1、 部編版部編版 七年級上冊道德與法治優(yōu)質(zhì)課件七年級上冊道德與法治優(yōu)質(zhì)課件第一單元成長的節(jié)拍中學(xué)序曲少年有夢使用說明：點(diǎn)擊對應(yīng)課時(shí)，就會跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)使用說明：點(diǎn)擊對應(yīng)課時(shí)，就會跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)章節(jié)內(nèi)容，方便使用。章節(jié)內(nèi)容，方便使用。學(xué)習(xí)伴成長享受學(xué)習(xí)認(rèn)識自己做更好的自己第一課第一課 中學(xué)時(shí)代中學(xué)時(shí)代中學(xué)序曲中學(xué)序曲上了初中，我上了初中，我就是大人了。就是大人了。你只比我大一歲，就你只比我大一歲，就是大人了嗎？是大人了嗎？那是！因?yàn)槲沂侵袑W(xué)生，那是！因?yàn)槲沂侵袑W(xué)生，而你還是小學(xué)生。而你還是小學(xué)生。中學(xué)生和小學(xué)生有中學(xué)生和小學(xué)生有什么不一樣？什么不一樣？上了中學(xué)，你覺得長大沒有？上了中學(xué)，你覺得長大沒有？

2、上了中學(xué)，意味著我們的人生進(jìn)入了一個新的階上了中學(xué)，意味著我們的人生進(jìn)入了一個新的階段，段，但我們還沒有完全長大，我們還在成長但我們還沒有完全長大，我們還在成長。上中學(xué)后，我可忙了！功課多了，上中學(xué)后，我可忙了！功課多了，還得經(jīng)常到圖書館查資料。還得經(jīng)常到圖書館查資料。上中學(xué)是不是很辛苦？上中學(xué)是不是很辛苦？中學(xué)有很多新的機(jī)會。我參加中學(xué)有很多新的機(jī)會。我參加了三個社團(tuán)，認(rèn)識了好多新朋了三個社團(tuán)，認(rèn)識了好多新朋友。我還要積極努力，爭取早友。我還要積極努力，爭取早日加入共青團(tuán)。日加入共青團(tuán)。中學(xué)生活究竟有多大中學(xué)生活究竟有多大變化？我好期待！變化？我好期待！你對中學(xué)生活有哪些期待？你對中學(xué)生活有

3、哪些期待？ 希望在中學(xué)生活中學(xué)到更多的知識，人際交往希望在中學(xué)生活中學(xué)到更多的知識，人際交往能力更強(qiáng)，生活更加豐富多彩，等等。能力更強(qiáng)，生活更加豐富多彩，等等。 1. 1.體會中學(xué)與小學(xué)的不同，體驗(yàn)進(jìn)入中體會中學(xué)與小學(xué)的不同，體驗(yàn)進(jìn)入中學(xué)生活的新感受。學(xué)生活的新感受。 2. 2.把握中學(xué)時(shí)代的新起點(diǎn)；掌握中學(xué)生把握中學(xué)時(shí)代的新起點(diǎn)；掌握中學(xué)生活賦予我們的成長的禮物，以逐步提高自我活賦予我們的成長的禮物，以逐步提高自我的能力。的能力。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航 金秋九月，我們告別小學(xué)，滿懷希金秋九月，我們告別小學(xué)，滿懷希望跨進(jìn)中學(xué)校園，我們有了一個新的名望跨進(jìn)中學(xué)校園，我們有了一個新的名字

4、字中學(xué)生！中學(xué)生！中學(xué)生中學(xué)生富有挑戰(zhàn)的課程富有挑戰(zhàn)的課程新奇的實(shí)驗(yàn)器材新奇的實(shí)驗(yàn)器材新校園新校園 新老師新老師 新同學(xué)新同學(xué)緊張緊張 請用不同的詞語，和同學(xué)分享你對中學(xué)生活請用不同的詞語，和同學(xué)分享你對中學(xué)生活的初步感受。的初步感受。新奇新奇艱辛艱辛 美妙美妙 拼搏拼搏 刺激刺激 快樂快樂興奮興奮探究與分享探究與分享教材教材3 3頁材料頁材料 中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個別樣的天地：富中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)我們站在一個新的起點(diǎn)上。我們站在一個新的起點(diǎn)

5、上。探究與分享探究與分享教材第教材第4 4頁材料頁材料 開學(xué)以來，我在學(xué)校里經(jīng)歷了許多新鮮事：我開學(xué)以來，我在學(xué)校里經(jīng)歷了許多新鮮事：我和同學(xué)參觀了校史館，語文老師給我們開列了一長和同學(xué)參觀了校史館，語文老師給我們開列了一長串課外閱讀書目，地理課上我第一次嘗試用天文望串課外閱讀書目，地理課上我第一次嘗試用天文望遠(yuǎn)鏡觀測天空，班主任讓我們自己組織選舉班委、遠(yuǎn)鏡觀測天空，班主任讓我們自己組織選舉班委、制定班規(guī)和班訓(xùn)、設(shè)計(jì)班徽，布告欄里貼滿了社團(tuán)制定班規(guī)和班訓(xùn)、設(shè)計(jì)班徽，布告欄里貼滿了社團(tuán)招募新成員的啟事招募新成員的啟事 你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)？你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)？ 你的初中生活與小學(xué)相比有哪些

6、變化？你的初中生活與小學(xué)相比有哪些變化？ 初中生活與小學(xué)相比變化主要表現(xiàn)在：科初中生活與小學(xué)相比變化主要表現(xiàn)在：科目增多，課程難度加大，作業(yè)明顯增多；教師目增多，課程難度加大，作業(yè)明顯增多；教師講課速度較快；校園活動比小學(xué)時(shí)期要多一些；講課速度較快；校園活動比小學(xué)時(shí)期要多一些；有完備的實(shí)驗(yàn)器材、圖書室、閱覽室等；對自有完備的實(shí)驗(yàn)器材、圖書室、閱覽室等；對自主學(xué)習(xí)的要求提高；集體生活意識更強(qiáng)；等等。主學(xué)習(xí)的要求提高；集體生活意識更強(qiáng)；等等。閱讀感悟閱讀感悟教材第教材第4 4頁材料頁材料 錢學(xué)森說錢學(xué)森說:“6:“6年的師大附中學(xué)習(xí)生活對我的年的師大附中學(xué)習(xí)生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知

