1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上n 掌握NE5000E/80E/40E產(chǎn)品的體系結(jié)構(gòu)n 掌握NE5000E/80E/40E的單板構(gòu)成n 掌握NE5000E/80E/40E換板操作n 了解NE5000E/80E/40E升級(jí)操作2005年高考化學(xué)試卷評(píng)價(jià)及備考策略 杭州杭州學(xué)軍中學(xué) 浙江省特級(jí)教師 陳進(jìn)前一2005年化學(xué)試題的特點(diǎn)2005年高考的化學(xué)試題主要有三類，第一類是江蘇、上海、廣東等省市的化學(xué)單科試卷，第二類是較多省份采用的理科綜合試卷（包括采用考試中心命題的三套試卷、北京和天津等單獨(dú)命題的試卷等），第三類是廣東等省的文理大綜合試卷。1從高考試題的難易度分析2005年的化學(xué)高考試題，大多數(shù)是容易

2、題、中等難試題，難題所占比例較低，跟2005年考試大納的規(guī)定非常吻合?？忌灰{(diào)好心態(tài)，穩(wěn)扎穩(wěn)打地做好容易題和中檔題，爭取在容易題和中檔題上不失分，就可以獲得高分。這也告訴我們，在復(fù)習(xí)過程中重視基礎(chǔ)、精選練習(xí)題、注意訓(xùn)練的針對(duì)性是提高復(fù)習(xí)效率的一個(gè)重要方面。2從高考試題的命題方式分析多年保持下來傳統(tǒng)的高考命題方式仍然在2005年高考中占居主流。如下列各種類型的試題幾乎每套高考試卷都有出現(xiàn)：（1）離子方程式正誤判斷題，主要考查離子方程式的書寫技能和元素化合物知識(shí)；（2）離子能否大量共存判斷題，主要考查常見離子的性質(zhì)；（3）熱化學(xué)方程式正誤判斷題，主要考查熱化學(xué)方程式的書定技能和簡單的計(jì)算能力；（

3、4）與NA有關(guān)的是非判斷題，綜合考查多方面的化學(xué)常識(shí)問題；（5）濃度大小比較題、溶液pH大小比較題，主要考查弱電解質(zhì)的電離和鹽類水解原理；（6）化學(xué)平衡狀態(tài)判斷題、化學(xué)平衡移動(dòng)問題分析題，主要考查綜合運(yùn)用化學(xué)基礎(chǔ)理論分析和解決問題的能力；（7）有機(jī)反應(yīng)類型判斷題、有機(jī)官能團(tuán)分析應(yīng)用題、有機(jī)物同分異構(gòu)書寫和判斷題，主要考查有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解決問題的能力；（8）無機(jī)框圖推斷題、有機(jī)框圖推斷題、化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題等，考查分析和綜合能力。以上各種傳統(tǒng)的命題方式在2005年的每套高考試卷中都被采用。我們認(rèn)為這些傳統(tǒng)的命題方式之所以能夠廣泛采用，一方面是為了保持高考試題的連貫性和穩(wěn)定性，另

4、一方面這些被大家所熟知的題型確實(shí)有較好的區(qū)分度、較好的覆蓋面，是多年高考的結(jié)晶。另外，總起來看化學(xué)計(jì)算的難度不大，沒有出現(xiàn)涉及較繁較難的化學(xué)計(jì)算題?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)類試題的要求略有提高。3從試題新穎度方面分析總起來看高考試題陌生不大，命題者沒有刻意回避常見試題，有部分試題還是流行了很多年的經(jīng)典題。值得注意的是，有些試題是命題者根據(jù)一些很常見的經(jīng)典題作精心改編而成的，雖然看起來“似曾相識(shí)”，但做起來卻是“新意迭出”。這樣命題可以既可以使絕大部分考生應(yīng)考時(shí)有一個(gè)良好的解題心態(tài)、又會(huì)有較好的區(qū)分度。4從課程改革角度分析2005年高考有多套高考試題出現(xiàn)了跟課程改革方向貼近的試題，這值得大家重視。二典型試題剖析

