1、讓孩子快樂(lè)、自主地學(xué)習(xí)請(qǐng)星星說(shuō)課稿漢南區(qū)武漢碧桂園學(xué)校 汪方方尊敬的各位評(píng)委、老師們：上午好！此時(shí)此刻，我的心里百感交集：首先是感激，感謝區(qū)教育局給了我這樣一個(gè)展示自我、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)；二是忐忑，擔(dān)心自己辜負(fù)了各位領(lǐng)導(dǎo)的肯定與信任；三是期待，期待自己能夠在課程改革的道路上，在“鳳凰情杯”教學(xué)比武的活動(dòng)中不斷進(jìn)步，不斷充實(shí)和提高自己。下面我將從以下七個(gè)方面對(duì)我今天執(zhí)教的請(qǐng)星星這課進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材（一）教材的地位和作用請(qǐng)星星是鄂教版小學(xué)語(yǔ)文教材一年級(jí)上冊(cè)中的第五篇閱讀課文。這是一首兒歌，共有三節(jié)。兒歌描繪了小女孩幻想中坐著月亮船與星星嬉戲的神奇圖景。形象而奇妙的比喻，容易引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興

2、趣，能夠激發(fā)孩子無(wú)限的想象。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的要求、教材特點(diǎn)及單元訓(xùn)練要點(diǎn)，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1學(xué)會(huì)"月、只、來(lái)、里"4個(gè)字，會(huì)認(rèn)"請(qǐng)、星、邊、眼、睛、到、家"7個(gè)字。2正確流利地朗讀課文，背誦課文。過(guò)程與方法：1生字：借助拼音自讀、同座互讀互聽(tīng)、開(kāi)火車(chē)讀。2句段篇：挖掘重點(diǎn)詞感悟讀、結(jié)合情境理解讀。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。（三）教學(xué)重難點(diǎn)大家都知道，閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生和文本之間對(duì)話的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是情感與認(rèn)知互動(dòng)的過(guò)程。為此，結(jié)合請(qǐng)星星一文的特點(diǎn)，我把教學(xué)重點(diǎn)

3、確定為學(xué)會(huì)4個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)字，朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)確定為感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。二、說(shuō)學(xué)生低年級(jí)學(xué)生大都活潑、好動(dòng)，喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫(huà)面。為貼近孩子們的生活實(shí)際，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，依據(jù)新課標(biāo)的精神，我和孩子們一起探究、體驗(yàn)、創(chuàng)造、交流，激勵(lì)孩子們?nèi)鎱⑴c主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。三、說(shuō)教法根據(jù)兒歌的特點(diǎn)及本課的語(yǔ)言特色，教學(xué)中，將兒歌的三個(gè)小節(jié)進(jìn)行不同的強(qiáng)弱處理讓孩子們“看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩”中“讀一讀”，以讀代講，以讀促學(xué)，在讀中悟情明理。引導(dǎo)孩子們自由閱讀，自由表達(dá)，打好自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。四、說(shuō)學(xué)法陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教的法子要根據(jù)學(xué)的法子

4、。”因?yàn)閷W(xué)生才是課堂真正的主體。所以，真正的好老師不只是確定正確的教學(xué)方法，學(xué)法的選擇一樣重視。教無(wú)定法，學(xué)無(wú)成法。適合自己的才是最好的，學(xué)法也一樣。為了突出學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)展中的主體地位，為了讓學(xué)生真真正正學(xué)語(yǔ)文，通過(guò)學(xué)會(huì)達(dá)到會(huì)學(xué)。在本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生將在老師的主導(dǎo)下以“朗讀感悟、角色體驗(yàn)、自主發(fā)現(xiàn)、師生合作學(xué)習(xí)”等多種方法來(lái)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，重視了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。五、說(shuō)教學(xué)程序新課程理念認(rèn)為：教學(xué)的三要素“教師、學(xué)生、文本”要靠情感這條紐帶相聯(lián)系，缺少情感體驗(yàn)的語(yǔ)文課將是一潭死水。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我始終以情感為主線，努力

