1、解放英語(yǔ)課堂時(shí)空,培養(yǎng)初中學(xué)生的口語(yǔ)交際能力清華大學(xué)英語(yǔ)系測(cè)試：為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做.官方網(wǎng)站： 清華大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供年度編號(hào)儀隴縣普教職教科研項(xiàng)目申 請(qǐng)?jiān)u 審 書申 請(qǐng) 類 別 重點(diǎn)課題 規(guī)劃課題 選 題 分 類 學(xué)科教學(xué)改革研究 項(xiàng) 目 名 稱 解放英語(yǔ)課堂時(shí)空,培養(yǎng)初中學(xué)生的口語(yǔ)交際能力 課 題 負(fù) 責(zé) 人 賀 勇 負(fù)責(zé)人所在單位 儀隴縣大羅小學(xué)校 填 表 日 期 2008.12.20 儀隴縣教育科學(xué)研究室 制申請(qǐng)者的承諾： 我保證如實(shí)填寫本表各項(xiàng)內(nèi)容。如果獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守儀隴縣教育科研課題管理的有關(guān)規(guī)定，在教育教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真開展研究工作，取得預(yù)期研究

2、成果。儀隴縣教科室有權(quán)使用本表所有信息。 申請(qǐng)者（簽章）： 2008年12 月 20日填 表 要 求 一、請(qǐng)用計(jì)算機(jī)或鋼筆準(zhǔn)確如實(shí)填寫各項(xiàng)內(nèi)容，書寫要清晰、工整。二、本表報(bào)送一式3份。復(fù)印請(qǐng)用A4復(fù)印紙，于左側(cè)裝訂成冊(cè)。三、封面上方2個(gè)代碼框申請(qǐng)人不填，其他欄目由申請(qǐng)人用中文填寫。四、請(qǐng)按“填寫數(shù)據(jù)表注意事項(xiàng)”的要求，準(zhǔn)確、清晰地填寫數(shù)據(jù)表各欄內(nèi)容；若有其他不明問(wèn)題，儀隴縣教科室聯(lián)系。六、本表須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽(yù)保證并加蓋公章后方可上報(bào)。七、未盡事宜，請(qǐng)與儀隴縣教科室聯(lián)系聯(lián)系地址：新政鎮(zhèn)宏德大道一段18號(hào) 郵政編碼：637676 聯(lián)系電話：8098338、72

3、216928 郵箱：yljkslsx或jkslsx填 表 說(shuō) 明 課題名稱 應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明反映研究?jī)?nèi)容，最多不超過(guò)40個(gè)漢字（包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。申請(qǐng)類別 共有兩類，由申請(qǐng)人自主決定選擇其中一項(xiàng)，并在封面相應(yīng)的點(diǎn)中劃鉤；在“登錄” 欄中“申請(qǐng)類別”的填寫上，前一空格應(yīng)分別填入相應(yīng)的字母（代碼），后一空格填寫相應(yīng)的具體內(nèi)容。A、重點(diǎn)課題 B、規(guī)劃課題選題分類 系指儀隴縣教育科研十一、五規(guī)劃課題選題指南中的課題分類。在封面上請(qǐng)選項(xiàng)填寫，限填1項(xiàng)，如“學(xué)科教學(xué)改革研究（學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域）”。在“登錄” 欄中“選題分類”的填寫上，前一空格應(yīng)分別填入相應(yīng)的字母（代碼），后一空格填寫相應(yīng)的具體內(nèi)容。A、綜合研究 B

4、、德育研究 C、課程改革研究 D、教學(xué)改革研究（一般教學(xué)論領(lǐng)域） E、學(xué)科教學(xué)改革研究（學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域）F、信息技術(shù)教育研究 G、心理健康教育研究 H、教育管理、學(xué)校管理研究 I、職業(yè)教育研究 J、教師教育研究 K、民族教育研究 L、學(xué)前教育研究 M、其他（自選） “參加研究人員”指：在研究中真正承擔(dān)研究任務(wù)的研究人員。本表第2頁(yè)“近期與本課題有關(guān)的研究成果”指： （1）此處的近期成果指：三年內(nèi)本課題組研究人員公開發(fā)表、出版或在校級(jí)以上會(huì)議上公開交流的論文等；（2）與本課題有關(guān)指：近期成果是與本課題研究的主要內(nèi)容、 主要觀點(diǎn)、基本思路相關(guān)。 本表第3頁(yè)“國(guó)內(nèi)、省內(nèi)研究現(xiàn)狀述評(píng)”指：就本課題研究所

5、涉及的主要領(lǐng)域而言，在教改實(shí)踐研究或理論研究上，目前國(guó)內(nèi)、省內(nèi)已形成了哪些重要觀點(diǎn)、操作成果、研究視角以及研究中的不足或局限。本表第3頁(yè)“價(jià)值”指：本課題研究成果對(duì)改善教育實(shí)踐、提高教育教學(xué)工作水平、形成新的教育認(rèn)識(shí)上的作用。本表第5頁(yè)“重要的文獻(xiàn)資料”指：用于啟迪、指引、支撐本課題研究的重要文獻(xiàn)資料，論文、研究報(bào)告、書刊等等。論文須注明名稱、作者、發(fā)表刊物、期刊號(hào)或（進(jìn)行交流的）會(huì)議名稱等；書籍須注明書名、作者、出版社、出版時(shí)間等。課題名稱解放英語(yǔ)課堂時(shí)空,培養(yǎng)初中學(xué)生的口語(yǔ)交際能力主題詞解放英語(yǔ)課堂培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力申請(qǐng)類別B規(guī)劃課題選題類別E學(xué)科教學(xué)改革研究負(fù)責(zé)人姓名賀 勇性別男民族漢出生

