1、專題三名詞與冠詞專題三名詞與冠詞 專題三代詞專題三代詞專題三形容詞與副詞專題三形容詞與副詞 專題四動詞與動詞短語專題四動詞與動詞短語專題五介詞與介詞短語專題五介詞與介詞短語 專題六非謂語動詞專題六非謂語動詞專題七情態(tài)動詞與虛擬語氣專題七情態(tài)動詞與虛擬語氣專題八動詞的時態(tài)與語態(tài)專題八動詞的時態(tài)與語態(tài)專題九名詞性從句專題九名詞性從句 專題十連詞與狀語從句專題十連詞與狀語從句專題十一定語從句專題十一定語從句 專題十二特殊句式專題十二特殊句式專題十三情景交際專題十三情景交際 第五模塊短文改錯第五模塊短文改錯第五模塊短文改錯第五模塊短文改錯I learned early in life that I h

2、ad to be more patient and little aggressive. From the time I was about four until I was about six，I destroyed each of my toy. I was happy when the toys worked，but when things did wrong，I got angry and broke it. For a while parents bought me new toys. But before long they began to see which was happe

3、ning. When I tear apart my fifth birthday toy train，my father said, “Thats it. No more toys to you.”My punishment lasted a year. Meanwhile，I found out that with more patience I must make my toys to last. My attitude changed from then on.I learned early in life that I had to be more patient and littl

4、e aggressive. From the time I was about four until I was about six，I destroyed each of my toy. I was happy when the toys worked，but when things did wrong，I got angry and broke it. For a while parents bought me new toys. But before long they began to see which was happening. When I tear apart my fift

5、h birthday toy train，my father said, “Thats it. No more toys to you.”My punishment lasted a year. Meanwhile，I found out that with more patience I must make my toys to last. My attitude changed from then on.lesstoyswent themmy whattorefor could/mightto I hardly remember my grandmother. She used to ho

6、lding me on her knees and sing old songs. I was only four when she passes away. She is just a distant memory for me now. I remember my grandfather very much. He was tall, with broad shoulder and a beard that turned from black toward gray over the years. He had a deep voice, which set himself apart f

7、rom others in our small town, he was strong and powerful. In a fact, he even scared my classmates away during they came over to play or do homework with me. However, he was the gentlest man I have never known. holdpassedwell / clearlyshouldersto / intohimand whenever(13年年B卷卷) I hardly remember my gr

8、andmother. She used to holding me on her knees and sing old songs. I was only four when she passes away. She is just a distant memory for me now.I remember my grandfather very much. He was tall, with broad shoulder and a beard that turned from black toward gray over the years. He had a deep voice, w

9、hich set himself apart from others in our small town, he was strong and powerful. In a fact, he even scared my classmates away during they came over to play or do homework with me. However, he was the gentlest man I have never known.holdpassedwell / clearlyshouldersto / intohimand whenEver第五模塊第五模塊 考

10、情分析考情分析 【考綱解讀】【考綱解讀】新課標(biāo)全國卷考試大綱說明明確指出：語言的準(zhǔn)新課標(biāo)全國卷考試大綱說明明確指出：語言的準(zhǔn)確性是寫作中不可忽視的一個重要方面，因為它直接確性是寫作中不可忽視的一個重要方面，因為它直接或間接地影響到信息的準(zhǔn)確傳輸。應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞或間接地影響到信息的準(zhǔn)確傳輸。應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確程度是寫作部分評分標(biāo)準(zhǔn)的一項重要內(nèi)容。匯的準(zhǔn)確程度是寫作部分評分標(biāo)準(zhǔn)的一項重要內(nèi)容。高考短文改錯主要考查考生在語篇中綜合運用英語知高考短文改錯主要考查考生在語篇中綜合運用英語知識的準(zhǔn)確性，考查考生的詞、句、篇和語法的綜合水識的準(zhǔn)確性，考查考生的詞、句、篇和語法的綜合水平。高考短文改錯

11、題設(shè)置的考點靈活多變，知識層次平。高考短文改錯題設(shè)置的考點靈活多變，知識層次多，覆蓋面廣，包括詞法、句法、行文邏輯以及語篇多，覆蓋面廣，包括詞法、句法、行文邏輯以及語篇結(jié)構(gòu)等。結(jié)構(gòu)等。 考情分析考情分析 【命題透視】第五模塊第五模塊 考情分析考情分析 分析近三年的高考試題，可以看出短分析近三年的高考試題，可以看出短文改錯試題具有如下特點：文改錯試題具有如下特點： 1選材特點選材特點 短文改錯的文體多為第一人稱記敘文，短文改錯的文體多為第一人稱記敘文， 也有少數(shù)文章為議論文。短文一般在也有少數(shù)文章為議論文。短文一般在10行行左右，每行左右，每行812詞，共計詞，共計120詞左右。短詞左右。短文改

