1、五年級上冊課文內(nèi)容復(fù)習(xí)卷班級（）姓名（）【第一課】（）街角，（）飯店的招牌，（）炒菜的香味，（）鍋勺敲打的聲音，我（）了腳步。放學(xué)后（）地從學(xué)校趕到這里，目的地課不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。我（）進(jìn)店門，（）沒人注意。我（）起腳尖，從大人的腋（）過去。找到了書，我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹（），（ ）地讀著。我很（）,也很（）一一這種竊讀的滋味！一我合上書，（）一口唾沫，好像把所有的（）都吞下去了，然后才）把書放回書架。 這段文字選自課文（），作者是臺灣的著名作家（）。 作者回憶了小時候放學(xué)后急匆匆趕到書店讀書，到晚上依依不舍地離開的經(jīng)歷，表現(xiàn)了作者（）的思想感情。 畫橫線的句子寫出

2、了 “我”（）。 課文中還有作者的國文老師鼓勵他們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！” “吃飯長大”指的是（），“讀書長大”指的是（）。【第二課】小苗與大樹的對話一課中的小苗是指（），大樹是指（）。文中提到的三貫通是（）貫通、（）貫通、（）貫通?！镜谌n】所以，我愿意坐在自己的船里，（）地讀那本書。首先我會（），故事中的人（），作家（）。然后，我會再腦子里繼續(xù)把這個故事（），回過頭來（）我最欣賞的一些片段，并問問自己（）。我還會再讀其他部分，并從中找到（）。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，我會（），他會有（）這真像與另一個人同船而行。這篇課文的題目是（）是英國作家

3、（）寫的,作者說：一本你喜愛的書就是（），也是一處你隨時（。你認(rèn)為一本喜歡的書就是（），也是（）。日積月累：讀書有三道，謂心到、（）、（）。讀書破萬卷，（）。書猶藥業(yè)也，（）。一日無書，（）。（），白首方悔讀書遲?！镜谖逭n】（1）唐代詩人（和（）寫的秋思中（ ）兩句具體描寫了詩人在家書將要發(fā)出時的矛盾心理，既希望家書（ ），又擔(dān)心（ “意萬重”的家書的重視和對家人的 見秋風(fēng)，（ ），復(fù)恐 重：（ ）恐：（ ） （2）泊船瓜洲的作者是（）代（丿。V）還：/ ? ）。 綠 ：（）最 能 表達(dá) 作 者 強(qiáng) 烈 思 鄉(xiāng) 感 情的 詩 句 是 ：（ （3）長相思是（ 山一程，水一程， （ （ ）（， 那

4、畔：（ ）故園： 想到的是（ （4）露從今夜白，（ 知識人世間美好的感情。 （ （ 有（ （ 【第六課】），行人（），表達(dá)了詩人對這封）。洛陽城里）。意萬請默寫詩句：（數(shù)重山：），）。本首詩中“綠”字用得十分妙，因為（）寫的一首詞。 ）。風(fēng)一更， ）。聒：（ ）鄉(xiāng)心：（ ）在詩中，作者看到的是（ ），表達(dá)了作者（）代著名詞人（）。雪一更，）。遠(yuǎn)離故土的人， 總會思念自己的家鄉(xiāng)， 課文中還有許多這樣的詩句，如：獨在異鄉(xiāng)為異客， （ ），王孫歸不歸；自在飛花輕似夢， ）；課外積累的詩中，表達(dá)思念家鄉(xiāng)的思想感情的詩句（）梅花魂”的“魂”的意思是（), (),O）。課文三次寫到了外祖父落淚，第一次落淚

5、時因為（淚時因為（明了他（）；第二次落）；第三次落淚是因為 ）。外祖父這三次落淚，都表 ）。課文中還寫到了梅花。這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是（），她卻不一樣，愈是（ ），愈是（ ），花開得（ ）， （）。她是最有（ ）、最有（）、最有（ ）的！幾千年來， 我們中華名族出了許多有氣節(jié)的人物， 他們不管歷經(jīng)多少 （），不管受到怎樣的 （ ），從來都是（ ），（ ）。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的（。才好！ 在這里，梅花魂就是指。中國 人的品格就是（）0【第七課】桂花樹的樣子（）,不像梅樹那樣有（）0不開花時，只見到（）;開花時，（。地在樹叢里尋找，