6、日期1971-04-11行政職務(wù)學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)職務(wù)中化一研究專長(zhǎng)課堂教學(xué)理論與技巧創(chuàng)新參加 研究人員姓名性別年齡職稱(職務(wù))工 作 單 位鄧三平男24中英三儀隴縣大羅鄉(xiāng)小學(xué)校胡翠華女22中英二儀隴縣大羅鄉(xiāng)小學(xué)校陳莉女26中英二儀隴縣大羅鄉(xiāng)小學(xué)校彭曉莉女29中英二儀隴縣大羅鄉(xiāng)小學(xué)校楊帆男31中語(yǔ)二儀隴縣大羅鄉(xiāng)小學(xué)校 備注一、 登錄 二、負(fù)責(zé)人和課題組成員近期取得的與本課題有關(guān)的研究成果成 果 名 稱著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位或公開交流的場(chǎng)合發(fā)表、出版或交流時(shí)間 三、負(fù)責(zé)人和課題組成員曾經(jīng)承擔(dān)的縣級(jí)及以上研究課題課 題 名 稱課題類別批準(zhǔn)時(shí)間批 準(zhǔn) 單 位完成情況小學(xué)語(yǔ)文主體性教學(xué)研究縣級(jí)20

7、02.3儀隴縣教育局縣二等獎(jiǎng)四、課題設(shè)計(jì)論證 一. 研究背景 1.加入WTO對(duì)我國(guó)國(guó)民素質(zhì)提出了更高的要求，外語(yǔ)是其中最重要的一項(xiàng)素質(zhì)。掌握一門乃至幾門外語(yǔ)，才能使我們更廣泛地參與國(guó)際分工和合作。據(jù)報(bào)道，我國(guó)進(jìn)入WTO最需要的人才之一就是外語(yǔ)人才，尤其是既懂專業(yè)，又精通外語(yǔ)的專業(yè)人才?？谡Z(yǔ)是語(yǔ)言交流的最基本形式，在跨文化交際中起著舉足輕重的作用。英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)最根本的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。 2.在以往的英語(yǔ)教學(xué)中，由于中考、高考“指揮棒”的作用，很多教師往往只重視對(duì)學(xué)生筆頭能力、閱讀能力的訓(xùn)練，而常常忽視對(duì)其口語(yǔ)能力的培養(yǎng)。這就造成了很多學(xué)生在掌握了一定量的英語(yǔ)知識(shí)后，卻不能在實(shí)際交流中運(yùn)

8、用英語(yǔ)，隨心所欲地表達(dá)自己的思想。 3.英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“基礎(chǔ)教育階段的目標(biāo)是以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力?！薄耙獮閷W(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自我的空間。”故本課題將從解放英語(yǔ)課堂時(shí)空入手，來(lái)研究如何培養(yǎng)初中學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 二、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì) 1.國(guó)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析：口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)早在七十年代就已經(jīng)產(chǎn)生于西歐，是當(dāng)代社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流的需要，特別是歐洲共同體成立以來(lái)，各種專業(yè)英語(yǔ)人才的需要越來(lái)越迫切，于是，這種培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力的教學(xué)方法便產(chǎn)生了，并很快在世界上流

9、行開來(lái)。學(xué)生交際能力既是教學(xué)目的，又是重要的教學(xué)策略。荷、法、英、美等國(guó)對(duì)學(xué)生交際能力的培養(yǎng)各具特色。荷蘭外語(yǔ)課程設(shè)計(jì)以 “單元”組成，每單元由一些由交流情景話題或主題構(gòu)成，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際交往中進(jìn)行廣泛的實(shí)踐。法國(guó)強(qiáng)調(diào)“情景教學(xué)法”，為學(xué)生營(yíng)造學(xué)生敢于開口、善于開口的機(jī)會(huì)和良好的語(yǔ)言氣氛，初中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)通過(guò)歌謠、短故事、游戲等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的敏感性。在英國(guó)，7、8年級(jí)外語(yǔ)雖是選修課，但其教學(xué)目標(biāo)仍強(qiáng)調(diào)初步的交際能力的獲得，教學(xué)以聽、說(shuō)為重點(diǎn)，教材、練習(xí)以對(duì)話為主，課堂活動(dòng)靈活多樣，3/4的時(shí)間用于各種聽說(shuō)活動(dòng)。更讓人稱道的是，為了讓學(xué)生有更多接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，英、法、美等國(guó)利用其得天獨(dú)厚的地理

