1、?阿房宮賦?課堂實(shí)錄1第一課時(shí) 學(xué)生：議論紛紛虛假。鐵皮鼓：其實(shí)有時(shí)候 ,儀式是必要的。問(wèn)題在于 ,誓詞的第一句話就違背了憲法！第一句是：“我宣誓 ,堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)憲法里恐怕不可能有這樣的要求吧？比方我不是黨員 ,你如何要求我忠于共產(chǎn)黨？難道我連信仰自由都沒(méi)有？我覺(jué)得似乎首先應(yīng)該是遵守憲法吧？其實(shí)生活中這樣荒唐的事情比比皆是 ,我們只要用心觀察 ,就可以發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁的地方。我今天忍不住要在上課前給大家讀我從網(wǎng)上下載的一篇文章。大家聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)過(guò)龍應(yīng)臺(tái)這個(gè)人？ 學(xué)生：局部聽(tīng)過(guò)。 鐵皮鼓：上個(gè)世紀(jì)最后二十年中 ,有三個(gè)臺(tái)灣人寫(xiě)的雜文在大陸很有影響 ,一個(gè)是李敖 ,一個(gè)是柏楊有同學(xué)低聲說(shuō) ,寫(xiě)過(guò)?

2、丑陋的中國(guó)人?對(duì) ,寫(xiě)過(guò)?丑陋的中國(guó)人? ,還有一個(gè)是龍應(yīng)臺(tái) ,最有名的是?野火集? ,其中最有影響的文章是?中國(guó)人你為什么不生氣? ,大家知道講什么的嗎？學(xué)生搖頭就是講不要隨地亂扔垃圾 ,不要污染環(huán)境之類(lèi)的事情 ,在龍應(yīng)臺(tái)看來(lái) ,這是比熱愛(ài)祖國(guó)更重要的大事！現(xiàn)在的臺(tái)灣 ,比二十年前文明了許多 ,我相信龍應(yīng)臺(tái)的功績(jī)是很大的。我今天讀的文章是龍應(yīng)臺(tái)的一篇文章?從連爺爺您回來(lái)了想到的?： 西安的學(xué)童為歡迎連戰(zhàn)表演朗誦劇?連爺爺您回來(lái)了? ,夸張的手勢(shì)、做作的音調(diào)、不屬于天真兒童的戲劇化的臺(tái)詞 ,在臺(tái)灣成為許多人揶揄挖苦的笑柄。也有許多人 ,批評(píng)這些有“政治立場(chǎng)的成人們對(duì)無(wú)辜的西安孩子們尖酸刻薄 ,

3、不厚道。 我相信 ,不贊成對(duì)西安孩子嘲笑的人 ,不見(jiàn)得就欣賞那極盡夸張、充滿(mǎn)成人意志的表演風(fēng)格 ,而可能 ,他們和我一樣 ,還深深記得臺(tái)灣人自己是怎么走過(guò)來(lái)的。 一九七二年 ,我二十歲 ,大學(xué)二年級(jí)。蔣介石又要連任總統(tǒng)了。為了營(yíng)造“全國(guó)擁戴、萬(wàn)眾一心的氣氛 ,政府舉行大學(xué)生朗誦比賽。于是有文采的學(xué)生寫(xiě)詩(shī) ,懂音樂(lè)的學(xué)生配樂(lè) ,國(guó)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)、聲音優(yōu)美的學(xué)生朗誦；于是每一所大學(xué) ,有文采、懂音樂(lè)、有表演天分、聲音優(yōu)美的學(xué)生都走到一塊兒去了 ,用最大的熱情 ,集體創(chuàng)作 ,主題是歌頌領(lǐng)袖的偉大、民族的偉大。 我當(dāng)然是那個(gè)“國(guó)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)、聲音優(yōu)美的大學(xué)女生 ,負(fù)責(zé)朗誦。正經(jīng)的課 ,莎士比亞或是修辭學(xué)或是西洋文化

4、史 ,可以不上 ,但是朗誦的彩排 ,比什么都重要。比賽前的幾個(gè)夜晚 ,我們通宵工作。一遍又一遍地練習(xí)：“你是那源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的長(zhǎng)江 ,帶著我們航行遠(yuǎn)方；你是那茫茫河漢的星座 ,照亮我們迷蒙的歧路 ,領(lǐng)袖啊 領(lǐng)袖、長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城、龍的子孫想象這樣的詞 ,配上氣勢(shì)磅礴的交響樂(lè) ,用字正腔圓的北京話朗誦 ,還有 ,“領(lǐng)袖啊 ,要配上激越的手勢(shì)、虔誠(chéng)的表情、流動(dòng)靈轉(zhuǎn)的眼神。我們這個(gè)隊(duì)好似得了第二名 ,感動(dòng)了很多臺(tái)下的人 ,帶著榮耀回到學(xué)校。 印象最深刻的是 ,二十歲的年輕人在日日夜夜的創(chuàng)意工作中所產(chǎn)生的同志感 ,夜半走在月光斑駁的鳳凰樹(shù)陰里 ,覺(jué)得天地?zé)o聲、人生有夢(mèng) ,宇宙一片純潔。渾然不知這“領(lǐng)袖是怎么

