1、結(jié)構(gòu)化學(xué)課程大綱英文名稱：Structural Chemistry 課程編號(hào)：407021030適用專業(yè)：化學(xué)本科 學(xué)分?jǐn)?shù)：4一、 課程性質(zhì)結(jié)構(gòu)化學(xué)屬于化學(xué)一級(jí)學(xué)科下的物理化學(xué)二級(jí)學(xué)科，在化學(xué)本科專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃中屬于專業(yè)模塊課程，是專業(yè)基礎(chǔ)系列課程之一。二、 課程理念結(jié)構(gòu)化學(xué)是化學(xué)的理論基礎(chǔ)。結(jié)構(gòu)化學(xué)以量子力學(xué)基本原理為基礎(chǔ)，主要任務(wù)是描述微觀粒子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，揭示結(jié)構(gòu)性能之間的關(guān)系。結(jié)構(gòu)化學(xué)總結(jié)歸納出的許多重要的概念（如原子軌道和分子軌道）、規(guī)律（如對(duì)稱性和對(duì)稱原理）以及許多重要的實(shí)驗(yàn)手段（如衍射、光譜、能譜和磁共振）對(duì)化學(xué)學(xué)科及相關(guān)科學(xué)有重要的指導(dǎo)作用。該課程對(duì)學(xué)生其它課程的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和理

2、解，以及科研素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高有著至關(guān)重要的影響。結(jié)構(gòu)化學(xué)課程面向化學(xué)專業(yè)的學(xué)生。結(jié)構(gòu)化學(xué)課程所講授的基本理論涵蓋于各化學(xué)分支，是化學(xué)各相關(guān)專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握的最基本、最重要的理論。因此，這門課對(duì)化學(xué)教育專業(yè)的本科生培養(yǎng)都有重要意義。針對(duì)我院化學(xué)專業(yè)三年級(jí)的學(xué)生開設(shè)。學(xué)生已有高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)等化學(xué)以及數(shù)學(xué)、物理理論基礎(chǔ)，而結(jié)構(gòu)化學(xué)可以運(yùn)用數(shù)學(xué)和物理方法，從理論的層面解釋并討論基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)。因此，結(jié)構(gòu)化學(xué)與中級(jí)無機(jī)化學(xué)、中級(jí)有機(jī)化學(xué)等課程關(guān)系密切。通過本課程的教與學(xué)，使物質(zhì)結(jié)構(gòu)的理論與化學(xué)性質(zhì)相結(jié)合，不僅使學(xué)生掌握結(jié)構(gòu)的基本理論和基本知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分

3、析問題和解決問題的能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，提高學(xué)生的化學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，為將來從事化學(xué)方面研究及相關(guān)工作奠定良好的基礎(chǔ)。結(jié)構(gòu)化學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)從事化學(xué)研究與化學(xué)教學(xué)都是必須的。結(jié)構(gòu)化學(xué)課程是大學(xué)本科化學(xué)各專業(yè)的重要主干基礎(chǔ)課。由于該課程涉及的面廣，又比較抽象，要求學(xué)生具有較多的數(shù)理知識(shí)和較強(qiáng)的空間想象能力，該課程是大學(xué)階段化學(xué)專業(yè)課程中最難學(xué)的課程之一，但該課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和空間想象力有著至關(guān)重要的影響。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握微觀物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律；獲得原子、分子及晶體結(jié)構(gòu)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)；了解在原子、分子和晶體層次上微觀粒子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和結(jié)構(gòu)；理解“結(jié)構(gòu)決定性能，性能反映結(jié)構(gòu)”的相互關(guān)系；了

