1、【綜合訓(xùn)練】訓(xùn)練題一你好啊 ，海南島海南島同大陸隔著一個瓊洲海峽，最窄的地方只有18海里。天氣晴朗的時候，從雷州半島可以看到海南島。這個寶島的總面積有30000多平方公里，僅次于臺灣，是祖國的第二大島。整個海南島像一個雪梨，又像一把打開的傘，中間高，四周的高度逐漸降低。海南島是個寶島，是祖國南灣的一顆明珠。在那里，椰子、檳榔、芒果、木瓜等熱帶水果到處都是；橡膠、油棕、咖啡、胡椒等熱帶經(jīng)濟作物，遍布全島。在五指山區(qū)，在遮天蔽日的原始森林，有各種名貴的藥材，還有珍奇的熱帶、亞熱帶動物。在環(huán)島的海洋中，海灘下盛產(chǎn)魷魚、飛魚、龍蝦，還有海石花、海鹽和海螺，海貝。在平原區(qū)，一年四季可以種植莊稼，水稻一年

2、可收三次?；舅募境＞G，鮮花四季常開一句話，這是一座美麗的花園，這是一座巨大的萬寶庫。海南島（ ）是美麗的寶島，（ ）一個有光榮革命傳統(tǒng)的海島。早在1926年，當?shù)氐臐h族群眾和黎族群眾，在黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，組成了瓊崖游擊隊，同國民黨軍隊、日本侵略者進行了堅決斗爭，表現(xiàn)了中華民族威武不屈的精神。海南島是如花似錦的島，是物產(chǎn)豐富的島，是英雄的島。我禁不住面對大海高喊 你好啊 海南島1、 給最末一句加標點。2、 短文是從 、景色和物產(chǎn)、 三方面介紹海南島的。3、 短文中省略號表示 。4、 第一自然段可分三層，第一層寫海南島 ，第二層寫海南島 ，第三層寫海南島 。5、第二自然段是采用 的記敘順序?qū)懙摹?、

3、第三自然段在文中起 的作用，因此叫 段。7、文中畫“ ”的句子是 句；畫“”的句子是 句。8、在括號中填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。9、短文的中心思想是 。訓(xùn)練題二夜里有些冷。早晨起來，拉開門一看，嗬！下霜了。對面屋脊上一片雪白，像下了一場小雪似的，院子里也白皚皚地鋪上了一層寒霜。那棵爬滿了大半個院子的葡萄，葉子上也布上了一層毛茸茸亮晶晶的霜花兒，使得那葉子驟然厚了許多。但是，風(fēng)一吹，這頂著霜花的葉子，可就刷刷拉拉地飄落下來了。還有，院角里的那棵梧桐，從昨天夜里起，葉子就在刷刷拉拉地向下落，今天早晨落得更多了，院子里遍地都是帶霜的黃葉。哦，真有點“西風(fēng)緊，黃葉飄零”的景象了。但是，且慢，瞧，那邊的菊花，

4、卻完全是另外的一種樣子。昨天黃昏的時候，它們還都含苞未吐，只一夜的工夫，就展蕊怒放了。你看，它們開得多么熱烈，多么茂盛。那黃的紅的白的紫的一朵朵一簇簇迎著西風(fēng)披著寒霜爭妍斗艷噴芳吐香開得滿院子里簡直成了一個錦簇世界。難怪人們說秋菊傲霜，真的，經(jīng)霜一打，它倒越發(fā)顯得精神了。1、多音字組詞。落 似 地2、照樣子，各寫兩個。白皚皚刷刷拉拉 3、給畫線的句子加標點。4、請你用簡練的語言概括出菊花的特點。5、短文描寫菊花的特點，為什么在第二自然段卻介紹了葡萄和梧桐？ 6、請你續(xù)寫一段話，表達你對菊花的喜愛和贊美之情。要求語句流暢，情感真摯，至少運用一種修辭方法，字數(shù)60字左右。訓(xùn)練題三螞蟻壯歌一位從南美