5、回事 ,更不知道 ,在同一個(gè)青春浪漫的時(shí)刻里 ,同一個(gè)大學(xué)的學(xué)生正被逮捕、被訊問(wèn)、被監(jiān)禁、因?yàn)樽x了“不該讀的書(shū) ,“說(shuō)了不該說(shuō)的話 ,正被判處無(wú)期徒刑。 我們的手勢(shì)夸張 ,我們的音調(diào)做作 ,我們的朗誦詞充滿(mǎn)了世故的成人的意志 ,但是我們的感情真摯 ,我們的信仰誠(chéng)懇 ,我們的動(dòng)機(jī)純潔 ,因?yàn)槲覀兺耆恢雷畋瘋暮诎稻筒卦谀敲利慀P凰木的陰影里。坐在臺(tái)下看我們演出的更多的人 ,眼里含著感動(dòng)的淚光。 我問(wèn)一九七零年代出生的人 ,是否也做過(guò)這樣的朗誦演出。 答案讓我嚇一跳。有的。一樣夸張的手勢(shì)、做作的音調(diào)、讓人起雞皮疙瘩的動(dòng)情演出。只不過(guò) ,內(nèi)容不再是對(duì)“領(lǐng)袖的歌頌 ,而換成了 ,譬如說(shuō) ,余光中的?

6、鵝鑾鼻?： 我站在巍巍的燈塔尖頂 , 俯臨著一片藍(lán)色的蒼茫。 在我的面前無(wú)盡地翻滾 , 整個(gè)太平洋洶涌的波浪。 一萬(wàn)匹飄著白鬣的藍(lán)馬 , 吼叫著 ,疾奔過(guò)我的腳下 , 這匹銜著那匹的尾巴 , 直奔向冥冥 ,寞寞的天涯 驀然 ,看 ,一片光從我的腳下 , 旋向四方 ,水面轟地照亮； 一聲歡呼 ,所有的?？团c舟子 , 所有魚(yú)龍 ,都欣然向臺(tái)灣仰望。 印象更深刻的是 ,一九七二年我的柏克萊教授從鐵欄桿外看著二十歲的我們?cè)诓賵?chǎng)上穿著軍訓(xùn)制服踢正步、操步槍、立正唱國(guó)歌、喊愛(ài)國(guó)口號(hào)時(shí) ,他眼中流露出來(lái)的一種憐憫。我看出了他的眼神 ,驚訝于他的表達(dá) ,但是那憐憫究竟代表了什么 ,好端端的我們?yōu)槭裁醇て鹚膽z

7、憫 ,要到數(shù)年后我離開(kāi)了那個(gè)踢正步的操場(chǎng)、那個(gè)夸張朗誦的舞臺(tái)、那個(gè)宣揚(yáng)“愛(ài)國(guó)和“偉大的語(yǔ)境之后 ,我 ,才明白了他憐憫的含意。 對(duì)于在成人意志下起舞的孩子 ,他流露的是哀矜 ,是憐憫 ,不是自覺(jué)高尚的輕視 ,不是輕浮傲慢的訕笑。 鐵皮鼓：我有一個(gè)網(wǎng)友叫劉支書(shū)助理 ,我們?cè)?jīng)讀過(guò)他的一篇文章父親學(xué)生點(diǎn)頭 ,表示熟悉他寫(xiě)過(guò)一篇文章 ,就叫?朗誦是可恥的? ,就是反感這種姿勢(shì) ,但現(xiàn)在這種偽抒情早已經(jīng)在校園泛濫。我給你們帶語(yǔ)文 ,就是希望能夠逐步幫助你們認(rèn)識(shí)到這種偽姿態(tài) ,更多地洞察人生、社會(huì)、歷史的真相 ,從而更為理性地度過(guò)一生。這就需要我們積極地運(yùn)用自己的大腦 ,凡事問(wèn)一個(gè)為什么 ,而且以這種姿

8、態(tài)對(duì)待一切事情 ,包括學(xué)習(xí) ,自然也包括今天的古文學(xué)習(xí)。拿到一篇古文 ,也要問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：這篇文章究竟好在什么地方？我為什么要學(xué)習(xí)它？它對(duì)于我的生活有什么意義？?jī)H僅是為了應(yīng)付高考嗎？上節(jié)課我們讓大家預(yù)習(xí) ,預(yù)習(xí)完了沒(méi)有？ 學(xué)生紛紛點(diǎn)頭 鐵皮鼓：我先請(qǐng)同學(xué)把課文讀一遍 ,一共四段 ,我叫三個(gè)同學(xué) ,余鑫 ,你讀第一段。 余鑫讀得極快 ,聲音很大 ,但是流暢 ,無(wú)錯(cuò)別字 鐵皮鼓：有沒(méi)有讀錯(cuò)的音？ 學(xué)生：太快了 ,沒(méi)聽(tīng)清。 鐵皮鼓：呵呵 ,我聽(tīng)清了 ,沒(méi)錯(cuò)別字 ,雖然讀得未免太快 ,但是看得出他反復(fù)讀過(guò) ,熟極而流 ,不錯(cuò)。付銳 ,讀第二段。 付銳讀 ,有幾個(gè)錯(cuò)別字 ,但是每一處立刻被大多數(shù)學(xué)生大