7、識和人生觀起教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用。了很大的作用?！彼麣w國回到北京的第二天，就他歸國回到北京的第二天，就趕往母校探望。每次路過母校，他都會說趕往母校探望。每次路過母校，他都會說:“:“這這是我最熟悉的地方。是我最熟悉的地方。 錢學(xué)森的故事，告訴我們什么道理？錢學(xué)森的故事，告訴我們什么道理？ 從化學(xué)、幾何學(xué)、礦物學(xué)、生物學(xué)到國文、哲從化學(xué)、幾何學(xué)、礦物學(xué)、生物學(xué)到國文、哲學(xué)概論、倫理學(xué)、音樂、美術(shù)，從基礎(chǔ)科學(xué)知識體學(xué)概論、倫理學(xué)、音樂、美術(shù)，從基礎(chǔ)科學(xué)知識體系到做人的倫理道德，中學(xué)教育為錢學(xué)森的成長打系到做人的倫理道德，中學(xué)教育為錢學(xué)森的成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。錢學(xué)

8、森在晚年曾寫下一段話，稱下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。錢學(xué)森在晚年曾寫下一段話，稱有有1717個人對自己的一生影響深遠(yuǎn)，其中個人對自己的一生影響深遠(yuǎn)，其中1212個人是求個人是求學(xué)期間的老師，而中學(xué)老師就占了學(xué)期間的老師，而中學(xué)老師就占了7 7位，這足見中位，這足見中學(xué)教育在他人生道路上的重要性。學(xué)教育在他人生道路上的重要性。中學(xué)時(shí)代的中學(xué)時(shí)代的重要性重要性 1.1.中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個新階段。這中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個新階段。這段時(shí)間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定段時(shí)間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。重要基礎(chǔ)。 2. 2.中學(xué)時(shí)代見證著一個人從少年到青年的中學(xué)時(shí)代見證著一個人從少年到青

9、年的生命階段。隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深生命階段。隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主的面紗；隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己；隨著思維水平和理解能力的動發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己；隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認(rèn)識越發(fā)具體而深入；不斷提高，我們對世界的認(rèn)識越發(fā)具體而深入；隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義志和品格，思考生活的意義這將為我們?nèi)松@將為我們?nèi)松拈L卷打上更加豐富而厚實(shí)

10、的底色。的長卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。探究與分享探究與分享 請查閱相關(guān)人物資料或采訪身邊的人，記請查閱相關(guān)人物資料或采訪身邊的人，記錄他們對中學(xué)時(shí)代的回憶，并寫下自己的錄他們對中學(xué)時(shí)代的回憶，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)和思考。發(fā)現(xiàn)和思考。教材第教材第5 5頁頁 小學(xué)生活有快樂，也有遺憾。進(jìn)入中學(xué)，小學(xué)生活有快樂，也有遺憾。進(jìn)入中學(xué)，你打算如何彌補(bǔ)？你打算如何彌補(bǔ)？探究與分享探究與分享教材第教材第6 6頁頁我的遺憾我的遺憾我的打算我的打算在學(xué)習(xí)生在學(xué)習(xí)生活中活中在人際交在人際交往中往中在課余生在課余生活中活中考試之前才臨陣考試之前才臨陣磨槍磨槍好好學(xué)習(xí)，按時(shí)完成好好學(xué)習(xí)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)太過膽小

11、，不敢太過膽小，不敢結(jié)交朋友結(jié)交朋友敞開心扉，交更多的敞開心扉，交更多的朋友。朋友。沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)畫畫畫畫合理利用課余時(shí)間，合理利用課余時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)畫畫堅(jiān)持學(xué)畫畫 新的階段，新的起點(diǎn)，每個人都對新的階段，新的起點(diǎn)，每個人都對自己有新的期待，你期待中學(xué)時(shí)代接到自己有新的期待，你期待中學(xué)時(shí)代接到什么樣的禮物呢？什么樣的禮物呢？新的目標(biāo)新的目標(biāo) 新的挑戰(zhàn)新的挑戰(zhàn) 新的機(jī)會新的機(jī)會新的可能新的可能 新的要求新的要求探究與分享探究與分享 你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？是什么樣的禮物？ 它會給你的生活帶來什么變化？它會給你的生活帶來什么變

12、化？ 選擇選擇“新的目標(biāo)新的目標(biāo)”會增強(qiáng)我學(xué)習(xí)的動會增強(qiáng)我學(xué)習(xí)的動力，讓我勇于迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難等。力，讓我勇于迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難等。 選擇選擇“新的挑戰(zhàn)新的挑戰(zhàn)” ” 可以讓我克服自己可以讓我克服自己的不足，全面發(fā)展自己。的不足，全面發(fā)展自己。 選擇選擇“新的機(jī)會新的機(jī)會”讓我有更多鍛煉自讓我有更多鍛煉自己的機(jī)會。己的機(jī)會。 選擇選擇“新的可能新的可能”可以讓我發(fā)揮自己可以讓我發(fā)揮自己的特長，提高自身的素質(zhì)。的特長，提高自身的素質(zhì)。 選擇選擇“新的要求新的要求”可以讓我明確中學(xué)可以讓我明確中學(xué)生活的特點(diǎn)，全面認(rèn)識自己，不斷提升自己生活的特點(diǎn)，全面認(rèn)識自己，不斷提升自己的能力，健康成長，為自己

13、的人生發(fā)展奠定的能力，健康成長，為自己的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 1.1.中學(xué)生活，對我們來說意味著新的機(jī)會和中學(xué)生活，對我們來說意味著新的機(jī)會和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)，這些都是生命可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)，這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。饋贈給我們的成長禮物。 2.2.中學(xué)生活為我們的發(fā)展提供了多種機(jī)會。中學(xué)生活為我們的發(fā)展提供了多種機(jī)會。中學(xué)生活的中學(xué)生活的意義意義u 集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性。個性。u 新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域。新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域。u 豐富多彩的社團(tuán)活動，給我們提供發(fā)展興

14、豐富多彩的社團(tuán)活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺。趣的平臺。u 各種各樣的社會實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識社各種各樣的社會實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識社會之門會之門中學(xué)生活可以為我們的發(fā)展提供哪些機(jī)會？中學(xué)生活可以為我們的發(fā)展提供哪些機(jī)會？ 進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。能，激勵著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。 在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會改變在父母、老在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會改變在父母、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個一個“我我”。學(xué)會把握中學(xué)生活學(xué)會把握中學(xué)生活 “ “千里之行，始于足下