6、才能看到那些小花。桂花雨一文，作者先寫了自己最喜歡（），喜歡它迷人的香氣，接著寫了（。的事情，最后寫了離開家鄉(xiāng)后（。桂花，給母親（）桂花，卻時時想起童年時代的（）和（）0【第八課】小橋流水人家第一自然段填空：一條（。的小溪，終年（。地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那（）柳枝，隨風(fēng)飄動著。（。的舞姿，是（），（）0有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著（。的波紋。當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也（。著，發(fā)出（。的聲音?！靶蛄魉思摇边@句詩出自馬致遠(yuǎn)的（ ）、（日積月累：（），切切故鄉(xiāng)情久不至。落葉他鄉(xiāng)樹，（年年相見在他鄉(xiāng)。家在夢中何日到， 梅花發(fā)，（）0【第九課】說明文采用的說明方法有（）

7、、（）（）和（是因為：（文中還寫到了村莊里的人們過著）的太平生活©（）。（），游子（鯨介紹了鯨的（等幾種方法。）等方面的知識。鯨不屬于魚類,）,）?江南幾度）、二屬于哺乳動物, ）;（ ）;。下列句子采用了什么說明方法： 我國名勝古跡十分多。諸如泰山，黃河，故宮，孔府，普陀山，明孝陵等。（ 有時，一個氣孔在一秒鐘內(nèi)能吸進(jìn)二萬五千億個二氧化碳分子。（） 日本人喝茶的方法和中國人的差多了，他們把茶葉弄得碎碎的，在喝茶時一齊喝下肚，不像中國人，泡茶時茶葉保持原樣，泡完茶后喝完茶水就倒掉茶葉。（） 蠶的小小身軀是一座非常奇妙的【第十課】松鼠是法國作家（）介紹了松鼠的“加工廠”。（）。寫的。全

8、文圍繞中心句（）、（）、（）、（）等五個方面。松樹最不像四足獸，它們面容（），眼鏡（），身體（），四肢（），非常（），非常（）0（）的小面孔，襯上一條（）的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是，一直（），自己就躲在尾巴地下（）。它們常常著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。松樹的窩 通常搭在樹枝分叉的地方，又（）又（）。它們打窩的時候，先小木片，（）地放在一起，再用一些干苔蘚（）起來，然后把苔蘚（），（），使那建筑物足夠（），足夠（這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既（）又（）。窩口朝上，很（），勉強(qiáng)可以進(jìn)出。松鼠主要采用、（）的手法形象生動地說明事物。總得來說，松鼠的外貌是（）的，性格

9、是（）的，行為是（）的?！镜谑徽n】新型玻璃一課中介紹的新型玻璃有（）、（）、（）、（）、（）等幾種。珠寶店為了防盜可以安裝（）玻璃；高層建筑為了安全可靠必須采用（）玻璃；要想調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，可安裝（）玻璃；要想房間冬暖夏涼可安裝（玻璃?！镜谑n】“時時勤拂拭，（）?！闭f的是人們對灰塵很討厭，覺得它有礙環(huán)境衛(wèi)生，危害健康。但在這一課中，文章向我們介紹了灰塵對人 類的作用?；覊m顆粒的直徑一般在（）到（）毫米之間。陸地上空的灰塵主要來自、（）、（）?；覊m對人類的作用主要是（）（）（ ）日積月累：請默寫四時之風(fēng)的春風(fēng)和冬風(fēng):夏風(fēng)草木熏，（）。小立池塘側(cè)，（）o秋風(fēng)雜秋雨，（）o （），落葉悠悠舞。

10、【第十三課】（1）釣魚的啟示一課中“我”的心情前后變化很大，先得意,是因為（了（）;然后（），是因為）；然后又（），是因為）;最后（），是因為）。三十四年前那個月光如水的夜晚，給作者留下）的回憶和（）的啟示，作者永遠(yuǎn)記住了父親告誡他的話：0作者還說自己在人生的旅途中，不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的 “魚”。這魚加引號是因為（），它可能是（）也可能是（）?！镜谑恼n】通往廣場的路不止一條這篇課文記敘了作者在人生道路上（） 次身陷困境，是父親從小的教誨使“我”走出困境，告訴我們：（）。正所謂：（【第十五課】落花生的作者是（），他曾以（己的筆名。課文按（）順序記敘的，先寫（花生、（）花生，

11、再寫（）花生，其中主要內(nèi)容是（課文通過談?wù)摶ㄉ模?作比較。桃子、石榴、蘋果把（）通羅馬。）作為自） ）花生、）花生。這篇而花生（）地長在地上，等到成熟了，也不能（）?；ㄉ粓D（），（的品格，說明人要做（）的人，不要做只講（）的人。【第十六課】珍珠鳥是著名作家（）畫意的狀物散文。在上學(xué)期我們曾學(xué)過他的另一篇文章 （ 事中，我們感悟到：無論是（）與（）與（）之間，都需要真誠的信賴（日積月累：世上無難事，（）。購（3（），自滿十事九空，（穿透，（）。（【第五單元】（1）歇后語填空：外甥打燈籠-（）；小蔥拌豆腐）；四月的冰河-）的基礎(chǔ)。）,拿花生同桃子、石榴、蘋果 ）,使人一見就生愛慕之心。），必須