9、聲地糾正了 鐵皮鼓：聲音宏亮 ,讀錯(cuò)的音也已經(jīng)被大家糾正了 ,我不再重復(fù)。特別要指出的是 ,第一句話很容易讀錯(cuò) ,但是付銳讀對(duì)了 ,大家再讀一讀第一句。 學(xué)生：妃嬪媵嬙。 鐵皮鼓：不錯(cuò)。金薇讀第三四段。 金薇很流利地讀完 鐵皮鼓：很好！我看到大家預(yù)習(xí)得很充分 ,感到很振奮！這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要堅(jiān)持下去 ,相信每一個(gè)同學(xué)都能按要求在本周內(nèi)將這篇文章背下來(lái)?，F(xiàn)在大家齊讀一遍 ,放出聲音 ,讀出氣勢(shì)。 學(xué)生大聲地讀全文 鐵皮鼓：很好。我現(xiàn)在要檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。先說(shuō)說(shuō)第二段以前有哪些地方不懂。 蘇暢：“一日之內(nèi) ,一宮之間 ,而氣候不齊中的氣候是什么意思？ 鐵皮鼓：哪一個(gè)同學(xué)發(fā)表一下意見(jiàn)？黃源已

10、經(jīng)迫不及待地發(fā)言黃源 ,站起來(lái)說(shuō)。 黃源：我想它是說(shuō)阿房宮太大了。其他同學(xué)馬上表示反對(duì) 鐵皮鼓：哦 ,這是一種說(shuō)法。哪位同學(xué)有不同的看法？有同學(xué)不等舉手已經(jīng)說(shuō)了 ,黃源明白過(guò)來(lái) ,趕快重新補(bǔ)充 黃源：哦 ,它是和上文照應(yīng)的。上文說(shuō)“舞殿冷袖 ,風(fēng)雨凄凄。 鐵皮鼓：好似還有 黃源：歌臺(tái)暖響 ,春光融融。 鐵皮鼓：這句話怎講？ 黃源埋頭翻書(shū) 金薇：就是說(shuō)宮女們?cè)谂_(tái)上唱歌 ,歌聲充滿(mǎn)了暖意。 鐵皮鼓：這里用了什么手法？ 李運(yùn)：比喻。 李文思：通感。大家紛紛點(diǎn)頭同意 鐵皮鼓：對(duì) ,這是通感 ,我們?cè)?荷塘月色?中學(xué)過(guò)的。大家可以想象一下 ,宮女們用甜美的嗓音唱歌 ,歌聲軟軟的 ,讓人感到一種溫暖 ,仿

11、佛春光明媚。那么下句呢？“舞殿冷袖 ,“舞殿與“歌臺(tái)相同 ,是舞于殿的意思 ,在殿上跳舞 ,但是怎么會(huì)冷袖呢？ 楊曉梅：坐在座位上大聲說(shuō)因?yàn)樾渥由绕鹆孙L(fēng)。 鐵皮鼓：不對(duì)呀！袖子扇起的風(fēng)怎么可能與風(fēng)雨凄凄聯(lián)系起來(lái)？ 楊曉梅：形容舞女很多 ,許多人在舞袖 ,就給人這種感覺(jué)。 鐵皮鼓：這是什么修辭手法？ 學(xué)生：夸張！ 鐵皮鼓：對(duì)啊 ,形容當(dāng)時(shí)跳舞的場(chǎng)面 ,真是“舞低楊柳樓心月 ,歌罷桃花扇底風(fēng)。其實(shí)這兩句可以理解為互文 ,在一宮之內(nèi)時(shí)而唱歌 ,時(shí)而跳舞 ,唱歌時(shí)吳儂軟語(yǔ) ,跳舞時(shí)長(zhǎng)袖翻飛 ,就給人一種感覺(jué) ,仿佛天氣在不斷地變化 ,這當(dāng)然也是夸張了。為什么不能說(shuō)形容阿房宮大呢？因?yàn)樽髡呙髅髦v是“一日