15、。千里之行，始于足下?！敝袑W(xué)中學(xué)生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好的明天付出不懈從點(diǎn)滴做起，為美好的明天付出不懈的努力。的努力。學(xué)會正確對待中學(xué)生活學(xué)會正確對待中學(xué)生活課堂小結(jié)課堂小結(jié)中學(xué)序曲中學(xué)序曲新的起點(diǎn)新的起點(diǎn)成長的禮物成長的禮物新校園新校園 新老師新老師 新同學(xué)新同學(xué)發(fā)展自我的多種機(jī)會發(fā)展自我的多種機(jī)會重要基礎(chǔ)重要基礎(chǔ)激發(fā)潛能激發(fā)潛能完善自我完善自我行動行動課堂練習(xí)課堂練習(xí) 1.1.“千里之行，始于足下千里之行，始于足下”面對即將開始的中面對即將開始的中學(xué)生活，我們應(yīng)該（

16、學(xué)生活，我們應(yīng)該（ ）A.A.珍視當(dāng)下珍視當(dāng)下 B.B.把握機(jī)遇把握機(jī)遇 C. C.從點(diǎn)滴做起從點(diǎn)滴做起ABCABC 2.2.“人生成長是一場馬拉松。在中學(xué)時(shí)代，要人生成長是一場馬拉松。在中學(xué)時(shí)代，要像跑馬拉松一樣，堅(jiān)持不懈，不斷進(jìn)步，提高自己像跑馬拉松一樣，堅(jiān)持不懈，不斷進(jìn)步，提高自己的水平。的水平?！鼻迦A新生、寒門學(xué)子龐眾望逆境求學(xué)的清華新生、寒門學(xué)子龐眾望逆境求學(xué)的中學(xué)生活啟發(fā)我們中學(xué)生活啟發(fā)我們( () ) 中學(xué)生活充滿了挑戰(zhàn)，沒有任何機(jī)會可言中學(xué)生活充滿了挑戰(zhàn)，沒有任何機(jī)會可言 中學(xué)生活中成長的機(jī)會和可能需要我們堅(jiān)持不懈中學(xué)生活中成長的機(jī)會和可能需要我們堅(jiān)持不懈去把握去把握 中學(xué)生活

17、有時(shí)太過辛苦，要注意勞逸結(jié)中學(xué)生活有時(shí)太過辛苦，要注意勞逸結(jié)合合 珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起A.A. B.B. C.C. D.D.B B 3.3.邁進(jìn)中學(xué)大門，意味著新生活的開邁進(jìn)中學(xué)大門，意味著新生活的開始。新的生活讓我們向往，新的集體把我始。新的生活讓我們向往，新的集體把我們召喚，讓我們和張凱一起去體驗(yàn)一下全們召喚，讓我們和張凱一起去體驗(yàn)一下全新的中學(xué)生活吧！新的中學(xué)生活吧！ 情景一情景一 懷著既激動又緊張的心情，張凱踏懷著既激動又緊張的心情，張凱踏入了中學(xué)的大門。新的校園、新的教室、新的老入了中學(xué)的大門。新的校園、新的教室、新的老師、新的同學(xué)，一切都是新

18、的，都與小學(xué)有著很師、新的同學(xué)，一切都是新的，都與小學(xué)有著很大差異，張凱感到無比新鮮有趣。大差異，張凱感到無比新鮮有趣。 （1 1）當(dāng)你升入初中，面對新的環(huán)境，你是不）當(dāng)你升入初中，面對新的環(huán)境，你是不是也跟張凱一樣遇到了很多新鮮事？（請舉出至是也跟張凱一樣遇到了很多新鮮事？（請舉出至少兩件）少兩件） 情景二情景二 剛開始的激動、新鮮過去以后，張凱剛開始的激動、新鮮過去以后，張凱感覺到特別不適應(yīng)。面對身邊陌生的人和事，張凱感覺到特別不適應(yīng)。面對身邊陌生的人和事，張凱很懷念小學(xué)時(shí)代。班主任老師和他談心，幫助他適很懷念小學(xué)時(shí)代。班主任老師和他談心，幫助他適應(yīng)中學(xué)生活。張凱很快便在中學(xué)里提升了自己，

19、爸應(yīng)中學(xué)生活。張凱很快便在中學(xué)里提升了自己，爸爸媽媽也夸他是個男子漢了。爸媽媽也夸他是個男子漢了。 （2 2）請你結(jié)合張凱的中學(xué)生活，談?wù)勀銓χ校┱埬憬Y(jié)合張凱的中學(xué)生活，談?wù)勀銓χ袑W(xué)生活的認(rèn)識。學(xué)生活的認(rèn)識。第一課第一課 中學(xué)時(shí)代中學(xué)時(shí)代少年有夢少年有夢你的夢想是？你的夢想是？成為富翁？成為富翁？普通普通職員職員？科學(xué)家？科學(xué)家？鋼琴家？鋼琴家？達(dá)爾文二代？達(dá)爾文二代？教師？教師？醫(yī)生？醫(yī)生？考古學(xué)家？考古學(xué)家？作家？作家？你知道下面的這些夢想都是誰的嗎？你知道下面的這些夢想都是誰的嗎？為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書讓國家實(shí)現(xiàn)真正的自由讓國家實(shí)現(xiàn)真正的自由雜交水稻覆蓋全球雜交水稻覆蓋全球

20、周恩來的夢想周恩來的夢想林肯的夢想林肯的夢想袁隆平的夢想袁隆平的夢想 編織人生夢想，是青少年時(shí)期的重要編織人生夢想，是青少年時(shí)期的重要生命主題，作為一名青少年你是如何看待生命主題，作為一名青少年你是如何看待青少年的夢想呢？青少年的夢想呢？1.1.知道夢想的含義。知道夢想的含義。2.2.了解少年夢想的特征。了解少年夢想的特征。3.3.培養(yǎng)自己樹立夢想，為夢想而努力的情培養(yǎng)自己樹立夢想，為夢想而努力的情 感。感。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航有有夢夢就有就有希望希望1.1.什么是夢什么是夢想？想？ 夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣

21、，讓生活更它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。有色彩。有夢想，就有希望。探究與分享探究與分享教材教材1010頁材料頁材料 瑞恩的夢想是什么？他的夢想給自己和他瑞恩的夢想是什么？他的夢想給自己和他人帶來了什么？人帶來了什么？ 瑞恩的夢想是為非洲的孩子挖一口井，瑞恩的夢想是為非洲的孩子挖一口井，讓他們喝上干凈的水。讓他們喝上干凈的水。 他的夢想給自己和他人帶來明確的人他的夢想給自己和他人帶來明確的人生目標(biāo)。生目標(biāo)。 你從他的故事中獲得怎樣的啟發(fā)？你從他的故事中獲得怎樣的啟發(fā)？ 我們擁有夢想，就擁有了明確的人生我們擁有夢想，就擁有了明確的人生目標(biāo)，能夠幫助我們在茫茫大海中

