1、班主任工作規(guī)則班主任工作規(guī)則 與班級(jí)管理藝術(shù)與班級(jí)管理藝術(shù)問(wèn)題提出的背景一問(wèn)題提出的背景一 我國(guó)教育的功利性和工具性我國(guó)教育的功利性和工具性 整個(gè)社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注和熱望整個(gè)社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注和熱望. . 教育成為熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題教育成為熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題新問(wèn)題新問(wèn)題人民最不滿意的三大行業(yè)人民最不滿意的三大行業(yè)n醫(yī)療醫(yī)療n住房住房n教育教育收收 費(fèi)費(fèi)負(fù)負(fù) 擔(dān)擔(dān)公公 平平質(zhì)質(zhì) 量量班主任的工作的復(fù)雜與艱巨班主任的工作的復(fù)雜與艱巨 其成因是：其成因是：n 視點(diǎn)聚焦視點(diǎn)聚焦n 任務(wù)多項(xiàng)任務(wù)多項(xiàng)n 學(xué)生各異學(xué)生各異n 方法多樣方法多樣 科學(xué)與藝術(shù)并存科學(xué)與藝術(shù)并存問(wèn)題提出的背景二問(wèn)題提出的背景二當(dāng)今中國(guó)孩子成長(zhǎng)

2、的四大缺失當(dāng)今中國(guó)孩子成長(zhǎng)的四大缺失（盧勤）（盧勤）一缺童年快樂(lè)一缺童年快樂(lè)二缺精神文化二缺精神文化( (童年幻想，自我追求）童年幻想，自我追求）三缺親情溝通三缺親情溝通四缺成就感四缺成就感班主任為孩子尋找班主任為孩子尋找他不該失去的一切他不該失去的一切 教育就是人的自由發(fā)展教育就是人的自由發(fā)展 最大限度的發(fā)展最大限度的發(fā)展班主任是班主任是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者結(jié)論結(jié)論 內(nèi)涵：內(nèi)涵： 是教師和學(xué)生共同組成的群體是教師和學(xué)生共同組成的群體 是學(xué)校的基本教育單位是學(xué)校的基本教育單位 是社會(huì)的投影是社會(huì)的投影一、班一、班 級(jí)級(jí)（一）班級(jí)群體（一）班級(jí)群體 n教師群體教師群體 指

3、導(dǎo)作用指導(dǎo)作用n學(xué)生群體學(xué)生群體 凝聚作用凝聚作用n少先隊(duì)和班委會(huì)少先隊(duì)和班委會(huì) 帶頭作用帶頭作用n學(xué)生社團(tuán)學(xué)生社團(tuán) 中介作用中介作用 n 家長(zhǎng)群體家長(zhǎng)群體 決定作用決定作用 班級(jí)組織班級(jí)組織（二）班集體（二）班集體結(jié)構(gòu)要素結(jié)構(gòu)要素 明確的共同奮斗明確的共同奮斗 目標(biāo)導(dǎo)向目標(biāo)導(dǎo)向集體領(lǐng)導(dǎo)核心集體領(lǐng)導(dǎo)核心 核心核心共同的活動(dòng)共同的活動(dòng) 動(dòng)脈動(dòng)脈集體輿論集體輿論 保證保證規(guī)章制度規(guī)章制度 骨架骨架學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃自我教育的課堂自我教育的課堂陶冶學(xué)生的熔爐陶冶學(xué)生的熔爐班集體的作用班集體的作用班集體的形成班集體的形成 初建時(shí)初建時(shí)松散松散群體群體 轉(zhuǎn)化中的轉(zhuǎn)化中的散聚散聚群體群體 形成時(shí)

4、形成時(shí)內(nèi)聚內(nèi)聚集體集體 發(fā)展發(fā)展成熟成熟的集體的集體（三）學(xué)習(xí)共同體：（三）學(xué)習(xí)共同體： 從紀(jì)律型班級(jí)到學(xué)習(xí)型班級(jí)從紀(jì)律型班級(jí)到學(xué)習(xí)型班級(jí)第五項(xiàng)修煉第五項(xiàng)修煉的啟示：的啟示： 提升班集體的智商提升班集體的智商 （“三個(gè)和尚效應(yīng)三個(gè)和尚效應(yīng)” 個(gè)體智商都在個(gè)體智商都在120120以上的組織，以上的組織， 整體智商只有整體智商只有6262。）。） 建設(shè)學(xué)習(xí)型班集體：建設(shè)學(xué)習(xí)型班集體： 現(xiàn)代班級(jí)管理的杠桿點(diǎn)現(xiàn)代班級(jí)管理的杠桿點(diǎn)學(xué)習(xí)型班級(jí)的內(nèi)涵學(xué)習(xí)型班級(jí)的內(nèi)涵n回歸閱讀的書香型班級(jí)回歸閱讀的書香型班級(jí) n合作學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步班級(jí)合作學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步班級(jí)n情感溝通的互動(dòng)成長(zhǎng)班級(jí)情感溝通的互動(dòng)成長(zhǎng)班級(jí)班主任要