12、之內(nèi) ,一宮之間嘛！還有沒(méi)有問(wèn)題？ 唐強(qiáng)：“復(fù)道行空 ,不霽何虹怎么理解？ 鐵皮鼓：是啊 ,復(fù)道是怎么回事？ 楊曉梅：兩層通道 ,上下層的。 鐵皮鼓：對(duì) ,上面那層自然是橫在空中的。“霽是什么意思？ 蘇暢：雨停了。 鐵皮鼓：不對(duì)。雨停了 ,可能還是陰天 ,烏云滿(mǎn)天。 學(xué)生：雨后天氣轉(zhuǎn)晴。 鐵皮鼓：對(duì)。只有雨后轉(zhuǎn)晴才可能出現(xiàn)虹。雪后天氣轉(zhuǎn)晴也稱(chēng)霽。我們高二將要學(xué)的一首詞前小序中就有“夜雪初霽 ,教育在線有一個(gè)才女網(wǎng)友網(wǎng)名就叫初雪霽 ,意思是冬天的第一場(chǎng)雪剛剛結(jié)束 ,天氣剛剛轉(zhuǎn)晴。在這里 ,作者把上層的通道比作彩虹 ,與上面的未云何龍相照應(yīng)。還有沒(méi)有問(wèn)題？ 沒(méi)人舉手 鐵皮鼓：看來(lái)大家預(yù)習(xí)得很到位。

13、這樣吧 ,我再來(lái)考大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題。 ,你說(shuō)一說(shuō)“六王畢 ,四海一中的“一是什么用法？注意 ,我問(wèn)的是用法 ,不是意義。 王楠楠：名詞用作動(dòng)詞。 鐵皮鼓：對(duì)。嚴(yán)格地說(shuō)是數(shù)量詞用作動(dòng)詞 ,以前有沒(méi)有類(lèi)似的例子？ 學(xué)生：有。開(kāi)始七嘴八舌地議論 鐵皮鼓：哪一課？一些同學(xué)已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了對(duì) ,?勸學(xué)?里有一句“用心一也。你先別坐下 ,我再問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題 ,“驪山北構(gòu)而西折這句話 ,分析一下它的語(yǔ)法結(jié)構(gòu) ,注意 ,不是翻譯。 王楠楠：“驪山是主語(yǔ) ,“北構(gòu)而西折是謂語(yǔ)。 鐵皮鼓：這里的“北和“西是什么用法？ 王楠楠：名詞作狀語(yǔ)。 鐵皮鼓：對(duì) ,是方位名詞用作狀語(yǔ) ,因?yàn)楹竺嬉呀?jīng)有動(dòng)詞了 ,如果后面沒(méi)有動(dòng)詞 ,有時(shí)

14、候方位名詞也會(huì)活用作動(dòng)詞。但是你剛剛有一個(gè)地方說(shuō)錯(cuò)了 ,哪位同學(xué)能夠指出來(lái)？ 嚴(yán)忠孝：“驪山不是主語(yǔ)。 鐵皮鼓：對(duì)呀！我成心要看你們理解了沒(méi)有 ,這里的主語(yǔ)是 學(xué)生：阿房宮。 鐵皮鼓：但是主語(yǔ)省略掉了 ,有的同學(xué)誤把“驪山看作主語(yǔ) ,實(shí)際上這句話是說(shuō)阿房宮從驪山的北面建起 ,向西折 ,然后通向咸陽(yáng)。下面還有一個(gè)“鉤心斗角 ,大家知道是什么意思嗎？有同學(xué)比劃對(duì) ,這是一種建筑格局。前面說(shuō)“廊腰縵回 ,檐牙高啄 ,是很形象的 ,連接樓閣之間的走廊仿佛人腰一樣 ,當(dāng)然這腰不是纖纖細(xì)腰 ,“縵有寬緩的意思 ,這里著重指寬 ,后文還有“縵立遠(yuǎn)視 ,“縵著重緩意 ,“縵立就成了久立的意思了。翹起的屋檐就象

15、牙齒一樣高高地啄向天空 ,蘇軾有一句詩(shī) ,“亂石穿空 ,與此類(lèi)似 ,把靜態(tài)的東西寫(xiě)出了動(dòng)感。接下來(lái)講整體布局 ,每一個(gè)建筑群落是向心而建的 ,檐角相互對(duì)峙。現(xiàn)在所說(shuō)的“鉤心斗角是什么意思？ 學(xué)生：相互算計(jì)。 鐵皮鼓：是個(gè)貶義詞了。古人用“鉤心斗角有時(shí)候也形容寫(xiě)文章構(gòu)思精巧。對(duì)了 ,現(xiàn)在“鉤字怎么寫(xiě)？ 學(xué)生：沒(méi)有金字旁。 鐵皮鼓：不對(duì) ,兩種寫(xiě)法都可以 ,這點(diǎn)要注意。好了 ,現(xiàn)在大家考慮一個(gè)問(wèn)題 ,你覺(jué)得這一段中哪個(gè)句子寫(xiě)得最好？當(dāng)然這個(gè)問(wèn)題本來(lái)是見(jiàn)仁見(jiàn)智的 ,但是在第一段中 ,有一句是公認(rèn)的名句 ,我想考了考大家的眼力。 學(xué)生議論紛紛 ,有說(shuō)是“歌臺(tái)暖響 ,春光融融；舞殿冷袖 ,風(fēng)雨凄凄 ,有

