1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 七 年級 語文 備課組 期中 質(zhì)量分析會記錄表主持人（簽名）日 期張曉秋與會人員（簽名）陳祖利、張曉秋、鄭伊娜、章慧芳、付瑤瑤、董小瑗，林巨紅，張劍芬，朱愛琴，林紅萍分 析 會 內(nèi) 容對試卷的總體評價前面4個詞語出自課內(nèi)“較好”網(wǎng)絡詞“給力”很好挑戰(zhàn)題閱讀題難度大，小作文難度太大，題目審不清對今后命題的建議前面4個詞語最好出自課內(nèi)（七上）席卷難度最好符合中考各項說明監(jiān)測后的反思得課外文言文做得最好失古詩默寫，作文，課外閱讀難度大。病句錯的很多古詩鑒賞，答題不到位監(jiān)測后的對策作文：只會寫事，缺少描述性的語句，古詩詞（課內(nèi)外）應加強 七 年級 英語 備課組 期中 質(zhì)量分

2、析會記錄表主持人（簽名）林慧日 期2011.11.11與會人員（簽名）陳阿微 牟玲芳 陳海琴 張愛萍 楊偉紅 徐曉鷗 謝曉丹 王寶樂 張瑤瑤 分 析 會 內(nèi) 容對試卷的總體評價基礎題適合學生，但超綱內(nèi)容比例太多，學生無法完成。對今后命題的建議希望在考試范圍內(nèi)緊扣教材的重點，挑戰(zhàn)應設在教材難點的突破與掌握。監(jiān)測后的反思得學生對教材考核范圍內(nèi)的知識點掌握尚可。失有一些學生對基礎知識的掌握還不是很到位。監(jiān)測后的對策培優(yōu)輔差。 七 年級 平行班數(shù)學 備課組 期中 質(zhì)量分析會記錄表主持人（簽名）2011.11.16日 期 胡丹陽與會人員（簽名）胡丹陽、虞洪毅、周徐、單單丹、謝順標、鄭素玲、倪魏魏、黃海玲

3、分 析 會 內(nèi) 容對試卷的總體評價試卷整體分布合理，對基礎知識的考查比較到位，對基本技能的掌握方面考慮比較具體，符合所教內(nèi)容的要求。對今后命題的建議初一學生可能認知能力比較弱，對有一些題意還理解不清，在題意上盡量通俗易懂些。監(jiān)測后的反思得知道在教學中側(cè)重點，有些知識，還沒落實好，對較難幾個問題沒嚴格要求。失在a-b去絕對值計算，的計算，理解上較難，講解時沒到位。監(jiān)測后的對策培優(yōu)輔差 七 年級 實驗班數(shù)學 備課組 期中 質(zhì)量分析會記錄表主持人（簽名）鄭振興日 期2011.11.05與會人員（簽名）許瑤 何紹生 鄭振興 潘秀娟分 析 會 內(nèi) 容對試卷的總體評價1.提高題5、6以及不等式與不定方程整

4、體求解（？字看不懂）的概念，有越出考試范圍。2、難度偏高，陷阱題過多。3、計算量較大。對今后命題的建議1、不超考試范圍。2、提高難度時不要可以多挖陷阱，多考查能力，不不做主干外的考查。監(jiān)測后的反思得考生在能力、心理上，有待進一步訓練提高。失差生的輔導有待加強。監(jiān)測后的對策優(yōu)差生的輔導有待進一步加強。 七 年級 科學 備課組 期中 質(zhì)量分析會記錄表主持人（簽名）趙愛媛日 期2000.11.05與會人員（簽名）葉林微 陳瓊慧 潘麗華 鄭元葉 付昌銀 王素微 陳露燕 陳慶同 潘麗春 陳星琨 分 析 會 內(nèi) 容對試卷的總體評價試卷不錯對今后命題的建議繼續(xù)沿用此風格監(jiān)測后的反思得學生基礎知識扎實，具有一

