1、 中小學提分專家 聲學和光學復習教案學科： 物理 任課教師中考要點串講一、聲學1.聲音產(chǎn)生的原因、聲源聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的。震動停止，物體就停止發(fā)聲。正在發(fā)聲的物體叫做聲源。震動的氣體、液體和固體都能發(fā)聲。2.聲音的傳播聲音傳播的條件：聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播。聲音能靠一切固體、液體、氣體等物質(zhì)作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)常簡稱為介質(zhì)。聲以波的形式傳播，我們把它叫做聲波。聲波在傳播過程中，介質(zhì)本身并沒有隨波向前移動，聲波可以傳播信息和能量。 3.聲速聲速是指聲音在每秒內(nèi)傳播的距離。聲速與介質(zhì)的種類及溫度有關(guān)。溫度相同但介質(zhì)不同時，聲速一般不同；同種介質(zhì)，溫度越高

2、，聲速越大。一般來說，聲音在固體中的傳播速度最快，在液體中較快，在氣體中最慢。熟記：聲音在空氣中傳播速度為340ms 。溫度小，聲速小。聲速、傳播距離和傳播時間的關(guān)系：s=vt4.回聲回聲到耳朵比原聲音晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原聲分開。利用回聲可以計算出障礙物的距離。要聽到回聲，障礙物的距離至少為17m；公式：s=vt我們是怎樣聽到聲音呢？ 一、人耳的構(gòu)造 1、外耳：包括耳廓和外耳道。用途：用來收集聲音。 2、中耳：鼓膜和聽小骨。用途：用來傳聲。 3、內(nèi)耳：耳蝸（聽覺神經(jīng)豐富）。用途：用來感知聲音。 二、耳聾的兩種情況 1、傳導障礙：鼓膜、聽小骨損壞。 2、神經(jīng)性耳聾：聽覺神經(jīng)損壞。

3、三、認知 1、傳導障礙可治療或借助儀器感知聲音； 2、神經(jīng)性耳聾不能治療也不能借助儀器感知聲音。聲音的特性（三要素）音調(diào)：聲音的高低。物理振動的快，發(fā)出的聲音就高；頻率：每秒內(nèi)振動的次數(shù)。（1）單位：赫茲，簡稱赫；（2）單位符號：Hz。音調(diào)由頻率決定。頻率越高，音調(diào)就越高。人能聽到的聲音頻率范圍：20Hz-20000Hz （1）次聲波：頻率20000Hz （3）超聲波的特點：方向性好，穿透能力強，易于獲得較集中的聲能 超聲波的應(yīng)用：制成聲納B超超聲波速度測定器超聲波清洗器 超聲波焊接器 （4）次聲波的特點和監(jiān)控 特點:傳得遠，容易繞過障礙物、無空不入 監(jiān)控得目的：避免它的危害，將它作為預報地震

4、、臺風的依據(jù)，作為監(jiān)測核爆炸的手段。各種動物的聽覺頻率范圍與人不同。聲音的波形可以在顯示器上顯示出來。弦越緊，振動越快，頻率就越高，音調(diào)也越高。響度：聲音的強度。振幅：物體振動的幅度。響度由振幅決定。振幅越大，響度就越大。響度還跟發(fā)聲體的距離有關(guān)，距離越遠，聲音就越分散，響度就越小。 音色：聲音的音質(zhì)（也叫音品）發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，音色也就不同。利用音色可以分辨發(fā)聲體。不同的音色有不同的波形。音調(diào)、音色、響度是聲音的三要素。但是，音調(diào)高的聲音響度不一定大，反之，響度大的聲音音調(diào)不一定高。噪聲的危害和控制 一、聲音的分類1、樂音：通常指那些動聽的，令人愉快的聲音，它的波形是有規(guī)律的。2、噪聲

5、：通常指那些難聽的，令人厭煩的聲音，它的波形是雜亂無章的。從環(huán)保角度看，凡是影響人們正常學習、工作和休息的聲音都是屬于噪聲。樂音也可能成為噪音。3、減弱噪聲的途徑：在聲源產(chǎn)生處，在聲音傳播過程中，在人耳處使噪聲減弱。分貝（dB）：表示聲音的強弱。0 dB：人剛能聽到最微弱的聲音。3040 dB：較為理想的安靜環(huán)境，為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50 dB，為了保證工作和學習，聲音不能超過70 dB，為了保護聽力，聲音不能超過90 dB 。聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有三個階段 聲源的振動產(chǎn)生聲音-空氣等介質(zhì)的傳播-鼓膜的振動噪音的控制防止噪音的產(chǎn)生-阻斷噪音的傳播-防止噪音進入耳朵。在聲源處減弱、在