22、找到前目標(biāo)，能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進(jìn)的方向。進(jìn)的方向。特點(diǎn)一：特點(diǎn)一： 少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際，但人類需要這樣的夢想，因?yàn)樯踔敛磺袑?shí)際，但人類需要這樣的夢想，因?yàn)橛辛诉@樣的夢想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。有了這樣的夢想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。2.2.少年的夢想有什么特點(diǎn)？少年的夢想有什么特點(diǎn)？特點(diǎn)二：特點(diǎn)二： 少年的夢想，少年的夢想，與個人的人生目標(biāo)緊密相與個人的人生目標(biāo)緊密相連連。明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助。明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫

23、助我們在茫茫人海中找到前進(jìn)的方向。我們在茫茫人海中找到前進(jìn)的方向。特點(diǎn)三：特點(diǎn)三： 少年的夢想，少年的夢想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分與中國夢密不可分。生活在這個時(shí)代的我。生活在這個時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會，共同享有們，共同享有人生出彩的機(jī)會，共同享有夢想成真的機(jī)會，共同享有同祖國和時(shí)代夢想成真的機(jī)會，共同享有同祖國和時(shí)代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會。一起成長與進(jìn)步的機(jī)會。 小小年紀(jì)，就用燈泡、電線、斷路器、電小小年紀(jì)，就用燈泡、電線、斷路器、電池等制作了池等制作了“紅綠燈紅綠燈”；用塑料瓶、電子點(diǎn)火；用塑料瓶、電子點(diǎn)火器、汽油等制作了器、汽油等制作了“自動

24、鳴報(bào)器自動鳴報(bào)器”；用破舊玩；用破舊玩具賽車上的電機(jī)制作了具賽車上的電機(jī)制作了“小風(fēng)扇小風(fēng)扇”，在別的小，在別的小伙伴只知道向大人要錢買飲料喝的時(shí)候，他卻伙伴只知道向大人要錢買飲料喝的時(shí)候，他卻用家中的食醋加糖、蜂蜜、蘋果汁調(diào)制出了與用家中的食醋加糖、蜂蜜、蘋果汁調(diào)制出了與商店里賣的味道一模一樣的商店里賣的味道一模一樣的“蘋果醋蘋果醋”他的父親說：他的父親說：“這孩子只要認(rèn)準(zhǔn)了的事兒，這孩子只要認(rèn)準(zhǔn)了的事兒，就一定要鉆研出個結(jié)果?？凑f明書、上網(wǎng)查就一定要鉆研出個結(jié)果?？凑f明書、上網(wǎng)查資料、自己動手制作，是他最大的興趣。資料、自己動手制作，是他最大的興趣?！彼约阂舱f：他自己也說：“我要當(dāng)個諾貝

25、爾那樣的發(fā)明我要當(dāng)個諾貝爾那樣的發(fā)明家。家?！蹦闶窃鯓涌创倌甑膲粝氲?？你是怎樣看待少年的夢想的？ 少年的夢想，與個人的目標(biāo)緊密相連。少年的夢想，與個人的目標(biāo)緊密相連。明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們在茫茫大海中找到前進(jìn)的方向。們在茫茫大海中找到前進(jìn)的方向。 有人說：確立的目標(biāo)是越高越好。說說有人說：確立的目標(biāo)是越高越好。說說你對這一觀點(diǎn)的看法。你對這一觀點(diǎn)的看法。 這種觀點(diǎn)是錯誤的。目標(biāo)是方向，也是這種觀點(diǎn)是錯誤的。目標(biāo)是方向，也是動力。目標(biāo)的確立要符合自己的實(shí)際，不能動力。目標(biāo)的確立要符合自己的實(shí)際，不能過高或過低。過高或過低。3.3.如果夢想不能

26、實(shí)現(xiàn)，夢想還有意義嗎？如果夢想不能實(shí)現(xiàn)，夢想還有意義嗎？ 有意義。因?yàn)閴粝塍w現(xiàn)了對生活的盼有意義。因?yàn)閴粝塍w現(xiàn)了對生活的盼望，對未來的憧憬，是對美好生活的藍(lán)圖。望，對未來的憧憬，是對美好生活的藍(lán)圖。有夢想就有希望。人類需要夢想，才能不有夢想就有希望。人類需要夢想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。斷地進(jìn)步和發(fā)展。努力就有改變努力就有改變探究與分享探究與分享教材教材1111頁材料頁材料 關(guān)于關(guān)于“夢想與現(xiàn)實(shí)夢想與現(xiàn)實(shí)”有幾種觀點(diǎn)，請你辨有幾種觀點(diǎn)，請你辨析與澄清。析與澄清。 示例：我認(rèn)同第一種說法。夢想和現(xiàn)實(shí)示例：我認(rèn)同第一種說法。夢想和現(xiàn)實(shí)的距離，說遠(yuǎn)確實(shí)很遠(yuǎn)，把夢想作為飄渺的的距離，說遠(yuǎn)確實(shí)很遠(yuǎn)，把夢想

27、作為飄渺的目標(biāo)而不去追求，就永遠(yuǎn)不會實(shí)現(xiàn)；說近卻目標(biāo)而不去追求，就永遠(yuǎn)不會實(shí)現(xiàn)；說近卻又很近，我們付出巨大的努力，執(zhí)著追求，又很近，我們付出巨大的努力，執(zhí)著追求，夢想就有可能變成現(xiàn)實(shí)。努力讓我們拉近夢夢想就有可能變成現(xiàn)實(shí)。努力讓我們拉近夢想和現(xiàn)實(shí)的距離，能夠把夢想變成現(xiàn)實(shí)。想和現(xiàn)實(shí)的距離，能夠把夢想變成現(xiàn)實(shí)。 少年有夢，不應(yīng)止于心動，更要付諸行少年有夢，不應(yīng)止于心動，更要付諸行動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變動。不懈地追夢、圓夢才能改變生活，改變我們自己。我們自己。努力，是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。努力，是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。時(shí)時(shí)謹(jǐn)記：時(shí)時(shí)謹(jǐn)記：探究與分享探究與分享教材教材11-1211-

28、12頁材料頁材料 從中國人航天圓夢的歷程中，你得到怎從中國人航天圓夢的歷程中，你得到怎樣的啟示？樣的啟示？ 實(shí)現(xiàn)夢想需要努力，但付出努力就一定能實(shí)現(xiàn)夢想需要努力，但付出努力就一定能實(shí)現(xiàn)夢想嗎？實(shí)現(xiàn)夢想嗎？如何理解努力？如何理解努力？ （1 1）努力，是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。）努力，是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。 （2 2）努力，是一種生活態(tài)度，是一種）努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣，是不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅(jiān)定信念和對美好的不懈追求。對自我的堅(jiān)定信念和對美好的不懈追求。 （3 3）努力，需要立志。志向是人生的航）努力，需要立志。志向是人生的航標(biāo)