5、定分析能力和運用知識能力。失個別知識點如取樣法和實驗可靠性還未涉及。監(jiān)測后的對策知識面要廣，審題要仔細，基本知識基本技能要扎實。 七 年級 社會 備課組 期中 質(zhì)量分析會記錄表主持人（簽名）陳巨蘭日 期2011.11.14與會人員（簽名）陳巨蘭 萬小丹 嚴彩飛 董亦微 萬央丹 林君琴 錢秀媛 金志存分 析 會 內(nèi) 容對試卷的總體評價總體難度過大，超出考試范圍及教學內(nèi)容值較高，18分題量過大。對今后命題的建議把握難度，題量適中，了解學情，準確評價學生。監(jiān)測后的反思得失學生對書本知識的掌握不牢固，其中一個主要原因是期中未進行復習。監(jiān)測后的對策 繼續(xù)提高課堂教學質(zhì)量 加快學習進度，以節(jié)約時間進行期中

6、復習 加強對學生筆記的指導 八 年級 語文 備課組 期中 質(zhì)量分析會記錄表主持人（簽名）楊春梅日 期2011.11.09與會人員（簽名）鮑慧珍 陳同和 吳應超 金愛丹 黃蒙梁 陳愛君 黃建平 王敏 黃獻央分 析 會 內(nèi) 容對試卷的總體評價試卷容量合適，題型新穎，閱讀文章也較合適，只是題目問法有些模糊，致使學生答題抓不住切入點。對今后命題的建議出題者可先自己做一次題目，然后再決定如何出題。監(jiān)測后的反思得學生基礎和閱讀表達仍需提高，作文命題有些模糊，貌似可以寫任何東西。失基礎有待提高。監(jiān)測后的對策功在平時！ 八 年級 平行班數(shù)學 備課組 期中 質(zhì)量分析會記錄表主持人（簽名）陳蘇玲日 期2011.1

7、1.7與會人員（簽名）王品丹 羅志丹 陳建珍 馬云飛 陳蘇玲 林國鋒 吳可愛分 析 會 內(nèi) 容對試卷的總體評價知識點大部分覆蓋，重難點把握準確，難度值較大（0.75），區(qū)分度不大，120的總分級段平均分為90分。對今后命題的建議代數(shù)、幾何要兼顧，過于側(cè)重幾何證明，T22、T23已超過大綱的要求，挑戰(zhàn)篇T1、T2太糾結(jié)，希慎重選題，細讀大綱。監(jiān)測后的反思得全體學生基礎還是較扎實的，綜合解決能力還是不錯的。失兩級分化嚴重，差生面依然存在，尤其是較差的。監(jiān)測后的對策加強基礎落實，提高優(yōu)生的解題能力，加強培優(yōu)輔差。 八 年級 實驗班數(shù)學 備課組 期中 質(zhì)量分析會記錄表主持人（簽名）王其福日 期2011

8、.11.09與會人員（簽名）王其福 林少銘 鄭秀琳 陸宗曉 分 析 會 內(nèi) 容對試卷的總體評價全卷整體難度偏難（原要求難度0.7），現(xiàn)在是0.6 。選擇題稍容易些，填空題難度較大，得分率較低，解答題難度不是特別大，但是題型也可以，但學生剛學完基礎的，有點不適應。對今后命題的建議盡可能按命題要求來（把握難度）。監(jiān)測后的反思得能較好的檢測出學生的水平，優(yōu)秀學生也能從這份試卷中看到潛力。失填空題個別難度較大（如T13），幾乎全軍覆沒，放在這里意義不大。監(jiān)測后的對策落實基礎，夯實基礎，然后再提高。 八 年級 英語 備課組 期中 質(zhì)量分析會記錄表主持人（簽名）徐拉日 期2011.11.09與會人員（簽名

9、）林玉娟 陳鳴弦 余旭薇 包琴微 林曉燕 方啟英 周月和 王淑丹分 析 會 內(nèi) 容對試卷的總體評價整份試卷，題型合適，分數(shù)分配適當，難度相當，貼近中考。非常有分量，有質(zhì)量，很好！題型新穎，貼近中學生生活及學習，試卷也體現(xiàn)出“親和力”，學生做的也開心。對今后命題的建議繼續(xù)這種風格，很好！監(jiān)測后的反思得段平均分97.2，對于這樣一份有水準的試卷來說是難能可貴的，學生比我們老師想象的更有能力吧！失班級間差距大，高103，低92。班級內(nèi)部差距更大，不及格的學生越來越多了，對于低分學生，如何提高真是頭疼的問題！監(jiān)測后的對策 拓展詞匯，注重知識積累。 提高完形填空及閱讀理解的解題能力，重在增加語感。 八