5、重新認(rèn)識(shí)班級(jí)班主任要重新認(rèn)識(shí)班級(jí)n班級(jí)是生命體、生活體班級(jí)是生命體、生活體n班級(jí)是學(xué)習(xí)體班級(jí)是學(xué)習(xí)體n班級(jí)是個(gè)性體班級(jí)是個(gè)性體班級(jí)的生命力班級(jí)的生命力 源自學(xué)生、教師、家長(zhǎng)源自學(xué)生、教師、家長(zhǎng) 源自學(xué)校所在的本土的文化源自學(xué)校所在的本土的文化n學(xué)校應(yīng)該成為一個(gè)幸福快樂(lè)的園地學(xué)校應(yīng)該成為一個(gè)幸?？鞓?lè)的園地n班級(jí)應(yīng)當(dāng)成為快樂(lè)成長(zhǎng)的集體班級(jí)應(yīng)當(dāng)成為快樂(lè)成長(zhǎng)的集體n學(xué)生、教師都在其中獲得一種幸福感學(xué)生、教師都在其中獲得一種幸福感n蔡元培：預(yù)知明日之社會(huì)，且看今日蔡元培：預(yù)知明日之社會(huì)，且看今日之校園。之校園。二、班主任工作規(guī)則二、班主任工作規(guī)則（一）班主任的地位（一）班主任的地位 班主任是班主任是 班

6、集體的班集體的組織者和指導(dǎo)者，組織者和指導(dǎo)者， 國(guó)家的教育方針的具體國(guó)家的教育方針的具體貫徹者，貫徹者， 促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量骨干力量。 指導(dǎo)者指導(dǎo)者指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)升學(xué)指導(dǎo)升學(xué)指導(dǎo)生活指導(dǎo)生活指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做事做人指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做事做人好老師是人生導(dǎo)師好老師是人生導(dǎo)師（二）班主任重要的作用n實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃和其它各項(xiàng)管理實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃和其它各項(xiàng)管理n協(xié)調(diào)本班任課教師的教育工作協(xié)調(diào)本班任課教師的教育工作n溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系（三）班主任工作的基本任務(wù)n開展班級(jí)工作；開展班級(jí)工作；n培養(yǎng)良好的班集體

7、，培養(yǎng)良好的班集體，n全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生，n使他們的身心得到全面健康的發(fā)展，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展，n能夠成為有理想、有道德、有文化、有能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。紀(jì)律的社會(huì)主義公民。按照德智體按照德智體全面發(fā)展的要求全面發(fā)展的要求（四）班主任的職責(zé)n計(jì)劃計(jì)劃n組織組織n協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)n溝通溝通n激勵(lì)激勵(lì)n指導(dǎo)指導(dǎo)n監(jiān)督監(jiān)督n培養(yǎng)培養(yǎng)班主任首先應(yīng)該是學(xué)生班主任首先應(yīng)該是學(xué)生人生的導(dǎo)師人生的導(dǎo)師n學(xué)校不是監(jiān)視學(xué)生的場(chǎng)所學(xué)校不是監(jiān)視學(xué)生的場(chǎng)所n而是學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園；而是學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園；n教師不是監(jiān)視學(xué)生的看管人教師不是監(jiān)視學(xué)生的看管

8、人n而是學(xué)生人生的引而是學(xué)生人生的引路人路人 學(xué)生對(duì)班主任的角色期待學(xué)生對(duì)班主任的角色期待表率角色表率角色 向?qū)Ы巧驅(qū)Ы巧?心理醫(yī)生角色心理醫(yī)生角色朋友朋友 同伴同伴 師長(zhǎng)師長(zhǎng)學(xué)生眼里的好教師1 1友善的態(tài)度；友善的態(tài)度；2 2尊重課堂里的每一個(gè)人：尊重課堂里的每一個(gè)人：3 3耐性：耐性：4 4興趣廣泛：興趣廣泛：5 5良好的儀表良好的儀表6 6公正：公正：7幽默感：幽默感： 8良好的品行：良好的品行： 9對(duì)個(gè)人的關(guān)注：對(duì)個(gè)人的關(guān)注：10伸縮性：伸縮性：11寬容：寬容：12有方法有方法學(xué)生眼里的好教師智慧 公正 寬容 陽(yáng)光陽(yáng)光幽默幽默有文化有文化新時(shí)期，教師新形象新時(shí)期，教師新形象n將愛進(jìn)行