5、洲回來的朋友講述了在巴西一個森林邊緣發(fā)生的故事：那一天，由于游客的不慎，臨河的一片草叢起火了。順著風(fēng)勢游走著的火舌像一條紅色的項鏈，開始圍向一個小小的丘陵。這時 一位巴西向?qū)Ш鋈幌蛭覀兘械?一群螞蟻被火包圍了 我們隨著他指點的方向看去 可不是 火舌縮小著的包圍圈里已經(jīng)變成了黑壓壓的一片 這群可憐的螞蟻肯定要葬身火海了 我心里惋惜地想著 火神肆虐（n y）雜著螞蟻被焚（fn hu）燒而發(fā)出的焦臭氣味?？扇f萬沒想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束（s sh）手待斃，竟開始迅速地扭成一團，突然向河岸的方向突圍滾去。蟻團在火舌舐（tin sh）動的草叢間越來越迅速地滾動著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后身體爆裂的聲

6、響，但蟻團卻不見縮小。顯然，這外層被燒焦的蟻國英雄們至死也不松動絲毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。一會兒，蟻團沖進了河流里，隨著向?qū)Π稘L動，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧我聽著這個蟻國發(fā)生的真實故事，像聽著一曲最悲壯的生命之歌。小小的螞蟻，其重量不足毫克。然而，在遭到重大傷亡的火災(zāi)面前，竟然能如此沉著、堅定、團結(jié)一致，不惜個體犧牲，以求得種族的生存，怎能不發(fā)人深思，油然生出羨慕的情感來？由此，我聯(lián)想到：我們的人民如能像螞蟻那樣萬眾一心，我們的國家、民族將一定是不可戰(zhàn)勝的。1、 用“”為帶點的字選擇正確的讀音。2、給文中陰影部分的句子加標點。3、用“ ”畫出文中的一個比喻句。4、請你用簡練的語言概

7、括這段文字的主要內(nèi)容。5、螞蟻壯歌這篇文章用“驟然臨危而不驚”來描寫螞蟻，請你用“ ”畫出寫“我”的感受的語句，并聯(lián)系實際寫寫你的感想。訓(xùn)練題四 一天下午，老師布置（zh zh）作業(yè)，要我們寫一篇作文，把印象最深的一件事寫下來。回到家，我【向 像】往常一樣掏出小作文本，左思右想，寫什么好呢？我把以前買來的作文選全部搬出來了，仔細地讀著每一篇，我發(fā)現(xiàn)其中一篇學(xué)游泳，寫得生動具體。要是這篇作文是我寫的該多好??！我興（xn xn）奮地拿起筆，把這篇文章抄了下來，當作是自己的習(xí)作。 講評作文那天，我比誰都高興，好像老師就要表揚我了。果然，老師叫我念自己的作文。我站起來，有感情地朗讀了一【便 遍】，洋洋

8、自得。我抬頭一看，老師的臉色不好看。老師問我你這篇習(xí)作是不是抄別人的呀同學(xué)們也都向我投來【箭 劍】一樣的目光。我臉上頓時火辣辣的，心想：糟了，老師發(fā)現(xiàn)了，我不得不點點頭。老師語重心長地說：“少先隊員不能弄虛作假，應(yīng)該實事求是、老老實實呀！”我慚愧極了，狠狠地把抄來的這篇文章撕碎（su shu）。我暗暗下定決心，以后再也不能了。1 、給文章加一個合適的標題，寫在文前的橫線上?？吹筋}目，你會想到什么呢？（提出兩個有價值的問題）1. 2. 2、劃掉文中【 】中用得不恰當?shù)淖帧?、劃掉文中（ ）中用得錯誤的讀音。4、講評作文那天，我為什么比誰都高興？5、為什么說我不得不點點頭？6、在內(nèi)填上恰當?shù)臉它c。

9、7、寫出每個自然段的段意，并概括這篇短文的主要內(nèi)容。訓(xùn)練題五：生 命有一年夏天的一個下午，我在山上一連割了幾小時柴草，最后決定坐下來吃點東西。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，一邊吃一邊眺望著那美麗的山野和清澈的湖水。要不是一只圍著我轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑適心情是不會被打擾的。那時一只普普通通的，卻能使野餐者厭煩的蜜蜂。不用說，我立刻把它趕走了。蜜蜂一點也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。這下我可失去了耐心，我一下把它拍打在地，隨后把它踩入沙土里。沒過多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由得吃了一驚，這個受我報復(fù)的小東西抖著翅膀出現(xiàn)了，我毫不猶豫地站立起來，又一次把它踩入沙土中。我再一次坐下來

