1、三極管的識(shí)別和檢測(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省靖江中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)思想對(duì)于高職院校五年制大專電子專業(yè)的學(xué)生來講，電子產(chǎn)品的裝配與調(diào)試是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的課程。這門功課是學(xué)生通向就業(yè)之路的大門，也是電子類學(xué)生必須掌握的一門專業(yè)技能課。電子產(chǎn)品的裝配與調(diào)試在專業(yè)學(xué)習(xí)中占據(jù)了比較重要的地位，但是它也是很多學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。傳統(tǒng)的授課方式無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，實(shí)踐性強(qiáng)是這門功課最顯著的特點(diǎn)，因此，如何改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，圍繞教、學(xué)、做為一體，項(xiàng)目式、一體化教學(xué)一直是我們探索和實(shí)踐的方向。下面我通過三極管的識(shí)別和檢測(cè)這一教學(xué)章節(jié)的具體教學(xué)實(shí)踐，具體闡述我的教學(xué)思想和方案。教學(xué)思想：采用項(xiàng)目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式

2、，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和教師引導(dǎo)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)手參與 。一、 以“情境聚焦”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是學(xué)好一門功課的基礎(chǔ)。對(duì)于一門比較枯燥的專業(yè)課來講，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，所有任務(wù)的提出都采用“情境聚焦”的方式，例如：由音樂門鈴引出三極管，由實(shí)物、圖片引出認(rèn)識(shí)三極管。通過我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷默F(xiàn)象引出課題，同時(shí)在授課過程中多采用多媒體教學(xué)手段，以播放視頻、動(dòng)畫等方式讓學(xué)生集中注意力，這樣就可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，讓他們帶著熱情去了解枯燥的知識(shí)點(diǎn)。二、以“項(xiàng)目總結(jié)”梳理學(xué)習(xí)要點(diǎn)這節(jié)課的教學(xué)過程總共提出了三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)及拓展任務(wù)，在每個(gè)教學(xué)環(huán)

3、節(jié)結(jié)束，我都會(huì)根據(jù)學(xué)生看一看、聽一聽和做一做等學(xué)習(xí)步驟得出的結(jié)論進(jìn)一步進(jìn)行總結(jié)和歸納，形成學(xué)習(xí)要點(diǎn)。學(xué)生要做的就是掌握這些知識(shí)點(diǎn)并把這些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到具體的實(shí)踐操作中去。 三、以“思考實(shí)踐”鞏固學(xué)習(xí)效果做中學(xué)，教中做，教、做、學(xué)一體式本堂課的主要教學(xué)特點(diǎn)。課堂中，老師把大量的教學(xué)內(nèi)容用提問的方式給出，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們自己尋求答案，而老師只需要把他們的答案進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)歸納。學(xué)習(xí)效果的鞏固則依靠操作過程來完成，真正使學(xué)生做到融學(xué)于做。教 學(xué) 方 案課程名稱電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試授課班級(jí)12電子（5）教學(xué)單元課題名稱三極管的識(shí)別與檢測(cè)授課教師朱紅霞課 時(shí)2教學(xué)背景分析一、教材分析電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試

4、是高職高專應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)必修的核心課程之一，是一門面向應(yīng)用、具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、實(shí)用性與綜合性的專業(yè)技術(shù)課程。本教材基于工學(xué)結(jié)合、理論與實(shí)踐一體化、行動(dòng)導(dǎo)向的理念，按照電子產(chǎn)品生產(chǎn)流水線各崗位的工作過程，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，采用項(xiàng)目式方式組織教學(xué)。二、學(xué)習(xí)者情況分析本班的學(xué)生為五年制高職四年級(jí)的學(xué)生，通過前幾年的教學(xué)，學(xué)生對(duì)于電子學(xué)基本理論已經(jīng)有了比較全面的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)于課程中出現(xiàn)的理論知識(shí)點(diǎn)只需要進(jìn)行復(fù)習(xí)即可，但是相對(duì)來說學(xué)生的操作技能還比較薄弱，需要在課程教學(xué)中不斷加強(qiáng)。三、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：電子裝配實(shí)訓(xùn)室、開放式的校園網(wǎng)教學(xué)資源：教學(xué)材料：學(xué)生工作頁一份，各種類