12、錯的語言材料通常取材于考生自己的文改錯的語言材料通常取材于考生自己的作文或類似于考生的隨筆，且話題常見，作文或類似于考生的隨筆，且話題常見，篇章結(jié)構(gòu)的難易程度符合中學(xué)生的認知水篇章結(jié)構(gòu)的難易程度符合中學(xué)生的認知水平，即明白易懂，基本上無生僻的語言障平，即明白易懂，基本上無生僻的語言障礙和怪、偏、難的語句結(jié)構(gòu)。礙和怪、偏、難的語句結(jié)構(gòu)。第五模塊第五模塊 考情分析考情分析 2設(shè)置特點設(shè)置特點 試題的設(shè)置特點主要是指考點的分布狀況。短試題的設(shè)置特點主要是指考點的分布狀況。短文改錯所考查的詞類覆蓋面廣，分布合理。其重點文改錯所考查的詞類覆蓋面廣，分布合理。其重點是從句法、詞法和行文邏輯等三個角度考查考

13、生在是從句法、詞法和行文邏輯等三個角度考查考生在語篇中綜合運用英語的能力，同時兼顧句型結(jié)構(gòu)、語篇中綜合運用英語的能力，同時兼顧句型結(jié)構(gòu)、習(xí)慣搭配等。習(xí)慣搭配等。有錯詞、多詞、缺詞和糾錯有錯詞、多詞、缺詞和糾錯等四種可等四種可能。錯詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在能。錯詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在名詞單復(fù)數(shù)、動詞時態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)、動詞時態(tài)、非謂語動詞、連詞、介詞、主謂一致、代詞、詞形非謂語動詞、連詞、介詞、主謂一致、代詞、詞形(指應(yīng)該用動詞、名詞還是形容詞形式，以及平行結(jié)指應(yīng)該用動詞、名詞還是形容詞形式，以及平行結(jié)構(gòu)中詞的正確形式構(gòu)中詞的正確形式)、冠詞等方面、冠詞等方面； 缺詞現(xiàn)象主要出缺詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)現(xiàn)在冠詞在冠詞(名

14、詞前名詞前)、介詞、介詞(不及物動詞后或固定結(jié)構(gòu)不及物動詞后或固定結(jié)構(gòu)中中)、助動詞、不定式符號、助動詞、不定式符號to、連詞、語義不完整現(xiàn)、連詞、語義不完整現(xiàn)象等方面象等方面； 多詞現(xiàn)象多詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、助動主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、助動詞、連詞、語義重復(fù)及行文邏輯等方面詞、連詞、語義重復(fù)及行文邏輯等方面。第五模塊第五模塊 考情分析考情分析 3難度特點難度特點 短文改錯試題的難度近年來繼短文改錯試題的難度近年來繼續(xù)保持平穩(wěn)，以考查學(xué)生書面表達續(xù)保持平穩(wěn)，以考查學(xué)生書面表達中的常見錯誤為主，中的常見錯誤為主，以動詞、名詞以動詞、名詞的考查居多，的考查居多，知識覆蓋面廣。短文知識覆蓋面廣

15、。短文改錯的句子長度也趨于平穩(wěn)，但幾改錯的句子長度也趨于平穩(wěn)，但幾乎每篇都有一個長達乎每篇都有一個長達20多個詞的多個詞的句子。句子。 第五模塊第五模塊 考情分析考情分析第五模塊第五模塊 題型探究題型探究 短文改錯的目的是測試考生短文改錯的目的是測試考生發(fā)現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正一些詞法、句法以及語篇判斷、糾正一些詞法、句法以及語篇中的行文邏輯等方面錯誤的能力中的行文邏輯等方面錯誤的能力。它。它既能考查考生的詞匯和語法方面的能既能考查考生的詞匯和語法方面的能力，也能考查考生的閱讀理解能力。力，也能考查考生的閱讀理解能力。其考查的角度可以概括為以下三個方其考查的角度可以概括為以下三個方面：面： 題型

16、探究題型探究 探究點一詞法型探究點一詞法型 詞法的測試包括：定冠詞和不定冠詞的用法；詞法的測試包括：定冠詞和不定冠詞的用法； 名詞的單復(fù)數(shù)和名詞所有格；名詞的單復(fù)數(shù)和名詞所有格； 動詞的時態(tài)、語態(tài)、動詞的時態(tài)、語態(tài)、語氣、情態(tài)動詞和非謂語動詞等；語氣、情態(tài)動詞和非謂語動詞等； 人稱代詞的格、人稱代詞的格、物主代詞、指示代詞、連接代詞、不定代詞等的用法；物主代詞、指示代詞、連接代詞、不定代詞等的用法； 介詞的搭配；介詞的搭配； 并列連詞、從屬連詞的用法；并列連詞、從屬連詞的用法； 形容詞、形容詞、副詞的區(qū)別以及比較級和最高級的用法；副詞的區(qū)別以及比較級和最高級的用法； 固定搭配固定搭配和習(xí)慣用法

