1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上大班新學(xué)期班級(jí)管理亮點(diǎn) 大班新學(xué)期班級(jí)管理亮點(diǎn)我們班是一個(gè)活潑向上的集體，在集體中40位小星星，都有著其獨(dú)具的特點(diǎn)。聰明活潑的濤濤、昊昊，頑皮好動(dòng)的偉偉，他們的一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)不刻不在牽引老師的目光，孩子們一天天成長(zhǎng)，一天天的進(jìn)步，我們?nèi)焕蠋煾械綗o(wú)比的欣慰、自豪。有過辛勤的汗水，才會(huì)有收獲的喜悅。本學(xué)期工作即將結(jié)束，在這里，我們首先感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的關(guān)心、幫助與支持，使得班級(jí)各項(xiàng)工作都得以順利圓滿的完成，下面我對(duì)我們班的班級(jí)亮點(diǎn)向大家交流：亮點(diǎn)一：幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣組織幼兒 “我為集體爭(zhēng)榮譽(yù)”的談話，開展了以小組為單位的評(píng)選活動(dòng)，使幼兒熟悉到自己言行直接影響著本組的

2、榮譽(yù)，因而約束自己的行為。并在獎(jiǎng)勵(lì)方法上也作了改變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫和幼兒喜愛的喜洋洋粘貼紙，孩子們被這些美麗的圖案吸引了、愛好更濃了。在活動(dòng)中，要求幼兒做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具；在中餐、午休中，結(jié)合音樂、兒歌規(guī)范幼兒的常規(guī)，使各項(xiàng)工作有目的、有秩序，步調(diào)一致；同時(shí)抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，充分發(fā)揮小干部力量，平時(shí)餐點(diǎn)活動(dòng)、自主活動(dòng)都有班級(jí)小干部負(fù)責(zé)管理，教師做好引導(dǎo)工作，我們采用每天一選的辦法，全體幼兒參與，人人爭(zhēng)當(dāng)小干部，班級(jí)常規(guī)明顯提高。幼兒行為習(xí)慣有了很大的改變，收到了較好的效果。亮點(diǎn)二：引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)學(xué)習(xí)。 語(yǔ)言、美工是我們班的特色，結(jié)合題“多功

3、能鄉(xiāng)土教玩具的有效利用”開展特色活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)，把鄉(xiāng)土教玩具（大圖書、小圖書、多功能書袋）投放到閱讀區(qū)，結(jié)合幼兒園圖書節(jié)，收集幼兒喜愛的古詩(shī)張貼在大圖書上，并懸掛在天花板上，還收集了一些早期閱讀的內(nèi)容張貼在小圖書上，掛在符合幼兒視線的高度，把幼兒帶的幼兒圖書放進(jìn)多功能書袋，方便幼兒閱讀，讓未進(jìn)學(xué)的兒童憑借變化著的色彩、圖像、字或憑借成人形象、生動(dòng)的讀、講理解讀物的活動(dòng)過程。由于本班幼兒還有一個(gè)學(xué)期要進(jìn)小學(xué)了，進(jìn)行早期閱讀是非常必要的。從創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、變幼兒被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，充分發(fā)揮師生互動(dòng)作用、開展多側(cè)面的活動(dòng)形式三方面進(jìn)行為此，我嘗試以鄉(xiāng)土教玩具為切入口，力求從鄉(xiāng)土教玩具材料的選擇、投

4、放內(nèi)容形式、指導(dǎo)策略等方面開展研究實(shí)踐，促進(jìn)幼兒獨(dú)立自信的閱讀，提高幼兒閱讀能力。通過一學(xué)期嘗試，幼兒對(duì)閱讀有了較為濃厚的愛好，閱讀能力有了很大的進(jìn)步。我們把鄉(xiāng)土教玩具（各種各樣的圖形邊角料、布條，廣告紙、報(bào)紙）投放到美工區(qū)，能力強(qiáng)的幼兒折船、風(fēng)琴等，能力弱的幼兒會(huì)折扇子、飛鏢等，利用餐前餐后、區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒選擇自己喜歡的材料；可以隨意的折疊，定期調(diào)換孩子的手工作品，孩子們對(duì)手工創(chuàng)作都很感興趣，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力和審美情趣得到了明顯的提高。我們把鄉(xiāng)土教玩具（各種動(dòng)物的頭飾、布條，竹制樂器等）投放到夢(mèng)想舞臺(tái)， 教師為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氣氛，寓教于樂，同時(shí)建立融洽和諧的