6、傳播過程中減弱、在人耳處減弱 聲的利用 1、聲能夠傳遞信息。（聲鈉：聲音導航和測距） 2、聲能夠傳遞能量。跟蹤練習1、在城市道路常見如圖所示的標牌，它表示的意思是：（） A鼓號樂隊不能進入；B禁止鳴笛，保持安靜；C道路彎曲，行車注意安全；D樂器商店的標志。2你的鄰居搞裝修十分吵鬧，干擾你的學習和生活，下列措施中哪一個是無效的： （）A趕快將門窗關(guān)緊； C將窗打開讓空氣加快流通；B用棉花塞住耳朵； D將棉被掛在窗戶上。3在日常生活中，常用“震耳欲聾”來形容人說話聲音的： （）A音調(diào)； B響度； C音色； D都有可能。4“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”這里的“高”與“低”指的是： （）A音調(diào)；

7、B響度； C音色； D都有可能5人們聽不到蝴蝶飛的聲音，卻可以聽到蚊子飛來飛去的嗡嗡聲，這是由于 ( )A蝴蝶翅膀軟，聲音的響度太??；B蝴蝶翅膀每秒振動的次數(shù)低于20次，超出人的聽覺范圍；C蝴蝶翅膀振動時不會發(fā)出聲音；D蚊子數(shù)量多，蝴蝶數(shù)量少。6挑選瓷器時，常輕輕敲它一下，由聲音來判斷是否破損，是根據(jù)：( ) A音調(diào)； B音色； C響度； D以上都不對。7口琴和笛子同時演奏，我們一聽便能從聲音中區(qū)分出兩種樂器發(fā)出的聲音，這是因為兩種樂器發(fā)出的聲音具有不同的： ( )A音調(diào)； B頻率； C響度； D音色。8下面哪種聲音對人體的健康是無害的：( ) A風吹落葉發(fā)出的沙沙聲； C拖拉機開動的轟隆響聲

8、；B電鋸工作發(fā)出的聲音； D嘈雜公路上汽車的嗚叫聲。9小麗對樂音進行了下列的講述，你認為其中不正確的是： ( ) A樂音的波形是有規(guī)則的； C一般說來，樂音聽起來悠揚、悅耳；B音調(diào)響度均相同的樂音，其音色一定相同； D一般說來，女生的唱歌的音調(diào)會高于男生。10、將正在發(fā)聲的電鈴放在玻璃罩內(nèi)，當用抽氣機把玻璃罩中的空氣抽去時，將會發(fā)生： （ ）A電鈴的振動停止了； C只見電鈴振動，但聽不到聲音；B電鈴的聲音比原來更加響亮； D不見電鈴振動，但能聽到聲音。11下列事例中，不是利用聲音傳遞信息的是：( ) A隆隆的雷聲預示著一場大雨的到來； C比賽場上發(fā)令員的槍聲B醫(yī)生通過聽診器給病人確診； D利用

9、超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石。12為了減少高速行駛的車輛產(chǎn)生的噪聲對公路兩側(cè)單位、居民的干擾，常在高速公路的兩側(cè)架設(shè)具有一定高度的屏障。這種有效、可行的防止噪聲的措施屬于：( )A堵塞感受噪聲器官； C阻隔噪聲傳播的途徑；B控制產(chǎn)生噪聲的聲源； D防止噪聲產(chǎn)生回聲。二、填空題 2吹奏笛子時，笛子發(fā)出的聲音是由 振動引起的，鑼發(fā)聲的時候，用手按住鑼面鑼聲就消失了，這是因為 。3聲音在15空氣中的傳播速度是 m/s，人面對山谷對面的山峰喊一聲，2秒后聽到回音，則人與山峰之間的距離大約是 m。.4聲音的強弱等級是用 來劃分的，為了保護我們的聽力，聲音不能超過 。5水?！斑柽琛苯新暫臀米印拔宋恕钡慕新曄啾容^