10、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，紛紛與國(guó)外的學(xué)校建立聯(lián)系，利用假期，兩國(guó)學(xué)生互相“串串門”，各自住在對(duì)方的家中，讓他們?cè)诘氐氐赖赖耐庹Z(yǔ)環(huán)境中耳濡目染，接受文化熏陶。由此，學(xué)生的交際能力獲得了全面提長(zhǎng)，根據(jù)歐委會(huì)的最新報(bào)告，有70的年輕人認(rèn)為能用外語(yǔ)與外國(guó)人交流。2.國(guó)內(nèi)同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析：國(guó)內(nèi)對(duì)培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的研究是比較活躍的，但大都是處于探索階段，其經(jīng)驗(yàn)基本上處于零碎無(wú)系統(tǒng)狀態(tài)，操作上沒有形成相對(duì)穩(wěn)定的的局面。3.本課題雖然與以往國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育一樣研究如何培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，但與以往研究又有著明顯的不同：一是研究的對(duì)象是本校的七至九年級(jí)的初中學(xué)生；二是研究的范圍是在英語(yǔ)課堂教學(xué)中；三是研

11、究的重點(diǎn)是解放課堂時(shí)空，即通過(guò)課前5分鐘自由口語(yǔ)訓(xùn)練、課中圍繞教學(xué)內(nèi)容的口語(yǔ)訓(xùn)練和課后口語(yǔ)作業(yè)的拓展來(lái)培養(yǎng)初中學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 三、課題研究的實(shí)踐意義與價(jià)值 在整個(gè)課題研討規(guī)劃過(guò)程中，我們始終認(rèn)為，一切科學(xué)研究都應(yīng)建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上，因此深入課堂調(diào)查分析，探索發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出針對(duì)中國(guó)學(xué)生的實(shí)際狀況，將當(dāng)前我國(guó)中初中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中所采用的多種教學(xué)方法列為深入該項(xiàng)課題研究的鮮活課例。挑選出的課例將盡可能地再現(xiàn)特定教學(xué)活動(dòng)的發(fā)生、發(fā)展和效果，包含著具體的處置方式和特定的教學(xué)理念和所采用的教學(xué)方法，反映教師與學(xué)生的典型行為、思想和情感。從教學(xué)研究的角度而言，課例將是一線教師教育理念的外在表現(xiàn)，優(yōu)秀的課

12、例能體現(xiàn)師生的互動(dòng)，張揚(yáng)生命的色彩，展示生活的課堂。通過(guò)鮮活的課例，最終使廣大的英語(yǔ)教育工作者真正感受到多樣的且有針對(duì)性的課堂教學(xué)方法是促進(jìn)課堂教學(xué)的催化劑。在汲取課例的基礎(chǔ)上我們將通過(guò)課例重點(diǎn)分析各學(xué)段的外語(yǔ)課堂教學(xué)所采用的方法，針對(duì)其成因，進(jìn)行相關(guān)的理論分析，找出影響并制約各種教學(xué)方法的多種因素。既而通過(guò)對(duì)多種影響教學(xué)方法的諸因素的分析比較，科學(xué)地闡述出各學(xué)段教法與教法之間的差異。而最終揭示出只有善于重視差異、根據(jù)差異、利用差異，才能保持外語(yǔ)課堂教學(xué)的生命力，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們將在三年多時(shí)間內(nèi)，盡可能按照預(yù)期目標(biāo)達(dá)成上述研究任務(wù)的完成。 四、研究目標(biāo)與研究?jī)?nèi)容本課題主要圍繞以下

13、目標(biāo)進(jìn)行研究：（一）在英語(yǔ)課堂中，探索有效提高初中學(xué)生口語(yǔ)交際能力的方法與途徑，精心創(chuàng)設(shè)交際情境，多給學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面口語(yǔ)交際的能力和習(xí)慣：1、研究讓學(xué)生充分地、主動(dòng)地、興趣盎然地“說(shuō)起來(lái)”，以“說(shuō)”為口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練的起點(diǎn)和突破口，使口語(yǔ)交際成為學(xué)生輕松而充滿樂趣的事情，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際的興趣，使學(xué)生輕輕松松進(jìn)行口語(yǔ)交際。即使學(xué)生在課堂中“樂說(shuō)”。2、創(chuàng)設(shè)以課堂教學(xué)為平臺(tái)的說(shuō)話訓(xùn)練，開啟每個(gè)學(xué)生的思維，讓每一張嘴說(shuō)起來(lái)，變“金口難開”為“口若懸河”，真正使口語(yǔ)訓(xùn)練落到實(shí)處。即使學(xué)生在課堂中“敢說(shuō)”。3、能清楚明白地表達(dá)自己的感覺和想法。即使

14、學(xué)生在課堂中“會(huì)說(shuō)”。（二）通過(guò)研究，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，提高教師的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練的意識(shí)，自覺主動(dòng)地探索英語(yǔ)課堂教學(xué)的方法和規(guī)律，努力鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極提升科研水平。（三）通過(guò)研究，探索一系列有關(guān)口語(yǔ)交際訓(xùn)練的方法和策略，構(gòu)建英語(yǔ)課堂教學(xué)新模式。 從培養(yǎng)興趣入手，以培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，在英語(yǔ)課堂中，運(yùn)用陶行知的“六大解放”理論、交往教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)拓展時(shí)空，探索英語(yǔ)課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法，多渠道培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生在課堂中樂說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。主要研究?jī)?nèi)容如下：（一）課前3分鐘自由口語(yǔ)訓(xùn)練的研究在課前安排這種特殊“課前口頭表達(dá)”形式，給學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)，用

