1、人教新課標(biāo)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元人教新課標(biāo)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元分享的快樂分享的快樂 石河子第一小學(xué)石河子第一小學(xué) 孫靜孫靜課后說課內(nèi)容：課后說課內(nèi)容：說課內(nèi)容主要包括以下方面：教材教材分析分析教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)教學(xué)教學(xué)方法方法學(xué)情學(xué)情分析分析板書板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教學(xué)教學(xué)過程過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念理念一、說教材：一、說教材：（一）教材分析（一）教材分析（二）教學(xué)目標(biāo)（二）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)重難點(diǎn)（三）教學(xué)重難點(diǎn) （一）教材分析（一）教材分析 分享的快樂分享的快樂 人民教育出版社出版的品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第二單元人民教育出版社出版的品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第二單元單元的主題是單元的主題是“我們共

2、歡樂我們共歡樂”教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在生活中，要與他人快樂相處培養(yǎng)學(xué)生在生活中，要與他人快樂相處 “我們共歡樂我們共歡樂”不一樣的你我他不一樣的你我他換個(gè)角度想一想換個(gè)角度想一想 （一）教材分析（一）教材分析 分享的快樂分享的快樂 正確認(rèn)識(shí)自己和他人換位思考所帶來的快樂體驗(yàn)由共同分享帶來的快樂，培養(yǎng)他們的合作精神 分享的快樂體現(xiàn)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)中分享的快樂體現(xiàn)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)中的要點(diǎn)是：讓學(xué)生體驗(yàn)由共同分享所帶來的快樂。的要點(diǎn)是：讓學(xué)生體驗(yàn)由共同分享所帶來的快樂。教教育學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。育學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。 “我們共歡樂我們共歡樂”不一樣的你我他不一樣的你我他

3、換個(gè)角度想一想換個(gè)角度想一想 （二）、教學(xué)目標(biāo)（二）、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)： 體會(huì)與他人分享時(shí)的快樂和自我滿足感，愿意體會(huì)與他人分享時(shí)的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。與他人分享。 情感目標(biāo)情感目標(biāo)： 培養(yǎng)與人分享快樂的情感，明白分享也是獻(xiàn)出培養(yǎng)與人分享快樂的情感，明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。 行為目標(biāo)行為目標(biāo)： 實(shí)際參與合作，學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的實(shí)際參與合作，學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂，體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。快樂，體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。（三）說重難點(diǎn)：（三）說重難點(diǎn)：1、體會(huì)與他人分享物質(zhì)是一種

4、最簡單、體會(huì)與他人分享物質(zhì)是一種最簡單的快樂，愿意與他人分享。的快樂，愿意與他人分享。2、實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來自合作和成、實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來自合作和成功的快樂。功的快樂。3、明白付出也是一種快樂，互相幫助、明白付出也是一種快樂，互相幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)二、說學(xué)生二、說學(xué)生 現(xiàn)代小學(xué)生被寵愛包圍著，自我意識(shí)較現(xiàn)代小學(xué)生被寵愛包圍著，自我意識(shí)較強(qiáng)，與人分享意識(shí)較弱。一方面，他們參強(qiáng)，與人分享意識(shí)較弱。一方面，他們參與活動(dòng)的積極性高，并充滿自信；另一方與活動(dòng)的積極性高，并充滿自信；另一方面，他們較為自私、任性，欠缺禮貌，一面，他們

5、較為自私、任性，欠缺禮貌，一切都以自我為中心。他們雖然愿意與周圍切都以自我為中心。他們雖然愿意與周圍的人交往，喜歡新朋友，但卻不會(huì)分享，的人交往，喜歡新朋友，但卻不會(huì)分享，也不會(huì)解決與他人產(chǎn)生的沖突。也不會(huì)解決與他人產(chǎn)生的沖突。 三、說方法和學(xué)法：三、說方法和學(xué)法：品德與社會(huì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)指出兒童是課程標(biāo)準(zhǔn)指出兒童是學(xué)習(xí)的主體。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)的主體。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，兒童更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng)，的活動(dòng)，兒童更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，為了讓學(xué)生充分體驗(yàn)到分享的動(dòng)手動(dòng)腦，為了讓學(xué)生充分體驗(yàn)到分享的快樂，針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教法快樂，針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)