10、， 的叫聲音調(diào)高， 的叫聲響度大。6圖甲、乙是兩種聲音的波形圖，從圖形可知： 圖是樂音的波形， 圖是噪聲的波形。7聲音要靠 傳播，登上月球的宇航員只能靠無線電交流，是因為聲音不能在 中傳播 8捕魚時漁民常利用聲納來探測魚群，這說明聲音可以傳遞 ，請你舉一例： 。 10寫出下列情景所對應(yīng)的物理知識：（1）釣魚時河岸上的腳步聲會把魚嚇跑。 這表明 _ ；（2）用手觸摸正在發(fā)聲的喇叭會感到振動。這表明_ _ ；（3）給摩托車的發(fā)動機裝上消聲器。 這表明_ _ ；（4）工人利用超聲波清洗鐘表零件。 這表明_ ；（5）用立體聲收音機收聽立體聲音樂。 這表明_ 。三、實驗題1在聲音傳播的實驗探究中，小紅和

11、小芳做了下面兩步實驗：（1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個同學輕輕地敲桌面，另一個同學把耳朵貼在另一張桌子上，傳過來的聲音大小。（2）將兩張緊挨的課桌離開一個小縫，然后重復步驟（1），比較前后兩次聲音的大小。請你幫他們分析，將實驗現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中：實驗操作過程聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時兩張課桌之間有一個小縫時（3）分析與論證：聲音靠 傳播到遠處。四、計算題1科學家為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4 s收到回波信號，海洋中該處深度是多少m？ (聲音在海水中傳播速度是1500 ms) 科學家發(fā)現(xiàn)這種方法是不能用來測量月亮與地球的距離的，其原因是什么？2超音速飛機

12、的飛行速度常用馬赫數(shù)表示，馬赫數(shù)指的是聲速的倍數(shù)（聲速用聲音在15時的傳播速度）。某超音速飛機飛行的馬赫數(shù)為25，那么它的飛行速度是多少ms？若廣州到北京的距離為1700km，這架飛機從廣州飛到北京需要多少時間？六、簡答題（共6分）1夜間，同學們已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)，可宿舍附近的舞廳又響起了一陣陣樂曲聲，幾個同學被吵醒后，一個起身關(guān)上了窗戶，一個用被子蒙住了頭，另一個起身到舞廳交涉，要求將音量放小，這三位同學各采取什么方法減弱躁聲?中考要點串講二、光學一、光的傳播1、光源：能夠發(fā)光的物體可分為（1）自然光源 如：太陽，螢火蟲 （2）人造光源 如：蠟燭，電燈2、光的傳播：（1）光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線

13、傳播的 影子的形成：日食、月食、無影燈小孔成像：倒立、實像像的大小與屏幕到小孔的距離有關(guān)、與物體離小孔遠近有關(guān)3、光的傳播速度：（1）光在真空中傳播的速度最快C=3108m/S=3105km/S（2）光在水中的傳播速度是真空中的3/4（3）光在玻璃中的傳播速度是真空中的2/3二、光的反射1、反射現(xiàn)象：光射到物體的表面被反射出去的現(xiàn)象 4、反射分類：遵循光的反射定律。（1）鏡面反射：入射光線平行，反射光線也平行（2）漫反射：入射光線平行，反射光線不平行5、平面鏡成像：平面鏡成的像是虛像，像與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等，像與物體關(guān)于平面鏡對稱（等大，正立，虛像）三、光

14、的折射1、折射現(xiàn)象：光由一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時，在介面上將發(fā)生光路改變的現(xiàn)象。常見現(xiàn)象：筷子變彎、池水變淺、海市蜃樓。2、光的折射初步規(guī)律：（1）光從空氣斜射入其他介質(zhì)，折射角小于反射角（2）光從其他介質(zhì)斜射入空氣，折射角大于入射角（3）光從一種介質(zhì)垂直射入另一種介質(zhì)，傳播方向不變（4）當入射角增大時，折射角隨之增大四、光的色散1、定義：白光經(jīng)過三棱鏡時被分解為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光的現(xiàn)象叫光的色散。2、色光三基色：紅、綠、藍?；旌虾鬄榘咨?、顏料三原色：紅、黃、藍?；旌虾鬄楹谏?、顏色（1）透明體的顏色決定于物體透過的色光。（透明物體讓和它顏色的光通過，把其它光都吸收）。（2）

