1、如何構(gòu)建小學(xué)音樂高效課堂文成小學(xué)何小花音樂是情感的藝術(shù)，是人類文明進(jìn)程史上的奇葩。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步實施與落實，越來越多的音樂教師學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，音樂課迎來了嶄新的發(fā)展機遇。那么如何理解新課標(biāo)的先進(jìn)理念，如何真正的落實以 “以音樂審美為核心， 以興趣愛好為動力， 面向全體學(xué)生， 注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡科學(xué)綜合，弘揚民族音樂” ， 的教學(xué)理念，如何打造優(yōu)質(zhì)高效的音樂課堂，向四十分鐘要效益，就成為越來越多的老師們共同關(guān)注的問題了。一、讓充分的課前準(zhǔn)備成為有效教學(xué)的基礎(chǔ)。充分的課前準(zhǔn)備既是教師的準(zhǔn)備，也有學(xué)生的準(zhǔn)備。對于教師而言必須研究文本并充分理解，整合教學(xué)目

2、標(biāo)，注重情感、態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的有機結(jié)合；確定教學(xué)的重點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，考慮哪個環(huán)節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)會構(gòu)成挑戰(zhàn) ,并針對性地設(shè)計策略以便幫助學(xué)生解決可能遇到的困難；挖掘訓(xùn)練要素，并選取符合教材與學(xué)生實際的教學(xué)方法。對學(xué)生而言，利用資源收集查閱有關(guān)內(nèi)容資料并進(jìn)行整理歸納，才能在課堂上與老師同學(xué)交流收獲更多的知識，例如，在小駱駝一課時，課前將學(xué)生分成幾個小組，各組分別上網(wǎng)查找有關(guān)駱駝視頻、圖片，文字資料以及歌曲，在課堂上各組匯報所查結(jié)果。學(xué)生渴望自己的勞動成果得到認(rèn)可，而教師則提供了他們施展才華的大舞臺，激活了他們學(xué)習(xí)的主動性。所以做好充分的課前準(zhǔn)備是音樂課堂有效教學(xué)的基礎(chǔ)。二、找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)

3、是提高課堂教學(xué)效果的前提。教學(xué)目標(biāo)是課堂的靈魂。新課程標(biāo)準(zhǔn)鮮明的提出基礎(chǔ)教育應(yīng)以“學(xué)生發(fā)展為中心”，教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)設(shè)計都應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生來展開，音樂課的魅力并不在于音樂知識、技能的承襲，而是對音樂美感的體驗和享受，以及得到啟迪、感染等教育效應(yīng)上。所以教師的課堂教學(xué)重點應(yīng)放在音樂教學(xué)中引導(dǎo)和幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美感。為了向課堂要質(zhì)量，要效率，就需要我們在課下精心備課。在備課時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，選準(zhǔn)教學(xué)的起點，制定正確的教學(xué)目標(biāo)，并對整個課堂進(jìn)行充分、詳盡的設(shè)計，就會最大限度的提高課堂效率。三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。良好的教學(xué)情境可以使教師愿意教、善于教，學(xué)生喜歡學(xué)、勤于學(xué)。當(dāng)

4、教師在課堂上擁有飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情時，學(xué)生也會被深深感染，從而引起學(xué)生強烈的求知欲。教師就要在課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。創(chuàng)設(shè)情境，是要根據(jù)音樂的情緒、風(fēng)格和具體內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，良好的環(huán)境可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入聆聽音樂的心理狀態(tài)，充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官，激發(fā)他們進(jìn)行想象、鍛煉他們的思維。而情境教學(xué)主要是由某種富有感情色彩的活動而產(chǎn)生的一種特有的心理氛圍，就是以生動形象的情境激起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒為手段的一種教學(xué)方法，音樂課的情境教學(xué)則是運用音樂特有的藝術(shù)魅力，教師通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段，形象生動地創(chuàng)設(shè)優(yōu)化了的情境，包括畫面、聲音等等，為他們提供多種感官的綜合刺激，讓他們身臨其境，充

5、分體會視聽環(huán)境所帶來的美感，例如：在教唱火車開了這首歌時，課前我創(chuàng)設(shè)了去旅游的情景，并且讓學(xué)生做開火車的各種動作進(jìn)教室，讓學(xué)生帶老師和爸爸媽媽一起出發(fā)，火車上坡，火車鉆洞，火車下坡，學(xué)生積極參與大膽表現(xiàn)，他們一下子變成了火車司機開著火車到處游玩，這樣他們很快就學(xué)會了歌曲，從而達(dá)到音樂課堂教學(xué)的最優(yōu)化。四、多媒體教學(xué)手段的輔助是提高課堂教學(xué)效果的條件。教師通過多媒體教學(xué)，利用圖像、聲音、動畫和視頻，使教學(xué)形式簡潔、豐富直觀，同時也大大提高了課堂內(nèi)容的興趣性和立體感，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察力和思維力，使學(xué)生因為興趣成為學(xué)習(xí)的主人，從而提高課堂教學(xué)的高效性。例如我是草原小騎手是一首蒙古族風(fēng)格的少兒歌曲，在教學(xué)中我先問學(xué)生去過蒙古沒有，想不想親自去感受一番。然后以二胡獨奏曲賽馬為背景音樂，播放有關(guān)蒙古大草原風(fēng)光的影像，這時一望無際的草原景色呈現(xiàn)在學(xué)生面前，強大的視覺效果立即吸引了學(xué)生的注意力，他們仿佛正騎馬揚鞭奔馳在茫茫大草原上，以高昂的熱情投入到學(xué)習(xí)中。總之，高效優(yōu)質(zhì)