17、。和習(xí)慣用法。 例例2012課標(biāo)全國卷課標(biāo)全國卷 From the time I was about four until I was about six, I destroyed each of my toy. 解析解析 考查名詞的單復(fù)數(shù)用法。根據(jù)考查名詞的單復(fù)數(shù)用法。根據(jù)each of 可知，可知，應(yīng)該是我的玩具中的每一個，故用復(fù)數(shù)形式應(yīng)該是我的玩具中的每一個，故用復(fù)數(shù)形式toys。第五模塊第五模塊 題型探究題型探究 例例 2 2012課標(biāo)全國卷課標(biāo)全國卷 “Thats it. No more toys to you.” My punishment lasted a year. 解析解析

18、考查介詞用法。此處意為：不再給考查介詞用法。此處意為：不再給你買玩具了。你買玩具了。toys for sb意為：給某人的玩意為：給某人的玩具。具。to改為改為for。 例例3 2012陜西卷陜西卷 We lived in a comfortably doubleroom with a big bath. 解析解析 考查詞性的變化。名詞要用形容詞考查詞性的變化。名詞要用形容詞修飾，因此修飾，因此comfortably應(yīng)改為應(yīng)改為comfortable。第五模塊第五模塊 題型探究題型探究 探究點二探究點二 句法型句法型 句法的測試包括：句法的測試包括：主謂語在人稱和數(shù)上主謂語在人稱和數(shù)上的一致；的

19、一致； 名詞性從句；名詞性從句； 定語從句；定語從句； 強調(diào)句強調(diào)句型；型； 句子結(jié)構(gòu)的連貫性、完整性、對等性句子結(jié)構(gòu)的連貫性、完整性、對等性及邏輯性。及邏輯性。 例例4 2012課標(biāo)全國卷課標(biāo)全國卷 But before long they began to see which was happening. 解析解析 考查名詞性從句的連接詞?？疾槊~性從句的連接詞。which應(yīng)應(yīng)改為改為what，此處，此處what作賓語從句的主語。作賓語從句的主語。 第五模塊第五模塊 題型探究題型探究 例例5 2012四川卷四川卷 Thank you so much by not only giving m

20、e life, but also teach me how to be a good person. 解析解析 考查非謂語動詞?？疾榉侵^語動詞。teach改為改為teaching，此處是此處是but also連接的并列的動名詞形式。連接的并列的動名詞形式。 例例 6 2012陜西卷陜西卷 I also shared for (with) my friends many photos taking in Beijing. 解析解析 考查非謂語動詞?？疾榉侵^語動詞。taking改為改為taken，此，此處是非謂語動詞作定語用法，處是非謂語動詞作定語用法，photos 與與take呈呈語態(tài)上的被動關(guān)

21、系，故用過去分詞。語態(tài)上的被動關(guān)系，故用過去分詞。第五模塊第五模塊 題型探究題型探究 探究點三探究點三 語篇型語篇型 語篇的測試包括：上下文中的時態(tài)是否一語篇的測試包括：上下文中的時態(tài)是否一致；致； 上下文中的代詞是否一致；上下文中的代詞是否一致； 上下文中的邏上下文中的邏輯是否一致；輯是否一致； 上下文中的詞、詞組、從句的替上下文中的詞、詞組、從句的替代是否正確。代是否正確。 例例 7 2012課標(biāo)全國卷課標(biāo)全國卷 I learned early in life that I had to be more patient and little aggressive. 解析解析 考查上下文中的

22、邏輯是否一致。根考查上下文中的邏輯是否一致。根據(jù)文意：我不得不多一些耐心而少一些挑釁性。據(jù)文意：我不得不多一些耐心而少一些挑釁性。此處應(yīng)用此處應(yīng)用less修飾形容詞修飾形容詞aggressive，和前面的，和前面的more形成對比。形成對比。 第五模塊第五模塊 題型探究題型探究 例例 8 2012課標(biāo)全國卷課標(biāo)全國卷 I was happy when the toys worked, but when things did (went) wrong, I got angry and broke it. 解析解析 考查代詞指代的一致性。此處指代前考查代詞指代的一致性。此處指代前文的文的toys，

23、所以后面的代詞應(yīng)用，所以后面的代詞應(yīng)用them。 例例 9 When I tear apart my fifth birthday toy train, my father said， 解析解析 考查動詞時態(tài)。通過觀察整個文章的考查動詞時態(tài)。通過觀察整個文章的時態(tài)以及時態(tài)以及my fifth birthday可知，此處用一般可知，此處用一般過去時，故過去時，故tear改為改為tore。 第五模塊第五模塊 題型探究題型探究 例例10 2012陜西卷陜西卷 It is in the downtown area, but it is easy to go to anywhere from the h