5、型三極管每人一套 教學(xué)設(shè)備：指針式、數(shù)字式萬用表每組一套 多媒體教學(xué)設(shè)備一套、本課程的多媒體課件一份四、教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)目標(biāo): 1.了解三極管的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、伏安特性、主要參數(shù)； 2.了解三極管的型號(hào)命名方法，會(huì)根據(jù)型號(hào)識(shí)別三極管； 3.會(huì)識(shí)別三極管管腳及類型，會(huì)用萬用表檢測(cè)三極管。技能目標(biāo)：1. 掌握通過資料查詢獲得三極管相關(guān)參數(shù)的方法；2.熟練掌握用萬用表識(shí)別和檢測(cè)三極管的方法。情感目標(biāo)：1.在知識(shí)探究和實(shí)訓(xùn)過程中體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣；2.在小組合作式教學(xué)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力；3.通過實(shí)訓(xùn)操作培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：三極管的識(shí)

6、別和檢測(cè)教學(xué)難點(diǎn)：三極管管腳和類型的判別六、教法和學(xué)法分析教法：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，整個(gè)教學(xué)過程共設(shè)定三個(gè)教學(xué)任務(wù)，分別是感知二極管，認(rèn)識(shí)三極管，判別三極管。授課過程中采用演示法、講授法、引導(dǎo)探究等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)法：學(xué)生通過觀看演示視頻，自主查找資料以及自己動(dòng)手操作等方式來完成相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)的掌握和鞏固。七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備課程引入播放視頻展示實(shí)物（音樂門鈴）提出問題，引出課題觀看視頻，激發(fā)興趣觀察實(shí)物，思考問題學(xué)生思考，回答問題讓學(xué)生接觸實(shí)物，從視覺、聽覺、觸覺感受實(shí)物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。項(xiàng)目一、感知三極管實(shí)物展示，分發(fā)三極管提出問題1：三極管結(jié)構(gòu)提出問題

7、2：特性曲線提出問題3：特征參數(shù)教師總結(jié)，引出下個(gè)任務(wù)仔細(xì)觀察實(shí)物外形黑板上繪制結(jié)構(gòu)示意圖闡述特性曲線的特點(diǎn)參閱資料，回答問題鞏固知識(shí)并思考通過實(shí)物讓學(xué)生感知三極管，并回憶以前所學(xué)關(guān)于三極管的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)三極管的基礎(chǔ)知識(shí)能有一個(gè)全面的了解。項(xiàng)目二、認(rèn)識(shí)三極管1.提示管體上的文字布置任務(wù)2.適當(dāng)總結(jié)歸納，布置完成學(xué)案。1.通過網(wǎng)絡(luò)查找三極管圖形符號(hào)及命名規(guī)則，了解各型號(hào)三極管的意義。2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容完成學(xué)案，評(píng)價(jià)完成準(zhǔn)確性。借助網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生自己查閱三極管的圖形符號(hào)及命名方式和型號(hào)意義。用這種方式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。項(xiàng)目三、判別三極管1.引出任務(wù)32.簡(jiǎn)單講解操作過程和步驟，布置完成學(xué)

8、案。3.播放視頻，示范操作過程。4.布置操作任務(wù)并指導(dǎo)操作過程。1.適當(dāng)思考2.聽講解，把握主要知識(shí)點(diǎn)，完成學(xué)案。3.仔細(xì)觀看視頻4.分組操作，根據(jù)視頻及教師講解內(nèi)容，完成學(xué)案，學(xué)生自評(píng)操作結(jié)果。用視頻給學(xué)生提供直觀教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。借助實(shí)訓(xùn)室的實(shí)訓(xùn)材料，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作加深印象。任務(wù)拓展1.提出拓展問題，讓學(xué)生分組討論，并給出提示。2.布置作業(yè)1.學(xué)生思考、討論利用已有資源和知識(shí)點(diǎn)尋求問題答案。讓學(xué)生以老師提示、小組討論的方式完成該環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)教學(xué)效果。課堂小結(jié)總結(jié)課堂知識(shí)點(diǎn)鞏固課堂知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)一步加深課堂知識(shí)點(diǎn)的印象。完成學(xué)案評(píng)價(jià)1.公布各組學(xué)案完成情況。2.發(fā)放調(diào)

9、查表3.填寫學(xué)生綜合評(píng)價(jià)表1.填寫調(diào)查表師生共同評(píng)價(jià)教學(xué)過程及效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況及課堂滿意度。八、教學(xué)實(shí)驗(yàn)（板書）設(shè)計(jì) 三極管的識(shí)別與檢測(cè)感知三極管 認(rèn)識(shí)三極管 判別三極管一、 一、三極管的結(jié)構(gòu) 三極管的型號(hào)命名方式 1. 判別三極管的基 第一部分：電極數(shù) 極及管型 第二部分：材料和類別 2.判別集電極和發(fā)射極 第三部分：器件類別二、三極管的伏安特性曲線： 第四部分：序號(hào)1.輸入特性：類似二極管 第五部分：規(guī)格號(hào)2.輸出特性曲線：放大、飽和、截止 三、三極管的主要技術(shù)參數(shù)：九、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)分成三個(gè)環(huán)節(jié)，教師評(píng)價(jià)及學(xué)生評(píng)價(jià)和師生互評(píng)。教師對(duì)學(xué)生上課的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)并打分；學(xué)生對(duì)每個(gè)教學(xué)