12、 ） ），而對別人寫的一篇富有詩情）。在這個故 還是（）。信賴是創(chuàng)造），處處細(xì)留心。 ）。滴水能把石 ），梅花香自苦寒來。）；孔夫子搬家）；上寫不用錐子 隔著門縫吹喇叭再寫兩則諧音歇后語：（購（2）人類早期是沒有文字的，古人曾發(fā)明、使用過（ 件具體事物代表一種固定的含義 后來，他又根據(jù)（）、（或動態(tài)，創(chuàng)造了文字。（3）漢字的演變過程是這樣的：隸書一一（）一一草書一上的，（4）（）為了適應(yīng)生活的需要，幫助表達(dá)、交換、記憶等, ），還有的人曾經(jīng)使用過（），就是用一倉頡模仿（）創(chuàng)造了（),）、（）、（）、（）等的形狀是清朝的（。發(fā)現(xiàn)的。中華漢字，生動形象。傳播文明，）。書法字體，格局特長。，正楷（）

13、?？癫荩ǎ┙鹞囊灰唬ǎ?）。甲骨文是寫在（）和（）。連綴成句，篆書隸書，（）。行書）。對聯(lián)形式，漢字獨創(chuàng)。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。（5）這是一些多么可愛的小精靈?。≡跁业墓P下，它們更能生發(fā)出（）的變化，或（），或（），或（），或（）。它們自身就有（），（），任你盡情地）與（）像（）在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我無限鐘情于我賴以（）和（）的漢字，并震驚于它的（）和（）。他挖了【第十七課】地震中的父與子的作者是美國作家（8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來（）他。他（），雙眼（），衣服（），到處都是血跡。劃線的句子是對父親的（）描寫，這樣寫能讓我們感受到

14、（）。文中父親對兒子的承諾是（）。這句承諾能體現(xiàn)出（）。文中的父親和兒子阿曼達(dá)都很了不起。父親了不起是因為（）； 兒子了不起是因為（）。【第十八課】慈母情深的作者是著名小說家（）。我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個角落，看見一個（。瘦弱的脊背（），頭和縫紉機(jī)挨得很近。周圍幾只燈泡（。我的臉一一背直起來了，我的母親。（），我的母親。（。的口罩上方，一對眼神（）的眼睛吃驚地望著我，我的母親一母親掏衣兜，掏出一卷揉得（。的毛票，用（）的手指數(shù)著一一母親說完，立刻又（）,立刻又（），立刻又（這幾句話中，既有對母親的（）描寫，又有對母親的（）描寫。這幾句話表現(xiàn)了母親的（），也寫出了作者對母親的（）?！镜谑耪n

15、】 這篇課文按（）順序?qū)懙?。“我”寫了第一首詩，母親給我的評價是（），而父親給我得評價是（）。一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人， 都需要來自母親的力量， 這種愛的力量是 （）和（）的源泉。但是僅有這個是不全面的， 它可能會把人引入 （）。所以還需要（）的力量來（），需要有人時常提醒你。這篇課文給我們的啟示是（）?！镜诙n】學(xué)會看病文中的母親讓兒子獨自上醫(yī)院，最終使兒子學(xué)會了看病。母親這樣做是為了（）。日積月累：兄弟（），朋友（）。意思是說（()孝在于（），不在于（）。告訴我們()愛親者，（）；敬親者，（）。)無以明志，（ ）無以致遠(yuǎn)。告訴我們要（）?！镜诙徽n】圓明園的毀滅圓明園的毀滅是（

16、）不可估量的損失，也是（）不可估量的損失。 圓明園由（）、（）和（）組成，圓明園中，有 （）的殿堂，也有（）的亭臺樓閣；有象征著（）的“買賣街”，也有象征著（）的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的， 如，海寧的（），蘇州的（），杭州西湖的（）、（）；還有很多景物時根據(jù)古代詩人的（）建造的，如，（），（）。園中不僅有名族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在（），（）著中外名勝古跡；流連其間，仿佛置身在（）。圓明園不但（），還收藏者最珍貴的（）。上自先秦時代的（），下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種（）。所以，它又是當(dāng)時世界上最大的 （）、（）。英法聯(lián)軍侵入圓明園是在（ ）年