15、不透明體的顏色決定于物體反射的色光。（有色不通明物體反射與它顏色相同的光，吸收其它顏色的光，白色物體反射各種色光，黑色物體吸收所有的光）。五、光學探究凸透鏡成像1、凸透鏡：對光有會聚作用。2、相關(guān)概念：主光軸 焦點（F） 光心（O）焦距（f）3、經(jīng)過凸透鏡的三條特殊光線： 平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后過異側(cè)焦點；經(jīng)過光心的光線傳播方向不改變；經(jīng)過凸透鏡焦點經(jīng)凸透鏡折射后平行于主光軸射出。4、凹透鏡：對光有發(fā)散作用。5、平行于主光軸的光線經(jīng)凹透鏡折射后折射光線反向延長線過同側(cè)焦點。6、凸透鏡成像（1）原理：光的折射。 （2）成像規(guī)律：物近像遠像變大, 二倍焦距見大小, 一倍焦距分虛實六、眼睛

16、與視力的矯正（1）晶狀體和角膜的共同作用相當于一個凸透鏡，視網(wǎng)膜相當于光屏。（2）成像原理：當物距大于兩倍焦距時，凸透鏡成倒立、縮小的實像。2、視力的矯正（1）近視眼、特點：看不清遠處物體。、矯正：利用凹透鏡來矯正。（2）遠視眼（老花眼）、特點：看不清近處物體。、矯正：利用凸透鏡來矯正（3）眼鏡的度數(shù)=100/f （f以米作為單位）七、神奇的眼睛1、放大鏡的成像原理：物體在焦距以內(nèi)，凸透鏡成正立、放大的虛像。2、顯微鏡結(jié)構(gòu)：目鏡、物鏡。成像原理：物鏡成倒立、放大的實像，目鏡相當于普通放大鏡，把實像再次放大成虛像。3、望遠鏡結(jié)構(gòu)：目鏡、物鏡。成像原理：物鏡成倒立、縮小的實像，目鏡相當于普通放大鏡

17、，把實像再次放大成虛像。4、照相機結(jié)構(gòu)：鏡頭、光圈、快門、膠片。成像原理：當物距大于兩倍焦距時，凸透鏡成倒立、縮小的實像。5、投影儀結(jié)構(gòu)：凸透鏡、平面鏡、屏幕。成像原理：當物距在焦距與兩倍焦距之間時，凸透鏡成倒立、放大的實像。跟蹤練習一、填空題（每空2分，共34分）1用放大鏡觀看彩色電視機熒光屏上的白色區(qū)域，會發(fā)現(xiàn)它是由_種顏色的亮點或亮條組成的。2發(fā)生雷電時，總是先看到閃電，后聽到雷聲，這是因為_。激光從地面發(fā)向月球，被月球表面反射回地球，總共用了2.5s，則月球到地球的距離為_。（近似認為光在空氣中每秒傳播3108米）3寧靜、清澈的湖面是天然的_鏡，橋在水中的倒影就是湖面上橋的_像 （選填

18、“實”或“虛”）4.有下列光學器具：照相機、潛望鏡、幻燈機、穿衣鏡、放大鏡、牙醫(yī)內(nèi)窺鏡。可以把它們分成兩類：一類包括_ _，其特征為_ _二類包括_ _，其特征為_ _5一根旗桿豎立在陽光下，從早晨到中午這段時間內(nèi)，旗桿影子的長度_ （填“變長”、“不變”或“變短”）。6從側(cè)面觀看圓形玻璃缸中的金魚，常常看到個別條金魚比真實的大得多，這是因為魚缸可抽象成 模型，比實際大得多的魚是 像(填“實”或“虛”)，魚游到_位置才出現(xiàn)這種現(xiàn)象。7在空碗里放一枚硬幣，當碗內(nèi)盛滿水時，看上去碗底的硬幣要比實際的深度 些(選填“深”或“淺”)，這是由于光的 的緣故。8.如圖所示，為了檢查一塊木板的棱是否直，可以