10、吃晚餐，幾分鐘之后，我發(fā)現(xiàn)腳邊那堆沙土又動了起來。一只受傷但還沒死的蜜蜂艱難地從沙土里鉆了出來。重新出現(xiàn)的蜜蜂引起了我的內(nèi)疚。我彎下身去察看它的傷勢。它右翅還比較完整，但左翅卻皺得像一團紙。然而，它仍慢慢地一上一下抖動著翅膀，仿佛在估計自己的傷勢。它也在梳理自己那沾滿沙土的胸部和腹部。那只蜜蜂很快地把掙扎的力量集中在皺褶的左翅上。它伸出腿來，飛快地捋著翅膀。每捋一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛行能力。哦，這可憐的東西以為自己還能飛得起來！我垂下雙手，跪在地上，以便清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中想，這蜜蜂完了。做為飛行員，我對蜜蜂太了解了。然而，蜜蜂毫不理會我對它的

11、判斷。它繼續(xù)整理著翅膀，似乎慢慢恢復(fù)了力量，它捋翅的速度加快了，那因皺褶而不靈活的薄紗似的翅膀現(xiàn)在幾乎已被撫平。蜜蜂終于感到自己恢復(fù)了力量，可以試著飛一飛了，隨著一聲嗡嗡的聲音，它從沙地上飛了起來，但沒能飛三英寸遠。這小生靈摔得那么可憐，它在地上掙扎著，然而，接下來是更有力的撲翅。蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出了六英寸遠，最后撞在了一個小土堆上，很顯然，這只蜜蜂已經(jīng)能夠遠飛，但還沒有恢復(fù)控制方向的能力。正如一個飛行員在摸索一架陌生飛機的特性，它遭受了一次又一次的失敗，每一次墜落后，它都努力去糾正新的失誤。蜜蜂又一次飛了起來，這次它成功地飛過了幾個沙丘，筆直地向一棵樹飛去。它仔細地避開樹身，控制著

12、飛行，然后慢慢飛向那明鏡似的湖面，仿佛是欣賞自己的英姿，當這只蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已跪了好久好久。1、 在文中找出下面詞語的近義詞或反義詞： 近義詞：估計（ ） 反義詞：成功（ ）2、聯(lián)系上下文理解文中“內(nèi)疚”一詞意思是： 用這一意思的“內(nèi)疚”寫一句話： 3、文中第八自然段寫了 ，主要抓住它的 進行描寫的，并多處運用了 的修辭方法。4、作者的心情是因為什么被打擾的？（不超過12個字） 5、本文是按照 的順序展開的。簡單寫寫作者的寫作思路：先寫 再寫 接著寫 最后寫 6、在文章的結(jié)尾，作者不由自主地跪下來仔細觀察蜜蜂，想一想，他為什么跪了好久好久？ 訓(xùn)練題六：倒垃圾中獎前幾年，

13、我到德國工作了一段時間，到了異國他鄉(xiāng)，就得入鄉(xiāng)隨俗。拿倒垃圾來說，德國人是嚴格執(zhí)行垃圾分類的，我特意買了幾個垃圾桶放在公寓，桶的外面貼上垃圾類型的標簽，方便前來做客的朋友們?nèi)永?那天我拎著三個分別裝著可燃垃圾、不可燃垃圾、資源垃圾的垃圾袋來到指定的擺放點，不料被管理人員攔住了，我不解地說：“我是嚴格按照垃圾分類的要求倒垃圾的，有錯嗎？”對方看了看我的垃圾袋：“分類準確無誤，但是您倒垃圾的時間不對，這里只允許每周一、四的晚上九點以前倒垃圾?！?倒垃圾居然還有時間限制？我有些吃驚。“您也許忘記了，今天正好是星期四?！蔽译S即笑著對管理人員說，暗自慶幸自己正巧碰上了倒垃圾的時間。“可是現(xiàn)在是晚上九

14、點零五分?！睂Ψ秸J真地說。我無可奈何地學(xué)著老外的樣子聳了聳肩，德國人嚴格遵守制度是世界有名的，我知道沒有任何回旋的余地，只好拎著垃圾袋原路返回。 過了一個星期，我用推車推著幾大袋垃圾來到擺放點，因為這次時間沒錯，所以這里是一番熱鬧而有序的景象，有人居然開著奔馳車來倒垃圾。我倒完垃圾準備回去，又被管理人員攔住了。我嘀咕，哪里做得不對嗎？ 對方笑盈盈地對我說：“先生，感謝您為環(huán)保事業(yè)做出的貢獻，這是一百歐元的環(huán)保獎。”他遞給我一張精美的卡片，憑卡片可以到當?shù)卣沫h(huán)保部門兌換現(xiàn)金。環(huán)保獎是當?shù)卣疄樘岣呤忻癍h(huán)保意識而設(shè)立的專項獎，我倒的資源垃圾如金屬、紙張、塑料等達到一定數(shù)量，被電腦隨機抽中而獲獎