16、說(shuō)是“長(zhǎng)橋臥波 ,未云何龍？復(fù)道行空 ,不霽何虹 ,余鑫說(shuō)是“六王畢 ,四海一 ,蜀山兀 ,阿房出。 鐵皮鼓：“長(zhǎng)橋臥波 ,未云何龍？復(fù)道行空 ,不霽何虹這幾句當(dāng)然很好 ,用了夸張手法 ,想象瑰麗 ,但其他幾句也大致差不多呀？ 王楠楠：肯定地是“六王畢 ,四海一 ,蜀山兀 ,阿房出！其他同學(xué)紛紛應(yīng)和 ,意見(jiàn)漸趨一致 鐵皮鼓：這一句好在哪里？ 余鑫：短小精悍。 鐵皮鼓：可是“盤(pán)盤(pán)焉 ,囷囷焉也短小精悍呀！ 楊曉梅：這幾句極具概括性。 鐵皮鼓：有道理。還有呢？我把這句改成現(xiàn)代漢語(yǔ) ,大家看一看怎么樣？可以說(shuō)成：秦統(tǒng)一了天下 ,砍光四川山上的樹(shù) ,建成了阿房宮。 學(xué)生：不行 ,太平淡了！ 鐵皮鼓：那

17、原文的好處在哪里？ 黃源：高度概括 ,同時(shí)短促有力 ,很有氣勢(shì)。 鐵皮鼓：對(duì)。我們知道 ,長(zhǎng)句往往比較舒緩 ,短句比較有力 ,一開(kāi)始用四個(gè)有力的短句 ,竭力概括力 ,籠罩全篇。但是大家還要注意 ,其實(shí)這四句寫(xiě)了兩件大事 ,中間的跳躍性非常大 ,留下了不少空白 ,而且讓讀者一開(kāi)始就有想法?！傲醍?,四海一 ,寫(xiě)得多容易呀 ,但其實(shí)秦統(tǒng)一六國(guó)容易嗎？ 學(xué)生：不容易。 鐵皮鼓：那他為什么要寫(xiě)得這么容易？給人一種感覺(jué) ,六國(guó)一下子就被滅亡了 ,在佩服秦的強(qiáng)大氣勢(shì)之后 ,人們禁不住要想 ,為什么六國(guó)滅亡得這么迅速？實(shí)際上文中就有答案 ,但不是第一段 ,這里只是埋下了伏筆。后兩句也很奇怪 ,“蜀山兀 ,

18、阿房出。阿房宮是不是一次建成的？ 學(xué)生：不是。 鐵皮鼓：其實(shí)秦始皇死的時(shí)候并沒(méi)有建成 ,甚至項(xiàng)羽一把火燒掉它的時(shí)候還沒(méi)有建完 ,多浩大的工程呀！但作者說(shuō)得非常容易 ,仿佛四川的山一下子就光禿了 ,阿房宮就建起來(lái)了。這里留下的空白讓我們?nèi)ハ胂?,中間多少征夫淚呀！為建成阿房宮 ,百姓不知道要付出多少艱辛！好 ,現(xiàn)在我們把第一段集體讀一遍。 學(xué)生讀 ,讀完以后鈴聲正好響起 鐵皮鼓：我不知道大家有沒(méi)有注意到 ,我在提問(wèn)的時(shí)候說(shuō)了一句話 ,第二段以前有什么問(wèn)題讓你們提出來(lái) ,這樣說(shuō)是什么意思？ 學(xué)生：就是第一段嘛。 鐵皮鼓：那我為什么不說(shuō)第一段？ 嚴(yán)忠孝：還應(yīng)該包括題目與作者。 鐵皮鼓：對(duì)。我們讀文章

19、 ,首先要讀的就是題目與作者 ,我說(shuō)這句話的潛臺(tái)詞就是 ,如果題目與作者有什么不明白的地方也可以提出來(lái) ,許多同學(xué)沒(méi)有注意到。這篇文章是什么題材？ 學(xué)生：賦。 鐵皮鼓：我們以前學(xué)過(guò)?歸去為兮辭? ,那么“辭與“賦有什么區(qū)別？我們下一節(jié)課再講。 第二課時(shí) 時(shí)間：2019年5月17日星期二下午第一節(jié) 教者：鐵皮鼓 教學(xué)過(guò)程： 上課前 ,有同學(xué)已經(jīng)把詩(shī)抄在黑板上了： 鳳凰臺(tái)上憶吹簫 李清照 香冷金猊 ,被翻紅浪 ,起來(lái)人未梳頭。 任寶奩閑掩 ,日上簾鉤。 生怕閑愁暗恨 ,多少事、欲說(shuō)還休。 今年瘦 ,非干病酒 ,不是悲秋。 明朝 ,這回去也 ,千萬(wàn)遍陽(yáng)關(guān) ,也即難留。 念武陵春晚 ,云鎖秦樓。 記取

