1、授課教師：授課教師： 高三歷史組高三歷史組 許宗旗許宗旗 本本 課課 重重 點(diǎn)點(diǎn) 西周的分封制與宗法制？西周的分封制與宗法制？ 中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)？中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)？ 宗法制對(duì)我國(guó)社會(huì)宗法制對(duì)我國(guó)社會(huì) 有什么影響？有什么影響？ 導(dǎo) 言大禹治水，為民造福的故事同學(xué)們都不會(huì)陌生，那大禹治水，為民造福的故事同學(xué)們都不會(huì)陌生，那是一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)、一心為公的大禹。由于他的德高是一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)、一心為公的大禹。由于他的德高望重，根據(jù)傳統(tǒng)的禪讓制，舜到了晚年，傳位于大望重，根據(jù)傳統(tǒng)的禪讓制，舜到了晚年，傳位于大禹。公元前禹。公元前2070年，禹建立了我國(guó)第一個(gè)王朝年，禹建立了我國(guó)第一個(gè)王朝夏夏朝。這時(shí)

2、的大禹還會(huì)是以前的大禹嗎？請(qǐng)同學(xué)們觀朝。這時(shí)的大禹還會(huì)是以前的大禹嗎？請(qǐng)同學(xué)們觀看教科書第看教科書第4頁(yè)的插圖，這時(shí)已經(jīng)做了夏國(guó)王的大頁(yè)的插圖，這時(shí)已經(jīng)做了夏國(guó)王的大禹。觀察一下他的裝束、神態(tài)，你覺得這時(shí)的夏禹，禹。觀察一下他的裝束、神態(tài)，你覺得這時(shí)的夏禹，他的身份和地位是不是已經(jīng)發(fā)生了某些變化？發(fā)生他的身份和地位是不是已經(jīng)發(fā)生了某些變化？發(fā)生了什么樣的變化？為什么會(huì)發(fā)生這種變化呢？了什么樣的變化？為什么會(huì)發(fā)生這種變化呢？夏夏 商商 的的 政政 治治 制制 度度起源：起源： 我國(guó)早期國(guó)家政治制度始于夏朝我國(guó)早期國(guó)家政治制度始于夏朝內(nèi)容：內(nèi)容：中中 央央地地 方方王位世襲制的形成王位世襲制的形成

3、相、卿、師等的設(shè)立相、卿、師等的設(shè)立侯、伯等設(shè)立侯、伯等設(shè)立 西西 周周 的的 分分 封封 制制西周的分封制內(nèi)內(nèi) 容容意意 義義結(jié)結(jié) 束束封建諸侯，以蕃屏周封建諸侯，以蕃屏周加強(qiáng)統(tǒng)治，鞏固王權(quán)加強(qiáng)統(tǒng)治，鞏固王權(quán)西周后期王權(quán)衰弱分封制受破壞西周后期王權(quán)衰弱分封制受破壞西西 周周 的的 宗宗 法法 制制西周的宗法制西周的宗法制定定 義義特特 點(diǎn)點(diǎn)影影 響響劃分宗族內(nèi)的嫡庶系統(tǒng)，劃分宗族內(nèi)的嫡庶系統(tǒng)，與分封制互為表里的制度與分封制互為表里的制度保證貴族的壟斷地位，有利保證貴族的壟斷地位，有利于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部穩(wěn)定團(tuán)結(jié)于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部穩(wěn)定團(tuán)結(jié) 結(jié) 束 語(yǔ) 西周的宗法分封制度，在當(dāng)時(shí)對(duì)西周的宗法分封制度，在當(dāng)時(shí)對(duì)鞏固國(guó)家政權(quán)、擴(kuò)大統(tǒng)治范圍，鞏固國(guó)家政權(quán)、擴(kuò)大統(tǒng)治范圍，都起了重大作用，發(fā)揮了顯著效都起了重大作用，發(fā)揮了顯著效能。但作為早期政治制度，它也能。但作為早期政治制度，它也有其無(wú)法避免的弱點(diǎn)和弊端。到有其無(wú)法避免的弱點(diǎn)和弊端。到西周末年，這套制度就出現(xiàn)了問西周末年，這套制度就出現(xiàn)了問題。題。 探探 究究 問問 題題1、分封制和宗法制的內(nèi)容和特點(diǎn)是什么？、