29、。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大標(biāo)。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起。同祖國和人民聯(lián)系在一起。 （4 4）努力，需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持努力，）努力，需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持努力，即使過程再艱難，也有機(jī)會離夢想更近一步。即使過程再艱難，也有機(jī)會離夢想更近一步。為夢想而努力需要我們做到哪幾點(diǎn)？為夢想而努力需要我們做到哪幾點(diǎn)？（1 1）努力，）努力，需要立志需要立志。 志向是人生的航標(biāo)。志向是人生的航標(biāo)。（2 2）努力，）努力，需要堅(jiān)持需要堅(jiān)持。 只要堅(jiān)持努力，即使過程再艱難，也有只要堅(jiān)持努力，即使過程再艱

30、難，也有機(jī)會離夢想更進(jìn)一步。機(jī)會離夢想更進(jìn)一步。我們應(yīng)如何努力？我們應(yīng)如何努力？1.1.分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時(shí)間。分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時(shí)間。2.2.勞逸結(jié)合，學(xué)會科學(xué)用腦。勞逸結(jié)合，學(xué)會科學(xué)用腦。3.3.“不積跬步，無以至千里不積跬步，無以至千里”，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。4.4.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)思并進(jìn)。，學(xué)思并進(jìn)。5.5.珍視團(tuán)隊(duì)合作。珍視團(tuán)隊(duì)合作。課堂小結(jié)課堂小結(jié)少年少年有夢有夢有夢就有夢就有希望有希望努力就努力就有改變有改變夢想與現(xiàn)實(shí)夢想與現(xiàn)實(shí)夢想與人生目標(biāo)夢想與人生目標(biāo)立志立志堅(jiān)持堅(jiān)持方法方法中國夢中國夢u 從小努力

31、，經(jīng)過長時(shí)間的奮斗，夢想才能從小努力，經(jīng)過長時(shí)間的奮斗，夢想才能實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)。u 夢想與現(xiàn)實(shí)是平行線，永遠(yuǎn)無法相交。夢想與現(xiàn)實(shí)是平行線，永遠(yuǎn)無法相交。u 夢想即使實(shí)現(xiàn)不了，也能引領(lǐng)方向。夢想即使實(shí)現(xiàn)不了，也能引領(lǐng)方向。課堂練習(xí)課堂練習(xí) 1.1.如果說織夢是一種幸福，那么追夢則是一種如果說織夢是一種幸福，那么追夢則是一種成長。追夢的過程是我們付出努力的過程，能讓我成長。追夢的過程是我們付出努力的過程，能讓我們收獲良多，甚至受益一生。努力需要聚焦當(dāng)下。們收獲良多，甚至受益一生。努力需要聚焦當(dāng)下。努力就要（努力就要（ ）A.A.樹立志向樹立志向 B.B.堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持C.C.落實(shí)

32、到每一天的目標(biāo)行動中落實(shí)到每一天的目標(biāo)行動中D.D.放棄不該放棄的東西放棄不該放棄的東西ABCABC2.2.閱讀漫畫閱讀漫畫夢想與現(xiàn)實(shí)夢想與現(xiàn)實(shí)你得到的啟發(fā)有（你得到的啟發(fā)有（ ）夢想與現(xiàn)實(shí)之間存在無法逾越的鴻溝夢想與現(xiàn)實(shí)之間存在無法逾越的鴻溝把夢想變成現(xiàn)實(shí)，需要我們付出努力把夢想變成現(xiàn)實(shí)，需要我們付出努力沒有行動的夢想，只能是空想沒有行動的夢想，只能是空想夢想離不開信念，沒有信念的夢想只是一個夢夢想離不開信念，沒有信念的夢想只是一個夢A.A. B. B.C.C. D. D.D 3. 3.同學(xué)們觀察如圖漫畫同學(xué)們觀察如圖漫畫我也要當(dāng)科學(xué)家我也要當(dāng)科學(xué)家后，展開了激烈的討論，有的認(rèn)為科學(xué)家的夢想

33、后，展開了激烈的討論，有的認(rèn)為科學(xué)家的夢想離自己好像太遙遠(yuǎn)，不夠現(xiàn)實(shí)；有的說要敢于追離自己好像太遙遠(yuǎn)，不夠現(xiàn)實(shí)；有的說要敢于追求，有夢想才會有動力；有的同學(xué)為了國家富強(qiáng)，求，有夢想才會有動力；有的同學(xué)為了國家富強(qiáng)，民族振興，人民幸福長大之后要為國效力民族振興，人民幸福長大之后要為國效力 （1 1）少年的夢想有什么特點(diǎn)？）少年的夢想有什么特點(diǎn)？ （2 2）你需要怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢想，為了夢想怎）你需要怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢想，為了夢想怎么做？么做？第二課第二課 學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)伴成長學(xué)習(xí)伴成長1.1. 了解中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。了解中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。2.2. 樹立終身學(xué)習(xí)的意識，懂得學(xué)習(xí)的重要樹立終

34、身學(xué)習(xí)的意識，懂得學(xué)習(xí)的重要意義。意義。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）3.3. 進(jìn)一步提高自己對學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力。進(jìn)一步提高自己對學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力。目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航探究與分享探究與分享教材教材1616頁材料頁材料 同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？的收獲分別是什么呢？收獲了愉悅的心情收獲了愉悅的心情, ,意識到集體活動的重要意義。意識到集體活動的重要意義。收獲了友情，逐漸學(xué)會了怎樣與人交往。收獲了友情，逐漸學(xué)會了怎樣與人交往。了解了一些歷史知識，增長了見識。了解了一些歷史知識，增長了見識。探索了世界的奧秘，培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力。探索了世界的奧秘，

35、培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力。 “ “學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”一詞最早出自一詞最早出自禮記禮記月月令令“季夏之月季夏之月鷹乃學(xué)習(xí)鷹乃學(xué)習(xí)”，指雛鷹開始學(xué)習(xí)飛翔指雛鷹開始學(xué)習(xí)飛翔。學(xué)習(xí)的含義學(xué)習(xí)的含義小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書籍。小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書籍。小勝在周末去敬老院做義工。小勝在周末去敬老院做義工。小鵬回家自己做飯，還常給加班的爸爸送飯。小鵬回家自己做飯，還常給加班的爸爸送飯。他們是在學(xué)習(xí)嗎？他們是在學(xué)習(xí)嗎？小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。正確認(rèn)識學(xué)習(xí)正確認(rèn)識學(xué)習(xí)1.1. 初中階段的學(xué)習(xí)