10、環(huán)節(jié)結(jié)果進(jìn)行自評(píng)，并填寫課堂教學(xué)效果調(diào)查表；師生共評(píng)環(huán)節(jié)則針對(duì)小組操作中存在的問題進(jìn)行討論分析，共同尋找解決方法。十、教學(xué)反思做中學(xué)，做中教，教學(xué)做一體化是本堂課的亮點(diǎn)，事實(shí)上把理論和實(shí)踐聯(lián)系在一起能夠很好地達(dá)到教學(xué)效果，也可以使課堂變得生動(dòng)有趣。根據(jù)學(xué)生填寫的調(diào)查表來看，學(xué)生滿意度較高。但是在教學(xué)過程中也存在一些問題：只做不學(xué)、教學(xué)效果存在差異，要解決這些問題，教師在教學(xué)過程中要注意適時(shí)指導(dǎo)，在分組時(shí)搭配好，讓學(xué)生能夠互學(xué)互助?！窘虒W(xué)程序】設(shè)計(jì)流程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖情境引入教學(xué)形式：視覺、聽覺、觸覺感受實(shí)物展示能讓學(xué)生在視覺、聽覺、觸覺上得到真實(shí)感受，啟發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)習(xí)興趣。1.教師展示音

11、樂門鈴實(shí)物。2.教師提問：你知道最簡(jiǎn)單門鈴的制作材料嗎？學(xué)生思考。3.教師簡(jiǎn)單介紹最簡(jiǎn)單音樂門鈴的材料，學(xué)生了解。4教師指出學(xué)習(xí)對(duì)象三極管。感知三極管教學(xué)形式：實(shí)物展示、知識(shí)講授采用實(shí)物、圖形等直觀教學(xué)手段能讓學(xué)生對(duì)三極管的認(rèn)識(shí)是具體的。 提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，能靈活的運(yùn)用書本知識(shí)。 教師實(shí)物、圖片展示實(shí)驗(yàn)室的常見三極管，并分發(fā)給每位學(xué)生三極管若干個(gè)，并啟發(fā)學(xué)生回憶以前所學(xué)知識(shí)，回答老師提出的相關(guān)問題。問題1.三極管的結(jié)構(gòu)是什么？學(xué)生回答：教師強(qiáng)調(diào)其特點(diǎn)：（1）有三個(gè)區(qū)發(fā)射區(qū)、基區(qū)、集電區(qū)；（2）兩個(gè)PN結(jié)發(fā)射結(jié)（BE結(jié)）、集電結(jié)（BC結(jié)）；（3）三個(gè)電極發(fā)射極e、基極b和集電極c；（4）兩

12、種類型PNP型管和NPN型管； （5）工藝要求：發(fā)射區(qū)摻雜濃度較大；基區(qū)很薄且摻雜最少；集電區(qū)比發(fā)射區(qū)體積大且摻雜少。問題2：三極管的伏安特性曲線是什么樣？其含義是什么？學(xué)生畫圖：輸入特性 輸出特性教師總結(jié)：1. 三極管的輸入特性與二極管的正向特性相似。2. 三極管的輸出特性包含三個(gè)區(qū)域：（1） 放大區(qū)：發(fā)射結(jié)正偏，集電結(jié)反偏。（2） 飽和區(qū)：發(fā)射結(jié)和集電結(jié)均正偏。（3） 截止區(qū)：發(fā)射結(jié)和集電結(jié)均反偏。問題3：三極管的主要特性參數(shù)有哪些？學(xué)生回答： 1.電流放大倍數(shù)2極間反向飽和電流3.極限參數(shù) 【想一想】1. 三極管的電氣符號(hào)是什么呢？2. 晶體三極管上面標(biāo)注的文字和數(shù)字是什么意思呢？認(rèn)識(shí)三

13、極管判別三極管教學(xué)形式：教師提出問題學(xué)生查閱資料得出結(jié)論學(xué)生通過自己查閱資料了解我國通用的晶體管命名方式并根據(jù)查閱內(nèi)容對(duì)現(xiàn)有晶體管進(jìn)行分析，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并能加深知識(shí)點(diǎn)印象。利用多媒體視頻加強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作能最大程度發(fā)揮學(xué)生的積極性，提高課堂效率。1.教師提問：三極管是如何命名的？我們?nèi)绾慰炊龢O管上的字母和數(shù)字？2.學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或其他資源查找相關(guān)規(guī)定。3教師總結(jié)：我國晶體管的型號(hào)命名方式【做一做】結(jié)合三極管的命名方式，任取三個(gè)晶體管，說明其型號(hào)含義并填入學(xué)案中。教學(xué)形式：提問教師示范（視頻）學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)論1、 教師提問：當(dāng)我們拿到一個(gè)三極管時(shí)，如何去判斷這個(gè)三極管