4、解研究分子和晶體結(jié)構(gòu)的近代物理方法的基本原理；清楚某些實(shí)驗(yàn)方法的基本原理。加深對(duì)前修課程的有關(guān)內(nèi)容的理解，為后課程的學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能從物質(zhì)結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)（性能）相互關(guān)系的基本規(guī)律出發(fā)，從而在更高層次上分析和解決問題。隨著化學(xué)日益注重對(duì)化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)及性質(zhì)的探討，隨著能源、信息、材料等對(duì)化學(xué)的要求等等，都需要以結(jié)構(gòu)化學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)。因此通過本課程的學(xué)習(xí)將為學(xué)生從事中學(xué)化學(xué)教育、或繼續(xù)深造從事科學(xué)研究奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。結(jié)構(gòu)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)應(yīng)遵循的原則，引導(dǎo)學(xué)生獲得探索知識(shí)的主動(dòng)權(quán)。圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)開展教學(xué)。在教學(xué)大綱中明確講授內(nèi)容，合理分配學(xué)時(shí)，保證有足夠?qū)W時(shí)講

5、授，重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容全由教師講解。將那些屬于拓展提高、疑難問題辨析討論、進(jìn)一步應(yīng)用細(xì)節(jié)等內(nèi)容調(diào)整到結(jié)構(gòu)化學(xué)在線教學(xué)網(wǎng)站的拓展閱讀、疑難辨析、學(xué)科前沿等欄目中。 采用“框架結(jié)構(gòu)教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”。每門學(xué)科都有自己的知識(shí)框架，它是學(xué)科的精髓。教師在課堂上的講授不能只見樹木，不見森林。教師進(jìn)入課堂就應(yīng)向?qū)W生直接交底，這次課打算解決什么問題，問題是怎樣提出的；打算采用那些方法、沿什么思路解決這些問題；問題解決后又如何具體應(yīng)用。在引導(dǎo)學(xué)生理清思路后再選擇重點(diǎn)或難點(diǎn)等關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講授，達(dá)到舉一反三的目的。這樣的教學(xué)過程不僅使學(xué)生接受知識(shí)，而且對(duì)教師分析問題和解決問題的思路和方法產(chǎn)生興趣，得到啟迪，自

6、然也就獲得了探索知識(shí)的主動(dòng)權(quán)，最終轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力。在講授量子力學(xué)基礎(chǔ)與原子結(jié)構(gòu)內(nèi)容時(shí)要結(jié)合量子力學(xué)發(fā)展史的主要線索來講授，首先消除學(xué)生的神秘感和畏難情緒；例如，如果不作一定的鋪墊過渡，將原子結(jié)構(gòu)理論中涉及到的波粒二象性、波函數(shù)、幾率密度、原子軌道等概念直接灌輸給學(xué)生，往往不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，但若結(jié)合原子結(jié)構(gòu)理論的發(fā)展史講授，可使這一問題得到較好地解決。在進(jìn)行金屬晶體的等徑圓球密堆積、離子晶體的不等徑圓球密堆積等內(nèi)容時(shí)除充分應(yīng)用多媒體動(dòng)畫外，還應(yīng)適當(dāng)使用實(shí)物模型進(jìn)行輔助教學(xué)，同時(shí)讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行模型實(shí)習(xí)，以提高學(xué)生的形象思維和空間想象力。 結(jié)構(gòu)化學(xué)課程的考核應(yīng)能促進(jìn)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。

7、對(duì)于學(xué)生來說，本課程要求他們通過課堂講授、課堂討論以及習(xí)題訓(xùn)練等，具體掌握和應(yīng)用結(jié)構(gòu)化學(xué)相關(guān)理論知識(shí)與方法，達(dá)到學(xué)生能力培養(yǎng)的目標(biāo)，不僅要讓學(xué)生掌握結(jié)構(gòu)化學(xué)的基本知識(shí)，更重要的是使學(xué)生能夠比較深刻理解結(jié)構(gòu)化學(xué)的基本原理，理論聯(lián)系實(shí)際，拓展思路，抓住問題本質(zhì)，能夠提出問題、分析問題、解決問題，進(jìn)而有一定的創(chuàng)新能力，因此，本課程的考核不僅注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)也強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，考核應(yīng)能促進(jìn)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展?？己酥笜?biāo)應(yīng)是多元的，主要包括三部分內(nèi)容，既要考核學(xué)生掌握課堂重要內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)以及利用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力；同時(shí)還要結(jié)合重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)和課外閱讀文獻(xiàn)，讓學(xué)

