1、小學(xué)音樂一年級(jí)音樂下（第一單元 紅綠燈 綠燈行：表演唱 小胖胖）微能力2.0認(rèn)證【模板】-C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、教學(xué)方案設(shè)計(jì)二、學(xué)生學(xué)習(xí)成果三、學(xué)習(xí)成果點(diǎn)評(píng)撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案【模板】基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科音樂能力維度口學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)法指導(dǎo) 口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境 口混合學(xué)習(xí)環(huán)境智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)主題人教版新課標(biāo)小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)第一單元第5課表演唱 小胖胖教學(xué)任務(wù)（結(jié)合實(shí)際授課內(nèi)容調(diào)整）1. 感受歌曲優(yōu)美的旋律，能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。2.嘗試

2、用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱，體驗(yàn)二聲部合唱的樂趣。3 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、了解少數(shù)民族歌曲獨(dú)特風(fēng)格。5樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。教學(xué)對(duì)象一（2）班全體學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)（結(jié)合實(shí)際授課內(nèi)容調(diào)整）支持資源（結(jié)合實(shí)際授課內(nèi)容調(diào)整）1.文本資源：關(guān)于柳樹的詩句和小文章2.視頻資源：柳樹姑娘與歌唱春天的演唱視頻3.圖片資源：和春天相關(guān)的資源4.微視頻資源：頓音記號(hào)技術(shù)環(huán)境（結(jié)合實(shí)際授課內(nèi)容調(diào)整）備課環(huán)節(jié)：暢言備課系統(tǒng)授課環(huán)節(jié)：暢言智慧課堂平板課堂管理：暢言智慧課堂平板課后鞏固：暢言智慧課堂平板應(yīng)用策略（結(jié)合實(shí)際授課內(nèi)容調(diào)整）（一）基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“潛能在

3、線”導(dǎo)學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)空間的深度融合基于“潛能在線”學(xué)習(xí)軟件中的“在線導(dǎo)學(xué)”功能，設(shè)計(jì)“課前自學(xué)卡”和“課堂探究卡”。通過可視化技術(shù)，課前學(xué)生在自學(xué)卡上根據(jù)自學(xué)目標(biāo)，完成四個(gè)模塊的練習(xí)。教師根據(jù)學(xué)生反饋回來的數(shù)據(jù)，展開課堂探究。基于導(dǎo)學(xué)卡，學(xué)生還能夠進(jìn)行點(diǎn)贊、評(píng)價(jià)等互動(dòng)，形成分享和互動(dòng)。“在線導(dǎo)學(xué)”實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教，以學(xué)促教。（二）基于交互式電子白板的教學(xué)工具，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果通過運(yùn)用電子白板的“思維導(dǎo)圖”教學(xué)工具，學(xué)生制作“時(shí)間軸”來展示自己的成長歷程;通過電子白板的“繪畫”功能，實(shí)現(xiàn)成長紀(jì)念冊(cè)的制作，并運(yùn)用“課堂錄制”功能，將制作的內(nèi)容和聲音錄制、保存、播放;通過運(yùn)用電子白板的教學(xué)工具“

4、拖拽”、“聚光燈”、“放大鏡”等工具，實(shí)現(xiàn)思維拓展，暢想未來。電子白板的使用，增強(qiáng)誤堂教學(xué)的互動(dòng)效果，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高了學(xué)習(xí)效果。（三）基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“潛能在線虛擬考場”教學(xué)軟件，進(jìn)行在線診斷借助“潛能在線虛擬考場”中“自動(dòng)批改”和“學(xué)習(xí)成像”等在線學(xué)習(xí)診斷系統(tǒng)，制作在線測(cè)試練習(xí)。學(xué)生課堂上在“虛擬考場”對(duì)兩篇閱讀材料進(jìn)行在線測(cè)試。在線學(xué)習(xí)診斷系統(tǒng)公采集學(xué)生在線測(cè)試數(shù)據(jù)，系統(tǒng)自動(dòng)對(duì)測(cè)式數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，實(shí)現(xiàn)可視化成像。教師根據(jù)學(xué)生反饋的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，掌握學(xué)生自主閱讀的情況，有針對(duì)生地進(jìn)行指導(dǎo)。（四）基于移動(dòng)智能終端錄像功能收集資料學(xué)生運(yùn)用移動(dòng)、信息技術(shù)的手段，課前通過PC、平板、智能

5、手機(jī)等信息手段進(jìn)行拍攝，并將圖、文、聲、像等制作成直觀的“說成長”小視頻，在課堂中展示交流反饋。教師相機(jī)指導(dǎo)，提高學(xué)生的白主學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神?；顒?dòng)過程（結(jié)合實(shí)際授課內(nèi)容調(diào)整）課前環(huán)節(jié) 布置學(xué)生利用平板搜集柳樹相關(guān)詩句。一、猜謎語導(dǎo)課（利用智慧課堂的互助搶答功能抽取學(xué)生回答）1、師生問好。音樂問好2、 同學(xué)們喜歡什么季節(jié)?為什么?（請(qǐng)同學(xué)分別發(fā)言）師俗話說一年之計(jì)在于春同學(xué)們喜歡春天嗎?（喜歡）3、教師把課前在智慧備課系統(tǒng)中搜集好的春天圖片配樂，讓學(xué)生充分感受春天的氣息。師在你的印象中春天是什么樣子的?師同學(xué)們把春天描述的真美，老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅畫，和老師一起感受春天的氣息吧!4、猜謎語