24、otel by public transport. 解析解析 考查句意邏輯。此處前后句考查句意邏輯。此處前后句意之間是因果關(guān)系，所以應(yīng)該把意之間是因果關(guān)系，所以應(yīng)該把but改為改為so。第五模塊第五模塊 題型探究題型探究第五模塊第五模塊 應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛 短文改錯一直是學(xué)生在應(yīng)考時失分較多的題型。短文改錯一直是學(xué)生在應(yīng)考時失分較多的題型。這主要是因為設(shè)錯的內(nèi)容多為學(xué)生在平常進行語言操練這主要是因為設(shè)錯的內(nèi)容多為學(xué)生在平常進行語言操練時常犯的錯誤。比如：寫作中用到的關(guān)鍵詞，語言學(xué)習(xí)時常犯的錯誤。比如：寫作中用到的關(guān)鍵詞，語言學(xué)習(xí)中的負遷移現(xiàn)象，容易忽視的虛詞、小品詞等。做好短中的負遷移現(xiàn)象，容易

25、忽視的虛詞、小品詞等。做好短文改錯題應(yīng)注重以下技巧：文改錯題應(yīng)注重以下技巧：一、一、 謹記答題原則謹記答題原則1 1“規(guī)范性規(guī)范性”原則：要嚴格按照示范規(guī)定的符號原則：要嚴格按照示范規(guī)定的符號改錯。要記住改錯。要記住“”、“_”、“”、“ ”分別表分別表示準(zhǔn)確無誤、錯詞糾正、缺詞填補、多詞刪除。切忌用示準(zhǔn)確無誤、錯詞糾正、缺詞填補、多詞刪除。切忌用文字說明或用箭頭表示。文字說明或用箭頭表示。 應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛 2“四不改四不改”原則：原則： (1)單詞拼寫不改。單詞拼寫不改。 (2)大小寫不改。大小寫不改。 (3)詞序錯誤不改詞序錯誤不改(應(yīng)從錯詞或少詞方面考慮應(yīng)從錯詞或少詞方面考慮)。(4)

26、標(biāo)點符號不改。標(biāo)點符號不改。 3“五改動五改動”原則：原則： (1)忠實于原文原則忠實于原文原則(不可改變原文的原意不可改變原文的原意)。 (2)一對一原則一對一原則(一錯一詞一錯一詞)。 (3)錯誤以改動最少為原則。錯誤以改動最少為原則。 (4)虛詞以添加或者刪除為原則。虛詞以添加或者刪除為原則。 (5)實詞以改變形式為原則。實詞以改變形式為原則。第五模塊第五模塊 應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛 二、二、 規(guī)律常見錯誤規(guī)律常見錯誤 常見錯誤常見錯誤 (1)：“不一致性不一致性”錯誤錯誤 主要包括：主、謂語不一致；主要包括：主、謂語不一致； 時態(tài)不一致；時態(tài)不一致； 語態(tài)不語態(tài)不一致；一致； 名詞的單、復(fù)數(shù)

27、不一致；名詞的單、復(fù)數(shù)不一致； 代詞指代不一致；代詞指代不一致； 搭配不一致等。搭配不一致等。 例例 1 2012遼寧卷遼寧卷 Thank you for the lovely day we have with you. It was so kind for (of) you to let us bring Annes friend, Gina. 解析解析 考查時態(tài)一致?？疾闀r態(tài)一致。have改為改為had。原文的。原文的主時態(tài)是過去時，因此主時態(tài)是過去時，因此have也要用相應(yīng)的過去時態(tài)。也要用相應(yīng)的過去時態(tài)。第五模塊第五模塊 應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛例例 2 2012遼寧卷遼寧卷 They fin

28、ally dropped Gina off at her parents and made our own way to (toKG1mm) home.解析解析 考查代詞的指代一致?？疾榇~的指代一致。They 改為改為We。根據(jù)。根據(jù)語境可知，敘述的是我們做的事，所以用語境可知，敘述的是我們做的事，所以用We。例例 3 2012遼寧卷遼寧卷 There had been a terrible accident on the highway and, for (as) a result, there was a long line of traffic for at least six mil

29、e.解析解析 考查名詞的單、復(fù)數(shù)一致。考查名詞的單、復(fù)數(shù)一致。mile是可數(shù)名詞，是可數(shù)名詞，并且前面是并且前面是six，故，故mile改為改為miles。第五模塊第五模塊 應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛 常見錯誤常見錯誤(2)：“行文邏輯行文邏輯”錯誤錯誤 這種錯誤主要是運用行文邏輯考查連接手段。謹這種錯誤主要是運用行文邏輯考查連接手段。謹記兩種句式：記兩種句式：并列句并列句 (并列連詞并列連詞)，復(fù)合句，復(fù)合句 (從屬連詞從屬連詞); 六種關(guān)系：六種關(guān)系：轉(zhuǎn)折關(guān)系，選擇關(guān)系，層遞關(guān)系，并列關(guān)轉(zhuǎn)折關(guān)系，選擇關(guān)系，層遞關(guān)系，并列關(guān)系，因果關(guān)系，同位關(guān)系；系，因果關(guān)系，同位關(guān)系； 一種變化：一種變化：語義的曲