8、生除了進(jìn)行相關(guān)題目的練習(xí)熟悉掌握理論知識(shí)，同時(shí)通過自己查閱整理文獻(xiàn)、分析討論相關(guān)問題，拓展化學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)面及鍛煉小型綜述論文的撰寫能力，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。三、 課程目標(biāo)（一）課程總目標(biāo)通過結(jié)構(gòu)化學(xué)的教學(xué)，使學(xué)生了解在原子，分子和晶體層次上微觀粒子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和結(jié)構(gòu)；理解“結(jié)構(gòu)決定性能，性能反映結(jié)構(gòu)”的相互關(guān)系；清楚某些實(shí)驗(yàn)方法的基本原理。一方面對(duì)先行課（如“無機(jī)化學(xué)”、“有機(jī)化學(xué)”、物理化學(xué)）中某些內(nèi)容加深理解，另一方面為后繼課和科學(xué)研究打下必要的理論基礎(chǔ)。從而提高學(xué)生運(yùn)用結(jié)構(gòu)化學(xué)的原理和方法來分析問題解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的辯證唯物主義世界觀，以期能更

9、好的從事科學(xué)研究。（二）課程分目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1） 弄清原子、分子和晶體中電子運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，了解用量子力學(xué)原理研究原子、分子結(jié)構(gòu)的基本方法，理解波函數(shù)和微觀體系的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述方法。 （2） 解用量子力學(xué)研究分子結(jié)構(gòu)和配合物結(jié)構(gòu)的基本方法，掌握分子軌道理論和晶體場(chǎng)理論和基本原理，深入了解化學(xué)鍵的本質(zhì)，理解分子電子結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)間的相互關(guān)系，初步了解研究分子對(duì)稱性的概念及其在研究分子結(jié)構(gòu)中的作用。 （3）了解研究分子結(jié)構(gòu)的近代物理實(shí)驗(yàn)方法的基本原理。 （4）了解晶體點(diǎn)陣結(jié)構(gòu)和晶體的對(duì)稱性。2、能力目標(biāo)（1）運(yùn)用結(jié)構(gòu)化學(xué)基本理論。分析已經(jīng)學(xué)習(xí)過的無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)或有機(jī)化學(xué)中相關(guān)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（

10、2）運(yùn)用結(jié)構(gòu)化學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析常見分子的分子點(diǎn)群。（3）運(yùn)用晶體場(chǎng)理論解釋配位化合物的相關(guān)性質(zhì)。（4）學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單三維分子模型的制作及操作。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）討論結(jié)構(gòu)化學(xué)理論學(xué)習(xí)的對(duì)于工作或后期學(xué)習(xí)研究的意義。（2）認(rèn)同量子化學(xué)基礎(chǔ)理論研究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)展之間的關(guān)系。（3）關(guān)注量子化學(xué)理論的發(fā)展和應(yīng)用前景。（4）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)結(jié)構(gòu)化學(xué)理論知識(shí)分析與解決化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用理論結(jié)果預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象修正理論討論的能力。四、 課程內(nèi)容【說明：課程內(nèi)容劃分為三級(jí)，即基礎(chǔ)性內(nèi)容、提高性內(nèi)容、拓展性內(nèi)容?；A(chǔ)性內(nèi)容構(gòu)成課程的主體框架，是教師必須講授和學(xué)生必須掌握的內(nèi)

11、容；提高性內(nèi)容和拓展性內(nèi)容是基礎(chǔ)性內(nèi)容在一定程度上的延伸和豐富，教師可根據(jù)實(shí)際情況選講或?qū)ｎ}講座】理論課程由量子力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，原子、雙原子分子、多原子分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，分子的對(duì)稱性，配位化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，晶體、金屬和離子化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)5個(gè)單元組成。知識(shí)單元基礎(chǔ)性內(nèi)容提高性內(nèi)容拓展性內(nèi)容能力培養(yǎng)目標(biāo)第一單元量子力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)標(biāo)志著量子力學(xué)開端的三個(gè)實(shí)驗(yàn)；量子力學(xué)的本質(zhì)特性；量子力學(xué)處理微觀體系的基本方法；基本方法的運(yùn)用實(shí)例量子力學(xué)的歷史量子力學(xué)與其他學(xué)科、技術(shù)的關(guān)系能夠掌握量子力學(xué)處理微觀體系問題的基本方法第二單元原子、雙原子分子、多原子分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)運(yùn)用量子力學(xué)基本步驟處理單電子原子體系

