1、義務教育課程標準實驗教科書義務教育課程標準實驗教科書青島版科學四年級上冊青島版科學四年級上冊青青 島島 出出 版版 社社玻璃藝術(shù)品玻璃藝術(shù)品玻璃幕墻玻璃幕墻生活用品生活用品塑料花塑料花不導電性不導電性輕便輕便 玻璃與塑料玻璃與塑料特點比較特點比較 特點特點玻玻 璃璃 塑塑 料料輕、重輕 重 輕 重透明度好 差好 差導電性導電 不導電導電 不導電易碎性易 不易易 不易變形性易 不易易 不易可燃性燃 不燃燃 不燃說明：選擇你認為合適的選項劃“”，對于不確定的特性，在旁邊用“？” 表示， 等待探究。 1、我們想探究玻璃與塑料的（、我們想探究玻璃與塑料的（ ）特點）特點 2、我們需要的材料有：（、我們

2、需要的材料有：（ ） 3、我們計劃采取的方法是：（、我們計劃采取的方法是：（ ） 一、一、 使用使用火機火機點燃的玻璃或塑料時不能直接用手點燃的玻璃或塑料時不能直接用手 拿著，拿著，防止防止燒傷或燙傷燒傷或燙傷。三、小組內(nèi)分工明確、合作完成。三、小組內(nèi)分工明確、合作完成。四、實驗結(jié)束后，要整理好材料。四、實驗結(jié)束后，要整理好材料。二、使用二、使用錘子錘子砸玻璃或塑料時要當心砸玻璃或塑料時要當心迸濺迸濺，以免，以免 被被碎片劃傷碎片劃傷。特點特點玻玻 璃璃 塑塑 料料輕、重重 輕透明度好差易碎性易碎不易碎變形性易變形不易變形可燃性不燃燒燃燒導電性不導電不導電 材料材料優(yōu)點優(yōu)點 缺點缺點 玻玻 璃

3、璃 透明度高、不易透明度高、不易變形、不易老化、變形、不易老化、不燃燒不燃燒易碎易碎 塑塑 料料 輕便、不易碎輕便、不易碎 、不導電不導電易變形，易變形、易易變形，易變形、易老化、易燃燒老化、易燃燒 材料材料 特特 點點 玻玻 璃璃 重、硬、易碎、不易變形、透明度較高、重、硬、易碎、不易變形、透明度較高、導熱性差、不導電導熱性差、不導電 塑塑 料料 輕、軟、有彈性、易變形、透明度差、輕、軟、有彈性、易變形、透明度差、導熱性差、不導電導熱性差、不導電導熱性差、不導電導熱性差、不導電導熱性差、不導電導熱性差、不導電玻玻 璃璃 塑塑 料料重 輕好差易碎不易碎易變形不易變形不燃燒燃燒不導電不導電我們的

4、實驗方案我們的實驗方案研究問題研究問題研究方法研究方法實驗材料實驗材料注意問題注意問題 1.實驗中要注意安全，避免劃傷。實驗中要注意安全，避免劃傷。 2.各小組按照實驗方案，分工合作。各小組按照實驗方案，分工合作。 3.做對比實驗時，要控制好相同條件和不同條件。做對比實驗時，要控制好相同條件和不同條件。 4.及時記錄實驗中觀察到的現(xiàn)象。及時記錄實驗中觀察到的現(xiàn)象。 5.實驗完成后整理好實驗器材。實驗完成后整理好實驗器材。 玻璃與塑料玻璃與塑料實驗探究記錄單實驗探究記錄單 第第小組小組研究內(nèi)容研究內(nèi)容探究結(jié)果探究結(jié)果玻玻 璃璃 塑塑 料料 玻璃與塑料玻璃與塑料實驗探究記錄單實驗探究記錄單 第第小

5、組小組研究內(nèi)容研究內(nèi)容探究結(jié)果探究結(jié)果玻玻 璃璃 塑塑 料料 秸稈碗秸稈碗挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)“白色污染白色污染” 當白色、輕便的一次性塑料餐具進入我們的生活當白色、輕便的一次性塑料餐具進入我們的生活時，我們著實為這方便又實用的小東西叫過好。但很時，我們著實為這方便又實用的小東西叫過好。但很快我們就認識到，這類餐具已成為地球上永遠的垃圾，快我們就認識到，這類餐具已成為地球上永遠的垃圾，用專業(yè)術(shù)語說，就是它們在自然狀態(tài)下不能分解。于用專業(yè)術(shù)語說，就是它們在自然狀態(tài)下不能分解。于是，人們開始呼吁消滅這是，人們開始呼吁消滅這“白色污染白色污染”。 一種用秸稈做成的一次性餐具應運而生。這種餐一種用秸稈做成的一次性餐具應運而生。這種餐具在使用之后，入土是肥料，入水可自動分解為魚類具在使用之后，入土是肥料，入水可