19、閉住一只眼睛，用另一只眼睛沿棱的長度方向看去，這是利用了_ _原理。要想利用凸透鏡使小燈泡發(fā)出的光變成平行光，應(yīng)該把小燈泡放在凸透鏡的_處二、選擇題（每小題3分，共30分）9下列現(xiàn)象中屬于光的反射的( )A在頤和園內(nèi)昆明湖的水中可看到十七孔橋的倒影B注滿水的游泳池，池底看起來變淺了C人在陽光下，地面上出現(xiàn)影子D筷子斜插入水中，水下的部分看起來上翹了10下列各圖中，AB是放在平面鏡前的物體，表示物體在鏡中所成的像，正確的是( )11如圖所示，一束方向不變的光線從右方斜射向水面，這時的反射角是，折射角是，若把水槽的左端稍墊高一些，待水面重新恢復平靜時，反射角是l，折射角是1，那么（ ） A1 1

20、B1 l C1 D1 l12在下列事例中，能看到物體實像的是( )A欣賞魚缸中的魚 B用放大鏡觀察植物的胚芽；C看水中月亮 D看到小孔成像。13在光滑的黑板上寫字，不能使每一個學生都看清上面的字，因為( )A沒有完全形成漫反射B字發(fā)生漫反射的光太弱C光滑黑板發(fā)生鏡面反射的光太強D光滑黑板發(fā)生鏡面反射，字發(fā)生漫反射，鏡面反射的光比漫反射的光強14如圖所示，一玻璃磚內(nèi)有一凸形空氣泡，一束平行光垂直射向玻璃磚的側(cè)面，通過玻璃磚后光線會（ ）A仍然平行 B會聚 C發(fā)散 D無法判斷15如圖所示，在“觀察凸透鏡成像的實驗”中，若將蠟燭依次放在a、b、c、d四點，則在光屏上得到的像最大時，蠟燭一定是放在(

21、)Aa點 Bb點 Cc點 Dd點16物體放在凸透鏡前某一位置時，在透鏡另一側(cè)離透鏡10厘米的光屏上成一個倒立縮小的像。當物體移至凸透鏑前10厘米處，所成的是（） A倒立縮小的實像 B倒立放大的實像。C正立放大的虛像 D正立等大的虛像。17下列四種目鏡和物鏡組合中，放大倍數(shù)最大的是( )A目鏡5；物鏡10 B目鏡10；物鏡l0C目鏡5；物鏡40 D目鏡l0；物鏡4018下列四幅圖，分別表示近視眼成像情況和矯正做法的是（ ）A B C D三、實驗題（共19分）19. （4分）在研究“平面鏡成像的特點”實驗中，如圖所示，在玻璃板的一側(cè)放一支點燃的蠟燭A，在玻璃板的另一側(cè)放一支沒有點燃的蠟燭B，當尋找

22、像的位置時，眼睛應(yīng)該在_蠟燭這一側(cè)觀察（選填“A”或“B”）。在得到像的位置后，應(yīng)該用刻度尺分別測量物和 到鏡面的距離，然后歸納得出結(jié)論。20.（6分）在用圖所示的器材做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時，陳明和趙紅分別使蠟燭和光屏同時在光具座上不停地左右移動，但無論移動到哪里，他們始終都沒能看到燭焰在光屏上所成的像請你幫助他們分析一下實驗失敗的原因，并指出正確的做法（圖中所用凸透鏡的焦距為10cm）21.（9分）青島小宇最喜愛的玩具是叔叔送給他的生日禮物，那是三只大小、形狀完全相同的凸透鏡，分別由玻璃、水晶、塑料制成。現(xiàn)在小宇想要探究“大小、形狀相同的凸透鏡的焦距與制作材料是否有關(guān)”。請你幫他設(shè)計這次探究的全過程，完成如下的工作：（1）這次探究所需要的器材有哪些?請你寫出來。（2）請你寫出探究的主要步驟，并設(shè)計出實驗現(xiàn)象或?qū)嶒灁?shù)據(jù)記錄表格。（3）在這次探究過程中，你所運用的1種主要的科學研究方法是什么?四、簡答題22.（4分）如圖所示，AO是入射光線OB是其經(jīng)某一光學元件后的出射光線，請你在學過的光學元件中任選兩種。23（4分）如圖所示，分別從凸透鏡的兩倍焦距和一倍焦距處射向透鏡的光線請在圖中畫出它們通過透鏡后的光路（P是與透鏡距離等于2倍焦距的位置）123456789101112BCBABBDABCBC1、 空氣柱、 鑼面振動停止2、 340、 34