1、關(guān)于記敘文閱讀考點(diǎn)及答題技巧第一頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片閱讀步驟1、閱讀全文閱讀全文：對(duì)文章內(nèi)容、作者思路等有一個(gè)全面感知。：對(duì)文章內(nèi)容、作者思路等有一個(gè)全面感知。2、瀏覽考題瀏覽考題：粗略了解考察內(nèi)容。：粗略了解考察內(nèi)容。3、再讀文章再讀文章：與題目相關(guān)的內(nèi)容仔細(xì)閱讀。：與題目相關(guān)的內(nèi)容仔細(xì)閱讀。4、解決問(wèn)題解決問(wèn)題：找準(zhǔn)答題區(qū)域，注意關(guān)鍵句、主旨句、：找準(zhǔn)答題區(qū)域，注意關(guān)鍵句、主旨句、抒情議論段。抒情議論段。5、認(rèn)定補(bǔ)充：認(rèn)定補(bǔ)充：對(duì)考題做進(jìn)一步審視，并對(duì)所做答案進(jìn)行對(duì)考題做進(jìn)一步審視，并對(duì)所做答案進(jìn)行認(rèn)定、補(bǔ)充。認(rèn)定、補(bǔ)充。第二頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片常見(jiàn)題型： 一、文章標(biāo)題的作用一、文章標(biāo)題的作用

2、 二、文章標(biāo)題的含義二、文章標(biāo)題的含義 三、文章開(kāi)頭段落的作用三、文章開(kāi)頭段落的作用 四、文章中間段落結(jié)構(gòu)上的作用四、文章中間段落結(jié)構(gòu)上的作用 五、文章最后一段的作用五、文章最后一段的作用 六、修辭方法及其作用六、修辭方法及其作用 七、描寫方法及其作用七、描寫方法及其作用第三頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片 八、語(yǔ)境詞的理解八、語(yǔ)境詞的理解 九、文中重要句子的含義九、文中重要句子的含義 十、賞析句子十、賞析句子 十一、敘述順序十一、敘述順序 十二、分析人物形象十二、分析人物形象 十三、記敘文的人稱及其作用十三、記敘文的人稱及其作用 十四、表現(xiàn)手法十四、表現(xiàn)手法 十五、表達(dá)方式十五、表達(dá)方式 十六、談看法、啟

3、示、體驗(yàn)、做法十六、談看法、啟示、體驗(yàn)、做法第四頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片近三年云南省考題梳理： 2015年：別樣山茶紅20結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“別樣山茶紅”的理解。（2分） 21第段描寫寒流來(lái)時(shí)昆明冬天的景象，有什么作用？22第段寫到“在百花之中，山茶是最持久的燦爛”，文中具體表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）23請(qǐng)從修辭的角度簡(jiǎn)要賞析第段中的畫(huà)線句子。3分） 它們一盆挨一盆擺放在地面坑坑洼洼的院子一角，綠葉像海水漾波，紅花像火焰騰跳，擁擠著，喧嚷著，搖頭擺臉，超越了這里的破敗、空礦、凌亂、昏暗，那么醒目、奪目、灼目，迸濺出滿腔歡喜，流溢出盈盈暖意，使得原本可能死氣沉沉的一隅平添活潑生機(jī)。

4、 24本文主要采用了哪種寫作手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）第五頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片 2016年：21請(qǐng)對(duì)第段畫(huà)線句子作簡(jiǎn)要賞析。（3分） 記憶中總有一些讓我們心動(dòng)落淚的東西，在歲月的蕩滌中，它們都變成晶瑩璀璨的琥珀。 22結(jié)合語(yǔ)境，理解下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分）（1）“不，媽媽，我懂得珍惜，”我接過(guò)話茬，聲音開(kāi)始。（2）母親著掏出手絹擦眼睛。 23第段中“這件往事”具體指什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分） 24文章哪些地方用了伏筆，暗示這是一場(chǎng)“戲”？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）25“觀看”了作者演繹的第一場(chǎng)戲，你有何感想？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?。?分）第六頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片 2017年：22結(jié)合語(yǔ)境，