15、英語(yǔ)表現(xiàn)自己生活、自己個(gè)性的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)樂于進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。課前3分鐘自由口語(yǔ)訓(xùn)練的形式應(yīng)該是多種多樣的，可以是繞口令、對(duì)話、朗讀、情景表演、課文復(fù)述、唱歌等等。（二）課中圍繞教學(xué)內(nèi)容的口語(yǔ)訓(xùn)練的研究在課堂中教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容充分挖掘語(yǔ)言素材，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)境，加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的口語(yǔ)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生敢于進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力?？梢圆捎米x字母、讀單詞、讀句子、編對(duì)話、演初中品、演課本劇等多種形式充分訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、口語(yǔ)交際能力及表演能力，使學(xué)生的口語(yǔ)能力在課堂上得以提高。還可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)個(gè)學(xué)生創(chuàng)造貼近學(xué)生近似真

16、實(shí)的情景，運(yùn)用信息技術(shù)讓學(xué)生更多地了解英語(yǔ)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。（三）課后口語(yǔ)作業(yè)的拓展的研究在課后教師要安排一些拓展性比較強(qiáng)的口語(yǔ)作業(yè) 五、主要操作措施 具體采取以下研究措施：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論水平。為了搞好科研工作，提高大家的理論水平，組織課題組成員學(xué)習(xí)新課標(biāo)，特別是有關(guān)口語(yǔ)交際方面的先進(jìn)理論，先進(jìn)思想，討論交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。2、改革方法，牢固樹立訓(xùn)練意識(shí)。在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種交際情境，以培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力為目標(biāo)，進(jìn)行課前3分鐘自由口語(yǔ)訓(xùn)練、課中圍繞教學(xué)內(nèi)容的口語(yǔ)訓(xùn)練和課后口語(yǔ)作業(yè)的拓展等的研究。3、集體備課，認(rèn)真上好課題研究課。在課題研究期間，要求每位教師都執(zhí)教有關(guān)口語(yǔ)交際的

17、教研課，做到課前集體備課，人人參與聽課，課后組織評(píng)課，及時(shí)反饋，共同提高。4、注重實(shí)踐，緊密聯(lián)系日常生活。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，把課堂上學(xué)到的口語(yǔ)交際的方法運(yùn)用于日常生活中，在生活中不斷實(shí)踐，不斷提高。5、積累資料，積極撰寫科研論文。在課題研究的過(guò)程中，要求教師注意資料的積累，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。 五、完成課題的條件和保證完成本課題研究任務(wù)的條件與保證措施：（1）組織條件與保證。這一課題是是按照校教科研管理辦法規(guī)范化運(yùn)作的結(jié)果，是校方推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)和科研興校的產(chǎn)物。課題由校教務(wù)處與英語(yǔ)教研組根據(jù)教學(xué)實(shí)際共同選定，具有教學(xué)實(shí)踐意義和理論前瞻性。課題得到了校委會(huì)支持，整個(gè)研究工作組織細(xì)

18、致、嚴(yán)密、科學(xué)。在人員、經(jīng)費(fèi)、物資的安排上有充足保證，能夠確保研究活動(dòng)的順利進(jìn)行。（2）人員條件與保證。課題組負(fù)責(zé)人賀勇同志長(zhǎng)期從事一線教學(xué)工作，有較豐富的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)鄧三平作為校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，也具有一定的理論研究能力和組織能力。研究組成員都是學(xué)校骨干英語(yǔ)教師，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，具有一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一定理論研究水平。這支隊(duì)伍最大的特點(diǎn)就是年輕和團(tuán)結(jié)，思維活躍，思路開闊，具有創(chuàng)新能力和開拓精神。（3）機(jī)制保證。對(duì)課題實(shí)驗(yàn)全程管理，采用定期和不定期相結(jié)合的方法，及時(shí)反饋信息，矯正非規(guī)范行為。建立合理的獎(jiǎng)罰制度，把教科研工作的優(yōu)劣作為教師聘任、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)的主要條件。（4）經(jīng)費(fèi)保證。每年撥一定的科研經(jīng)

19、費(fèi)，以保證課題的正常進(jìn)行。（5）與日常工作相結(jié)合。把課題研究的任務(wù)落實(shí)到日常教育教學(xué)工作中去。 六、研究計(jì)劃研 究 計(jì) 劃（1）序 號(hào)圍繞哪些問(wèn)題查找哪些重要的文獻(xiàn)資料資料來(lái)源及索取方式12345圍繞英語(yǔ)口語(yǔ)交際與語(yǔ)言文化知識(shí)的緊密聯(lián)系，本課題組將查閱：語(yǔ)言與文化。外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社。 圍繞如何在口語(yǔ)訓(xùn)練中避免中式英語(yǔ)的問(wèn)題，本課題組將查閱：挑戰(zhàn)中式英語(yǔ)。 圍繞如何激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣，本課題組將查閱：英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)實(shí)用教程。 圍繞英語(yǔ)課堂角色轉(zhuǎn)變的問(wèn)題，本課題組將查閱：教育心理學(xué)。 圍繞日常交際用語(yǔ)的訓(xùn)練，本課題組將查閱：瘋狂英語(yǔ)900句（mp3格式）。鄧炎昌、劉潤(rùn)清，1989，外語(yǔ)教學(xué)與研究