36、，包括知識的獲取，還包括各種初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。能力的培養(yǎng)。2.2. 學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。我們所看、我們所聽、學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。我們所看、我們所聽、我們所嘗、我們所觸、我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。我們所嘗、我們所觸、我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。3.3. 學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。辨析：學(xué)習(xí)就是在學(xué)校中按照老師的安排掌握知識。辨析：學(xué)習(xí)就

37、是在學(xué)校中按照老師的安排掌握知識。 這種說法是這種說法是錯誤錯誤的。學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。的。學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅僅表現(xiàn)為接受們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)、探究、感悟和體驗(yàn)。和掌握，而且表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)、探究、感悟和體驗(yàn)。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)會思考，認(rèn)識世我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)會思考，認(rèn)識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則 每個人都要學(xué)習(xí)嗎？長大成人后，我們還需要學(xué)每個人都要學(xué)習(xí)嗎？長大成人后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？習(xí)嗎？ 每個

38、人都要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。長大每個人都要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。長大成人以后，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終成人以后，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開學(xué)校了，也生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開學(xué)校了，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。只有善于抓住和利用要不斷地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。各種機(jī)會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)探究與分享探究與分享教材教材1818頁材料頁材料 你想過自己為何而學(xué)嗎？你想過自己為何而學(xué)嗎？示例：示例： 為了老師的期望而拼命學(xué)習(xí)，希望她

39、可為了老師的期望而拼命學(xué)習(xí)，希望她可以開心。以開心。 然而當(dāng)老師不在你身邊了，你自然而然然而當(dāng)老師不在你身邊了，你自然而然地找不到一個學(xué)習(xí)的理由了。地找不到一個學(xué)習(xí)的理由了。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命 學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。我們有更充實(shí)的生活。 學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動力。動力。我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？拓展延伸拓展延伸你認(rèn)為學(xué)習(xí)是什么呢？你認(rèn)為學(xué)習(xí)是什么呢？ 學(xué)習(xí)，是指通過閱讀、聽講、思考、研學(xué)習(xí)，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實(shí)踐等途徑獲得知識或技能的過程。學(xué)究、實(shí)踐等

40、途徑獲得知識或技能的過程。學(xué)習(xí)不僅包括知識的獲取，還包括各種能力的習(xí)不僅包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表培養(yǎng)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟?，F(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。課堂小結(jié)課堂小結(jié)學(xué)習(xí)伴成長學(xué)習(xí)伴成長打開學(xué)習(xí)之窗打開學(xué)習(xí)之窗學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命學(xué)習(xí)的含義學(xué)習(xí)的含義正確認(rèn)識學(xué)習(xí)正確認(rèn)識學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)學(xué)習(xí)讓我們能夠生存，學(xué)習(xí)讓我們能夠生存，擁有更充實(shí)的生活擁有更充實(shí)的生活學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心的明學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動力燈，激發(fā)前進(jìn)的動力課堂練習(xí)課堂練習(xí) 1. 1.下列行為屬于學(xué)習(xí)的是下列行為屬于學(xué)習(xí)

41、的是( )( ) 小明上課聽講，認(rèn)真完成作業(yè)；小剛參加小明上課聽講，認(rèn)真完成作業(yè)；小剛參加足球訓(xùn)練；小明周末在河邊釣魚；在家里，曉足球訓(xùn)練；小明周末在河邊釣魚；在家里，曉麗在媽媽的指導(dǎo)下學(xué)做飯麗在媽媽的指導(dǎo)下學(xué)做飯 A. A. B. B. C. C. D. D.D D 2. 2.傍晚時(shí)分，小女孩因父母還沒回家進(jìn)不了傍晚時(shí)分，小女孩因父母還沒回家進(jìn)不了家門，便站在工廠窗外，借著從窗內(nèi)透出的一束家門，便站在工廠窗外，借著從窗內(nèi)透出的一束燈光，聚精會神地讀著一本厚厚的書。小女孩的燈光，聚精會神地讀著一本厚厚的書。小女孩的行為啟發(fā)我們行為啟發(fā)我們( () ) 學(xué)習(xí)能夠讓我們擁有充實(shí)的生活學(xué)習(xí)能夠讓我們

42、擁有充實(shí)的生活 我們我們要利用一切時(shí)間讀書學(xué)習(xí)要利用一切時(shí)間讀書學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動力的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動力 生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)A.A. B.B. C.C. D.D.A A 3. 3.小利的父親是一個包工頭，看到有些人上小利的父親是一個包工頭，看到有些人上了大專、中專，畢業(yè)卻找不到工作，便認(rèn)為與其了大專、中專，畢業(yè)卻找不到工作，便認(rèn)為與其讓兒子上學(xué)到不如跟著自己打工掙錢實(shí)惠。說讓兒子上學(xué)到不如跟著自己打工掙錢實(shí)惠。說: : “兒子，別上學(xué)了，跟我掙錢去！兒子，別上學(xué)了，跟我掙錢去！” 請你運(yùn)用所學(xué)的知識，評析小利父親的觀點(diǎn)請你

43、運(yùn)用所學(xué)的知識，評析小利父親的觀點(diǎn)是否正確，簡要說明理由。是否正確，簡要說明理由。第二課第二課 學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)新天地享受學(xué)習(xí)享受學(xué)習(xí)童童年年 這首歌反映了童年時(shí)代這首歌反映了童年時(shí)代的快樂生活，歌詞中就提到的快樂生活，歌詞中就提到了學(xué)習(xí)，說明它是美好生活了學(xué)習(xí)，說明它是美好生活的一部分。那么，學(xué)習(xí)帶給的一部分。那么，學(xué)習(xí)帶給我們的是苦還是快樂呢？我們的是苦還是快樂呢？1.1.體會學(xué)習(xí)中的快樂與辛苦，培養(yǎng)自己對體會學(xué)習(xí)中的快樂與辛苦，培養(yǎng)自己對學(xué)習(xí)的熱愛。學(xué)習(xí)的熱愛。2.2.學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（重點(diǎn)重點(diǎn)）目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航新課展開新課展開 學(xué)習(xí)