5、理解下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分） （1）看一河流水在寒冷的中漸漸凝固。（2）每想起祖父的答案，我心里就會(huì)，仿佛一鐘美好在涌動(dòng)著，就要拔節(jié)開(kāi)花。 23請(qǐng)對(duì)第段畫(huà)線句子作簡(jiǎn)要賞析。（3分） 而冬天依然流淌的河，到了春天就沖破了桎梏，把清澈的笑容寫在我們的眼睛里。24第段和第段都寫到了“笑”，這兩種“笑”含義有何不同？（2分） 25最后一段主要運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？該段在文中有何作用？（3分） 26本文給了你怎樣的啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?。?分）第七頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片 2018年復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)： 標(biāo)題的作用 開(kāi)頭段落的作用 結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)含義 賞析句子 重點(diǎn)句子的含義 人稱的作用 寫作順序的作用 談感想、

6、談啟示第八頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片一、文章標(biāo)題的作用一、文章標(biāo)題的作用 （1）起到揭示文章主題的作用；（2）即指，又指（3）是行文的線索； （4）吸引讀者閱讀興趣。 注意：如果標(biāo)題中運(yùn)用了修辭手法，一定要點(diǎn)出來(lái)。 題型示例： 1、文章以爸爸的花兒落了為題有什么作用（妙處）？ 答：（1）起到揭示文章主題的作用；（2）即指爸爸種的夾竹桃花凋謝了 ，又指爸爸去世了。（3）是行文的線索。（4）吸引讀者閱讀興趣。 第九頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片 2、通讀全文，說(shuō)說(shuō)作者以、通讀全文，說(shuō)說(shuō)作者以“心是一棵會(huì)開(kāi)花的心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)樹(shù)”為題有什么妙處？為題有什么妙處？（2013年貴州卷）年貴州卷） 文章標(biāo)題文章標(biāo)題心是一棵

7、會(huì)開(kāi)花的樹(shù)心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)起到揭示起到揭示文章主題的作用文章主題的作用 。 文章題目是行文的線索。以文章題目是行文的線索。以“樹(shù)樹(shù)”為線索行為線索行文，思路清晰。文，思路清晰。 心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)用比喻的修辭手用比喻的修辭手法，將心比作會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，吸引讀者的閱讀法，將心比作會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，吸引讀者的閱讀興趣。興趣。第十頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片二、文章標(biāo)題的含義二、文章標(biāo)題的含義（既指）表層含義是，又指）深層含義是。 提示：從文章表現(xiàn)的主旨去推敲。 題型示例： 1、文章以爸爸的花兒落了為題有什么含義？ 答：既指爸爸種的夾竹桃花凋謝了答：既指爸爸種的夾竹桃花凋謝了 ，又指，又指爸爸去世了

8、。爸爸去世了。第十一頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片 2、結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“別樣山茶紅”的理解。第十二頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片三、文章開(kāi)頭段落的作用引出下文，為下文作鋪墊；奠定全文的感情基調(diào)；設(shè)置懸念；吸引讀者閱讀興趣。第十三頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片 題型示例： 扁擔(dān)的使命在鄉(xiāng)下，扁擔(dān)是游走在生活邊緣的一個(gè)苦行僧。它總是在最忙碌的季節(jié)受命，日復(fù)一日在鄉(xiāng)親們的肩上負(fù)重修行。扁擔(dān)是可以在僻靜的角落里孤獨(dú)地存在的，屬于那種十天半月、三年五載都不發(fā)一言不懂抗議的物件。 1、縱觀全文，說(shuō)說(shuō)第段在文中有什么作用。 引出下文，為下文寫父親與扁擔(dān)的事作鋪墊；奠定全文的感情基調(diào)；吸引讀者閱讀興趣。第十四頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片 像

9、向日葵一樣燦爛 22、文章第一段在全文的作用是什么？ （1）交代了事情發(fā)展的原因，以及我的心情；（2）引出下文，為下文的展開(kāi)作鋪墊。（3）奠定全文的感情基調(diào)（4）吸引讀者閱讀興趣。第十五頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片四、文章中間段落結(jié)構(gòu)上的作用 承上啟下（過(guò)度）。承接上文，引出下文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。題型示例： 22.簡(jiǎn)要分析第11段在文中的作用。 承上啟下（過(guò)渡）。承接上文賣花因緣，引出下段的愛(ài)花因緣，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。第十六頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片五、文章最后一段的作用結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開(kāi)頭（點(diǎn)題），內(nèi)容上點(diǎn)明主旨，深化中心。表達(dá)了作者的思想（情感）。 第十七頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片 題型示例： 爸爸的花兒落了最后一