5、讓學(xué)生感受快樂(lè)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，所以，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)程序：（一）播放歌曲，帶入情境，引言揭題音樂(lè)具有強(qiáng)大的感染力。課前播放歌曲小星星，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊高興地自由起舞，學(xué)生的情緒隨之被調(diào)動(dòng)。播放歌曲后，隨即問(wèn)到：“剛才，咱們聽(tīng)的那首歌里一閃一閃亮晶晶的是什么呀？”“要是能把小星星請(qǐng)來(lái)跟我們一起玩，那該多好呀！”把學(xué)生帶入到剛才的情境中導(dǎo)入課題。(二)初讀課文，整體把握，檢查字音這一環(huán)節(jié)主要是課文初讀，識(shí)記生字。字認(rèn)、寫(xiě)分開(kāi)后，認(rèn)的多，寫(xiě)的少，如何讓學(xué)生輕松地識(shí)記生字呢？我嘗試采用多種形式，讓學(xué)生和生字多次見(jiàn)面，并教給一定的識(shí)字方法。首先讓學(xué)生在自由讀課文時(shí)，圈出不認(rèn)識(shí)的生字，讓學(xué)生請(qǐng)教拼音、請(qǐng)教同

6、學(xué)、請(qǐng)教老師等熟讀生字。然后去掉拼音讀，小老師帶讀，等等方式，幫助學(xué)生掃清字詞障礙后再放進(jìn)課文中讀，利用和老師比賽讀的方法激發(fā)孩子的閱讀興趣。（三）創(chuàng)設(shè)情境，品讀課文，積累語(yǔ)言這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。在閱讀教學(xué)中，特別是一年級(jí)起步階段的閱讀教學(xué)中，如何讓學(xué)生在讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上讀出自己的感情，這是我們進(jìn)行閱讀教學(xué)的關(guān)鍵所在。也是我們每個(gè)低段老師應(yīng)思考的問(wèn)題。在朗讀指導(dǎo)過(guò)程中，我始終注重采用不同的方式，激發(fā)和加深學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，幫助學(xué)生讀出形、讀出情、讀出味。指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)時(shí)，我在聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用多媒體課件演示直接刺激學(xué)生的感官，并且創(chuàng)設(shè)了和小女孩文文一起劃著月亮船到天上請(qǐng)星

7、星的情境，讓學(xué)生充分感受遨游星空的奇妙景象。指導(dǎo)讀第二小節(jié)時(shí)，我通過(guò)讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言請(qǐng)星星，讓學(xué)生充分感受“請(qǐng)星星”的無(wú)限樂(lè)趣。指導(dǎo)讀第三小節(jié)時(shí)，通過(guò)玩捉迷藏的游戲，讓學(xué)生充分感受和小星星一起嬉戲玩耍的高興的心情。當(dāng)學(xué)生有了一定的閱讀體驗(yàn)時(shí)，朗讀就成了學(xué)生將積聚的情感自然釋放、自由綻放的過(guò)程，也就無(wú)須輕重緩急、附帶某種感情等等任何朗讀技巧的刻意指導(dǎo)。（四）分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)習(xí)慣在寫(xiě)字教學(xué)的起步階段，我一邊指導(dǎo)一邊示范，要求對(duì)每一個(gè)字、每一個(gè)基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則指導(dǎo)到位；我每節(jié)課都要學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)字，要求學(xué)生盡量寫(xiě)好每一個(gè)字；并注意培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生觀察田

8、字格中的范字，了解字的間架結(jié)構(gòu)，再觀察字的筆畫(huà)并按筆順書(shū)空，最后再按筆順描紅。時(shí)間允許的情況下將寫(xiě)得好的生字再進(jìn)行投影展示。（五）教師小結(jié)，布置作業(yè)，做好鋪墊我針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)小結(jié)。布置了作業(yè)為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)鋪墊。六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)濃縮了課文內(nèi)容的精華，我設(shè)計(jì)的板書(shū)針對(duì)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，圖文結(jié)合，一目了然，能幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文。七、說(shuō)教學(xué)反思設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我努力做到，讓學(xué)生課前有所期待，課堂有所滿足，課后有所回味。本節(jié)課，我和孩子們一起在玩中學(xué)，學(xué)中玩。教學(xué)中，我努力讓學(xué)生感受快樂(lè)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。為此，課前，我請(qǐng)同學(xué)唱了小星星這首歌，學(xué)生情緒隨之被調(diào)動(dòng)。在學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生看夜空?qǐng)D的課件，學(xué)生的注意力集中了，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。“請(qǐng)星星”環(huán)節(jié)，跳躍的小星星給予了學(xué)生肯定，同時(shí)激起了學(xué)生興趣。第三小節(jié)時(shí)孩子們和星星一起玩找朋友的游戲等等。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)會(huì)了知識(shí)。在我一步步地引導(dǎo)下，學(xué)生朗讀的很有感情，整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，雖然是一年級(jí)的孩子，但整節(jié)課40分鐘都能跟著我的思路走，課堂氣氛活躍而不亂?？傊寣W(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，并且學(xué)有所獲，是我們低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的宗旨。“教學(xué)是一