44、是你想做的事情嗎？如果不是，怎學(xué)習(xí)是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情？樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情？ 答案一：答案一：是是。 因?yàn)椋簩W(xué)習(xí)能夠讓我們擁有更充實(shí)的生因?yàn)椋簩W(xué)習(xí)能夠讓我們擁有更充實(shí)的生活，點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動力，活，點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動力，為幸福生活奠基。為幸福生活奠基。 答案二：答案二：不是不是。 我會樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在堅(jiān)持中努我會樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在堅(jiān)持中努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，善于尋找學(xué)習(xí)中的快樂，力培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，善于尋找學(xué)習(xí)中的快樂，逐漸學(xué)會享受學(xué)習(xí)。逐漸學(xué)會享受學(xué)習(xí)。1.1.學(xué)習(xí)中有快樂學(xué)習(xí)中有快樂體味學(xué)習(xí)體味學(xué)習(xí) 對某方面的

45、知識有強(qiáng)烈的興趣時(shí)，自己解對某方面的知識有強(qiáng)烈的興趣時(shí)，自己解決某個問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，決某個問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)我們都可以體味到學(xué)習(xí)我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。帶來的快樂。 在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有過哪些快樂在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有過哪些快樂的體驗(yàn)？的體驗(yàn)？u做自己喜歡的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，感到很快樂；做自己喜歡的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，感到很快樂；u期末考試取得優(yōu)異成績，得到老師的表揚(yáng)，期末考試取得優(yōu)異成績，得到老師的表揚(yáng)，心里高興極了。心里高興極了。進(jìn)入初中以后，又有哪些讓你快樂的體驗(yàn)？進(jìn)入初中以后，又有哪些讓你快樂的體驗(yàn)？ 上課回答問題時(shí)，周

46、圍同學(xué)近乎崇拜上課回答問題時(shí)，周圍同學(xué)近乎崇拜的目光讓我心里美滋滋的；取得好成績時(shí)，的目光讓我心里美滋滋的；取得好成績時(shí)，親戚、朋友的贊嘆讓我感到學(xué)習(xí)的快樂；親戚、朋友的贊嘆讓我感到學(xué)習(xí)的快樂；等等。等等。在未來的學(xué)習(xí)中，你希望的快樂是什么在未來的學(xué)習(xí)中，你希望的快樂是什么? ? 經(jīng)歷學(xué)習(xí)的辛苦和努力，收獲學(xué)習(xí)的成經(jīng)歷學(xué)習(xí)的辛苦和努力，收獲學(xué)習(xí)的成果，享受那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的果，享受那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的美好。美好。 學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個過程，我學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個過程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂。們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂。如何面對學(xué)如何面對學(xué)

47、習(xí)中的辛苦？習(xí)中的辛苦？2.2.學(xué)習(xí)中也有辛苦學(xué)習(xí)中也有辛苦 即使抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也并不即使抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。是輕而易舉的事情?！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心似平原走馬，易放難追。則退；心似平原走馬，易放難追?！睂W(xué)習(xí)過學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。 當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體的成果時(shí)，那

48、種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。的美妙享受。學(xué)習(xí)是苦樂交織的學(xué)習(xí)是苦樂交織的探索與分享探索與分享教材教材2121頁材料頁材料 我真的無法用語言描述此時(shí)的心情，我我真的無法用語言描述此時(shí)的心情，我想跳起來，大聲地告訴所有的同學(xué)：想跳起來，大聲地告訴所有的同學(xué)：“我解我解出了這道題！出了這道題！”我多么希望所有的同學(xué)都來我多么希望所有的同學(xué)都來分享我的快樂！為了這道題，我整整一個中分享我的快樂！為了這道題，我整整一個中午沒有休息，連飯都顧不上吃，而且用掉了午沒有休息，連飯都顧不上吃，而且用掉了一大堆稿紙。在這個過程中，我經(jīng)

49、歷了困惑、一大堆稿紙。在這個過程中，我經(jīng)歷了困惑、疑慮、苦思冥想疑慮、苦思冥想功夫不負(fù)有心人，在功夫不負(fù)有心人，在我感到我感到“山重水復(fù)山重水復(fù)”的時(shí)候，突然的時(shí)候，突然“柳暗柳暗花明花明”。這種豁然開朗的感覺，簡直無法。這種豁然開朗的感覺，簡直無法用語言形容！用語言形容！ 你有過類似的經(jīng)歷嗎？這種經(jīng)歷給你你有過類似的經(jīng)歷嗎？這種經(jīng)歷給你帶來什么感受帶來什么感受? ? 有過。之前碰到一道數(shù)學(xué)難題我整整有過。之前碰到一道數(shù)學(xué)難題我整整做了兩天也沒有做出來，當(dāng)時(shí)感到非常做了兩天也沒有做出來，當(dāng)時(shí)感到非常難難過和不甘過和不甘。夜晚躺在床上冥思苦想之際忽。夜晚躺在床上冥思苦想之際忽然受到啟發(fā)，變換了一

50、下原先的解題思路，然受到啟發(fā)，變換了一下原先的解題思路，竟然很輕松地做了出來，我當(dāng)時(shí)竟然很輕松地做了出來，我當(dāng)時(shí)高興得跳高興得跳了起來了起來！辨析：學(xué)習(xí)只有苦沒有甜。辨析：學(xué)習(xí)只有苦沒有甜。這種觀點(diǎn)是這種觀點(diǎn)是錯誤錯誤的。的。 學(xué)習(xí)中有快樂。學(xué)習(xí)中有快樂。對某方面的知識有強(qiáng)烈的對某方面的知識有強(qiáng)烈的興趣時(shí)，自己解決某個問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志興趣時(shí)，自己解決某個問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)我們我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。 學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)中也有辛苦。即使抱有興趣和探索即使抱有興趣和探索的欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕

51、而易舉的事情。學(xué)的欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)解不良情緒等，這些都困難和阻撓時(shí)需要調(diào)解不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。探索與分享探索與分享教材教材2222頁材料頁材料 你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會學(xué)習(xí) 感覺學(xué)習(xí)科目太多，有手忙腳亂之感；學(xué)感覺學(xué)習(xí)科目太多，有手忙腳亂之感；學(xué)習(xí)時(shí)間太緊張，留給自己思考的時(shí)間太少；雖習(xí)時(shí)間太緊張，留給自己思考的時(shí)間太少；雖然很努力，學(xué)習(xí)成績老上不去，感覺自己的學(xué)然很努力，學(xué)習(xí)成績老上不去，感