10、段說(shuō)“爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子?！庇惺裁醋饔茫?答：結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開(kāi)頭，內(nèi)容上點(diǎn)明主旨，深化中心。說(shuō)明自己已經(jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)獨(dú)立。同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)爸爸的懷念之情。 第十八頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片 寒不凍心跳，風(fēng)不散笑容寒冷能凍結(jié)萬(wàn)物，卻凍結(jié)不了澎湃的心跳，也凍結(jié)不了在苦難中露出的笑容；而苦難能在臉上刻下滄桑，卻不能抹去笑紋里蕩漾的溫暖。那么，就用澎湃的心跳，去迎向正走來(lái)的冬天，面對(duì)漸漸強(qiáng)烈的北風(fēng)，就準(zhǔn)備好最美麗的笑容吧！25最后一段主要運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？該段在文中有何作用？議論、抒情；結(jié)構(gòu)上點(diǎn)題，內(nèi)容上點(diǎn)明主旨，深化中心。表達(dá)作者對(duì)人生苦難的看法，認(rèn)為人生的苦難并不可怕，只要我們樂(lè)觀面對(duì)，終可以讓

11、苦難望而卻步。第十九頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片六、修辭方法及其作用 比喻：把比作，生動(dòng)形象的寫出了，表達(dá)了作者感情。 例句：從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這么盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。 運(yùn)用了什么修辭手法，其作用是什么？ 答：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把茂盛的藤蘿比做瀑布，生動(dòng)形象地寫出了藤蘿的茂盛。表達(dá)了作者對(duì)紫藤蘿的喜愛(ài)之情。 第二十頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片 擬人：突出了，把物當(dāng)做人來(lái)寫，使物具有人的靈性，增強(qiáng)了語(yǔ)言的趣味性。 例句：小草偷偷的從土里鉆出來(lái)。 運(yùn)用了什么修辭手法，其作用是什么？ 答：運(yùn)用擬人的修辭手法，突出了小草不經(jīng)意間長(zhǎng)出的情態(tài)和旺盛的生命力。把小草當(dāng)做人來(lái)寫，使小草具有人的靈

12、性，增強(qiáng)了語(yǔ)言的趣味性，表達(dá)了作者對(duì)春的喜愛(ài)之情。 第二十一頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片 排比：突出了，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和感染力。 紅得像火，粉得像霞，白得似雪。 運(yùn)用了什么修辭手法，其作用是什么？ 答：運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了花的鮮艷美麗，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和感染力。 第二十二頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片 設(shè)問(wèn)：引起讀者的注意和思考，突出了 例如：中學(xué)生應(yīng)樹(shù)立怎樣的金錢觀？（首先） 答案：運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，引起讀者的注意和思考，突出了中學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的金錢觀。 第二十三頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片 反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出了 例句：這能全怪我嗎？ 運(yùn)用了什么修辭手法，其作用是什么？ 答：運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法

13、，加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出了這事不能全怪我，父母也有責(zé)任，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)父母的責(zé)備之情。第二十四頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片 反復(fù)：加強(qiáng)語(yǔ)氣 ，表達(dá)了感情 例如：盼望著、盼望著，春天的腳步近了。 運(yùn)用了什么修辭手法，其作用是什么？ 答：運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，表達(dá)了作者渴望春天來(lái)到的急切心情。第二十五頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片 七、描寫方法及其作用：七、描寫方法及其作用： 1 1、人物描寫、人物描寫 語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌 2 2、景物描寫（環(huán)境）、景物描寫（環(huán)境）第二十六頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片人物描寫 外貌：交代了人物的處境以及心理狀態(tài)。例句：他身材高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常