20、樓前綠水 ,應(yīng)念我、終日凝眸。 凝眸處 ,如今更數(shù) ,幾段新愁。 李文思：講這首詩(shī) ,從作者到內(nèi)容 鐵皮鼓：李文思同學(xué)講得相當(dāng)不錯(cuò) ,有板有眼 ,根本上把這首詩(shī)的內(nèi)容交待清楚了。到現(xiàn)在為止 ,我們已經(jīng)學(xué)了不少詩(shī)了吧？但是大家有沒(méi)有有意識(shí)地把這些詩(shī)聯(lián)系起來(lái)考慮？比方 ,有些東西可能反復(fù)出現(xiàn)？ 學(xué)生：沒(méi)有。 鐵皮鼓：古典詩(shī)詞的欣賞 ,只弄懂字面意思是不行的 ,還有許多微妙的地方。不僅如此 ,古人寫(xiě)詩(shī)比方喜歡用典 ,有許多意象或場(chǎng)景都是前人用過(guò)的 ,熟悉古典詩(shī)詞的人都會(huì)會(huì)心。所以 ,欣賞古典詩(shī)詞 ,具備相當(dāng)?shù)脑?shī)歌修養(yǎng)相當(dāng)重要 ,而且 ,要漸漸地體會(huì)比較微妙的地方。比方第一句“被翻紅浪 ,只解釋為沒(méi)疊

21、被子是不行的。古人寫(xiě)景寫(xiě)物的時(shí)候往往把心情投射其中 ,我們不僅看到了被子沒(méi)被疊 ,同時(shí)也感覺(jué)到了作者的心緒 ,仿佛紅浪一樣翻卷起伏。下面的“未梳頭也引起我們的一些聯(lián)想 ,李清照還有一首詩(shī)中有這樣的詩(shī)：“日晚倦梳頭。而早在?詩(shī)經(jīng)?中就有“自伯之東 ,首如飛蓬 ,豈無(wú)膏沐 ,誰(shuí)適為容的句子 ,簡(jiǎn)單解釋這幾句詩(shī)說(shuō)白了 ,女為悅己者容 ,在這里 ,作者不梳頭 ,自然是因?yàn)檎煞虿辉诹?。后面提到“今年?,非干病酒 ,不是悲秋 ,也不是首創(chuàng) ,有出處。詩(shī)人不直接說(shuō)瘦的原因 ,卻說(shuō)不是因?yàn)槌聊缬诰苹蛘弑?,用排除法。“病酒取自一首詞中的一句“日日花前常病酒 ,不辭鏡里朱顏瘦 ,而“悲秋自然取自老杜的詩(shī)“萬(wàn)

22、里悲秋常作客 ,百年多病獨(dú)登臺(tái) ,都有來(lái)歷?！扒f(wàn)遍陽(yáng)關(guān)里的“陽(yáng)關(guān) ,應(yīng)該是語(yǔ)意雙關(guān) ,其實(shí)古詩(shī)里常提的就那么幾首曲子 ,一說(shuō)楊柳 ,指楊柳枝 ,也指楊柳 ,一說(shuō)陽(yáng)關(guān) ,指陽(yáng)關(guān)曲 ,也指地方 ,大約是中原與西域的交界 ,“勸君更盡一杯酒 ,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 ,大家可以想象它里面包含的文化意義。武陵人也是用典 ,來(lái)自?桃花源記? ,而所謂秦樓之類(lèi)的 ,在古代也是閨房的泛稱(chēng) ,不知道是不是取自?羅敷曲?？包括一提到美女 ,也無(wú)非羅敷綠珠之類(lèi)的 ,不可不注意。古人寫(xiě)詩(shī)詞的這些特點(diǎn) ,與古代生活的節(jié)律是分不開(kāi)的 ,古詩(shī)的背景是農(nóng)業(yè)社會(huì) ,日出而作 ,日入而息 ,有一種自然的節(jié)律 ,表現(xiàn)為緩慢以及規(guī)律性的

23、重復(fù) ,所以有些意象反復(fù)使用 ,在不同的情境之下進(jìn)行變化 ,熟悉這種情境的人自然很容易明白是什么意思。所以大家要欣賞古典詩(shī)詞 ,首先要大量地積累 ,然后慢慢就明白了其中的微妙了。好了 ,我們今天繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)?阿房宮賦?。上節(jié)課我就發(fā)現(xiàn)大家的預(yù)習(xí)特別好 ,所以這節(jié)課我設(shè)計(jì)了幾個(gè)極富挑戰(zhàn)性的問(wèn)題 ,大家有沒(méi)有信心？這一塊花了十多分鐘 學(xué)生：有！ 鐵皮鼓：好 ,我們先把第二段與第三段大聲地讀一遍。 學(xué)生讀二三段 鐵皮鼓：還是先給大家一點(diǎn)時(shí)間 ,考慮一下 ,什么地方不太懂？ 蘇暢：“縵立遠(yuǎn)視 ,而望幸焉 ,怎么理解？還有后面的“有不得見(jiàn)者三十六年。 有同學(xué)議論 ,余鑫的議論聲比較大 ,顯得很自信 鐵皮鼓

