1、 畫家和牧童 語文能力展示課u課前練說：主持人導(dǎo)入：平時(shí)在語文課上，我們不僅喜歡讀課文，而且還會評價(jià)同學(xué)讀得怎么樣，我們讀得開心，評得快樂。今天，我們就來展示一下我們的朗讀、評讀能力，同學(xué)們，有信心嗎？我們的口號是：讀得開心，評得快樂。（齊讀）上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文畫家和牧童，學(xué)會了字詞，把課文讀正確 了，下面我們就繼續(xù)讀一讀課文，評一評同學(xué)們讀得怎么樣，比一比誰讀得好，評得好，我們還要評選朗讀小能手和小小評論家。請看評選辦法：（出示課件）主持人給讀一遍。課前老師已經(jīng)發(fā)給大家每人兩個(gè)小蘋果，一個(gè)紅蘋果，一個(gè)綠蘋果，下課之前，你們要把紅蘋果送給你心目中的朗讀小能手，把綠蘋果送給你心目中的小小評

2、論家，我們要評選5名朗讀小能手和5名小小評論家，誰得的紅蘋果多就可以成為朗讀小能手，誰得的綠蘋果多就可以成為小小評論家。能力展示：（一）第一自然段：1、同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們開始今天的快樂學(xué)習(xí)之旅吧，請同學(xué)們乘上小火車，駛?cè)?1課。（請同學(xué)們打開課本95頁，小火車開動(dòng)了。）學(xué)生1：我來做火車頭，大家聽我讀課文，（1段）學(xué)生2：我來給火車加動(dòng)力，我來給xxx同學(xué)評一評。主持人：誰還想評一評？就請這一行同學(xué)開火車評一評，好不好？（指一行同學(xué)開火車評）2、大家讀得好，評得積極，誰還想讀一讀，就讓我們大家一起讀一讀這段。（二）學(xué)習(xí)第二自然段1、大家一定還想讀一讀，評一評吧，那就開始我們今天的“車廂總動(dòng)員

3、”吧。請小組長組織大家在組內(nèi)選一名同學(xué)讀一讀，其他同學(xué)評一評，讀完評好后請馬上坐好，看哪組動(dòng)作最迅速，交流得最認(rèn)真，咱們就請哪組同學(xué)匯報(bào)。2、同學(xué)們，咱們先交流到這，剛才大家學(xué)的都很認(rèn)真，咱們就請這節(jié)車廂的同學(xué)匯報(bào)一下吧?。ㄖ敢唤M同學(xué)匯報(bào)讀和評讀）（再指一組匯報(bào)）3、同學(xué)們，戴嵩的畫畫得多美??！你們剛才讀得都很美，相信你們一定會成為本節(jié)課的朗讀小能手的，大家想不想成為朗讀小能手和小小評論家，那就記住我們口號：讀得開心，評得快樂。（學(xué)生齊讀）為我們自己加加油吧?。▽W(xué)生互相擊掌加油）（三）學(xué)習(xí)第三自然段：1、誰還有自己喜歡的段落？（很多學(xué)生舉手）。大家都有自己喜歡的段落，那就要看一看誰是我們今天的

4、“幸運(yùn)乘客”。（抽簽讀）學(xué)生1：讀商人稱贊道（賣字畫的商人、賣鹽的、賣布的······）學(xué)生2：讀教書先生贊揚(yáng)道（年老的、年輕的········）2、畫家得到這么多的人的稱贊，正在這時(shí)，學(xué)生齊讀“畫錯(cuò)啦，畫錯(cuò)啦！”3、誰想自己讀一讀？（抽簽讀）4、誰來給他評一評？（抽簽評）5.你們評的真積極，誰來說一說為什么畫錯(cuò)啦？（抽簽兩個(gè)學(xué)生讀對話）6、同學(xué)們，我們真了不起，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一位謙虛的畫家和一位敢于直言的牧童。（四）表演課本劇1、同學(xué)們，我們的學(xué)習(xí)之旅就要結(jié)束，此次旅行愉快嗎？那就讓我們進(jìn)入我們的旅行最后一站，全員聯(lián)歡。請各小組長組織本小組進(jìn)行表演，比一比看哪一組表演的最好？2、剛才大家表演的都很積極，就請這一組先來展示吧。3、那個(gè)小小評論家給評價(jià)一下？指生評4、我想通過剛才的評價(jià)，你們一定會表演的更好的。結(jié)束語：同學(xué)們，又到了我們評獎(jiǎng)的時(shí)刻了，按照我們的評獎(jiǎng)辦法，請將你手中的紅綠