14、夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白的胡子。 運(yùn)用了外貌描寫。生動(dòng)形象地寫出了孔乙己窮困潦倒的處境和精神萎靡的狀態(tài)。 語(yǔ)言：生動(dòng)形象地寫出了人物的心理，反映了人物的性格或精神品質(zhì)。 例句：竊書(shū)不能算偷竊書(shū)！讀書(shū)人的事，能算偷么？ 運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地寫出了孔乙己想保持讀書(shū)人的面子，自命清高、自欺欺人的性格特點(diǎn)。第二十七頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片 動(dòng)作：反映了人物的性格或精神品質(zhì)。 例句：他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。 生動(dòng)形象地寫出了父親攀爬地道柵欄的艱難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的一片深情。 第二十八頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片 神態(tài)：生動(dòng)形象地寫出了人物的心理狀態(tài)。 例句：孔乙己

15、看著問(wèn)他的人，臉上顯出不屑置辯的神氣。 生動(dòng)形象地寫出了孔乙己的自命清高，看不起短衣幫的心理特點(diǎn)。 心理：生動(dòng)形象地寫出了人物的心理，表現(xiàn)了人物的性格。 例句：這時(shí)我等得有些慌了，真不知道媽媽去哪兒了，真想死人了。 生動(dòng)形象地寫出了“我”急迫等待媽媽回來(lái)的復(fù)雜心理，表現(xiàn)了“我”對(duì)媽媽的關(guān)心。第二十九頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片環(huán)境描寫 渲染了氣氛，烘托了心情，為下文寫做鋪墊，表達(dá)了情感。 題型示例：中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼一天，看看將近初冬。（孔乙己九年級(jí)下） 渲染了一種陰冷、悲涼的氣氛，烘托了“我”憂傷的心情，為下文寫孔乙己的悲慘結(jié)局做鋪墊，表達(dá)了“我”對(duì)孔乙己的同情。 第三十頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片 誰(shuí)也不

16、能施舍給你未來(lái) 21第段中畫(huà)線句子“那年的冬天越來(lái)越冷了，寒風(fēng)凜冽，雪花漫天”運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用？ 運(yùn)用了環(huán)境描寫的方法。作用：渲染了一種肅殺的氣氛；烘托了小女孩焦急的心情；為下文寫小女孩買圍巾作鋪墊；表現(xiàn)了瑪婭對(duì)母親的疼愛(ài)，同時(shí)也表明了瑪婭是個(gè)熱愛(ài)母親，善良懂事的孩子。第三十一頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片八、結(jié)合語(yǔ)境，理解詞義思路：原詞的意思思路：原詞的意思+ +文中的意思（言外之意）文中的意思（言外之意）+ +表表達(dá)了達(dá)了 題型示例：“它像通話中迷路的小仙子，突兀地出現(xiàn)在這片山谷里。”這句話里加點(diǎn)的詞“突?！焙迷谀睦铩?“突?！痹浮巴蝗话l(fā)生，出乎意料”，也有高聳的意思。在這里指野百合出

17、乎意外地出現(xiàn)在山谷間，表達(dá)了作者看到野百合的驚喜之情。第三十二頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片 寒不凍心跳，風(fēng)不散笑容 22結(jié)合語(yǔ)境，理解下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 （1）看一河流水在寒冷的侵蝕中漸漸凝固。（2）每想起祖父的答案，我心里就會(huì)濡濕，仿佛一鐘美好在涌動(dòng)著，就要拔節(jié)開(kāi)花。 （1）“侵蝕”本義指在風(fēng)、浪、流水等外力作用下，地表、岸灘表面物質(zhì)被逐漸剝落分離的過(guò)程，在句中指寒冷讓河流逐漸結(jié)冰，形象地表現(xiàn)出堅(jiān)冰形成的過(guò)程漫長(zhǎng)。（2）“濡濕”本義指使?jié)?；用水或其它液體浸透或弄濕。在句中指祖父樂(lè)觀的回答讓我無(wú)比感動(dòng)，表現(xiàn)了我對(duì)祖父笑對(duì)人生的崇敬。 第三十三頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片九、文中重要句子的含義1 1、聯(lián)系具體

18、語(yǔ)言環(huán)境，借助上下文去推、聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)，判斷句子的特殊含義。測(cè)，判斷句子的特殊含義。 2、聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上下文去聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)，判斷句子的言外之義。推測(cè)，判斷句子的言外之義。3 3、結(jié)合整篇文章的語(yǔ)境分析句子的深層、結(jié)合整篇文章的語(yǔ)境分析句子的深層含義。含義。第三十四頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片常見(jiàn)題型：常見(jiàn)題型：文中畫(huà)線句子在文中的含義是什么？揣摩下列各句，說(shuō)說(shuō)你對(duì)句子的理解。 題型示例：題型示例：根據(jù)全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第段根據(jù)全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第段中中“樹(shù)是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹(shù)樹(shù)是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹(shù)一樣活著一樣活著”一句的理解。