6、師同學(xué)們，看了剛才的圖片，你們覺得春天美嗎?（美）春天還有一位美麗的使者來到了我們班，看，她在向我們招手，同學(xué)們猜猜它是誰?小姑娘，本事大，江南塞北都是家，湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。 （柳樹姑娘）5、 結(jié)合課件介紹柳樹。二、迎柳樹呼喚柳樹師;冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?同學(xué)們想不想見見柳樹姑娘啊?讓我們一起呼喚她出來吧!是帶領(lǐng)學(xué)生一起呼喚;柳.樹 姑|娘一 快. 出 來|呀 （出示柳樹姑娘頭飾）三、贊柳樹師聽，柳樹姑娘在唱優(yōu)美動(dòng)聽的歌呢?我們一起來聽吧!1、放音樂聆聽柳樹姑娘2、這首歌的情緒怎樣?（抒情、優(yōu)美）3、歌曲是什么拍子的?4、節(jié)奏練習(xí)。X.XX|X_|X.X X X_ |5、跟師打

7、拍子四、唱柳樹（利用智慧課堂的暢言課本伴奏和范唱交替使用）1、教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱。師柳樹姑娘的聲音多美妙啊，現(xiàn)在就讓柳樹姑娘教我們唱這首歌吧!分別用啦（拿頭飾）2、朗誦歌詞（利用智慧課堂的互助功能隨機(jī)點(diǎn)名朗誦）師柳樹姑娘這么美，我們?nèi)滩蛔∠胭澝浪?，讓我們有感情的朗誦歌詞。3、填入歌詞師柳樹姑娘想邀請(qǐng)大家一起合唱，可是不知道大家學(xué)會(huì)了沒有，我們一起為旋律填入歌詞好嗎?4、有感情地演唱。五、二聲部教學(xué)師春雨聽到柳樹姑娘唱起了歌，他忍不住也開始唱了，同學(xué)們說春雨是怎么唱的?（ 沙）教師教唱1、學(xué)唱二聲部，分聲部（利用智慧課堂的分組功能把全班分成2 大組 4 小組）讓我們用“啦”唱起來吧！2、頓音記號(hào)

8、（微視頻介紹頓音記號(hào)）師;為了使音符唱得更好聽，老師給他們戴上了一頂頓音帽子，帶上帽子的柳樹姑娘既活潑又調(diào)皮，怎么樣唱才活潑呢?（輕快并跳躍）3、帶上伴奏一起表演。師 讓我們和柳樹姑娘一起合唱吧!六、舞柳樹（展示柳樹姑娘的演唱視頻，學(xué)生模仿）1、給歌詞加上動(dòng)作師柳樹姑娘不僅歌唱的美，舞跳得更美，瞧!風(fēng)兒一吹，柳樹姑娘隨風(fēng)起舞，老師想知道風(fēng)兒吹過，我們班的柳樹會(huì)舞出什么動(dòng)作呢?（用嘴吹一下）2、集體表演師讓我們和柳樹一起舞蹈吧!3、大家唱地跳地這么好，有兩個(gè)小伙伴也想加入到你們當(dāng)中來，咱們先來認(rèn)識(shí)一下它們。教師拿出碰鈴，讓學(xué)生先聽一下它的聲音。學(xué)生熟悉第一件樂器后，進(jìn)行第二件樂器沙錘。學(xué)生掌握后

9、，讓其進(jìn)行兩種樂器的配合。師：剛才從同學(xué)們的舞姿中，老師看到了好多如娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風(fēng)的柳樹先生其實(shí)不僅我們喜歡柳樹，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹，今天老師就帶來其中一首詠 柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。4、展示學(xué)生課前搜集的有關(guān)柳樹的詩句和文章!七、畫柳樹1、請(qǐng)同學(xué)們畫出你自己喜歡的柳樹2、展示學(xué)生的作品（利用智慧課堂的拍照功能）八、小結(jié)（利用 PPT 介紹植物的相關(guān)作用）師（出示頭飾）同學(xué)們，柳樹姑娘很美，我們要愛護(hù)她，當(dāng)然，還要愛護(hù)我們身邊的花草樹木，保護(hù)我們的生活環(huán)境，讓我們的地球變得更美，好了，今天我們這節(jié)課就