6、的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、媒體感受、游上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、媒體感受、游戲體驗(yàn)、小組合作教學(xué)法讓學(xué)生在活動(dòng)中戲體驗(yàn)、小組合作教學(xué)法讓學(xué)生在活動(dòng)中接受新知和體驗(yàn)感受。接受新知和體驗(yàn)感受。理解突破教學(xué)難點(diǎn)理解分享是一種的快樂理解分享是一種的快樂分享合作，體驗(yàn)成功的快樂分享合作，體驗(yàn)成功的快樂繪本繪本合作活動(dòng)合作活動(dòng)分享是幫助，分享是關(guān)愛分享是幫助，分享是關(guān)愛體驗(yàn)感知體驗(yàn)感知 品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與支持者、指導(dǎo)者、參與者。者。 四、說過程四、說過程 1、理解分享是一種快樂、理解分享是一種快樂 2、感受團(tuán)結(jié)合作帶來的快

7、樂、感受團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂 3、體會(huì)付出帶來的快樂、體會(huì)付出帶來的快樂 4 寫分享卡，激發(fā)情感。寫分享卡，激發(fā)情感。歌曲導(dǎo)入，分享快樂歌曲導(dǎo)入，分享快樂 快樂拍手歌快樂拍手歌你有一份快樂，我有一份快你有一份快樂，我有一份快樂，我們一起分享，就會(huì)有樂，我們一起分享，就會(huì)有更多的快樂。更多的快樂。一、理解分享物質(zhì)是一種快樂一、理解分享物質(zhì)是一種快樂 1 1、課外資料：繪本石頭湯、課外資料：繪本石頭湯 2 2、引入活動(dòng)一：我們的分享日、引入活動(dòng)一：我們的分享日分享的快樂-石頭湯 村里的人探出頭來，在好奇心村里的人探出頭來，在好奇心的驅(qū)使下紛紛走出了家門。的驅(qū)使下紛紛走出了家門。 “ “如果加上了如果

8、加上了鹽鹽和和胡椒粉胡椒粉，石頭湯才好石頭湯才好喝呢！喝呢！” 這石頭湯是什么呢？這石頭湯是什么呢？“我家里有！我家里有！”“這么大鍋的石這么大鍋的石頭湯，如果加上頭湯，如果加上一些一些胡蘿卜胡蘿卜，那，那么湯會(huì)更甜。么湯會(huì)更甜。” “胡蘿卜？我胡蘿卜？我家里有！家里有！” 村民們紛紛從自家拿來了可口的村民們紛紛從自家拿來了可口的食物食物 湯，終于煮好了。湯，終于煮好了。 在記憶里，他們從來沒有像現(xiàn)在這樣在記憶里，他們從來沒有像現(xiàn)在這樣聚在一起聚在一起享用享用過大餐。過大餐。他們很快樂！他們很快樂！分享是快樂的! 大家互相關(guān)心、互相幫助，我中大家互相關(guān)心、互相幫助，我中有你，你中有我，幸福會(huì)永

9、遠(yuǎn)伴隨著有你，你中有我，幸福會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著我們每一個(gè)人。我們每一個(gè)人。 設(shè)計(jì)意圖：品德與生活課標(biāo)中設(shè)計(jì)意圖：品德與生活課標(biāo)中指出：在教材的處理上，教師不應(yīng)該指出：在教材的處理上，教師不應(yīng)該僅僅是課程的實(shí)施者而應(yīng)該成為課程僅僅是課程的實(shí)施者而應(yīng)該成為課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者。的創(chuàng)造者和開發(fā)者。這本書可這本書可好看了。好看了。這是我最喜這是我最喜歡的玩具，歡的玩具，你玩吧。你玩吧。我們班的我們班的“分享日分享日”你看，這你看，這是我的集是我的集郵冊(cè)。郵冊(cè)。一、先讓同學(xué)上臺(tái)個(gè)別介紹一、先讓同學(xué)上臺(tái)個(gè)別介紹二、六人小組交流活動(dòng)二、六人小組交流活動(dòng)學(xué)情：獨(dú)樂樂不如眾樂樂學(xué)情：獨(dú)樂樂不如眾樂樂學(xué)情：學(xué)情：1 1