9、到底將愛進(jìn)行到底n時(shí)尚無(wú)極限時(shí)尚無(wú)極限n一身書卷氣一身書卷氣 三、班級(jí)管理藝術(shù)三、班級(jí)管理藝術(shù) （一）（一）班主任工作的理念班主任工作的理念樹立樹立“以人為本以人為本” “育人為本育人為本”的理念的理念 班主任工作的著眼點(diǎn)班主任工作的著眼點(diǎn) 促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展 班主任的一切行為班主任的一切行為 都是為學(xué)生發(fā)展服務(wù)都是為學(xué)生發(fā)展服務(wù) 達(dá)成教育目標(biāo)達(dá)成教育目標(biāo)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境呈現(xiàn)三大三小孩子的成長(zhǎng)環(huán)境呈現(xiàn)三大三小n（盧勤）（盧勤） 生活空間越來(lái)越大，生活空間越來(lái)越大， 生長(zhǎng)空間越來(lái)越?。簧L(zhǎng)空間越來(lái)越??；n 住房空間越來(lái)越大，住房空間越來(lái)越大， 心靈空間越來(lái)越?。恍撵`空間越來(lái)越

10、小；n 外界壓力越來(lái)越大，外界壓力越來(lái)越大， 內(nèi)在動(dòng)力越來(lái)越小。內(nèi)在動(dòng)力越來(lái)越小。班主任應(yīng)關(guān)注學(xué)生 需求 愿望與動(dòng)力 自主性 尊嚴(yán)知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀管理和教育管理和教育不是對(duì)人的控制不是對(duì)人的控制管理和教育管理和教育也不是對(duì)人的設(shè)定也不是對(duì)人的設(shè)定學(xué)生是個(gè)完整的人學(xué)生是個(gè)完整的人要轉(zhuǎn)變觀念，重新認(rèn)識(shí)學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念，重新認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)生是發(fā)展中的人學(xué)生是發(fā)展中的人每一個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性每一個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性學(xué)生是有發(fā)展?jié)撃艿娜藢W(xué)生是有發(fā)展?jié)撃艿娜松倌暧⒉排c大器晚成少年英才與大器晚成 學(xué)生自主選擇的愿望是強(qiáng)烈的學(xué)生自主選擇的愿望是強(qiáng)烈的 學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的

11、潛能是巨大的學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的潛能是巨大的 學(xué)生管理的最高境界學(xué)生管理的最高境界 就是從管到不管就是從管到不管管是手段管是手段管是立規(guī)范管是立規(guī)范管是指導(dǎo)管是指導(dǎo)管是創(chuàng)氛圍管是創(chuàng)氛圍管是不自由中的自由管是不自由中的自由管是為了管是為了不管不管給予學(xué)生的同時(shí)解放自己給予學(xué)生的同時(shí)解放自己n給學(xué)生一些自由的空間給學(xué)生一些自由的空間 自己發(fā)揮、創(chuàng)造自己發(fā)揮、創(chuàng)造n 錯(cuò)過(guò)了星星，還可能錯(cuò)過(guò)月亮錯(cuò)過(guò)了星星，還可能錯(cuò)過(guò)月亮n給學(xué)生一些權(quán)力給學(xué)生一些權(quán)力 自己去選擇自己去選擇n給學(xué)生一些條件給學(xué)生一些條件 自己去鍛煉自己去鍛煉n給學(xué)生一些問(wèn)題給學(xué)生一些問(wèn)題 自己找答案自己找答案n給學(xué)生一些困難給學(xué)生一些困難 自己去解決自己去解決給學(xué)生犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)給學(xué)生犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)錯(cuò)誤與挫折能使人更快的成長(zhǎng)錯(cuò)誤與挫折能使人更快的成長(zhǎng)教給學(xué)生教給學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛學(xué)會(huì)關(guān)愛 學(xué)會(huì)理解學(xué)會(huì)理解 學(xué)會(huì)寬容