30、折語義的曲折變化。變化。如：肯定與否定，方位與時空的轉(zhuǎn)移等。如：肯定與否定，方位與時空的轉(zhuǎn)移等。 例例 4 2012四川卷四川卷 Mom, though I may often say it, I do love you. Nobody can take your part in my heart. 解析解析 考查行文邏輯?？疾樾形倪壿嫛ay 后加后加not。根據(jù)前后語。根據(jù)前后語境，此處要表達的意思是境，此處要表達的意思是“媽媽，雖然我可能沒有經(jīng)媽媽，雖然我可能沒有經(jīng)常說，但我確實很愛你。常說，但我確實很愛你?！?第五模塊第五模塊 應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛 例例 5 2012全國卷全國卷 I th

31、ink, we should first go all out to plant trees though trees will help save water. 解析解析 考查行文邏輯?？疾樾形倪壿?。though改為改為because/since/as。根據(jù)前后語境，此處應(yīng)表示。根據(jù)前后語境，此處應(yīng)表示因果關(guān)系而非讓步轉(zhuǎn)折關(guān)系。因果關(guān)系而非讓步轉(zhuǎn)折關(guān)系。 例例 6 2012遼寧卷遼寧卷 In the end, we drove to a service station and waited there unless the road was clear. 解析解析 考查行文邏輯?？疾樾形倪壿?/p>

32、。unless改為改為until/till。根。根據(jù)前后語境可知。據(jù)前后語境可知。第五模塊第五模塊 應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛 常見錯誤常見錯誤(3)：“平行結(jié)構(gòu)平行結(jié)構(gòu)”錯誤錯誤 平行結(jié)構(gòu)是指兩個或更多的詞、詞組或從句具有平行結(jié)構(gòu)是指兩個或更多的詞、詞組或從句具有相似或相等的句法功能。在表達相互平行的概念時，相似或相等的句法功能。在表達相互平行的概念時，要使用相同的語法結(jié)構(gòu)，即動詞與動詞相配，形容詞要使用相同的語法結(jié)構(gòu)，即動詞與動詞相配，形容詞與形容詞相配，分詞與分詞相配，不定式與不定式相與形容詞相配，分詞與分詞相配，不定式與不定式相配，短語與短語相配。配，短語與短語相配。 平行結(jié)構(gòu)經(jīng)常借助于并列連詞

33、平行結(jié)構(gòu)經(jīng)常借助于并列連詞and，but，or或連或連詞詞組詞詞組not onlybut also，notbut，eitheror，neithernor，as well as等。等。 例例 7 For example, how many times have you walked out of a room and leave the lights or television on? 解析解析 考查平行謂語結(jié)構(gòu)。考查平行謂語結(jié)構(gòu)。leave改為改為left。根據(jù)句法，。根據(jù)句法，leave在時態(tài)上應(yīng)和在時態(tài)上應(yīng)和walked保持一致。保持一致。第五模塊第五模塊 應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛例例 8 Do

34、some nice things for your parentslike cooking, doing the dishing, or clean the floors. 解析解析 考查平行賓語結(jié)構(gòu)?？疾槠叫匈e語結(jié)構(gòu)。clean改為改為cleaning。根據(jù)句法，。根據(jù)句法，clean和和cooking, doing一樣作介詞一樣作介詞like的賓語。的賓語。例例 9 On the other hand, 40% think that fees should be charged because you need money to pay gardeners and other worker

35、s, and buy plants and young trees. 解析解析 考查平行不定式結(jié)構(gòu)。考查平行不定式結(jié)構(gòu)。buy前加前加to。根據(jù)句法，根據(jù)句法，buy應(yīng)和應(yīng)和to pay保持一致。保持一致。第五模塊第五模塊 應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛 常見錯誤常見錯誤(4)：“詞性、詞形詞性、詞形”錯誤錯誤 主要包括名詞的單復(fù)數(shù)變化、代詞的詞形變化以主要包括名詞的單復(fù)數(shù)變化、代詞的詞形變化以及形容詞和副詞的詞形變化。要弄清詞性與詞性之間及形容詞和副詞的詞形變化。要弄清詞性與詞性之間的相互修飾關(guān)系，比如：形容詞修飾名詞，副詞修飾的相互修飾關(guān)系，比如：形容詞修飾名詞，副詞修飾形容詞、動詞、分詞等。形容詞、動

36、詞、分詞等。 例例10 2012重慶卷重慶卷 Whenever I think of the old days, I feel very happily. 解析解析 考查考查“詞性詞性”錯誤。錯誤。happily改為改為happy, 此處是形容詞作表語。此處是形容詞作表語。 例例 11 And after many attempts, she past her driving test and told her husband that 解析解析 考查考查“詞形詞形”錯誤。錯誤。past改為改為passed。兩個詞。兩個詞發(fā)音上一樣，此處作謂語應(yīng)用發(fā)音上一樣，此處作謂語應(yīng)用passed。第五模

