1、長(zhǎng)春版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第九單元長(zhǎng)春版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第九單元9-19-1四時(shí)的情趣四時(shí)的情趣本文的作者是日本女作本文的作者是日本女作家清少納言。她原姓清家清少納言。她原姓清原，因而姓氏用一清字。原，因而姓氏用一清字。她曾任她曾任“少納言少納言”（五（五品官）的官職，便取而品官）的官職，便取而為名，是當(dāng)時(shí)的皇后身為名，是當(dāng)時(shí)的皇后身邊的女官。邊的女官。 1、“四時(shí)四時(shí)”指的是什么？指的是什么？2、課文是按什么順序敘述的？、課文是按什么順序敘述的？讀詞語(yǔ)。讀詞語(yǔ)。破曉破曉 輝煌輝煌 暗夜暗夜 減退減退飄橫飄橫 流螢流螢 情趣情趣 歸巢歸巢模樣（模樣（m m）因?yàn)椋ㄒ驗(yàn)椋╳i wi）日沒(méi)（日沒(méi)（m mi

2、）曉（曉（ ）炭（）炭（ ）煌（）煌（ ）澆（澆（ ）碳（）碳（ ）惶（）惶（ ）螢（螢（ ）岑（）岑（ ）凝（）凝（ ）瑩（瑩（ ）涔（）涔（ ）疑（）疑（ ）破曉破曉澆花澆花木炭木炭碳酸碳酸輝煌輝煌惶恐惶恐流螢流螢晶瑩晶瑩岑寂岑寂涔涔涔涔凝結(jié)凝結(jié)懷疑懷疑情趣情趣 微細(xì)微細(xì)特別特別 容易容易減退減退 輝煌輝煌 情味情味細(xì)微細(xì)微特殊特殊簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單減弱減弱燦爛燦爛輝煌輝煌 破曉破曉減退減退 接近接近特別特別 容易容易暗淡暗淡黃昏黃昏增強(qiáng)增強(qiáng)遠(yuǎn)離遠(yuǎn)離普通普通困難困難模模（ ）（ ）為為（ ）（ ）沒(méi)沒(méi)（ ）（ ）橫橫（ ）（ ）m模樣模樣m模范模范wi為人為人wi因?yàn)橐驗(yàn)閙i沒(méi)有沒(méi)有m淹沒(méi)淹沒(méi)hng

3、橫豎橫豎hng蠻橫蠻橫春天的情趣春天的情趣夏夏天天的的情情趣趣秋秋天天的的情情趣趣冬冬天天的的情情趣趣 四時(shí)的情趣四時(shí)的情趣 春天春天破曉破曉 夏天夏天夜里夜里 秋天秋天傍晚傍晚 冬天冬天早晨早晨 第第二二課課時(shí)時(shí)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)目目標(biāo)標(biāo)上一頁(yè)下一頁(yè)返回結(jié)束1、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，將文中、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，將文中“四時(shí)的情趣四時(shí)的情趣”與自己平時(shí)的與自己平時(shí)的體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的感受。的感受。2、體會(huì)想象的妙用，培養(yǎng)學(xué)、體會(huì)想象的妙用，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)精神精神 第第二二課課時(shí)時(shí)自自學(xué)學(xué)提提示示上一頁(yè)下一頁(yè)返回結(jié)束1、結(jié)合具體語(yǔ)句體會(huì)、結(jié)

4、合具體語(yǔ)句體會(huì)“四時(shí)四時(shí)”的情趣有什么不同，學(xué)習(xí)文章的的情趣有什么不同，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)順序。表達(dá)順序。2、將文中、將文中“四時(shí)的情趣四時(shí)的情趣”與自與自己平時(shí)的體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)自己平時(shí)的體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)自己的感受。己的感受。3、體會(huì)學(xué)習(xí)想象的妙用。、體會(huì)學(xué)習(xí)想象的妙用。下一頁(yè)1、愛(ài)的春天帶著花和曲的潮水滾滾、愛(ài)的春天帶著花和曲的潮水滾滾而來(lái)，讓大地騰起的浪濤，空中響徹而來(lái)，讓大地騰起的浪濤，空中響徹著春的樂(lè)曲。著春的樂(lè)曲。 （美國(guó)）朗費(fèi)羅（美國(guó)）朗費(fèi)羅2、春天的太陽(yáng)甚至給那最卑微的小、春天的太陽(yáng)甚至給那最卑微的小花也注入了新的生命?；ㄒ沧⑷肓诵碌纳?。 （英國(guó)）司各特（英國(guó)）司各特第第二二課課時(shí)時(shí)當(dāng)當(dāng)堂堂檢檢測(cè)測(cè)上一頁(yè)下一頁(yè)返回結(jié)束寫出課文中寫出課文中“