10、年級 平行班科學 備課組 期中 質(zhì)量分析會記錄表主持人（簽名）黃惠樂日 期2011.11與會人員（簽名）陳生生 趙宇夏 黃慧樂 洪達煉 蔡珊霞 李公善分 析 會 內(nèi) 容對試卷的總體評價該試卷題量適中，緊扣大綱，題型設計合理，是一份很好的測試卷，只是難度的遞度不夠，像20題綜合性強且難度不大。對今后命題的建議題目過于陳舊，沒有新意，與平時練習類同題較多。監(jiān)測后的反思得基礎知識比較好，等分率較高失實驗操作，探究題失分較嚴重。監(jiān)測后的對策加強學生實驗，以及演示實驗的內(nèi)容，上課注重探究題的分析能力及表達能力的訓練。 八 年級 實驗班科學 備課組 期中 質(zhì)量分析會記錄表主持人（簽名）蔡麗華日 期11.8

11、與會人員（簽名）蔡麗華 胡雷鈞 劉嚴仕、董亦正、陳偉、李和賓分 析 會 內(nèi) 容對試卷的總體評價本卷試題涉及面廣，對課本知識點進行了不同程度的考查，可說面面俱到，許多題目源于教材或都是課外題目的改編，注重考查學生對基本概念、規(guī)律的運用能力以及分析問題能力的考查，難度比學初下降很多，對學生知識，能力的提升有一定的指導作用。對今后命題的建議難度較適合現(xiàn)階段學生練習，但計算題有關光學的計算有些偏難。監(jiān)測后的反思得學生在液體密度、壓強、二力平衡知識運用方面的水平有了較高的提升。失難度較大的電學，依然困擾著學生的解題信心，以后在這方面還需要加強訓練，增長見識。監(jiān)測后的對策在今后的教學中應注重以下幾點：1.

12、加強對基礎概念、原理、規(guī)律的深刻理解。2.加強用數(shù)學處理科學探究問題的能力。3.加強綜合分析能力的培養(yǎng)。4.加強模型教學、實驗教學。 八 年級 社會 備課組 期中 質(zhì)量分析會記錄表主持人（簽名）石燕丹日 期2011.11與會人員（簽名）余東光 石燕丹 余瓊潔 鄭小敏 張升竹 王蕊平 王珍 錢曉鷗 黃旭曙 彭增貴分 析 會 內(nèi) 容對試卷的總體評價試卷總體較好，有較強的區(qū)分度，基礎知識考核分布合理，注重對學生的讀題和分析能力。對今后命題的建議注意試題的文字量，選擇題中有3道子題的文字量超過100個字，增大了學生的閱讀壓力相對于“70分”的考試時間來說，時間略緊。監(jiān)測后的反思得考查了基礎知識，考核了

13、學生的分析能力，答題能力，對今后的教學有一定的指導作用。失讀題，審題的能力不強。監(jiān)測后的對策 提高課堂效率，落實基礎知識。 認真讀題，審題，提高答題能力。 九 年級 語文 備課組 期中 質(zhì)量分析會記錄表主持人（簽名）日 期2011.11.7與會人員（簽名）肖挺 鄭淑丹 章潔 周好 蔡齊眉 朱旭微 徐翠麗 干方來 林顯光 分 析 會 內(nèi) 容對試卷的總體評價試卷題量多，難度大，重復知識點的考查，個別試題過偏過細。答案不合理對今后命題的建議根據(jù)考綱出題，突出考卷重難點，試卷分值分配以中考為標準，答卷題目空間要合理監(jiān)測后的反思得考后的迷茫失成功的喜悅感監(jiān)測后的對策面對這樣的一份試卷，我們很無語！無語！

14、囧！hold不?。?九 年級 平行班數(shù)學 備課組 期中 質(zhì)量分析會記錄表主持人（簽名）王玲蓉日 期2011.11.8與會人員（簽名）王玲蓉 吳麗雙 鄭曉燕 張小丹 谷曉麗 徐麗嬌 分 析 會 內(nèi) 容對試卷的總體評價整卷分布合理，知識點全面，重點突出，個別題目新穎。是份好試卷。對今后命題的建議個別題目力求新穎，把握中考命題方向，照顧基礎分，又能區(qū)分難度。監(jiān)測后的反思得整體反映學生的水平失易錯題，還是錯了很多。監(jiān)測后的對策 九 年級 實驗班數(shù)學 備課組 期中 質(zhì)量分析會記錄表主持人（簽名）張靈君日 期2011.11.09與會人員（簽名）張靈君 周秀華 孔萬森 戴志敏 牟妙俊分 析 會 內(nèi) 容對試卷