5、1用傳統(tǒng)命題方式編制的考查化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的典型試題【例1】（2005年全國理綜I10）在pH=1的溶液中，可以大量共存的離子是（ ）AK+、Na+、SO42-、S2O32- BNH4+、Mg2+、SO42-、Cl-CNa+、K+、HCO3-、Cl- DK+、Na+、AlO2-、NO3-答案：B。剖析：酸性溶液中S2O32-、HCO3-、AlO2-不能存在。所以A、C、D三離子組不能在pH=1的溶液中大量共存。點(diǎn)評(píng)：這種命題方式的最大優(yōu)點(diǎn)是知識(shí)覆蓋面大，一道題幾乎可以考查到中學(xué)化學(xué)每一章的元素化合物知識(shí)。所以每套高考試題中都有這類試題，其實(shí)高中化學(xué)課本中也有與這道題很相近的練習(xí)題?！纠?】（200

6、5年上?；瘜W(xué)13）下列離子方程式正確的是（ ）A碳酸氫鈉溶液中加入鹽酸CO32- + 2H+ CO2 + H2OB硫化亞鐵與鹽酸反應(yīng)S2- + 2H+ H2SC苯酚鈉溶于醋酸溶液C6H5O- + CH3COOH C6H5OH + CH3COO-D氯化亞鐵溶液中通入少量氯氣Fe2+ + Cl2 Fe3+ + 2Cl-答案：C。剖析：碳酸氫鈉跟鹽酸反應(yīng)的離子方程式應(yīng)為HCO3-+H+H2O+CO2。硫化亞鐵跟鹽酸反應(yīng)應(yīng)寫成FeS+2H+Fe2+H2S。D中電荷未配平。點(diǎn)評(píng)：這種題型年年考，而且一般題中涉及都是一些常見的離子方程式?！纠?】（2005年天津理綜9）在密閉容器中，一定條件下，進(jìn)行如下反

7、應(yīng)：NO（g）CO(g) 1/2N2（g）CO2（g）；H373.2 kJmol-1，達(dá)到平衡后，為提高該反應(yīng)的速率和NO的轉(zhuǎn)化率，采取的正確措施是（ ）A加催化劑同時(shí)升高溫度 B加催化劑同時(shí)增大壓強(qiáng)C升高溫度同時(shí)充入N2 D降低溫度同時(shí)增大壓強(qiáng)答案：B。剖析：升高溫度、增大壓強(qiáng)、加催化劑等措施都可以提高反應(yīng)速率，增大壓強(qiáng)、降低溫度等措施可以提高NO的轉(zhuǎn)化率。點(diǎn)評(píng)：主要考查運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡等基礎(chǔ)理論知識(shí)解決問題能力。與往年一樣，今年高考的多套試卷都出現(xiàn)了這類試題?！纠?】（2005江蘇化學(xué)卷12）常溫下將稀NaOH溶液和稀CH3COOH溶液混合，不可能出現(xiàn)的結(jié)果是（ ）ApH7，且c

8、(OH-)c(Na) c(H)c(CH3COO-)BpH7，且c(Na)+c(H)c(CH3COO)+c(OH-)CpH7，且c(CH3COO-)c(H)c(Na)c(OH-)DpH7，且c(CH3COO-)c(Na)c(H)c(OH-)答案：AD。剖析：不可能出現(xiàn)c(OH-)c(Na+)、或c(H+)c(CH3COO-)，由此可判斷A是錯(cuò)誤的。根據(jù)電荷守恒規(guī)律判斷必定存在如下等式：c(Na)+c(H)c(CH3COO-)+c(OH-)。若混合后溶液的pHc(H)c(Na)c(OH-)或c(CH3COO-)c(Na)c(H) c(OH-)。pH=7時(shí)，c(H)c(OH-)，那么必定有c(CH3