20、出版社（郵購(gòu)）張繼礦，2005，四川大學(xué)出版社（郵購(gòu)）陳新仁 ，2007-03，蘇州大學(xué)出版社 （郵購(gòu)）張大鈞，2003，西南師范大學(xué)版社（郵購(gòu)）李陽(yáng)，2005，網(wǎng)絡(luò)資源下載 研 究 計(jì) 劃（2）教改實(shí)驗(yàn)的實(shí)施范圍及布點(diǎn)，或調(diào)查研究范圍及樣本選擇。 本課題將在大羅小學(xué)七至九年級(jí)各班英語(yǔ)科教學(xué)活動(dòng)中廣泛推廣實(shí)施教改實(shí)驗(yàn)，并調(diào)查取樣，進(jìn)行進(jìn)一步分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果及反饋信息。研 究 計(jì) 劃（3）序號(hào)主要研究階段階段擬解決的問(wèn)題及成果形式前期：2008/9-2009/3，課題組確定課題，制訂方案，進(jìn)行課題論證和申報(bào)。中期：2009/4-2011/4，課題組按計(jì)劃實(shí)施研究；整理和分析資料。后期：2011

21、/4-2011/12課題負(fù)責(zé)人撰寫研究報(bào)告；研究成果匯編成冊(cè)。制定課題方案實(shí)驗(yàn)老師每學(xué)期完成一篇總結(jié)、典型教案或相關(guān)個(gè)案。課題研究報(bào)告、研究實(shí)驗(yàn)論文集、個(gè)案集、教案集最 終 成 果 及 形 式（1） 完成課題研究報(bào)告和研究工作總結(jié)；（2） 匯編相關(guān)研究論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、典型教案和個(gè)案研究集、課堂教學(xué)和相關(guān)活動(dòng)書面實(shí)錄；（3） 真正解放英語(yǔ)課堂時(shí)空,掌握提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力的方法和途徑。 研 究 計(jì) 劃（5）序 號(hào)調(diào)研、測(cè)查項(xiàng)目及學(xué)術(shù)活動(dòng)規(guī)模及時(shí)間1234調(diào)查研究初中學(xué)生的口語(yǔ)水平現(xiàn)狀調(diào)查研究英語(yǔ)課堂模式以及內(nèi)容關(guān)于開闊學(xué)生課堂情景和活動(dòng)空間的具體方法的研究學(xué)生口語(yǔ)技巧培養(yǎng)方法的研究2009.3至

22、2009.12 2009.3至2009.122010.3至2010.122011.3至2011.12 研 究 經(jīng) 費(fèi) 預(yù) 算總 額2009 年2010 年2011 年2012 年8000200030003000經(jīng)費(fèi)管理單位住址儀隴縣大羅鄉(xiāng)小學(xué)校帳 號(hào)自籌經(jīng)費(fèi)來(lái)源數(shù)額項(xiàng)目申請(qǐng)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)意見 （申請(qǐng)書所填寫的內(nèi)容是否屬實(shí)；本單位能否提供完成本課題所需的時(shí)間和條件；本單位是否同意承擔(dān)本課題的管理任務(wù)和信譽(yù)保證。） 簽章 負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日教育督導(dǎo)組推薦意見 簽章 負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日 立 項(xiàng) 審 查 意 見審查主持人簽字 年 月 日 審查組織單位（章）批準(zhǔn)立項(xiàng)后的分級(jí)共同管理序號(hào)管理人

23、（簽字）年月日管理單位簽章處 分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題（一）一、細(xì)心填寫：“一桶油的重6千克”，把（ ）看作單位“1”，（ ）=（ ）“男生占全班人數(shù)的”，把（ ）看作單位“1”，（ ）=（ ）“鴨只數(shù)的等于雞” 把（ ）看作單位“1”，（ ）=（ ）45是（ ）的，噸是（ ）噸的， （ ）是平方米的二、解決問(wèn)題：1、美術(shù)班有男生20人，是女生的，女生有多少人？2、甲鐵塊重噸，相當(dāng)于乙鐵塊的。乙鐵塊重多少噸？3、小明家九月份電話費(fèi)24元，相當(dāng)于八月份的，八月份電話費(fèi)多少元？4、一本故事書162頁(yè)，張楊今天看了，他明天從第幾頁(yè)開始看？5、一輛汽車從甲地去乙地，已經(jīng)行了120千米，相當(dāng)于全程的。兩地相距多少