15、。難怪以前倒完垃圾后管理人員都會讓我選個號，原來是供電腦抽獎用的。雖然一百歐元對于普通德國人來說是個小數(shù)目，我卻感到很欣喜，想不到倒垃圾也能有回報呀！1. 第二、三兩個自然段的主要意思是：_2. 資源垃圾包括哪些東西？（1分）為什么叫資源垃圾？_3. 德國人將垃圾分了哪幾類？_ _ _4你知道我們生活中的垃圾都去了哪里？垃圾為什么要分類？_5. 下面的垃圾，哪些屬于資源垃圾？（ ）廢舊報紙 剩菜剩飯 鋁罐 磚瓦塊 雜草 樹葉 鐵罐 舊電池 6. 請你為垃圾分類寫一則公益廣告詞：（3分）訓(xùn)練題七：“地球的癌癥”荒漠化被稱作“地球的癌癥”。 荒漠化是指因氣候變異和人類活動在內(nèi)的種種因素造成的干旱、

16、半干旱和半濕潤干旱的土地退化，它包括風(fēng)觸和水觸導(dǎo)致的土壤物質(zhì)流失；土壤的物質(zhì)、化學(xué)和生物特性或經(jīng)濟特性以及自然植被的長期喪失，如沙化、沙土流失、土地鹽堿化等。今年的6月17日是世界抗荒漠化及干旱日。聯(lián)合國公報顯示全球現(xiàn)有12億人受到荒漠化的直接威脅，其中1.35億人在短期內(nèi)有失去土地的危險。全球荒漠化的土地達3600萬平方公里。近20年來，全球荒漠化土地仍在繼續(xù)擴大，荒漠化吞噬（sh)的土地面積相當于美國可耕地面積的總和?；哪侨虻膰乐丨h(huán)境問題之一。我國受荒漠化影響的區(qū)域已超過國土面積的1/3，并仍以每年2000多平方公里的速度擴大，荒漠化的危害給我國造成的經(jīng)濟損失高達540多億元。荒漠化

17、的后果是嚴重的。它使人類有限的生存空間遭到吞食，人類面臨前所未有的挑戰(zhàn)。1. 單項選擇題（將表示正確答案的字母填在括號中）。（1）這篇說明文主要說明的是（）A. 荒漠化會導(dǎo)致土壤物質(zhì)流失。B. 荒漠化的危害。C. 荒漠化造成的經(jīng)濟損失大。D. 世界抗荒漠化及干旱日的由來。（2）第2、3自然段中共用的一種說明方法是（）A. 舉例子B. 打比方C. 列數(shù)字D. 作比較（3）為突出荒漠化造成的嚴重后果，第3段反復(fù)運用的說明方法是（）A. 舉例子B. 打比方C. 列數(shù)字D. 作比較2. 第3自然段畫線的句子中“之一”一詞可不可以去掉，為什么？3. 第4自然段中加點的“它”指的是4. 荒漠化的危害給我國

18、帶來的損失有哪些？請用“ ”畫出相關(guān)的句子。參考答案訓(xùn)練題一：2、地理位置 歷史貢獻 3、表示列舉的省略 4、位置 面積 形狀 5、總分總 6、承上啟下 過渡段 7、排比句 比喻句 8、不但 而且訓(xùn)練題二：4、菊花的特點是傲霜，經(jīng)霜一打花開得更加精神。 5、通過寫葡萄和梧桐兩種植物遇霜雪時的脆弱，反襯菊花堅強不屈的品格。訓(xùn)練題三：4、螞蟻逃離火海的經(jīng)過和作者的感受。訓(xùn)練題四：4、因為我知道這篇文章寫得生動具體。 5、因為老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我抄襲作文的事情。 7、 第一自然段：老師布置我們寫印象最深的一件事。第二自然段：我抄襲了作文選中的一篇作文。第三自然段：在老師的教育下，我決定以后再也不能弄虛作假了。主要內(nèi)容：寫作文時，我抄襲了作文選中的一篇作文，在老師的教育下，我決定以后再也不能