9、COO-)=c(Na)，所以D所列情況不可能出現(xiàn)。點(diǎn)評(píng)：高考中常用這種經(jīng)典形式考查弱電解質(zhì)電離、鹽類水解、溶液pH等基礎(chǔ)知識(shí)。今年有多套試題出現(xiàn)了與這道題類似的試題?！纠?】（2005年全國理綜III28）右圖中每一方框的字母代表一種反應(yīng)物或生成物。已知?dú)鈶B(tài)烴D（其密度在同溫同壓下是氫氣密度的13倍）跟物質(zhì)F反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生明亮而帶濃烈黑煙的火焰。請(qǐng)寫出下列字母代表的物質(zhì)的化學(xué)式（分子式）：A 、B 、E 。答案：A：CaC2，B：H2O，E：CO2。剖析：根據(jù)氣態(tài)烴D相對(duì)于氫氣的密度是13可知D的相對(duì)分子質(zhì)量為26，可判斷它是乙炔，再根據(jù)“D跟F反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生明亮而帶濃烈黑煙的火焰”可驗(yàn)證這一推斷是正

10、確的。所以A是碳酸鈣、B是水、F是氧氣、C是氫氧化鈣、E是二氧化碳、G是碳酸鈣。點(diǎn)評(píng)：無機(jī)框圖推斷題、有機(jī)框圖推斷題是高考的保留題型。要注意，解答這類試題要求基礎(chǔ)知識(shí)全面而扎實(shí)。2當(dāng)年的社會(huì)熱點(diǎn)問題和化學(xué)知識(shí)重點(diǎn)相綜合的試題分析2005年各套高考試卷發(fā)現(xiàn)，化學(xué)知識(shí)重點(diǎn)跟社會(huì)熱點(diǎn)問題相綜合試題比較多，特別是幾套化學(xué)單科試卷這個(gè)特點(diǎn)更明顯?！纠?】（2005江蘇化學(xué)卷1）2005年1月，歐洲航天局的惠更斯號(hào)探測(cè)器首次成功登陸土星的最大衛(wèi)星土衛(wèi)六。科學(xué)家對(duì)探測(cè)器發(fā)回的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)土衛(wèi)六的大氣層中含有95%的氮?dú)?，剩余的氣體為甲烷和其他碳?xì)浠衔?。下列關(guān)于碳?xì)浠衔锏臄⑹稣_的是（ ）A碳?xì)浠?/p>

11、合物的通式為CnH2n2 B石油的主要成分是碳?xì)浠衔顲乙炔是含碳量最高的碳?xì)浠衔?D碳?xì)浠衔镏械幕瘜W(xué)鍵都是極性鍵答案：B。剖析：科技新聞跟化學(xué)常識(shí)綜合。但要注意題中雖提到了“土衛(wèi)六”的新信息，真正考查的還是化學(xué)常識(shí)問題。烷烴的通式是CnH2n2，但碳?xì)浠衔锇ㄍ椤⑾?、炔等許多種烴類物質(zhì)。如苯乙炔（CCH）等含碳量比乙炔還要高。烴類物質(zhì)也包含碳碳鍵等非極性鍵。點(diǎn)評(píng)：聯(lián)系當(dāng)年的科技熱點(diǎn)問題考查化學(xué)常識(shí)。這是一種常見的命題方式?！纠?】（2005年全國理綜II12）某酒精廠由于管理不善，酒精滴漏到某種化學(xué)品上而釀成火災(zāi)。該化學(xué)品可能是（ ）AKMnO4BNaClC(NH4)2SO4DCH3C