24、千米？6、601班男生人數(shù)比女生多，女生30人，全班多少人？分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題（二）1、直接寫得數(shù) 8 4 2 2、 女生480人 全校？人3、 “1”？只足球 45 只排球 3、食堂運(yùn)來(lái)800千克大米，已經(jīng)吃去，吃去多少千克？4、食堂運(yùn)來(lái)一批大米，已經(jīng)吃去600千克，正好吃去，這批大米共多少千克？5、汽車廠8月份比7月份多生產(chǎn)500輛，已知8月份比7月份增產(chǎn)。7月份生產(chǎn)汽車多少輛？6、小蘭的郵票比小軍多24枚，這個(gè)數(shù)目正好是小軍的。小蘭和小軍各有多少枚郵票？分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題（三）一、細(xì)心填寫：“汽車速度相當(dāng)于飛機(jī)的”，把（ ）看作單位“1”，（ ）=（ ）“楊樹棵數(shù)占松樹的”，把（ ）看作單位“1

25、”，（ ）=（ ）“一桶油，用去” 把（ ）看作單位“1”，（ ）=（ ）“梨重量的與桃一樣多” 把（ ）看作單位“1”，（ ）=（ ）二、解決問(wèn)題：1、列方程解答 X公頃玉米棉花 50公頃2、一批煤，燒去60噸，正好少去這批煤的，這批煤多少噸？3、一批煤420噸，燒去，燒去多少噸？4、長(zhǎng)跑鍛煉，小明跑了1500米，小紅跑了900米。小明跑的是小紅的幾倍？小紅跑的是小明的幾分之幾？5、一種電腦現(xiàn)在比原價(jià)降低，正好降低800元，這種電腦原價(jià)多少元？6、一條彩帶，用去15米，正好是剩下的，剩下多少米？全長(zhǎng)多少米？7、一堆煤，用去，剩下的是用去大幾分之幾？分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題（四）一、細(xì)心填寫：“甲數(shù)占乙

26、數(shù)的”，把（ ）看作單位“1”，（ ）=（ ）“丙數(shù)的等于乙數(shù)”，把（ ）看作單位“1”，（ ）=（ ）80米是200米的（ ），200千克的是（ ），（ ）125噸的。二、解決問(wèn)題1、今年媽媽36歲，小明12歲。小明年齡是媽媽的幾分之幾？2、今年媽媽36歲，小明年齡是媽媽的。小明今年多少歲？3、今年小明12歲，是媽媽年齡的。媽媽今年多少歲？4、小紅做了40面紅旗，60面藍(lán)旗。藍(lán)旗是紅旗的幾倍？紅旗是藍(lán)旗的幾分之幾？5、果園有桃樹280棵，正好是梨樹的。梨樹有多少棵？6、果園有桃樹280棵，桃樹的與梨樹同樣多。梨樹有多少棵？7、一桶純凈水，喝去5升，占總量的。還剩下多少升？8、小蘭看一本書，第

27、一天看了全書的，第二天看了全書的正好是60頁(yè)。第一天看了多少頁(yè)？分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題（五）一、謹(jǐn)慎選擇1、雞20只，鴨25只。雞是鴨的（ ），鴨是雞的（ ）。 A B C 無(wú)法確定2、飼養(yǎng)場(chǎng)養(yǎng)白兔51只，占兔子總數(shù)的，要求（ ）可以列式為“51” A 黑兔只數(shù) B 兔子總數(shù) C 無(wú)法確定3、甲車每小時(shí)行60千米，乙車速度是甲車的，求乙車速度的算式是（ ）。A 60109 B 60 C 60二、根據(jù)算式把題目補(bǔ)充完整；1某小學(xué)五年級(jí)150名學(xué)生， 。四年級(jí)學(xué)生是五年級(jí)的幾分之幾？1201502、某小學(xué)五年級(jí)100名學(xué)生， 。四年級(jí)有學(xué)生多少名？ 1003、某小學(xué)五年級(jí)200名學(xué)生， 。四年級(jí)有學(xué)生多少

28、名？ 200三、解決問(wèn)題：1、一種電視機(jī)原價(jià)2500元，現(xiàn)在降價(jià)?，F(xiàn)在售價(jià)多少元？3、修一條2400米的路，第一天修了全長(zhǎng)的，第二天修了全長(zhǎng)的，第一天比第二天多修多少米？2、小明今天上午練了100個(gè)字，下午練了140個(gè)字，今天練字的個(gè)數(shù)相當(dāng)于昨天的，小明昨天練了多少個(gè)字？4、修一條路，第一天修了全長(zhǎng)的，第二天修了全長(zhǎng)的，第一天比第二天多修200米。這條路長(zhǎng)多少米？分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題（六）1、某校美術(shù)組有40人，美術(shù)組人數(shù)是音樂組人數(shù)的，音樂組人數(shù)又是數(shù)學(xué)組人數(shù)的。數(shù)學(xué)組有多少人？2、一批煤480噸，用去，還剩下多少噸？3、公園里有柳樹160棵，是楊樹的，楊樹棵數(shù)又是槐樹的?；睒溆卸嗌倏?？4、某小學(xué)

