(xué)年度綜合練習(xí)一）讀下面這首詩(shī)，完成(1) (3)題。夜泊牛渚懷古李白   牛渚西江夜，青天無片云。 登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛?！咀ⅰ恐x將軍：謝向鎮(zhèn)守牛渚時(shí)，偶遇家貧的袁宏，十分欣賞，徹夜長(zhǎng)談，從此名聲大振。(1)下列詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是  (    )

38、60;   A詩(shī)的一開頭，便寫出夜晚江面上的遼闊空明，為引發(fā)融通古今的情思做好了鋪墊。    B詩(shī)人對(duì)袁宏在貧寒中被謝尚賞識(shí)的際遇非常羨慕，夜泊牛渚，懷古之情涌上心頭。    C望秋月而思古人，詩(shī)人不由得發(fā)出高亢的吶喊，呼喚那賞識(shí)自己曠世才華的伯樂。    D這首詩(shī)簡(jiǎn)明而又單純，沒有深刻復(fù)雜的內(nèi)容，卻有著一份悠然不盡的神韻。(2)這首詩(shī)中的“空”字對(duì)頸聯(lián)的內(nèi)容起到了什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。(3)針對(duì)這首詩(shī)尾聯(lián)的內(nèi)容，具體談?wù)勗?shī)人的無盡情思是怎樣表現(xiàn)出來的。  

39、  答案（1）C（“余亦能高詠”是說“我”也有高詠的才華，不是說詩(shī)人“發(fā)出高亢的吶喊”。）    （2）“空”字是“白白地”“無用地”的意思，強(qiáng)調(diào)對(duì)謝將軍的懷念是毫無用處的。這個(gè)“空”字統(tǒng)領(lǐng)了頸聯(lián)的內(nèi)容。頸聯(lián)指出，“我也能像袁宏那樣高吟好詩(shī)，可是沒有謝尚那樣的人來說，感慨當(dāng)世不再有謝將軍那樣的愛才識(shí)才之人來賞識(shí)“我”的才華，與頸聯(lián)的“空”來呼應(yīng)，抒發(fā)懷才不遇的深沉嘆息。   （3）尾聯(lián)想象次日一早揚(yáng)帆遠(yuǎn)去，落葉紛紛的情景，表達(dá)了懷才不遇的凄冷寂寞，體現(xiàn)無盡的傷感之情。10（甘肅省2009年高三第二次高考診斷<語文>）閱讀下

40、面這首唐詩(shī)，回答問題。聽箏柳中庸抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識(shí)花情。誰家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽(yáng)城。（1）這首詩(shī)題目是“聽箏”，頷聯(lián)主要運(yùn)用哪些藝術(shù)手法來描寫音樂？試結(jié)合詩(shī)句分析其表達(dá)效果。（2）有人說頸聯(lián)中“獨(dú)”與“空”堪稱詩(shī)人煉字的典范，請(qǐng)對(duì)這兩個(gè)字作簡(jiǎn)要賞析。    答案（1）這一聯(lián)主要運(yùn)用了通感、比喻、擬人手法。通過對(duì)“柳態(tài)”和“啼鳥”的描摹，以視覺寫聽覺，化無形為有形，更加形象可感地寫出了分別的傷感。   （2）“獨(dú)”突出了孑然枯坐、愁對(duì)孤燈的形象，“空”表現(xiàn)離人遠(yuǎn)行、無所依

41、從的情景；這兩個(gè)字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，抒寫了人物內(nèi)心的憂郁和思念。（能將兩個(gè)字結(jié)合詩(shī)歌準(zhǔn)確分析即可得分）11(甘肅省蘭州市2009年高三年級(jí)診斷考試 )閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。題龍陽(yáng)縣青草湖                                 

42、;                    唐溫如西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多。醉后不知天在水，滿船清夢(mèng)壓星河。   【注】青草湖：位于洞庭湖的東南部，因湖的南面有青草山而得名?！扒嗖莺迸c洞庭湖一脈相連，所以，詩(shī)中又寫成了“洞庭湖”。湘君：堯的女兒，舜的妃子，死后化為湘水女神。   （1）請(qǐng)對(duì)首句中的“老”字進(jìn)行賞析。   （2）后人評(píng)

43、說這首詩(shī)極有“太白遺風(fēng)”。請(qǐng)指出唐溫如這首詩(shī)的風(fēng)格特征，并作簡(jiǎn)要分析。     答案（1）運(yùn)用擬人的手法，融情于境，生動(dòng)傳神。不僅是洞庭湖被西風(fēng)吹老，詩(shī)人自己也被無情的時(shí)光吹老，一夜發(fā)白，寫出了詩(shī)人因秋風(fēng)而生發(fā)的悲秋之意，遲暮之感。（2）風(fēng)格特征：想象奇特，飄渺奇幻，浪漫色彩。     運(yùn)用擬人和夸張的手法，如“西北吹老洞庭波”“一夜湘君白發(fā)多”“滿船清夢(mèng)壓星河”。    意象奇特。將神話傳說、夢(mèng)境與自然景象組合起來構(gòu)成一幅飄渺奇幻的畫面。如“湘君”“清夢(mèng)”“星河”。12.(

44、 甘肅省天水一中2009屆高三語文上學(xué)期期末考試試卷)閱讀下面的詩(shī)，然后回答問題。                          山居即事                

45、60;                  王 維              寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。              嫩竹含新粉，紅蓮落

46、故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。（1）簡(jiǎn)析“遍”字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果。（2）詩(shī)的后四句寫出了怎樣的景與情？      答案（1）“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對(duì)照寫出山居環(huán)境的幽靜。（2）寫出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。13(天水市一中20082009學(xué)年度第二學(xué)期2006級(jí))閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。              