24、：這個(gè)問(wèn)題我找一個(gè)同學(xué) ,余鑫同學(xué)肯定能答出來(lái) ,余鑫。 余鑫：是說(shuō)秦始皇在位三十六年 黃源：幸是寵幸的意思。 鐵皮鼓：哪一課中學(xué)過(guò)的？ 學(xué)生：財(cái)物無(wú)所取 ,婦女無(wú)所幸。 鐵皮鼓：對(duì)。這里是說(shuō)那些宮女希望被寵幸 ,但是有人三十六年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)秦始皇 ,其實(shí)就是說(shuō)有人從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)秦始皇。還有沒(méi)有？ 汪洋：“綠云擾擾是什么意思？ 鐵皮鼓：是啊 ,“擾擾容易理解 ,就是紛紛擾擾的意思 ,“綠云呢？ 學(xué)生眾說(shuō)紛紜 ,有說(shuō)是鏡子的緣故 ,有說(shuō)是頭上的裝飾 鐵皮鼓：這里的“綠云是形容什么的？ 學(xué)生：頭發(fā)。 鐵皮鼓：頭發(fā)怎么可能是綠色的？難道染了發(fā)不成？學(xué)生笑這句話似乎應(yīng)該改成“烏云擾擾或者“黑云擾擾。大家笑其

25、實(shí)的把頭發(fā)不寫(xiě)成黑的而寫(xiě)成其他顏色的還有例子 ,想一想？ 路遙：朝如青絲暮成雪。 鐵皮鼓：對(duì)。青絲就是烏絲。年輕的時(shí)候頭發(fā)是烏黑的 ,老了以后就變白了 ,說(shuō)的是這個(gè)意思。我們有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常有意思的現(xiàn)象 ,古人使用顏色時(shí)有時(shí)候讓我們感到難以理解 ,比方我們經(jīng)常說(shuō)青天白日 ,天明明是藍(lán)色的呀！同時(shí) ,我們既說(shuō)青草 ,也說(shuō)綠草。?勸學(xué)?中有一句話：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。在我們的印象中 ,青與藍(lán)似乎是截然不同的顏色。其實(shí)大家知道 ,最根本的顏色只有幾種？幾原色？ 學(xué)生：三原色。 鐵皮鼓：對(duì)。顏色與顏色之間沒(méi)有截然的界限 ,經(jīng)常在電腦中繪畫(huà)的同學(xué)就非常清楚這一點(diǎn)。所以青 ,綠 ,黑之間也沒(méi)有絕對(duì)的界

26、限 ,在古文中經(jīng)常輾轉(zhuǎn)相訓(xùn)。板書(shū)：訓(xùn)就是有時(shí)候相互替代。綠極了我們也稱(chēng)墨綠 ,聽(tīng)過(guò)沒(méi)有？ 學(xué)生：聽(tīng)過(guò)。 鐵皮鼓：所以這里的綠云也是指烏云 ,但為什么用綠云不用烏云？ 學(xué)生：綠云比較美。 鐵皮鼓：對(duì) ,很聰明。還有沒(méi)有其他問(wèn)題？沒(méi)有了我問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題。雷雨龍 ,請(qǐng)你分析一下這句話的結(jié)構(gòu) ,113頁(yè)第二行 ,“杳不知其所之也 ,注意 ,是分析結(jié)構(gòu) ,不是翻譯。 雷雨龍：我不會(huì)。 鐵皮鼓：呵呵 ,我剛剛問(wèn)你們有沒(méi)有什么問(wèn)題 ,你們說(shuō)沒(méi)有 ,我一問(wèn) ,怎么又不懂了？誰(shuí)幫幫他？連續(xù)兩個(gè)學(xué)生都答錯(cuò)了 ,我把這個(gè)句子寫(xiě)在黑板上“所之怎么理解？ 楊曉梅：所字結(jié)構(gòu) ,所到的地方 ,名詞性的。 鐵皮鼓：對(duì) ,所字結(jié)構(gòu)

27、是名詞性的 ,那么前面的“其就是定語(yǔ) ,修飾“所之 ,構(gòu)成偏正結(jié)構(gòu) ,做“不知的賓語(yǔ)。好 ,第二個(gè)問(wèn)題 ,請(qǐng)王楠楠來(lái)答復(fù)。“鼎鐺玉石 ,金塊珠礫是什么用法？ 王楠楠：意動(dòng)用法。 鐵皮鼓：不錯(cuò)。意動(dòng)用法經(jīng)常翻譯為認(rèn)為什么什么怎么樣 ,或者把什么什么當(dāng)成什么什么。我再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題 ,某某某 ,名字忘了你翻譯一下這個(gè)句子：戍卒叫 ,函谷舉 ,楚人一炬 ,可憐焦土。 某某某：陳勝吳廣起義 ,推翻了秦朝統(tǒng)治 ,項(xiàng)羽放了一把火 ,可惜一切成了焦土。 鐵皮鼓：翻譯的時(shí)候不要看注釋 ,許多注釋里翻譯得并不好 ,不如我們直接翻譯更痛快 ,比方可以翻譯成 ,戍守的士卒一聲大叫 ,函谷關(guān)就被攻下了 ,楚國(guó)人放一把火