29、有男生560人，是女生人數(shù)的。全校有學(xué)生多少人？5、長(zhǎng)方體的寬是長(zhǎng)的，長(zhǎng)是高的。已知寬是40厘米，高多少厘米？體積是多少？6、一輛汽車小時(shí)行了60千米，照這樣的速度，4小時(shí)能行多少千米？7、四年級(jí)有三好學(xué)生30人，是全年級(jí)人數(shù)的，四年級(jí)人數(shù)占全校人數(shù)的。全校有學(xué)生多少人？8、小明從甲地去乙地，小時(shí)走了15千米，正好走了全程的。甲乙兩地相距多少千米？分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題（七）1、學(xué)校足球隊(duì)有35人，籃球隊(duì)人數(shù)足球隊(duì)的，又是排球隊(duì)的。排球隊(duì)有多少人？2、老王家養(yǎng)雞120只，是鴨的，養(yǎng)的鵝又是鴨的。養(yǎng)鵝多少只？3、媽媽今年40歲，小明年齡是媽媽的，又是外婆年齡的。外婆今年多少歲？4、一批大米，第一天吃了總

30、數(shù)的，又相當(dāng)于第二天吃的。已知第二天吃了50千克，這批大米共多少千克？5、一輛汽車小時(shí)行了75千米，照這樣的速度，小時(shí)能行多少千米？6、甲乙兩地相距160千米，一輛汽車從甲地去乙地，小時(shí)行了60千米，照這樣的速度，行完全程要多少小時(shí)？7、原來(lái)做一條裙子用布米，現(xiàn)在只要米。原來(lái)做900條裙子所用的布，現(xiàn)在可以做多少條？8、一條路已經(jīng)修了，再修復(fù)600米正好修完一半。這條路長(zhǎng)多少米？分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題（八）1、一堆貨物，甲車運(yùn)走24噸，是乙車的，乙車運(yùn)的是丙車的。丙車運(yùn)了多少噸？2、一堆貨物，甲車運(yùn)走24噸，是乙車的，丙車運(yùn)的是乙車的。丙車運(yùn)了多少噸？3、一堆貨物，甲車運(yùn)走24噸，乙車運(yùn)的是甲車的，乙

31、車運(yùn)的是丙車的。丙車運(yùn)了多少噸？4、一堆貨物，甲車運(yùn)走24噸，乙車運(yùn)的是甲車的，丙車運(yùn)的是乙車的。丙車運(yùn)了多少噸？5、一輛汽車以每小時(shí)80千米的速度從甲城去乙城3小時(shí)行了全程的。甲乙兩城相距多少千米？6、修一條公路，已修的是未修的。沒有修的還有120米，這條路全長(zhǎng)多少米？7、修一條公路，已修的是未修的。已經(jīng)修了120米，這條路全長(zhǎng)多少米？8、糧店有150袋大米，第一天賣出，第二天賣出第一天的。還剩下多少袋？孩子到了五年級(jí)英語(yǔ)要學(xué)什么？時(shí)間： 2010年05月07日作者：. 來(lái)源：學(xué)而思英語(yǔ)網(wǎng)(原創(chuàng))我要投稿一孩子到了五年級(jí)英語(yǔ)要學(xué)什么？五年級(jí)是小學(xué)階段最重要的年級(jí)段，在這個(gè)階段要積累小升初英語(yǔ)

32、考試的語(yǔ)法與詞匯。眾所周知，考入重點(diǎn)中學(xué)的門檻越來(lái)越高，重點(diǎn)中學(xué)的小升初考題已經(jīng)達(dá)到了中考的難度。那么，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)選擇一本語(yǔ)法體系完善、在學(xué)習(xí)的同時(shí)又能兼顧證書考試的教材，如新概念英語(yǔ)。新概念英語(yǔ)現(xiàn)在已成為小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主流教材，從08年開始，新概念英語(yǔ)已成為一部分重點(diǎn)中學(xué)考試的出題藍(lán)本。二學(xué)新概念英語(yǔ)對(duì)小升初的英語(yǔ)考試或是考證書有什么幫助？1為小升初的英語(yǔ)考試打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)在新概念英語(yǔ)中我們會(huì)學(xué)完英語(yǔ)的十種時(shí)態(tài)，情態(tài)動(dòng)詞、副詞、 人稱代詞、There be句型、倒裝句、直接引語(yǔ)、間接引語(yǔ)、定語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句、祈使句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)以及if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句等，

33、這些都是小升初及中考考試的語(yǔ)法點(diǎn)。2考取英語(yǔ)的權(quán)威證書學(xué)而思新概念是與MSE（KET、PET），BETS考試相結(jié)合，在每講的講義中有大量的練習(xí)題。在學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)一冊(cè)的三期時(shí)可以考取KET、BETS1，三一口語(yǔ)四、五級(jí)的證書。學(xué)到新二的四期時(shí)可以考取PET、BETS2、三一口語(yǔ)的六、七級(jí)證書。3聽、說(shuō)、讀寫全面提高漫畫的教學(xué)方法貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)新概念英語(yǔ)中聽、說(shuō)少的不足。學(xué)完新一的詞匯量可以達(dá)到1500-1700、新二的詞匯量可以達(dá)到2500-2800（涵蓋學(xué)而思講義中擴(kuò)充的詞匯），對(duì)學(xué)生參加各種考試積累足夠詞匯。三什么條件可以學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)？1四年級(jí)無(wú)英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生可以從新一的L1-48課