5、師生關(guān)系，以充分調(diào)動(dòng)孩子參與歌唱表演活動(dòng)的積極性，讓孩子自然地感受美，自由地模仿、扮演角色，讓孩子輕松地表演。孩子們?cè)谶@些鄉(xiāng)土教玩具有效互動(dòng)配合下都能愉快地放聲歌唱和表演，幼兒對(duì)歌唱表演有了濃厚的興趣。多功能鄉(xiāng)土教玩具在過渡環(huán)節(jié)中的有效利用，孩子們自由的玩一玩、拼一拼、排一排，孩子們學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)了。亮點(diǎn)三：架起家園合作教育之橋梁。“用朋友的身份去和家長(zhǎng)友好相處。”這是我的家長(zhǎng)工作理念，用他支持我的工作，我很熱情的面對(duì)親愛的孩子家長(zhǎng)，跟他們一起交流溝通，跟每個(gè)家長(zhǎng)樹立平等的關(guān)系。有個(gè)別爸爸媽媽很少接孩子的，我們也會(huì)盡量打電話和他們做溝通，讓他們了解孩子們的情況，冠華

6、是我們班自理能力相對(duì)較差的寶貝，我們就利用一次他吃飯很快的機(jī)會(huì)跟他媽媽做溝通，才了解到原媽媽因?yàn)楣ぷ骱苊?，有的時(shí)候也就是把孩子的事情代辦了，聽我這么一說才知道孩子是這么的能干，于是說一定要給孩子足夠的鍛煉時(shí)間了，之后就見冠華已經(jīng)開始慢慢的進(jìn)步了。亮點(diǎn)四：注重個(gè)體發(fā)展，因材施教。我們工作的原則就是同等的對(duì)待每一位孩子，并不斷的尋找、發(fā)掘孩子身上的“閃光點(diǎn)”，促幼兒在自身水平上得到發(fā)展。如：王宇澤小朋友是從村幼轉(zhuǎn)到我們班的，剛時(shí)膽子很小、性格內(nèi)向，不愿與小朋友交往，家長(zhǎng)為此非常著急。盡管老師用了很多辦法親近、并幫助他，但是收效不是很大。在一次繪畫活動(dòng)中，我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子在繪畫有一定基礎(chǔ)，于是我們捉

7、住孩子的特點(diǎn)，平時(shí)對(duì)于孩子的繪畫常給予肯定，增強(qiáng)了孩子的自信心。通過我們的努力，孩子變的活潑、開朗了。家長(zhǎng)說：“宇澤的進(jìn)步，是兩位老師辛勤培育的結(jié)果，太感謝了 經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們?cè)诟鞣矫娑既〉昧瞬煌潭鹊奶岣?，在付出的同時(shí)也收獲希望。在幼兒園第九屆“故事大王”比賽中我班的朱子璇小朋友得了二等獎(jiǎng)，李嘉怡、鄧旭、吳雨遙得了三等獎(jiǎng)；在園級(jí)“親子童話劇”比賽中, 李嘉怡家庭、鄧旭小朋友親子表演獲得了園級(jí)最佳合作表演獎(jiǎng)。在幼兒園“第四屆讀書節(jié)閉幕式暨迎新年”活動(dòng)中演出。學(xué)期中存在的不足與措施：不足：1有幾個(gè)幼兒挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重，不愛吃蔬菜。2有幾個(gè)幼兒的自控能力比較差。3區(qū)域活動(dòng)的材料豐富得還不是很好，在數(shù)量上還有一些缺少。4在幼兒玩的時(shí)候,要加強(qiáng)具體的指導(dǎo)。措施：1對(duì)訓(xùn)練觀察力的活動(dòng)材料加以說明，用提問的方式引導(dǎo)幼兒探索材料的玩法。2督促、制造氣氛、請(qǐng)家長(zhǎng)配合3以循循