17、（ ）月（ ）日。英法聯(lián)軍把園內(nèi)凡是能拿走的東西， （）；拿不動的，就用大車禍牲口（ ）；實在運不走的，就任意（）（、）。為了銷毀罪證，英法聯(lián)軍還在園內(nèi)（）。我國這一園林藝術(shù)的（）、建筑藝術(shù)的（），就這樣化成了一片灰燼。學(xué)了這一課之后， 我們不僅為失去圓明園這一中華名族的瑰寶而（），更對火燒圓明園的英法聯(lián)軍充滿（）。我們每一個人，都要為（）而努力。）、【第二十二課】狼牙山五壯士一課中的五壯士分別是（）（）、（）、（）、（）。課文按（的順序?qū)?，用小?biāo)題可以概括為：接受任務(wù)一一（）一一（）（）。為了拖住敵人，五位戰(zhàn)士一邊（追上來的敵人，一邊有計劃地吧大批敵人引上了狼牙山。）地指揮班長（副班長打一槍

18、就（）。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴 兩個小戰(zhàn)士把臉（）不能前進(jìn)一步。在 ）地躺著許多敵人的尸體戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令（）地打），好像細(xì)小的槍口噴不完他的（彈總要把胳膊（）一圈，好使出渾身的力氣止 步。 -五位 大樹和巖石向敵人射擊。山路上 五位壯士（），繼續(xù)（）。 頓時，石緊緊的，（）地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人（）的山路上，（壯士一面向頂峰（），一面（又留下了許多具敵人的尸體。至廳狼牙山頂峰， 向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗， 頭像（）一樣，帶著（），）,向敵人頭上（）。山坡上傳來一陣嘰里呱啦.的 叫聲，敵人紛紛滾落山谷。一一五位壯士（）在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望

19、望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的戰(zhàn)士們也（），） 的口號聲： ）!”這是英雄的中國人民（ ）!）；）的精神。）順序?qū)?。（）。班長把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個（）跳下深谷。相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們“（）! ”“（）的聲音！這聲音（ 劃線句寫出了（ 課文表現(xiàn)了五壯士（課按（【第二十三課】難忘的“（）”這句話在文中出現(xiàn)了三次，第一次是作者看見（），這位老師寫得很（），也很（）；第二次是作者走進(jìn)教室跟師生一起學(xué)習(xí)，大家（）地、（）地、）地朗讀著；第三次是作者走進(jìn)學(xué)校的禮堂，看到 （），激動地說著。整篇課文主要表達(dá)出臺灣人民日積月累：同仇（）

20、（)()()不懼(:)()直前前（）后（)力挽()()中流()()大義（）（)(）情（）志不（)不()批（）斬（)奮發(fā)()()()(）圖治眾志（）（)舍（）?。?再（)再()【第二十五課】紅軍不怕()（）難，萬水千山只（)(）。五嶺（）騰細(xì)浪，烏蒙()()走泥丸。金沙水拍（)()()，(）的思想感情大渡橋橫（）（）（）。（）（）岷山千里雪，三軍過后盡（） 這首詩的題目是（），作者是（）。這首詩概括了紅軍（）的艱難歷程，贊頌了紅軍（）的精神!詞語的意思是（），詞語的意思是（）。劃橫線的句子寫出了（），劃波浪線的句子寫出了（）°【第二十六課】開國大典按（）一一（）一一（）（）的順序來記敘

21、了（）年（）月（）日在首都（）舉行了隆重的開國大典。參加開國大典的人數(shù)達(dá)（）,下午三點整，中央人民政府秘書長（）宣布典禮開始，樂隊奏起了中華人民共和國國歌 （）°正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中國人民為（而奮斗。接著，毛澤東主席宣布：“（）!”這（ ）的宣告，這（）的聲音，使全場三十萬人一齊（）起來。這（）的宣告，這（）的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到（），傳到（），使全中國人民的心一齊（）起來。接著，升國旗。毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊 （），一齊（），（）這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明（）。人民群眾在典禮過程中不斷地（），不斷地（），一個高潮接著一個高潮，差不多把嗓子都（）了，把手掌都（）了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的（）和（）°人民群眾之所以這樣激動、興奮，是因為他們對（）無比熱愛，對（）無比熱愛，對（）無比熱愛，對）無比熱愛。)在【第二十七課】青山處處埋忠骨一文主要講了毛澤東的愛子( )戰(zhàn)場上光榮犧牲后，毛主席內(nèi)心極度悲痛。文章描寫主席神態(tài)、 動作、語言等方