28、,可惜華美堂皇的阿房宮就成了一片焦土！這樣更好 ,是不是？學(xué)生點(diǎn)頭我問(wèn)這個(gè)問(wèn)題其實(shí)是想考大家怎么理解這里的“可憐。 學(xué)生：可惜。 鐵皮鼓：還有什么意思？ 學(xué)生：值得憐憫。 鐵皮鼓：對(duì) ,這是現(xiàn)代漢語(yǔ)用法。有一句詩(shī)是“可憐九月初三夜 ,露似珍珠月似弓 學(xué)生：可愛(ài)。 鐵皮鼓：其實(shí)我在讀這兩段的時(shí)候 ,發(fā)現(xiàn)有一個(gè)地方寫(xiě)得并不好。大家注意這一段 ,“使負(fù)棟之柱 ,多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽 ,多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷 ,多于在庾之粟粒；瓦縫參差 ,多于周身之帛縷；直欄橫檻 ,多于九土之城郭；管弦嘔啞 ,多于市人之言語(yǔ) ,這一段是形容秦的紛華奢侈的 ,但不是很恰當(dāng) ,他用的是夸張用法 ,但是 ,說(shuō)柱子比農(nóng)

29、夫多 ,這勉強(qiáng)可以說(shuō)是夸張 ,說(shuō)椽比工女多 ,那算什么夸張？一間屋子里可是有許多椽呀！最可笑的是作者居然說(shuō)欄檻比城郭多！既然覺(jué)得他寫(xiě)得不好 ,我就想改一改 ,我讀一讀 ,大家聽(tīng)我改得好不好。 學(xué)生：局部不好。 鐵皮鼓：我還沒(méi)改啊 ,怎么就說(shuō)我改得不好？別忘了 ,長(zhǎng)江后浪推前浪 學(xué)生：齊聲一浪更比一浪強(qiáng)！大家笑 鐵皮鼓：認(rèn)真聽(tīng)了使負(fù)棟之柱 ,多于行道之樹(shù)木；架梁之椽 ,多于水中之魚(yú)蝦；釘頭磷磷 ,多于原野之閑草；瓦縫參差 ,多于田間之犁隙；直欄橫檻 ,多于山林之小徑 ,管弦嘔啞 ,多于暮春之鳥(niǎo)語(yǔ)。邊讀邊解釋我改得不錯(cuò)吧？眾笑能不能代替原文？這個(gè)問(wèn)題有難度 ,我要考考大家。 李運(yùn)：我覺(jué)得不能換 ,

30、原文中用的是與人有關(guān)的 ,你這樣換了以后不夠人文。 鐵皮鼓：不夠人文？我聽(tīng)不懂你的話啊。 學(xué)生議論 ,過(guò)了一會(huì)兒 金薇：我覺(jué)得不能換 ,因?yàn)樽髡咴谶@兒寫(xiě)到了農(nóng)夫啊工女啊有一種感慨在里面 ,就是說(shuō)這些人都挺可憐的 ,形成了一種比照。 鐵皮鼓：有些贊同你的意見(jiàn) ,有沒(méi)有補(bǔ)充的？ 楊曉梅：不能換！作者這里用農(nóng)夫 ,工女 ,粟粒 ,帛縷 ,城郭作比較 ,實(shí)際上突出了秦朝建阿房宮對(duì)百姓造成的災(zāi)難。特別寫(xiě)得好的是最后一句 ,“管弦嘔啞 ,多于市人之言語(yǔ) ,與后面的“不敢言而敢怒照應(yīng) ,說(shuō)明百姓受欺壓不敢聲張 ,反映出秦的殘暴。學(xué)生紛紛點(diǎn)頭 蘇暢：補(bǔ)充 ,意思類(lèi)似 鐵皮鼓：大家真不錯(cuò) ,剛剛這三個(gè)同學(xué)說(shuō)的大致是一個(gè)意思 ,我改的仍然用夸張手法突出了秦的紛奢 ,但是原作的比較與我相比暗含了一層意思 ,就是說(shuō)秦的奢華是建立在對(duì)這些農(nóng)夫工女們的剝削上的 ,一句話 ,是建立在對(duì)人民的壓榨之上的。我也覺(jué)得最后一句話也得好 ,百姓沒(méi)有言論自由 ,萬(wàn)馬齊喑 ,只剩下一片弦歌之聲 ,焉能不亡？這兩段我們根本解決了 ,再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題 ,這兩段中哪一句話寫(xiě)得最好？ 學(xué)生：異口同聲最后一句！ 鐵皮鼓：這次聰明多了。好在哪里？ 學(xué)生：照應(yīng)前文 ,說(shuō)明秦朝滅亡得快