10、、我和大家分享了自己做的蛋糕，大、我和大家分享了自己做的蛋糕，大家都夸我做的好吃，我心里像吃了蜜家都夸我做的好吃，我心里像吃了蜜一樣甜。一樣甜。2 2、當(dāng)我和王紅一起看她帶來的好書時(shí)，、當(dāng)我和王紅一起看她帶來的好書時(shí)，我心里很感謝她，因?yàn)樯洗嗡龥]借給我心里很感謝她，因?yàn)樯洗嗡龥]借給我看，今天給我看了，我們倆成了好我看，今天給我看了，我們倆成了好朋友。朋友。 當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？西，有什么收獲？三、及時(shí)捕捉學(xué)生的真實(shí)情感，引導(dǎo)交流三、及時(shí)捕捉學(xué)生的真實(shí)情感，引導(dǎo)交流“老師，我愿意把書借給您

11、！老師，我愿意把書借給您！”“把書借給老師，同桌會(huì)和我分享一本把書借給老師，同桌會(huì)和我分享一本書，這樣我們都會(huì)很快樂！書，這樣我們都會(huì)很快樂！”總結(jié)：總結(jié)：你有一份快樂，我有一份快樂，你有一份快樂，我有一份快樂，我們一起分享，就會(huì)有更多的快樂我們一起分享，就會(huì)有更多的快樂. .設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)體驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生身臨其境的去學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生身臨其境的去學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，這一環(huán)節(jié)中我留給學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，這一環(huán)節(jié)中我留給學(xué)生充分的活動(dòng)空間，讓學(xué)生通過親生充分的活動(dòng)空間，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)、對(duì)比感知分享的快樂。身體驗(yàn)、對(duì)比感知分享的快樂。二、感受團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂二、感受團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂 新課程特點(diǎn)就

12、是給學(xué)生留有自由新課程特點(diǎn)就是給學(xué)生留有自由發(fā)展和創(chuàng)造的空間。發(fā)展和創(chuàng)造的空間。 分享智慧分享智慧 分享合作分享合作 四人小組合作：在三角形上加一筆，四人小組合作：在三角形上加一筆，看一看看一看三角形究竟能變成什么呢？三角形究竟能變成什么呢？雨傘雨傘翹翹板掃把小蘑菇房頂四人小組合作討論：四人小組合作討論：目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步從目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步從個(gè)體個(gè)體之之間的分享擴(kuò)展到間的分享擴(kuò)展到集體集體生活中，生活中，并從合作中體驗(yàn)到成功的喜悅并從合作中體驗(yàn)到成功的喜悅 。 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：品德與社會(huì)品德與社會(huì)課程標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)中所說的：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)準(zhǔn)中所說的：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德形成和社會(huì)

13、性發(fā)展是在生品德形成和社會(huì)性發(fā)展是在各種活各種活動(dòng)動(dòng)中通過中通過自身與外界自身與外界的相互作用來實(shí)的相互作用來實(shí)現(xiàn)的?，F(xiàn)的。三、體會(huì)付出帶來的快樂三、體會(huì)付出帶來的快樂。 學(xué)生表演教材中提供的故事學(xué)生表演教材中提供的故事: : 回歸生活是品德課的基本目標(biāo)。回歸生活是品德課的基本目標(biāo)。請(qǐng)問過請(qǐng)問過路人，既然你什么路人，既然你什么也看不見，你為什也看不見，你為什么還挑一盞燈籠呢？么還挑一盞燈籠呢？我我聽說黑夜如果聽說黑夜如果沒有燈光，那沒有燈光，那么大家都和我么大家都和我一樣什么也看一樣什么也看不見，所以我不見，所以我就挑了一盞燈。就挑了一盞燈。原來原來你是為別人照明你是為別人照明??？啊？不，我也

14、不，我也是為自己！是為自己！為你自己？為你自己？猜一猜，猜一猜，盲人是如盲人是如何回答的？何回答的？故事與思考故事與思考幫助別人就是幫助自己創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)“生活化的課堂生活化的課堂”在平時(shí)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你還在什么情的學(xué)習(xí)生活中，你還在什么情況下體驗(yàn)過這種幫助別人或被況下體驗(yàn)過這種幫助別人或被別人幫助的快樂？別人幫助的快樂？ 設(shè)計(jì)意圖：品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)中指出生活是課程的基礎(chǔ)，在這個(gè)環(huán)節(jié)我所設(shè)計(jì)的故事都是來自生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)的情景把學(xué)生引入到身邊發(fā)生的故事情境中，使學(xué)生理解分享就是你我間的幫助，分享就是你我間的關(guān)愛！1 1、充分發(fā)揮多媒體課件的作用。、充分發(fā)揮多媒體課件的作用。2 2、書寫分享卡，