15、的總體評價整卷知識覆蓋面較大，基礎題的難度值把握較好，但整卷的區(qū)分度不高，最后壓軸題過難。對今后命題的建議試卷設計區(qū)分度要好，難題要有梯度，以利于考查各類層次的學生。監(jiān)測后的反思得學生基礎知識落實較好。失幾何題失分較嚴重。監(jiān)測后的對策進一步夯實基礎，提高學生的幾何解題能力。 九 年級 英語 備課組 期中 質(zhì)量分析會記錄表主持人（簽名）干慧青日 期與會人員（簽名）干慧青 鄭海燕 吳建嵐 楊桂琴 陳云蘭 黃胡珍 滕文輝 張丹燕 豐理全分 析 會 內(nèi) 容對試卷的總體評價總體試卷質(zhì)量不錯，完形填空，閱讀理解的題型較為新穎，但是單項和詞匯（短文形式）的知識比較符合中考要求，九年級的知識點還不是很到位。對

16、今后命題的建議 保持完形填空、閱讀等能力題題材的新穎性。 全能、期末考試時，單項、詞匯盡量落實到九年級的知識點。 第二節(jié)聽力題要參考2011年中考要求。監(jiān)測后的反思得 大部分班級的成績比較均衡，差距不大。 高分成績相對學初考試有所提高。 大部分班級83.5以下的學生個數(shù)不多，說明差生面不受控制。失 部分基礎題失分較多，如T16、T19 等。 部分學生的能力題的解題技巧不夠，失分較多。 詞匯的掌握還不夠理想。監(jiān)測后的對策 注意課堂45分效率的提高，落實基礎知識； 培優(yōu)輔差工作的展開； 對學生解題技巧的培養(yǎng)訓練。 九 年級 平行班科學 備課組 期中 質(zhì)量分析會記錄表主持人（簽名）王玲蓉日 期201

17、1.11.08與會人員（簽名）王玲蓉 吳麗雙 鄭曉燕 張小丹 谷曉麗 徐麗嬌分 析 會 內(nèi) 容對試卷的總體評價整卷分布合理，知識點全面，重點突出，個別題目新穎，是份好卷。對今后命題的建議個別題目力求新穎，把握中考方向，照顧基礎分，又能區(qū)分難度。監(jiān)測后的反思得整體反映了學生的水平。失 易錯題，還是錯了很多。監(jiān)測后的對策 九 年級 實驗班科學 備課組 期中 質(zhì)量分析會記錄表主持人（簽名）何榮宇日 期2011.11.10與會人員（簽名）何榮宇 虞上上 胡高峰 楊建敏 管擁政分 析 會 內(nèi) 容對試卷的總體評價難度值與浙江省初賽難度相似，注重對基礎知識、基本概念的挖掘，同時對學生應用知識的能力提出了較為

18、高的要求。對知識的考查都融入一定情境中，立意高，落點適中，應該說是一份質(zhì)量較高的試卷。對今后命題的建議競賽中還是要注意學生對三基的落實，貫徹學生對知識的應用，多方位考查學生讀圖，結(jié)論的能力，真正使學生成為基礎扎實，能力夯實的學生。監(jiān)測后的反思得對知識的廣度和深度，使我們與會人員在平時的教學中，還要拓展學生的視野，向知識的縱深發(fā)展。失學生對未知數(shù)較多的題目束手無策，比如最后一題計算題，全階段只有兩個學生寫對，凸現(xiàn)學生對未知情景，未知數(shù)的設置及建模的思想有待提高。監(jiān)測后的對策在落實基礎知識的同時，多注意學生的情境題的培養(yǎng)，及引導學生樹立建模思想！ 九 年級 社會 備課組 期中 質(zhì)量分析會記錄表主持人（簽名）張樂微日 期2011.11.15與會人員（簽名）陳哲 張樂