37、塊第五模塊 應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛 例例 12 “but I still couldnt get used to itin fact, Ive nearly killed three peoples.” 解析解析 考查考查“詞形詞形”錯誤。錯誤。peoples改改為為people。people是集合名詞，本身表示復(fù)是集合名詞，本身表示復(fù)數(shù)意義，不需加數(shù)意義，不需加“s”。 常見錯誤常見錯誤(5)：“動詞的變化動詞的變化”錯誤錯誤 主要包括時態(tài)的詞形變化、被動語態(tài)主要包括時態(tài)的詞形變化、被動語態(tài)的詞形變化、非謂語動詞的詞形變化以及的詞形變化、非謂語動詞的詞形變化以及第三人稱單數(shù)等。第三人稱單數(shù)等。第五

38、模塊 應(yīng)試點睛 例例 13 2012全國卷全國卷 Third, we should find ways to reuse the water using in washing, especially bath water 解析解析 考查非謂語動詞?？疾榉侵^語動詞。using改為改為used，此，此處語意表達處語意表達“用過的水用過的水”，故用過去分詞作定語。，故用過去分詞作定語。 例例 14 I notice(d) Mother looking at a nearby table occupy by an elderly woman. 解析解析 考查非謂語動詞?？疾榉侵^語動詞。occupy改為

39、改為occupied。此處是分詞短語作后置定語，此處是分詞短語作后置定語，occupy 與與table是被是被動關(guān)系，故應(yīng)用過去分詞。動關(guān)系，故應(yīng)用過去分詞。第五模塊第五模塊 應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛 例例15 After hear your sad stories, he will say some words that are nice and warm. 解析解析 考查非謂語動詞?？疾榉侵^語動詞。hear改為改為hearing。after是介詞，后接名詞或動詞是介詞，后接名詞或動詞ing形式。形式。 常見錯誤常見錯誤(6)： “特殊疑問詞特殊疑問詞”“”“連詞連詞”和和“引導(dǎo)詞引導(dǎo)詞”錯誤錯誤

40、特別是特別是which和和that引導(dǎo)定語從句、抽象名詞后面引導(dǎo)定語從句、抽象名詞后面常常跟常常跟that引導(dǎo)的同位語從句等。引導(dǎo)的同位語從句等。 例例16 Here is my idea about how a friend is like. 解析解析 考查特殊疑問詞?？疾樘厥庖蓡栐~。how 改為改為what。由。由what引導(dǎo)賓語從句，從句中引導(dǎo)賓語從句，從句中l(wèi)ike缺賓語。缺賓語。第五模塊第五模塊 應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛 例例 17 No lectures this morning so I think Id email you and let you know what things ar

41、e going. 解析解析 考查特殊疑問詞?？疾樘厥庖蓡栐~。what改為改為how。句意。句意表示讓對方知道情況是如何進展的，故應(yīng)用表示讓對方知道情況是如何進展的，故應(yīng)用how。 常見錯誤常見錯誤(7)：“多詞多詞”錯誤錯誤 多詞錯誤一般有如下幾種類型：多詞錯誤一般有如下幾種類型：1)受母語思受母語思維影響，出現(xiàn)漢語式結(jié)構(gòu)，造成冗言；維影響，出現(xiàn)漢語式結(jié)構(gòu)，造成冗言； 2)不明詞不明詞義內(nèi)涵，造成詞義重疊；義內(nèi)涵，造成詞義重疊； 3)介詞多余；介詞多余； 4)助動詞、助動詞、系動詞多余；系動詞多余； 5)多冠詞；多冠詞； 6)定語從句中的成分重定語從句中的成分重復(fù)；復(fù)； 7)程度副詞和頻率副詞

42、，如程度副詞和頻率副詞，如 much，more，often等的多余；等的多余； 8)多余小品詞多余小品詞to等。等。 第五模塊第五模塊 應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛 例例 18 2012全國卷全國卷 To begin with, all of us can start reducing to the use of oil by driving only 解析解析 考查介詞多余。去掉考查介詞多余。去掉to。reduce是是及物動詞，其后無需搭配介詞。及物動詞，其后無需搭配介詞。 例例 19 2012全國卷全國卷 especially bath water for which is quite a lot,

43、and that will save much water. 解析解析 考查介詞多余。去掉考查介詞多余。去掉for。which此此處用作主語，因此處用作主語，因此for為多余成分。為多余成分。第五模塊第五模塊 應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛 常見錯誤常見錯誤(8)：“缺詞缺詞”錯誤錯誤 缺詞現(xiàn)象常見有：缺詞現(xiàn)象常見有：1)缺系動詞；缺系動詞； 2) 缺介詞；缺介詞； 3) 缺冠詞、物主代詞等限定詞；缺冠詞、物主代詞等限定詞； 4) 在定語在定語從句中缺關(guān)系代詞或關(guān)系副詞；從句中缺關(guān)系代詞或關(guān)系副詞； 5)缺連接缺連接詞；詞； 6)缺否定詞；缺否定詞； 7)缺不定式符號缺不定式符號to等。等。 例例 20 2