47、;                         海棠                         &#

48、160;                     鄭 谷              春風(fēng)用意勻顏色， 銷得攜觴與賦詩(shī)。 秾麗最宜新著雨， 嬌嬈全在欲開時(shí)。          

49、60;   莫愁粉黛臨窗懶，梁廣丹青點(diǎn)筆遲。朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝。（1）明代的王象晉形容海棠曰：“其花甚豐，其葉甚茂，其枝甚柔，望之綽綽如處女?！北驹?shī)中哪兩句表達(dá)了這種意思？并寫出海棠怎樣的風(fēng)韻美？（2）本詩(shī)的第三聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。    答案（1）本詩(shī)中三、四句表達(dá)了這種意思。海棠最美最動(dòng)人之處就在于含苞待放之時(shí)。海棠花蕾“新著雨”而又在“欲開時(shí)”，色澤分外鮮紅艷麗，看上去有如少女含羞時(shí)的紅暈，嬌嬈而嫵媚。海棠顯得別具一番風(fēng)韻，顯得異常之美。（意思對(duì)即可）  （2）第三聯(lián)詩(shī)人從側(cè)面對(duì)海棠進(jìn)

50、行烘托。那美麗勤勞的莫愁女為欣賞海棠的嬌艷竟懶于梳妝，善畫海棠的畫家梁廣也為海棠的嬌美所吸引而遲遲動(dòng)筆，不肯輕易點(diǎn)染，唯恐描畫不出海棠的豐姿神韻。則海棠的美麗和風(fēng)韻也就可想而知，真所謂“不著一字，盡得風(fēng)流”了。（意思對(duì)即可） 1.（廣西桂林十八中2010屆高三上學(xué)期第一次月考）閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問題。月  杜 甫      萬里瞿唐月，春來六上弦。時(shí)時(shí)開暗室 ，故故滿青天。爽和風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚臉懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。    【注】瞿唐：瞿塘峽，位于長(zhǎng)江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之

51、亂后，杜甫曾困居于此。上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。故故：常常，頻頻。（1）作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？（4分）（2）分別簡(jiǎn)析“萬里”、“時(shí)時(shí)”、“夜久”這三個(gè)詞在表情達(dá)意方面的作用。    答案  （1）主抒發(fā)了杜甫遭逢戰(zhàn)亂后漂泊流離、思鄉(xiāng)懷歸的感情。   （2）萬里，表示空間的距離，寓含作者離家萬里的漂泊之感?！皶r(shí)時(shí)”，表示動(dòng)作的頻率，字面意思是“常?！薄皩覍摇保酝庵馐亲髡咭淮未瓮滤?xì)w的期盼。夜久，表示時(shí)間的延續(xù)，暗示作者因思鄉(xiāng)懷歸而夜深難寐。2.（2010江蘇省興化市安豐中學(xué)高三語文試卷）閱讀下面一首唐

52、詩(shī)，回答問題。少年游早行林仰                 霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥兩三聲。                霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。（1）詩(shī)題為“早行”，詩(shī)人是如何表現(xiàn)“早”的？請(qǐng)作具體說明。（2）詩(shī)人寫“啼

53、鳥兩三聲”，營(yíng)造了什么樣的氛圍？有怎樣的表達(dá)效果？（3）詞的下闋表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境？又是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。    答案  （1）描寫特征性的景物表現(xiàn)“早”：早霞已散，曉月猶明，殘星未落，寒霜猶重。（2）清幽靜謐（清靜），以動(dòng)襯靜。（3）詩(shī)人的心境是輕松愉悅。有直接表現(xiàn)：盡管霜重天冷，但詩(shī)人心情輕松，便覺馬行輕快。間接表現(xiàn)：以景寫情，心情愉悅，便覺青山流水皆有情，賞心悅目。3.（湖北石首博雅高中20092010學(xué)年上學(xué)期高三測(cè)試）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。蜀先主廟  劉禹錫天下英雄氣，千秋尚凜然。勢(shì)分三足鼎，業(yè)復(fù)五銖錢。得相

54、能開國(guó)，生兒不像賢。凄涼蜀故妓，來舞魏宮前。    【注】蜀先主，指劉備。五銖錢，一種錢幣。紀(jì)昀說：“起二句確是先主廟，妙似不用事者?！闭?qǐng)予以說明。結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，簡(jiǎn)析頸聯(lián)。    答案  “天下”兩字囊括宇宙?！吧小弊盅詮R堂威勢(shì)逼人，言其生前叱咤風(fēng)云。首聯(lián)高唱入云，境界雄闊絕倫。概寫感受，用事無跡，不實(shí)寫廟而虛寫廟  全詩(shī)借古喻今，以警后人，闡明了創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難的道理；頸聯(lián)是轉(zhuǎn)折，得相開國(guó)創(chuàng)下基業(yè)，而得兒不肖，不能效法先人賢德而愚昧誤國(guó)，正反對(duì)比明顯。4.（山西靈丘一中2010屆高三模擬試題）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。上 太 行于  謙西風(fēng)落日草斑斑，云薄秋空鳥獨(dú)還。兩鬢霜華千里客，馬蹄又上太行山。注此詩(shī)作于作者巡撫山西、視察太行山時(shí)。 （1）試分析“云薄秋空鳥獨(dú)還”一句景物描寫的特點(diǎn)。 （2）結(jié)合全詩(shī)，分析“千里客”的形象。     答案  （1）動(dòng)靜結(jié)合，鳥的飛動(dòng)點(diǎn)活了天高云淡的靜態(tài)畫面，使整幅畫面有了生氣；（2分）襯托，用鳥的渺小