19、一句的理解。（心是一棵會(huì)（心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)開(kāi)花的樹(shù)2016年貴州中考卷）年貴州中考卷） 人應(yīng)該像樹(shù)一樣，在遭受災(zāi)難時(shí)，保持平人應(yīng)該像樹(shù)一樣，在遭受災(zāi)難時(shí)，保持平和的心態(tài)，默默承受，做一個(gè)智者；同時(shí)，有和的心態(tài)，默默承受，做一個(gè)智者；同時(shí)，有著堅(jiān)定的信念，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，做一個(gè)強(qiáng)者。著堅(jiān)定的信念，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，做一個(gè)強(qiáng)者。第三十五頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片 爸爸的白發(fā)不是老爸爸的白發(fā)不是老 20.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，理解第段畫(huà)線句請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，理解第段畫(huà)線句“似水流年里，似水流年里，人間親情，都是雪中的炭，錦上的花人間親情，都是雪中的炭，錦上的花”的深刻含的深刻含意。意。 時(shí)間的流逝是無(wú)情和滄桑的，唯一不變的是時(shí)間的流逝

20、是無(wú)情和滄桑的，唯一不變的是親情，它就像是親情，它就像是“雪中送炭雪中送炭”，給我們帶來(lái)溫暖，給我們帶來(lái)溫暖，又像是又像是“錦上之花錦上之花”，給我們的心靈帶來(lái)慰藉和，給我們的心靈帶來(lái)慰藉和溫馨。生命是短暫的，我們要珍惜親情，善待溫馨。生命是短暫的，我們要珍惜親情，善待親人。親人。第三十六頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片十、如何賞析的句子十、如何賞析的句子 1、從修辭手法上分析；（修辭的作用）、從修辭手法上分析；（修辭的作用） 答題思路：運(yùn)用了答題思路：運(yùn)用了修辭手法，生動(dòng)形象地寫出修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了了，表達(dá)了，表達(dá)了的思想感情。的思想感情。 題型示例：文中第段劃線的句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，題型示

21、例：文中第段劃線的句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)進(jìn)行具體賞析。（菊有黃花請(qǐng)進(jìn)行具體賞析。（菊有黃花2013年貴州卷）年貴州卷） 小朵的清秀不施粉黛，卻色彩繽紛，紅的黃的、白的紫的，小朵的清秀不施粉黛，卻色彩繽紛，紅的黃的、白的紫的，萬(wàn)眾一心、齊心合力地盛開(kāi)著，仿佛是一群鬧嚷嚷的小丫頭，萬(wàn)眾一心、齊心合力地盛開(kāi)著，仿佛是一群鬧嚷嚷的小丫頭，擠著挨著在看稀奇，小臉張開(kāi)，興奮著，欣喜著。擠著挨著在看稀奇，小臉張開(kāi)，興奮著，欣喜著。 運(yùn)用擬人、比喻手法，生動(dòng)形象地寫出野菊花開(kāi)放的姿運(yùn)用擬人、比喻手法，生動(dòng)形象地寫出野菊花開(kāi)放的姿態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛(ài)和贊美。態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛(ài)和贊美。第三十七頁(yè)，

22、共51頁(yè)幻燈片 寒不凍心跳，風(fēng)不散笑容 23請(qǐng)對(duì)第段畫(huà)線句子作簡(jiǎn)要賞析。 而冬天依然流淌的河，到了春天就沖破了桎梏，把清澈的笑容寫在我們的眼睛里。 運(yùn)用了擬人的修辭，賦予“河流”以人的性格，生動(dòng)形象地表現(xiàn)河流沖破苦難時(shí)的快樂(lè)，表達(dá)了作者對(duì)河流不畏苦難的贊美。第三十八頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片 2、從作者描寫的角度（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心、從作者描寫的角度（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）。（參照人物描寫的作用答題）理、神態(tài)）。（參照人物描寫的作用答題） 答題思路：運(yùn)用了答題思路：運(yùn)用了描寫，描寫，生動(dòng)形象地寫出了的性格（心理、品質(zhì)），表現(xiàn)了情感 例句：他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，