34、學(xué)2學(xué)完劍橋少兒英語(yǔ)一、二但目前是四年級(jí)的學(xué)生從新一的L1-48課學(xué)3學(xué)過(guò)劍橋中學(xué)生英語(yǔ)第1冊(cè)、朗文國(guó)際英語(yǔ)第1冊(cè)、其中一本教材的學(xué)生可以從新一的L73 -96課學(xué)4. 學(xué)完劍橋少兒英語(yǔ)三冊(cè)、朗文國(guó)際英語(yǔ)一冊(cè)的學(xué)生可以從新一的L97-112課學(xué)5. 學(xué)完劍橋少兒英語(yǔ)三冊(cè)且12個(gè)盾以上、朗文國(guó)際英語(yǔ)二冊(cè)的學(xué)生可以從新一的L129-144課學(xué)6. 學(xué)過(guò)新一的學(xué)生、KET通過(guò)的四、五年級(jí)學(xué)生、劍橋少兒英語(yǔ)學(xué)完三冊(cè)且13個(gè)盾以上、朗文國(guó)際英語(yǔ)學(xué)過(guò)三冊(cè)的學(xué)生、劍橋中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)完一冊(cè)的學(xué)生可以從新二L1-12課學(xué)7. KET80分以上的學(xué)生、劍橋中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)到二冊(cè)的學(xué)生可以從新二L25-36課學(xué)8. 學(xué)過(guò)

35、新二L1-36課的學(xué)生、PET通過(guò)、朗文國(guó)際英語(yǔ)學(xué)完四冊(cè)的學(xué)生、劍橋中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)完二冊(cè)的學(xué)生可以從新二L37-48課學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)專項(xiàng)練習(xí)班級(jí) 姓名 1. 你可以和我一起去動(dòng)物園嗎？ you to the ？2. 你必須遠(yuǎn)離這個(gè)建筑物。 You the building.3. 地上那個(gè)標(biāo)志的意思是“禁止停車”。 The on the “No ”.4. 10點(diǎn)半了，你現(xiàn)在必須去睡覺。 Its past . You go to now.5. 你能幫我學(xué)英語(yǔ)嗎？我不會(huì)做我的英語(yǔ)作業(yè)。 you me my English? I my English homework.6. 你現(xiàn)在不該玩，你應(yīng)該去掃地。

36、You now. You sweep the floor.7. 他早餐想吃雞蛋、面包和牛奶。 He eggs, bread and milk breakfast.8. 我妹妹的生日就快到了。 My birthday soon.9. 你的生日在什么時(shí)候？在五月三日。 is ? Its of .10. 今天是幾號(hào)？是四月二號(hào)。 the today? Its the .11. 你的生日在六月份嗎？不，我的生日在七月份。 your birthday ? No. My birthdays .12. 你想去打籃球嗎？不，我想去打乒乓球。 you like basketball? No, like to p

37、ingpong.13. 第五個(gè)男孩是我表弟。他和我在一班。 boy is my . He and I the class.14. 她想要一個(gè)水果蛋糕。 She a cake fruit.15. 南希想給我一些影視光碟作為生日禮物。 Nancy to some VCDs as birthday presents.16. 蘇海在這兒?jiǎn)?？蘇洋在找她。 Su Hai here? Su Yang for .17. 我找不到我的耳機(jī)了。在哪里呢？ I cant earphones. it?18. 杰姆和本正在談?wù)撚嘘P(guān)運(yùn)動(dòng)日的事情。 Jim Sports Day Ben.19. 我的眼鏡剛才在我的包里，但現(xiàn)

38、在不在了。 My in my bag just now. But in it now.20. 剛才你在哪里？在操場(chǎng)。 Where you ? I in the .21. 孩子們興奮地拆開他們的禮物。 The are to their presents.22. 我的手機(jī)剛才還在床上，可現(xiàn)在不在了。My on the bed . But it there now.23. 大衛(wèi)上周末給我們看了他的郵票。 David stamps .24. 我每天早晨很早上學(xué)。 I every morning.25. 湯姆剛才在這里，但現(xiàn)在不在了。 Tom here , but he here now.26. 多少學(xué)

39、生在一月份過(guò)生日？?jī)蓚€(gè)學(xué)生。 students their birthdays January? students.27. 在萬(wàn)圣節(jié)人們通常戴著面具，穿著戲服。 Halloween, usually wear and in costumes.28. 我喜歡玩燈籠，你能為我做個(gè)南瓜燈籠嗎？I like lanterns. Can you a pumpkinlantern ?29. 去年國(guó)慶節(jié)，我去了北京。 National Day, I Beijing.30. 上周一我摘了許多桔子。 I of .31. 上周四你在哪里？我在南京。 you Thursday? I in Nanjing.32. 我爺爺喜歡下棋。 My grandpa .33. 這些不是他們的玩具，是你們的。These arent . .34. 那個(gè)時(shí)刻，每個(gè)人都很激動(dòng)。 Everybody very at that .35他總是不做家庭作業(yè)。 He his homework.36我父母親上星期日為我開了一個(gè)生日聚會(huì)。 My a birthday party last Sunday.37你喜歡擠牛奶嗎？它非常有趣。 Do you like ? It .38這些是誰(shuí)的日記本？是她的。 are t