44、012全國卷全國卷 Im writing to tell you opinion about water saving. 解析解析 考查代詞的缺失。考查代詞的缺失。opinion前加前加my。根據(jù)句意前后的代詞指代要一致，前文主根據(jù)句意前后的代詞指代要一致，前文主語是語是I，所以后半句表達的意思就應(yīng)該是，所以后半句表達的意思就應(yīng)該是“我的我的”意見。意見。 第五模塊第五模塊 應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛 例例 21 2012陜西卷陜西卷 It is such great hotel that I would recommend it to any friend of me (mine) who is go

45、ing to Beijing. 解析解析 考查冠詞的缺失。考查冠詞的缺失。hotel是可數(shù)名是可數(shù)名詞單數(shù)，第一次提到，因此應(yīng)在詞單數(shù)，第一次提到，因此應(yīng)在such 與與great之間加冠詞之間加冠詞a。第五模塊第五模塊 應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛 三、遵從解題步驟三、遵從解題步驟 1通讀全文，掌握大意。通讀全文，掌握大意。 短文改錯不同于單句改錯，它涉及行文邏短文改錯不同于單句改錯，它涉及行文邏輯及句子與句子間必要的聯(lián)系錯誤。單獨看可輯及句子與句子間必要的聯(lián)系錯誤。單獨看可能是對的，但從整體看卻有可能上下文不符。能是對的，但從整體看卻有可能上下文不符。做短文改錯時應(yīng)該樹立整體意識，應(yīng)從短文整做短文改錯

46、時應(yīng)該樹立整體意識，應(yīng)從短文整體入手。短文改錯實際上間接地考查學(xué)生的文體入手。短文改錯實際上間接地考查學(xué)生的文意理解和糾錯能力，所以考生必須在閱讀并且意理解和糾錯能力，所以考生必須在閱讀并且在理解了文章的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。因在理解了文章的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。因此，事先應(yīng)該快速粗讀一遍短文，留心文中關(guān)此，事先應(yīng)該快速粗讀一遍短文，留心文中關(guān)鍵的詞句，把握文章的大意及上下文之間的聯(lián)鍵的詞句，把握文章的大意及上下文之間的聯(lián)系，為下一步判斷和改錯奠定基礎(chǔ)。系，為下一步判斷和改錯奠定基礎(chǔ)。第五模塊第五模塊 應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛 2整句理解，逐行分析。整句理解，逐行分析。 考生在進行改錯時必須在通讀

47、全文的基礎(chǔ)上，考生在進行改錯時必須在通讀全文的基礎(chǔ)上，對照上下文逐行逐字細讀，分行判斷，理清句意，對照上下文逐行逐字細讀，分行判斷，理清句意，找出上下文之間的內(nèi)在聯(lián)系及其行文邏輯關(guān)系，檢找出上下文之間的內(nèi)在聯(lián)系及其行文邏輯關(guān)系，檢查句子的結(jié)構(gòu)是否完整?？傊诜治鼍渥舆^程中，查句子的結(jié)構(gòu)是否完整?？傊?，在分析句子過程中，考生應(yīng)對每句話的句子成分進行分析，根據(jù)上文講考生應(yīng)對每句話的句子成分進行分析，根據(jù)上文講的錯誤類型確定主謂是否一致、動賓結(jié)構(gòu)搭配是否的錯誤類型確定主謂是否一致、動賓結(jié)構(gòu)搭配是否合理、時態(tài)語態(tài)是否正確、非謂語動詞的形式是否合理、時態(tài)語態(tài)是否正確、非謂語動詞的形式是否正確、是否多詞

48、或少詞、句子與句子之間的邏輯關(guān)正確、是否多詞或少詞、句子與句子之間的邏輯關(guān)系是否正確以及上下文的意思是否連貫。系是否正確以及上下文的意思是否連貫。第五模塊第五模塊 應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛 3復(fù)讀全文，檢查核對。復(fù)讀全文，檢查核對。 回頭重讀全文驗證答案，將初步改回頭重讀全文驗證答案，將初步改錯的短文再次細讀。在復(fù)讀檢查過程中，錯的短文再次細讀。在復(fù)讀檢查過程中，既要重視文字、句子的字面意思，又要既要重視文字、句子的字面意思，又要弄清文字段落的內(nèi)在含義和內(nèi)在邏輯關(guān)弄清文字段落的內(nèi)在含義和內(nèi)在邏輯關(guān)系及篇章結(jié)構(gòu)?？村e誤類型的比例是否系及篇章結(jié)構(gòu)。看錯誤類型的比例是否得當(dāng)、前后邏輯是否一致、有無前后矛得當(dāng)

49、、前后邏輯是否一致、有無前后矛盾等現(xiàn)象。盾等現(xiàn)象。第五模塊第五模塊 應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛專題二十八記敘文型短文改錯專題二十八記敘文型短文改錯2012課標(biāo)全國卷課標(biāo)全國卷 假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號增加：在缺詞處加一個漏字符號()，并在其下，并在其下面寫出該加的詞。面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用