12、OOH答案：A。剖析：高錳酸鉀是強(qiáng)氧化劑，遇到乙醇會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈的氧化還原反應(yīng)，反應(yīng)中會(huì)放出大量的熱，易造成火災(zāi)。點(diǎn)評(píng)：考查分析實(shí)際問題的能力。安全生產(chǎn)問題是當(dāng)今的熱門話題，這樣命題體現(xiàn)了時(shí)代特色?！纠?】（2005江蘇化學(xué)卷14）高鐵電池是一種新型可充電電池，與普通高能電池相比，該電池長時(shí)間保持穩(wěn)定的放電電壓。高鐵電池的總反應(yīng)為：3Zn2K2FeO48H2O3Zn(OH)22Fe(OH)34KOH，下列敘述不正確的是（ ）A放電時(shí)負(fù)極反應(yīng)為：Zn22OHZ(OH)2B充電時(shí)陽極反應(yīng)為：Fe(OH)33e5OHFeO424H2OC放電時(shí)每轉(zhuǎn)移3mol電子，正極有1mol K2FeO4被氧化D放電時(shí)

13、正極附近溶液的堿性增強(qiáng)答案：C。剖析：根據(jù)題給總反應(yīng)式，高鐵電池放電時(shí)必定是鋅在負(fù)極失去電子，高鐵酸鈉在正極得到電子。充電時(shí)，陽極上氫氧化鐵轉(zhuǎn)化成高鐵酸鈉。放電時(shí)正極附近生成OH-離子，堿性要增強(qiáng)。點(diǎn)評(píng)：考查運(yùn)用原電池、電解等基礎(chǔ)理論解決新情景問題的能力。試題又跟能源問題相聯(lián)系使試題很有吸引力。本文作者在2005年2月份給一家雜志社編制的一套理科綜合試卷中，其中就有道題幾乎與例8相同。N=NOH|CH3|CH3【例9】（2005年上海化學(xué)卷11）蘇丹紅是很多國家禁止用于食品生產(chǎn)的合成色素。結(jié)構(gòu)簡式如右圖。關(guān)于蘇丹紅說法錯(cuò)誤的是（ ）A、分子中含一個(gè)苯環(huán)和一個(gè)萘環(huán)B、屬于芳香烴C、能被酸性高錳酸

14、鉀溶液氧化D、能溶于苯答案：B。剖析：觀察題給結(jié)構(gòu)簡式可知，分子中含有氮、氧原子，所以蘇丹紅不屬于烴類物質(zhì)，屬于烴的衍生物。分子中含有酚的結(jié)構(gòu)、苯環(huán)連接有甲基，從這些都可判斷這種物質(zhì)能被酸性高錳酸鉀氧化。根據(jù)溶解性規(guī)律，這種有機(jī)物應(yīng)該能夠溶解在苯等有機(jī)溶液劑中。點(diǎn)評(píng)：考查運(yùn)用有機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析和判斷能力。試題還跟上半年“蘇丹紅”事件相聯(lián)系，使人有種新鮮感。有意思的是2005年高考在有三套試卷中出現(xiàn)了跟蘇丹紅有關(guān)的化學(xué)試題?！纠?0】（2005年廣東化學(xué)18）背景材料： 2004年夏季，特氟隆不粘鍋事件引起公眾關(guān)注； 2004年冬季，諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予研究蛋白質(zhì)的科學(xué)家； 2005年初春，廣東大

15、部分進(jìn)行了人工降雨； 2005年春末，某高速公路發(fā)生液氯運(yùn)輸車翻倒泄漏事故。下列相應(yīng)說法正確的是（ ）A特氟?。ň鬯姆蚁┑膯误w是氟利昂B蛋白質(zhì)是由氨基酸形成的不可降解的高分子化合物，其水溶液有丁達(dá)爾現(xiàn)象CAgI和干冰都可用于人工降雨D附近人員應(yīng)迅速遠(yuǎn)離液氯泄漏地點(diǎn)，并逆風(fēng)往安全區(qū)域疏散答案：C。剖析：氟利昂是氟氯甲烷類有機(jī)物，四氟乙烯不是氟利昂。蛋白質(zhì)一定條件下可以發(fā)生水解反應(yīng)生成氨基酸等，所以說蛋白質(zhì)可以發(fā)生降解。氯氣易順風(fēng)擴(kuò)散，所以在液氣泄漏撤離時(shí)一般應(yīng)逆風(fēng)往安全域疏散。點(diǎn)評(píng)：題中涉及背景材料都是近期發(fā)生的跟化學(xué)有關(guān)的事件。主要用化學(xué)視角觀察和分析實(shí)際問題的能力。3聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際考查化學(xué)