12、、簡(jiǎn)單分子體系；原子的光譜項(xiàng)；同核雙原子分子的結(jié)構(gòu)和光譜；休克爾分子軌道法多電子原子體系的Schrodinger方程求解中的近似方法；異核雙原子分子的結(jié)構(gòu)；價(jià)電子對(duì)互斥理論原子光譜知識(shí)在儀器分析的實(shí)驗(yàn)（原子吸收光譜）中的應(yīng)用；雙原子分子的振轉(zhuǎn)光譜；光譜實(shí)驗(yàn)技術(shù)；雜化軌道理論掌握運(yùn)用量子力學(xué)基本步驟處理單電子原子體系和簡(jiǎn)單分子體系 的過程及重點(diǎn)結(jié)論；原子光譜的推求；同核雙原子分子的結(jié)構(gòu)和光譜(振動(dòng)光譜只討論到諧振子模型)；掌握丁二烯的HMO法處理第三單元分子的對(duì)稱性對(duì)稱操作和對(duì)稱元素；群；分子點(diǎn)群；根據(jù)分子的對(duì)稱性，分子的偶極矩和分子的旋光性的判據(jù)。群的表示群論與化學(xué)掌握分子點(diǎn)群；根據(jù)分子的對(duì)稱

13、性，分子的偶極矩和分子的旋光性的判據(jù)。第四單元配位化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)ML6八面體配位化合物的晶體場(chǎng)理論要點(diǎn)；-配鍵與有關(guān)配位化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)ML6八面體配位化合物的配位場(chǎng)理論要點(diǎn)掌握晶體場(chǎng)理論；-配鍵知識(shí)第五單元晶體、金屬和離子化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)點(diǎn)陣、結(jié)構(gòu)基元和晶胞；點(diǎn)陣參數(shù)和晶胞參數(shù)；晶體結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性；晶體的空間點(diǎn)陣型式；點(diǎn)陣的標(biāo)記和點(diǎn)陣平面間距晶系，晶體學(xué)點(diǎn)群；球的密堆積；正負(fù)離子半徑比和離子的配位多面體晶體的特性，衍射方向；其他堆積形式掌握晶體的基本結(jié)構(gòu)和性質(zhì)五、 課程實(shí)施（一）課時(shí)安排本課程總共64學(xué)時(shí)。知識(shí)單元章次總學(xué)時(shí)第一單元 量子力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)第1章 量子力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)12第二單元

14、 原子、雙原子分子、多原子分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)第2章 原子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)12第3章 共價(jià)鍵和雙原子分子的結(jié)構(gòu)化學(xué)8第5章 多原子分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)8第三單元 分子的對(duì)稱性第4章 分子的對(duì)稱性4第四單元 配位化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)第6章 配位化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)8第五單元 晶體、金屬和離子化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第7章 晶體的點(diǎn)陣結(jié)構(gòu)和晶體的性質(zhì)8第8章 金屬的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)1第9章 離子化合物的結(jié)構(gòu)化學(xué)1總復(fù)習(xí)2合計(jì)64（二）教學(xué)建議1、教學(xué)組織與形式理論教學(xué)采取課堂講授、課堂討論、課外擴(kuò)展學(xué)習(xí)相結(jié)合的“研究型”教學(xué)，并且，在課程的教學(xué)過程中進(jìn)行必要的輔導(dǎo)答疑。2、教學(xué)方法與手段 嘗試“研究型”教學(xué)方法，在講解主要的