10、上到這。同學(xué)們下課!學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（結(jié)合實(shí)際授課內(nèi)容調(diào)整） 通過信息技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，注意力集中，能夠很好地融入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生能夠?qū)⒖鐚W(xué)科知識(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行融合、掌握和延伸，從而讓學(xué)生的視覺、聽覺、共鳴器官，把光、色、音、像有機(jī)地結(jié)合，給音樂教學(xué)增添無窮的魅力。涉及學(xué)科（結(jié)合實(shí)際授課內(nèi)容調(diào)整）音樂、語文、美術(shù)自評(píng)等級(jí)口優(yōu)秀口合格 口不合格校評(píng)等級(jí)口優(yōu)秀口合格 口不合格是否推優(yōu)口校優(yōu)口縣優(yōu)C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果及點(diǎn)評(píng)【模板】基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科音樂能力維度口學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)法指導(dǎo) 口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境 口混合學(xué)習(xí)環(huán)境智慧學(xué)習(xí)

11、環(huán)境微能力點(diǎn)C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)主題人教版新課標(biāo)小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課紅眼睛 綠眼睛教學(xué)對(duì)象一（2）班全體學(xué)生學(xué)習(xí)成果（結(jié)合實(shí)際授課內(nèi)容調(diào)整）成果點(diǎn)評(píng)（結(jié)合實(shí)際授課內(nèi)容調(diào)整）該作品通過柳樹姑娘這首樂曲的學(xué)習(xí)，在拓展創(chuàng)編環(huán)節(jié)，利用美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，在樂曲的伴奏中，很好地完成這幅畫，把柳樹的搖曳多姿表現(xiàn)的完美至極。這幅作品通過本首歌曲的學(xué)習(xí)，展開想象，把柳樹姑娘的辮子長長，多么漂亮表現(xiàn)得無疑，構(gòu)圖形象，線條流暢，色彩搭配鮮明。自評(píng)等級(jí)口優(yōu)秀口合格 口不合格校評(píng)等級(jí)口優(yōu)秀口合格 口不合格是否推優(yōu)口校優(yōu)口縣優(yōu)知識(shí)備份（根據(jù)實(shí)際情況刪減）通過對(duì)樂鑒賞課個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)樂有了個(gè)全新的理解，且

12、的樂鑒賞能也有了定的提。在選樂鑒賞課之前，我認(rèn)為樂只是來聽的。其實(shí)不然，樂的功能不只是這些，所謂的樂，義上來說就是任何種藝術(shù)的、令愉快的、神圣的或其他什么式排列起來的聲就是樂。它是種符號(hào)，聲符號(hào)，表達(dá)的所思所想，是們思想的載體之；是有的的，是有內(nèi)涵的，其中隱含了作者的活體驗(yàn)，思想情懷；它能有組織的旋律和節(jié)奏來表達(dá)們思想感情和反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)活。整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)下來，對(duì)我印象最深的樂是古典主義樂和浪漫主義樂。下就重點(diǎn)來談?wù)勎覍?duì)這兩種樂的學(xué)習(xí)得：）古典主義樂）古典主義樂古典主義樂是歷經(jīng)歲考驗(yàn)，久盛不衰，為眾喜愛的樂。其特點(diǎn)是：理智和情感的度統(tǒng)；深刻的思想內(nèi)容與完美的藝術(shù)形式的度統(tǒng)。創(chuàng)作技法上，繼承歐洲傳

13、統(tǒng)的復(fù)調(diào)與主調(diào)樂的成就，并確了近代鳴奏曲曲式的結(jié)構(gòu)以及交響曲、協(xié)奏曲、各類室內(nèi)樂的體裁和形式，對(duì)西洋樂的發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。古典主義時(shí)期樂的發(fā)展在器樂成績較顯著，它完善了套純器樂的型曲式，如獨(dú)奏奏鳴曲、重奏、三重奏、四重奏、室內(nèi)樂、協(xié)奏曲、交響曲。它的主要特點(diǎn)是：作品具有活的真實(shí)性和鮮明的時(shí)代感；曲式結(jié)構(gòu)規(guī)范，主題樂思發(fā)展嚴(yán)謹(jǐn)，功能和聲完善，配器細(xì)膩，度變化豐富；作曲技法上創(chuàng)造了動(dòng)機(jī)展開的發(fā)展法，旋律模進(jìn)、變速度、變節(jié)奏、變調(diào)性、變和聲織體等，造成樂曲發(fā)展趨勢(shì)。并規(guī)范了奏鳴曲式和奏鳴交響套曲。此外，在古典主義時(shí)期還確定了交響樂隊(duì)的組織形式，形成了完整的雙管編制樂隊(duì)。在此之前的樂隊(duì)，只有弦樂組是完整的。管樂器、銅管樂器及打擊樂有組織的充實(shí)到樂隊(duì)后，加強(qiáng)了樂曲的和聲效果，樂隊(duì)演奏時(shí)能產(chǎn)渾厚、均衡、彩豐富的響。這種樂隊(duì)組織形式直影響著以后的樂發(fā)展。在古典樂派別中，以“交響樂之”海頓、“樂天才”莫扎特和“樂圣”貝多芬為代表的維也納古典樂派，在樂史上豎了座不朽的豐碑。這樂派的主要特征是反映類普遍的思想要求，他們追求美的觀念、強(qiáng)調(diào)風(fēng)格的雅，給予們樂觀向上的進(jìn)取精神。“維也納