16、基礎(chǔ)知識(shí)和解決問題能力的試題化學(xué)與生產(chǎn)聯(lián)系很緊密，化工生產(chǎn)在國民生產(chǎn)中占有很重要的地位。2005年高考中每套試題都涉及到了化工生產(chǎn)問題?！纠?1】（2005年廣東化學(xué)22）鈦（Ti）被稱為繼鐵、鋁之后的第三金屬，鈦白（TiO2）是目前最好的白色顏料。制備TiO2和Ti的原料是鈦鐵礦，我國的鈦鐵礦礦儲(chǔ)量居世界首位。含有Fe2O3的鈦鐵礦（主要成分為FeTiO3）制取TiO2的流程如下： （1）Ti的原子序數(shù)為22，Ti位于元素周期表中的第_周期，第_族。（2）步驟加鐵的目的是_；步驟冷卻的目的是_。（3）上述制備二氧化鈦的過程中，可以利用的副產(chǎn)物是_；考慮成本和廢物綜合利用因素，廢液中應(yīng)加入_處

17、理。（4）由金紅石制備單質(zhì)鈦，涉及到的步驟為： TiO2TiCl4Ti 已知：C(s)+O2(g)=CO2(g)；H= -393.5kJmol-12CO(g)+O2(g)=2CO2(g) ；H= -5665kJmol-1TiO2(s)+2Cl2(g)=TiCl4(s)+O2(g) ；H= +41kJmol-1則TiO2(s)+ 2Cl2(g)+C(s)=TiCl4(s)+2CO(g)的H=_。反應(yīng)TiCl4+2Mg = 2MgCl2+Ti 在氬氣氛中進(jìn)行的理由是_。答案：（1）4 IVB （2）將Fe3+還原為Fe2+ 析出（或分離、或得到）FeSO47H2O（3）FeSO47H2O 石灰（或

18、碳酸鈣、廢堿） （4）80kJmol-1 防止高溫下鎂和鈦與空氣中氧氣（或二氧化碳、或氮?dú)猓┳饔?。剖析：?）可以根據(jù)鈣元素的位置推斷鈦元素的位置。（2）觀察題給流程圖可知，所得產(chǎn)品有FeSO47H2O和TiO2兩種。由于加濃硫酸后所得溶液含有Fe3+，所以步驟中加入鐵是為了將Fe3+轉(zhuǎn)化成Fe2+。步驟冷卻是為了降低硫酸亞鐵的溶解度，使硫酸亞鐵結(jié)晶析出。（3）若是二氧化鈦是主要產(chǎn)品，則FeSO47H2O是副產(chǎn)品。要使TiO2+轉(zhuǎn)化成H2TiO3，應(yīng)加入堿性物質(zhì)，所以可以考慮加入石灰或其它廢堿。（4）運(yùn)用選修課本中學(xué)到過的蓋期定律可計(jì)算出反應(yīng)熱。由于高溫條件下鎂易跟氧氣、二氧化碳等發(fā)生反應(yīng)，所