50、斜線刪除：把多余的詞用斜線()劃掉。劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。修改后的詞。專題二十八專題二十八 真題典例真題典例真題典例真題典例注意：注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；每處錯誤及其修改均僅限一詞； 2只允許修改只允許修改10處，多者處，多者(從第從第11處起處起)不不計分。計分。I learned early in life that I had to be more patient and little aggressive. From the time I was about four until I was

51、about six, I destroyed each of my toy. I was happy when the toys worked, but when things did wrong, I got angry and broke it. For a while parents bought me new toys. But before long they began to see which was happening. When I tear apart my fifth birthday toy train, my father said, “Thats it. No mo

52、re toys to you.” My punishment lasted a year. Meanwhile, I found out that with more patience I must make my toys to last. My attitude changed from then on.lesstoyswent或者或者did 后加后加gothemmywhattoreforcould/might去掉去掉to1. littleless考查副詞的用法。根據(jù)句意：我不得不考查副詞的用法。根據(jù)句意：我不得不多一些耐心而少一些挑釁性。此處多一些耐心而少一些挑釁性。此處less修飾形容

53、詞。修飾形容詞。2. toytoys考查名詞的單復(fù)數(shù)形式。根據(jù)考查名詞的單復(fù)數(shù)形式。根據(jù)each of 可可知，應(yīng)該是知，應(yīng)該是“我我”的玩具中的每一個，故用復(fù)數(shù)形式的玩具中的每一個，故用復(fù)數(shù)形式toys。3. didwent或者或者did 后加后加go考查固定短語的表達法?？疾楣潭ǘ陶Z的表達法。解題關(guān)鍵：掌握短語解題關(guān)鍵：掌握短語go wrong意為：出錯。意為：出錯。4. itthem考查代詞指代一致。此處指前文的考查代詞指代一致。此處指前文的toys，所以后文用所以后文用them。5. 在在parents前加前加my考查代詞的用法。英語中需前后考查代詞的用法。英語中需前后一致，一致，my

54、 parents bought me new toys.此處此處my和和me對對應(yīng)。應(yīng)。專題二十八專題二十八 真題典例真題典例6. whichwhat考查名詞性從句的連接詞。此處考查名詞性從句的連接詞。此處what作賓語從句的主語。句意：明白所發(fā)生的一切。作賓語從句的主語。句意：明白所發(fā)生的一切。7. teartore考查動詞時態(tài)。通過觀察整個文章考查動詞時態(tài)。通過觀察整個文章的時態(tài)以及的時態(tài)以及my fifth birthday可知，此處用一般過去時?？芍颂幱靡话氵^去時。8. tofor考查介詞的用法。此處意為：不再給考查介詞的用法。此處意為：不再給你買玩具了。你買玩具了。toys fo

55、r sb意為：給某人的玩具。意為：給某人的玩具。9. mustcould/might考查情態(tài)動詞。根據(jù)句意：考查情態(tài)動詞。根據(jù)句意：擁有更多的耐心，擁有更多的耐心，“我我”就可能使玩具使用得更久。就可能使玩具使用得更久。10. 去掉去掉last前的前的to考查不定式作賓語補足語。考查不定式作賓語補足語。解題關(guān)鍵：解題關(guān)鍵：make sb/sth do，此處，此處make作作“使使”解，解，其后接不帶其后接不帶to的不定式作賓補。的不定式作賓補。專題二十八專題二十八 真題典例真題典例( (一一) )Rose wanted a job. She went to many offices and s

56、he didnt like any of them. One day she saw a board in an office read: “This office needs a typist whom can type 200 words a minute.” Rose was exciting. When Rose went to the managers office, the man was writing something. Rose knocked at the door and the manager raised her head. “Do you need a typis

57、t？” asked Rose. “Yes！” he said. Rose clapped her hand. She couldnt help saying, “OK! How much will you pay for me every month？” The manager thought for a while and said, “I will pay you 77 dollars for first three months. Then I will pay you 80 dollars every month.” Rose smiled and answer, “Great! I

58、will come and work here three months late.” The manager was speechless.butreadingwhoexcitedhishands去掉去掉fortheanswered later專題二十八專題二十八 新題預(yù)測新題預(yù)測 (二) Al Smith, Governor of New York State, was born very poorly. He had less education in school, but he worked very hard and won great successes. One day, he

59、 paid a visit for the state prison at Sing Sing. The head of the prison asked Mr. Smith say something to the prisoners. He has never spoken to this kind of audience before, so he did not know where to begin. Finally he said, “My fellow citizens” and then he remembered that when a man goes to the pri

60、son, he is no longer a citizen. He began again, “My fellow prisoners” That wasnt sound right. At last he said, “Well, however, Im glad to see many of you here today.”專題二十八專題二十八 新題預(yù)測新題預(yù)測專題二十八專題二十八 新題預(yù)測新題預(yù)測(一一)Yesterday evening, I went to a teahouse with my best friends Susan.Before the tea was servin