14、的管型和管腳呢？讓我們一起動(dòng)手吧。2、 【實(shí)驗(yàn)一】找基極，判管型將萬用表設(shè)置在R×1k或R×100擋，用黑表筆和任一管腳相接（假設(shè)它是基極b），紅表筆分別和另外兩個(gè)管腳相接，如果測(cè)得兩個(gè)阻值都很小，則黑表筆所連接的就是基極，而且是NPN型的管子。如圖（a）所示。如果按上述方法測(cè)得的結(jié)果均為高阻值，則黑表筆所連接的是PNP管的基極。如圖（b）所示。3、【實(shí)驗(yàn)二】判別發(fā)射極和集電極 方法是先假定一個(gè)待定電極為集電極（另一個(gè)假定為發(fā)射極）接入電路，記下歐姆表的擺動(dòng)幅度，然后再把兩個(gè)待定電極對(duì)調(diào)一下接入電路，并記下歐姆表的擺動(dòng)幅度。擺動(dòng)幅度大的一次，黑表筆所連接的管腳是集電極c，紅

15、表筆所連接的管腳為發(fā)射極e，如圖所示。測(cè)PNP管時(shí)，只要把圖電路中紅、黑表筆對(duì)調(diào)位置，仍照上述方法測(cè)試。3、 學(xué)生觀看視頻，并根據(jù)視頻中的操作，兩個(gè)人一個(gè)小組，分別判斷三個(gè)三極管的管腳和類型，并填至學(xué)案中。任務(wù)拓展(1)如果沒有測(cè)量?jī)x表，能不能判別三極管的管型和管腳?提示：三極管的管腳是有規(guī)律的，學(xué)生可以從這點(diǎn)著手。(2)三極管的好壞該如何判別呢？提示：可以從三極管的技術(shù)參數(shù)著手。提示知識(shí)的靈活運(yùn)用度，拓寬學(xué)生思路。課堂小結(jié)(1)三極管的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。(2)三極管的命名方式、型號(hào)含義。(3)三極管管型管腳的判別。引導(dǎo)學(xué)生自我回顧，抓住重點(diǎn)作業(yè)布置完成學(xué)案和評(píng)價(jià)表附：學(xué)生學(xué)案學(xué) 案 班級(jí)： 姓名：

16、 學(xué)號(hào)： 【課前預(yù)習(xí)】1、 什么是三極管？三極管的作用是什么？【課堂作業(yè)】1、繪制三極管的電路符號(hào)和文字符號(hào)（1）NPN型 （2）PNP型 2、任選三個(gè)三極管記錄其型號(hào)及含義，填入下表型號(hào)第一部分含義第二部分含義第三部分含義第四部分含義3、用萬用表判斷三極管的管腳和管型，作好記錄。型號(hào)1腳2腳3腳管型4、通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生總結(jié)判斷管腳口訣（1） 判斷基極： 為準(zhǔn)，紅表筆測(cè)，二次阻值均較?。ㄝ^大）， 表筆所接為 ，且為較小阻值為 管，較大阻值則為 管。（2）判斷集電極和發(fā)射極：NPN型：紅黑表筆接未知電極， 表筆所接電極和基極用手捏住，兩次測(cè)量中讀數(shù) 的一次， 表筆所接為 。PNP型：只需調(diào)換紅黑表筆，仍按上述測(cè)試，讀數(shù)較小一次 所接為 。 【課后作業(yè)】（1）如果沒有測(cè)量?jī)x表，如何確定三極管管腳和管型？（2）如何判斷三極管質(zhì)量的好壞？附：學(xué)生課堂問卷表評(píng)價(jià)內(nèi)容ABC等級(jí)上課模式喜歡一般不喜歡方法能力掌握一般沒掌握專業(yè)能力掌握一般沒掌握情感目標(biāo)達(dá)到一般沒達(dá)到附：“識(shí)別與檢測(cè)三極管”課堂綜合評(píng)價(jià)表一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)分值等級(jí)與得分ABCD知識(shí)和技能（40分）了解二極管的基本知識(shí)，掌握二極管的識(shí)別與檢測(cè)方法1010864會(huì)識(shí)別二極管，會(huì)用萬用表檢測(cè)二極管1010864能用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐操作，能通過實(shí)踐來驗(yàn)證或探究理論知識(shí)1010864