19、以應(yīng)充入氬氣以保護(hù)鎂。點(diǎn)評(píng)：用框圖形式給出工業(yè)生產(chǎn)流程，讓考生面對(duì)自己觀察框圖，獲取所需信息解決問題，這類試題體現(xiàn)了新課程改革的方向。試題有一定難度，考查吸收信息、處理信息等綜合分析能力。本文作者在2005年2月份給一家雜志社編制的一套理科綜合試卷，其中有一道題也是用這一生產(chǎn)流程圖為素材，而且所提的問題也相同，所以在考前看看優(yōu)秀期刊上的模擬試卷是有必要的?！纠?2】（2005年上?；瘜W(xué)26）我國化學(xué)侯德榜（下圖）改革國外的純堿生產(chǎn)工藝，生產(chǎn)流程可簡要表示如下：CO2Na2CO3X食鹽水循環(huán)II循環(huán)I母液(提取副產(chǎn)品)煅燒爐合成氨廠沉淀池NH3NH3（1）上述生產(chǎn)純堿的方法稱，副產(chǎn)品的一種用途為

20、。（2）沉淀池中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是。（3）寫出上述流程中X物質(zhì)的分子式。 （4）使原料氯化鈉的利用率從70%提高到90%以上，主要是設(shè)計(jì)了（填上述流程中的編號(hào)）的循環(huán)。從沉淀池中取出沉淀的操作是。（5）為檢驗(yàn)產(chǎn)品碳酸鈉中是否含有氯化鈉，可取少量試樣溶于水后，再滴加。（6）向母液中通氨氣，加入細(xì)小食鹽顆粒，冷卻析出副產(chǎn)品，通氨氣的作用有。(a) 增大NH4+的濃度，使NH4Cl更多地析出(b) 使NaHCO3更多地析出(c) 使NaHCO3轉(zhuǎn)化為Na2CO3，提高析出的NH4Cl純度答案：（1）聯(lián)合制堿法或侯德榜制堿法 化肥或電解液或焊藥等（其他合理答案均可）（2）NH3 + CO2 + H

21、2O + NaCl = NH4Cl + NaHCO3或 NH3 + CO2 + H2O = NH4HCO3 NH4HCO3 + NaCl = NaHCO3 + NH4Cl（3）CO2 （4）循環(huán)I過濾 （5）稀硝酸和硝酸銀溶液 （6）a、c剖析：解題的主要信息是題給生產(chǎn)流程圖，觀察流程圖可知沉淀池中加入了二氧化碳、氨、氯化鈉三種原料，聯(lián)系化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)就可寫成化學(xué)方程式。回答第（6）問時(shí)要注意審題，題中明確提出“冷卻析出副產(chǎn)品”，不要誤解為析出碳酸氫鈉。點(diǎn)評(píng)：聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際問題往往綜合問題，與化學(xué)實(shí)驗(yàn)、元素化合物、化學(xué)基礎(chǔ)理論等相關(guān)，綜合考查多種能力。2005年高考試題中還有天津市理科綜合試卷中也

22、有一道題是以候氏制堿法為素材編制。4突出新課程改革方向的試題新課程改革中強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多讓學(xué)生多進(jìn)行化學(xué)探究活動(dòng)，重視讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中多體驗(yàn)、多領(lǐng)悟，2005年的高考化學(xué)試卷中有多道試題體現(xiàn)了這些改革方向?！纠?3】（2005年上?；瘜W(xué)1）下列化學(xué)名詞正確的是（ ）A三溴笨酚B燒堿C乙酸乙脂D石碳酸答案：B。剖析：三溴笨酚中“笨”應(yīng)寫成“苯”，乙酸乙脂中的“脂”應(yīng)寫成“酯”，石碳酸中“碳”應(yīng)寫成“炭”。點(diǎn)評(píng)：這是取材于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤編制成的試題，出現(xiàn)這種錯(cuò)誤表面上看是粗心大意、馬馬虎虎造成的，深入一步分析就是科學(xué)態(tài)度問題。高考化學(xué)試卷中考查錯(cuò)別字，雖出人意料卻令人叫絕?！纠?