52、覺自己的學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)；羨慕他人的學(xué)習(xí)方法；老師習(xí)方法不夠科學(xué)；羨慕他人的學(xué)習(xí)方法；老師太多，與老師缺乏必要的了解和溝通；等等。太多，與老師缺乏必要的了解和溝通；等等。 樹立明確的人生志向和學(xué)習(xí)目標(biāo)；發(fā)現(xiàn)并樹立明確的人生志向和學(xué)習(xí)目標(biāo)；發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣；逐步摸索、找到適合自己保持對學(xué)習(xí)的興趣；逐步摸索、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；吸收、借鑒其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，的學(xué)習(xí)方法；吸收、借鑒其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法；運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法；運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率；等等。式，提高學(xué)習(xí)效率；等等。 面對這些困擾，該怎么辦呢？面對這些困擾，該怎么辦呢？如何學(xué)會學(xué)

53、習(xí)？如何學(xué)會學(xué)習(xí)？1.1. 學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。“知之者，不如好之者；好之者，不如樂知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。之者?！庇辛藢W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅?？鄥s十分快樂的探索之旅。具體做法：具體做法： （1 1）學(xué)習(xí)興趣與個人的學(xué)習(xí)目的密切相）學(xué)習(xí)興趣與個人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，關(guān)，一個有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會濃厚而持久。（學(xué)習(xí)興趣就會濃厚而持久。（2 2）對有些科目）對有些科目內(nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出內(nèi)容暫時(shí)不感興趣，

54、也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒?，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。適當(dāng)?shù)姆椒?，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。2.2. 學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 （1 1）“工欲善其事，必先利其器。工欲善其事，必先利其器?！睂W(xué)習(xí)意學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。 （2 2）不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法）不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。也因人

55、而異，適合自己的方法就是最好的方法。3.3. 學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。方式。 “獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”我們可以我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)，我們也可以帶著問題、猜想或假設(shè)去完成任務(wù)，我們也可以帶著問題、猜想或假設(shè)去探究，獨(dú)立思考，不斷質(zhì)疑，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)探究，獨(dú)立思考，不斷質(zhì)疑，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力。觀察、想象、分析、推理等方面的能力。探索與分享探索與分享教材教材2222頁材料頁材料15%15%5%5%

56、20%-30%20%-30%50%-60%50%-60%無計(jì)劃無計(jì)劃 無自律無自律不急不急緊急緊急重重要要不不重重要要低效學(xué)習(xí)者的時(shí)間安排低效學(xué)習(xí)者的時(shí)間安排不急不急緊急緊急重重要要不不重重要要高效學(xué)習(xí)者的時(shí)間安排高效學(xué)習(xí)者的時(shí)間安排50%-60%50%-60%有計(jì)劃有計(jì)劃 有自律有自律20%-30%20%-30%15%15%5%5%時(shí)間去哪兒了時(shí)間去哪兒了 兩幅圖的主要區(qū)別在于學(xué)習(xí)時(shí)間安排不同，兩幅圖的主要區(qū)別在于學(xué)習(xí)時(shí)間安排不同，低效率學(xué)習(xí)者對重要的事情、緊急的事情安排低效率學(xué)習(xí)者對重要的事情、緊急的事情安排無計(jì)劃，無規(guī)律，而高效學(xué)習(xí)者則是有計(jì)劃，無計(jì)劃，無規(guī)律，而高效學(xué)習(xí)者則是有計(jì)劃，有

57、規(guī)律，時(shí)間安排更合理。有規(guī)律，時(shí)間安排更合理。 比較兩幅圖有哪些不同。比較兩幅圖有哪些不同。 原因可能在于低效學(xué)習(xí)者缺乏必要的原因可能在于低效學(xué)習(xí)者缺乏必要的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不會合理安排時(shí)間，沒有掌握學(xué)習(xí)計(jì)劃，不會合理安排時(shí)間，沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。慣等。 造成這些不同的原因可能有哪些？造成這些不同的原因可能有哪些？ 回顧自己的一周，你的時(shí)間去哪兒了回顧自己的一周，你的時(shí)間去哪兒了? ? 你你該怎樣有效利用時(shí)間該怎樣有效利用時(shí)間? ? 略。略。 有效利用學(xué)習(xí)時(shí)間，首先要制定可行有效利用學(xué)習(xí)時(shí)間，首先要制定可行實(shí)用的學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)

58、時(shí)間。其實(shí)用的學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，一定要提高自制力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)次，一定要提高自制力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺遵守學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率，習(xí)慣，自覺遵守學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率，做到有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。做到有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。拓展延伸拓展延伸 你有哪些良好的學(xué)習(xí)方法？與同學(xué)互你有哪些良好的學(xué)習(xí)方法？與同學(xué)互相交流。在交流中選擇適合自己的學(xué)習(xí)方相交流。在交流中選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升自己的學(xué)習(xí)能力。法，提升自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)方法：1.1.課前準(zhǔn)備筆記本課前準(zhǔn)備筆記本; ;2.2.聽課中做好筆記聽課中做好筆記; ;3.3.聽課后做好整理。聽課后做好整理。筆記策略：筆記策略：背誦、

59、默寫、速記、筆記等。背誦、默寫、速記、筆記等。課堂小結(jié)課堂小結(jié)享受學(xué)習(xí)享受學(xué)習(xí)體味學(xué)習(xí)體味學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中也有辛苦學(xué)習(xí)中也有辛苦學(xué)習(xí)是苦樂交織的學(xué)習(xí)是苦樂交織的學(xué)習(xí)中有快樂學(xué)習(xí)中有快樂學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣課堂練習(xí)課堂練習(xí) 1.1.小明在日記中寫道：小明在日記中寫道：“學(xué)習(xí)是令人享受的，它學(xué)習(xí)是令人享受的，它帶來的意志的磨煉、心靈的滿足、技藝的精純，是其帶來的意志的磨煉、心靈的滿足、技藝的精純，是其他任何事物都無可比擬的。學(xué)習(xí)，有著美的享受他任何事物都無可比擬的。學(xué)習(xí)，有著美的享受關(guān)

60、鍵看你有沒有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，享受美的行動。關(guān)鍵看你有沒有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，享受美的行動。”要要讓學(xué)習(xí)成為一種享受，我們就要讓學(xué)習(xí)成為一種享受，我們就要( )( ) A. A.發(fā)現(xiàn)對學(xué)習(xí)的興趣發(fā)現(xiàn)對學(xué)習(xí)的興趣 B.B.保持對學(xué)習(xí)的興趣保持對學(xué)習(xí)的興趣 C. C.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 D. D.善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo)ABCDABCD 2. 2.“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！边@句這句話揭示了話揭示了( () ) 學(xué)習(xí)只有痛苦沒有快樂，不如放棄學(xué)習(xí)只有痛苦沒有快樂，不如放棄 學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)中有辛苦，需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志