15、抒發(fā)情感。、書寫分享卡，抒發(fā)情感。四、書寫分享卡，升華情感。四、書寫分享卡，升華情感。下雨了，有的同學(xué)沒有下雨了，有的同學(xué)沒有帶傘。小明同學(xué)帶了傘，而帶傘。小明同學(xué)帶了傘，而且他家離學(xué)校很近。小明該且他家離學(xué)校很近。小明該怎么辦？怎么辦？想一想想一想分享合作、分享智慧分享合作、分享智慧游戲的快樂游戲的快樂勞動(dòng)的快樂勞動(dòng)的快樂豐收的快樂豐收的快樂讀書的快樂讀書的快樂下雨了，有的同學(xué)沒有下雨了，有的同學(xué)沒有帶傘。小明同學(xué)帶了傘，而帶傘。小明同學(xué)帶了傘，而且他家離學(xué)校很近。小明該且他家離學(xué)校很近。小明該怎么辦？怎么辦？想一想想一想分享繪本的快樂分享繪本的快樂下雨了，有的同學(xué)沒有下雨了，有的同學(xué)沒有帶

16、傘。小明同學(xué)帶了傘，而帶傘。小明同學(xué)帶了傘，而且他家離學(xué)校很近。小明該且他家離學(xué)校很近。小明該怎么辦？怎么辦？想一想想一想付出、奉獻(xiàn)的快樂付出、奉獻(xiàn)的快樂下雨了，有的同學(xué)沒有下雨了，有的同學(xué)沒有帶傘。小明同學(xué)帶了傘，而帶傘。小明同學(xué)帶了傘，而且他家離學(xué)校很近。小明該且他家離學(xué)校很近。小明該怎么辦？怎么辦？想一想想一想分享愛心分享愛心勝利的快樂勝利的快樂火箭發(fā)射的快樂火箭發(fā)射的快樂成長的快樂成長的快樂全民健身的快樂全民健身的快樂分享好消息分享好消息互幫互助的快樂互幫互助的快樂過生日的快樂過生日的快樂春游的快樂春游的快樂一家人的快樂一家人的快樂 一本好書、一個(gè)玩具、一句名言、一件快一本好書、一個(gè)玩

17、具、一句名言、一件快樂的事、樂的事、分享無處不在，分享就在我們身分享無處不在，分享就在我們身邊！邊！ 我的快樂：我的快樂：我的分享卡我的分享卡我的分享卡我的分享卡分享卡帶來的喜悅 只要我們懂得分享，愿意只要我們懂得分享，愿意分享，我們就會(huì)永遠(yuǎn)快樂！分享，我們就會(huì)永遠(yuǎn)快樂！七、說板書七、說板書它暗示著分享樹伸枝展葉，充滿勃勃生機(jī)，扎根在學(xué)生的心中。它暗示著分享樹伸枝展葉，充滿勃勃生機(jī)，扎根在學(xué)生的心中。分享卡分享卡分享卡分享卡分享卡分享卡分享卡分享卡分享卡分享卡分享卡分享卡分享卡分享卡分享卡分享卡分享卡分享卡分享卡分享卡分享卡分享卡分享卡分享卡分享卡分享卡分享卡分享卡分享卡分享卡分享卡分享卡分享

18、卡分享卡分享卡分享卡八、說理念八、說理念 以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)生活化的合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)生活化的有效課堂，有效課堂，讓學(xué)生在讓學(xué)生在分享分享中感受快樂，中感受快樂，在在合作合作中體驗(yàn)快樂，在中體驗(yàn)快樂，在思考思考中領(lǐng)悟快樂，中領(lǐng)悟快樂，充分體現(xiàn)課程的充分體現(xiàn)課程的生活性生活性、開放性開放性、活動(dòng)活動(dòng)性性，讓他們?cè)?，讓他們?cè)隗w會(huì)體會(huì)中學(xué)會(huì)主動(dòng)中學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人分與他人分享享，自育自悟，形成新的人生觀和價(jià)值，自育自悟，形成新的人生觀和價(jià)值觀，使三維目標(biāo)得以有效地融合。觀，使三維目標(biāo)得以有效地融合。我是你的快樂我是你的快樂 春雨對(duì)小草說：春雨對(duì)小草說：“我是你的快樂！我我是你的快樂！我的滋潤為你帶來綠色！的滋潤為你帶來綠色！” 我對(duì)媽媽說：我對(duì)媽媽說：“我是你的快樂！我的我是你的快樂！我的快樂是你嘴角的微笑?？鞓肥悄阕旖堑奈⑿??！?/p>