23、4】（2005年廣東化學(xué)24）300多年前，著名化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)了鐵鹽與沒食子酸的顯色反應(yīng)，并由此發(fā)明了藍(lán)黑墨水。沒食子酸的結(jié)構(gòu)式為：（1）用沒食子酸制造墨水主要利用了_類化合物的性質(zhì)(填代號(hào))。A醇 B酚 C油脂 D羧酸（2）沒食子酸丙酯具有抗氧化作用，是目前廣泛應(yīng)用的食品添加劑，其結(jié)構(gòu)簡式為_。（3）尼泊金酯是對(duì)羥基苯甲酸與醇形成的酯類化合物，是國家允許使用的食品添加劑。尼泊金丁酯的分子式為_，其苯環(huán)只與OH和COOR兩類取代基直接相連的同分異構(gòu)體有_種。（4）寫出尼泊金乙酯與氫氧化鈉溶液加熱反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。答案：（1）B （2） （3）C11H14O3 12（4）HOCOOCH2C

24、H3+2NaOHNaOCOONa+CH3CH2OH+H2O剖析：（1）苯酚遇鐵鹽變藍(lán)色，這是有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)。沒食子酸中含有酚羥基、羧基等，所以選B。（2）聯(lián)系乙酸乙酯等酯類物質(zhì)的命名方法，可推出沒食子酸丙酯應(yīng)該是沒食子酸跟丙酸反應(yīng)生成的酯。（3）根據(jù)“尼泊金酯是對(duì)羥基苯甲酸與醇形成的酯類化合物”可確定尼泊金丁酯的結(jié)構(gòu)簡式為，所以分子式為C11H14O3?？紤]到“COOC4H9”中丁基可能有四種結(jié)構(gòu)，兩個(gè)官能團(tuán)連接在同一苯環(huán)上有鄰、間、對(duì)三種，所以共有符合條件的同分異構(gòu)體有12種。（4）尼泊金乙酯的結(jié)構(gòu)簡式為HOCOOCH2CH3，聯(lián)系酯在堿性溶液中水解的原理可寫出有關(guān)的化學(xué)方程式。點(diǎn)評(píng)：用化學(xué)史

25、和食品添加劑等素材命題，跟新課程改革方向吻合。由于試題情景新，要求解題者用已學(xué)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解決新問題，可以測(cè)試遷移創(chuàng)新能力?！纠?5】（2005年上?；瘜W(xué)28）某些廢舊塑料可采用下列方法處理：將廢塑料隔絕空氣加強(qiáng)熱，使其變成有用的物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖。加熱聚丙烯廢塑料得到的產(chǎn)物如下表：產(chǎn)物氫氣甲烷乙烯丙烯苯甲苯碳質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)1224121620106（1）試管A中殘余物有多種用途，如下列轉(zhuǎn)化就可制取高聚物聚乙炔。A中殘留物sup6(sup6(sup6(聚乙炔 寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式、 。（2）試管B收集到的產(chǎn)品中，能使酸性高錳酸鉀溶液褪色的物質(zhì)，其一氯代物有 種。（3）錐形瓶C中觀察到的現(xiàn)象。經(jīng)溴水充分吸收，剩余氣體經(jīng)干燥后的平均相對(duì)分子質(zhì)量為。（4）寫出C中逸出的氣體在工業(yè)上的兩種用途、。答案：（1）CaC2 + 2H2O Ca(OH)2 + C2H2 nHCCH （2）4 （3）棕黃色溶液變無色或褪色4.8（4）合成氨原料，作燃料或有機(jī)化工原料（其他合理答案均給分）剖析：第（2）中，試管B中可收集到苯、甲苯等液體物質(zhì)，其中甲苯能使酸性高錳酸鉀褪色，甲苯的一氯代物共有四種。第（3）問中，氣體產(chǎn)物中有乙烯、丙烯、氫氣等，其中乙烯和丙烯能使溴水褪色。通過溴水