23、顯出努力的樣子。 運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了父親攀爬地道柵欄的艱難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的一片深情。 3、從蘊(yùn)含的哲理，給你的啟示。、從蘊(yùn)含的哲理，給你的啟示。（參照句子含義答（參照句子含義答題）題）第三十九頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片十一、敘述順序十一、敘述順序 順敘：按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?。順敘：按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)憽?倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述，也就是在記敘的時(shí)間上與事情的實(shí)際進(jìn)行敘述，也就是在記敘的時(shí)間上與事情的實(shí)際是相反的。是相反的。 插敘：在敘述過(guò)程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原插敘：在敘述過(guò)程中，由于內(nèi)容

24、的需要，中斷原來(lái)情節(jié)的敘述，插入和內(nèi)容有關(guān)的情節(jié)和事件，來(lái)情節(jié)的敘述，插入和內(nèi)容有關(guān)的情節(jié)和事件，然后再繼續(xù)原來(lái)的敘述。然后再繼續(xù)原來(lái)的敘述。第四十頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片記敘順序及其作用 順敘：按照事情發(fā)展先后順序，敘事完整，順敘：按照事情發(fā)展先后順序，敘事完整，條理清晰。條理清晰。 倒敘：造成懸念，吸引讀者，避免敘述的單調(diào)，倒敘：造成懸念，吸引讀者，避免敘述的單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。 插敘：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，插敘：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。突出中心。第四十一頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片十二、分析人物形象 從四個(gè)方面入手：從四個(gè)方面入手： 1、是通過(guò)分析、

25、是通過(guò)分析典型事例典型事例來(lái)理解人物形象；來(lái)理解人物形象； 2、是通過(guò)對(duì)、是通過(guò)對(duì)人物描寫人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、肖像描寫等）方法的分析來(lái)把握人物的寫、語(yǔ)言描寫、肖像描寫等）方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。思想性格。 3、注意人物性格的復(fù)雜性、多重性，、注意人物性格的復(fù)雜性、多重性，多角度多角度分析。分析。 4、從文章、從文章主題主題入手，揣摩作者的評(píng)價(jià)。入手，揣摩作者的評(píng)價(jià)。 第四十二頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片 閱讀丟失的鉆石項(xiàng)鏈 題型：文中的中年婦女是個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 為人淳樸，不貪小便宜，有原則。中年婦女收破爛時(shí)，“我”說(shuō)不用給錢

26、了，可是她還是跑了好幾個(gè)地方找來(lái)零錢給“我”。心地善良，拾金不昧。她生活并不寬裕，可是卻能把項(xiàng)鏈歸還給“我”，而且還不收酬金，不愿說(shuō)出自己的名字。第四十三頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片十三、記敘文的人稱及其作用十三、記敘文的人稱及其作用： 第一人稱第一人稱 容易容易 第二人稱第二人稱 增加親切感，拉近作者與讀者之增加親切感，拉近作者與讀者之間的距離；便于對(duì)話、抒情、感情交流。間的距離；便于對(duì)話、抒情、感情交流。 第三人稱第三人稱 是以是以“他他”敘事。運(yùn)用第三人稱敘敘事。運(yùn)用第三人稱敘事，可以不受時(shí)間、空間的束縛，敘述的事，可以不受時(shí)間、空間的束縛，敘述的角度比較靈活、自如。角度比較靈活、自如。第四十四頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片十四、表現(xiàn)手法十四、表現(xiàn)手法 表現(xiàn)手法可從如下方面考慮：抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。）表現(xiàn)方法（托物言志、以物喻人、先抑后揚(yáng)、前后呼應(yīng)、想象、聯(lián)想、象征等。）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（前后呼應(yīng)、結(jié)尾點(diǎn)題、對(duì)比、襯托、鋪墊、詳略、倒敘、插敘等。）第四十五頁(yè)，共51頁(yè)幻燈片 題型示例：別樣山茶紅 24本文主要采用了哪種寫作手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 托物言志（或象征、借物抒情）表達(dá)了作者對(duì)山