15、基本原理、理論方法基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵問題和實(shí)際應(yīng)用舉例，進(jìn)行課堂討論和講解，指定調(diào)研方向供學(xué)生課后查閱文獻(xiàn)自學(xué)，通過布置大作業(yè)鍛煉學(xué)生整理資料、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 教學(xué)手段上，盡量采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，每節(jié)課都采用多媒體教學(xué)，并輔助以板書、視頻等。盡量把結(jié)構(gòu)化學(xué)課程相關(guān)內(nèi)容上網(wǎng)，提供PPT教案以及其他擴(kuò)展性學(xué)習(xí)的教學(xué)資料，初步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源共享。3、教學(xué)環(huán)境與策略（1）教學(xué)環(huán)境理論教學(xué)環(huán)境，采用多媒體等電子化設(shè)備教學(xué)，并結(jié)合課堂講授的重點(diǎn)內(nèi)容，提出課外擴(kuò)展學(xué)習(xí)的調(diào)研課題方向。提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，建設(shè)課程網(wǎng)站，設(shè)計(jì)相關(guān)如“教學(xué)擴(kuò)展”、“網(wǎng)絡(luò)課堂”、“學(xué)科前沿”等欄目，提供文字、視頻、PP

16、T、網(wǎng)站、科技進(jìn)展新聞等補(bǔ)充資料，供課外擴(kuò)展學(xué)習(xí)。（2）教學(xué)策略教學(xué)過程一定要根據(jù)學(xué)生的具體情況、教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的條件綜合考慮進(jìn)行。每節(jié)課的教學(xué)策略都應(yīng)不同，因此，總的建議是充分利用學(xué)生已經(jīng)掌握的前置課程的知識(shí)和技能，結(jié)合多種方式（講授、自學(xué)、討論等）組織教學(xué)。融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。例如在分子對(duì)稱性一章的教學(xué)中，基本理論和分子模型的展示與操作融合，邊講邊演示，同學(xué)同時(shí)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)的過程中加強(qiáng)實(shí)際感受和體驗(yàn)，使學(xué)生較好的將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，掌握分子對(duì)稱性的有關(guān)知識(shí)。為拓寬學(xué)生的結(jié)構(gòu)化學(xué)知識(shí)，在每章教學(xué)結(jié)束后穿插介紹相關(guān)科學(xué)前沿和研究熱點(diǎn)，此外在課程網(wǎng)站上還向?qū)W生

17、動(dòng)態(tài)發(fā)布有關(guān)資料，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野。另外在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)，為今后的深造打下基礎(chǔ)。課程組教師積極參加學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)和畢業(yè)論文，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用結(jié)構(gòu)化學(xué)知識(shí)分析解決問題。本課程由于其理論性較強(qiáng)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到上課能聽懂、作業(yè)不會(huì)做的問題。針對(duì)這一情況，我們除了課上精講多練，采取固定答疑時(shí)間和地點(diǎn)的方法外，還充分利用結(jié)構(gòu)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂的優(yōu)勢(shì)，把結(jié)構(gòu)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料全部上網(wǎng)，如教學(xué)大綱、考試大綱、教學(xué)計(jì)劃、部分多媒體課件、各章典型題目等資料，網(wǎng)站內(nèi)容隨著教學(xué)內(nèi)容不斷更新。此外，我們還給學(xué)生提供優(yōu)秀網(wǎng)站，解決學(xué)生的疑難問題并拓展了學(xué)生的知識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，受到學(xué)生歡迎。4

18、、能力培養(yǎng)方案及相應(yīng)說明（1）推行“研究型”教學(xué)方式，提高學(xué)生的素質(zhì)將思考題穿插在具體章節(jié)中，讓學(xué)生帶著問題去閱讀教材、預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。課堂上，在講授課程內(nèi)容的同時(shí)，結(jié)合最新進(jìn)展和精選代表性的科研文獻(xiàn)作為教學(xué)補(bǔ)充資料進(jìn)行分析討論。課下，提供補(bǔ)充文獻(xiàn)和相關(guān)網(wǎng)站供學(xué)生進(jìn)一步課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生查閱、分析科研文獻(xiàn)的能力。（2）注重啟發(fā)互動(dòng)，突出學(xué)生的教學(xué)主體地位 采用啟發(fā)誘導(dǎo)、討論互動(dòng)、靈活多樣的教學(xué)方式，避免傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)的弊端，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。（3）多媒體輔助教學(xué)，鍛煉學(xué)生立體空間感和抽象思維能力，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)三維分子結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。（4）注重課外擴(kuò)展學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)

19、生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力結(jié)合重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容布置課外大作業(yè)，讓學(xué)生自己查閱整理文獻(xiàn)、分析討論相關(guān)問題，鍛煉小型綜述論文的撰寫能力，使學(xué)生能力得到進(jìn)一步提高。（5）加強(qiáng)過程考核，使成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)更客觀加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)的考核，將平時(shí)成績(jī)提高到20-30分，避免考前突擊和一考定終身。學(xué)生平時(shí)成績(jī)由作業(yè)、出勤、回答問題與討論、小論文等綜合給出。（6）積極研究、探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)新模式探索嘗試學(xué)生申請(qǐng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以及學(xué)生自主的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式。教師要積極開展實(shí)踐教學(xué)研究，參與教學(xué)改革項(xiàng)目，提高教學(xué)質(zhì)量。（三）學(xué)業(yè)考核與評(píng)定1、考核內(nèi)容（1）知識(shí)知識(shí)單元掌握理解了解第一單元量子力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)量子力學(xué)方法在

20、一維勢(shì)箱、三維勢(shì)箱問題中的運(yùn)用微觀粒子的運(yùn)動(dòng)特征；量子力學(xué)五個(gè)基本假設(shè)標(biāo)志量子力學(xué)開端的三個(gè)實(shí)驗(yàn)第二單元原子、雙原子分子、多原子分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)單電子原子的Schrodinger方程及其求解過程；物理量與量子數(shù)聯(lián)系的公式；原子單位表示；中心力場(chǎng)方法；基態(tài)原子的電子排布原則，用斯萊特行列式表示多電子原子的狀態(tài)；原子的光譜項(xiàng)；H2+的Schrodinger方程及其求解；分子軌道的分類和分布特點(diǎn)，同核雙原子分子的結(jié)構(gòu)；雙原子分子的轉(zhuǎn)動(dòng)光譜和振動(dòng)光譜(只討論到諧振子模型)；丁二烯的HMO法處理量子數(shù)的物理意義；多電子原子的Schrodinger方程；由屏蔽常數(shù)近似計(jì)算單電子原子軌道能的方法；積分Haa

21、 Hab Sab的意義；共價(jià)鍵的本質(zhì)；雜化軌道理論及三個(gè)原則；環(huán)狀共軛多烯的HMO法處理；離域鍵和共軛效應(yīng)波函數(shù)和電子云的圖形；自洽場(chǎng)方法；幾個(gè)典型異核雙原子分子的結(jié)構(gòu)；價(jià)電子對(duì)互斥理論第三單元分子的對(duì)稱性對(duì)稱操作和對(duì)稱元素；群的定義，群的乘法表，分子點(diǎn)群；根據(jù)分子的對(duì)稱性，分子的偶極矩和分子的旋光性的判據(jù)。群論第四單元配位化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)ML6八面體配位化合物的晶體場(chǎng)理論；-配鍵與有關(guān)配位化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)ML6八面體配位化合物的配位場(chǎng)理論四面體配位化合物的簡(jiǎn)單性質(zhì)第五單元晶體、金屬和離子化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)點(diǎn)陣、結(jié)構(gòu)基元和晶胞，點(diǎn)陣參數(shù)和晶胞參數(shù)，晶體結(jié)構(gòu)的對(duì)稱元素和對(duì)稱操作；晶系，晶體學(xué)點(diǎn)群，晶體的空間點(diǎn)陣型式，點(diǎn)陣的標(biāo)記和點(diǎn)陣平面間距；晶體的特性，衍射方向。球的密堆積；正負(fù)離子半徑比和離子的配位多面體（2）能力以物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本概念,基礎(chǔ)理論和基本方法為基礎(chǔ)。通過物質(zhì)結(jié)構(gòu)的教學(xué)，使學(xué)生了解在原子、分子和晶體層次上微觀粒子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和結(jié)構(gòu)；理解“結(jié)構(gòu)決定性能，性能反映結(jié)構(gòu)”的相互關(guān)系；清楚某些實(shí)驗(yàn)方法的基本原理。從而提高學(xué)生應(yīng)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)原理和