1、第四章第四章 記憶結(jié)構(gòu)記憶結(jié)構(gòu) 內(nèi)容綱要 第一節(jié) 兩種記憶說第二節(jié) 感覺記憶第三節(jié) 記憶信息三級加工模型第四節(jié) 加工水平說 教學(xué)目的要求 掌握記憶信息三級加工模型掌握記憶信息三級加工模型;熟悉記憶的結(jié)構(gòu)及其特征熟悉記憶的結(jié)構(gòu)及其特征;了解記憶結(jié)構(gòu)的不同理論之間了解記憶結(jié)構(gòu)的不同理論之間的區(qū)別和聯(lián)系。的區(qū)別和聯(lián)系。前言：記憶研究的歷史 1、二戰(zhàn)以前認為只有長時記憶；、二戰(zhàn)以前認為只有長時記憶；2、二戰(zhàn)后短時記憶概念的提出；、二戰(zhàn)后短時記憶概念的提出；3、感覺記憶的提出；、感覺記憶的提出；4、長時記憶的進一步分化：、長時記憶的進一步分化：語義記憶與情景記憶。語義記憶與情景記憶。第一節(jié)第一節(jié) 兩種記

2、憶學(xué)說兩種記憶學(xué)說兩種記憶說的內(nèi)容和核心短時記憶存在的證據(jù)一、兩種記憶說的內(nèi)容和核心記憶不是單一的長時記憶，存在長時記憶和短時記記憶不是單一的長時記憶，存在長時記憶和短時記憶兩種，它們彼此獨立又互相聯(lián)系憶兩種，它們彼此獨立又互相聯(lián)系. .長時記憶是一個大容量的信息庫，又稱永久記憶。長時記憶是一個大容量的信息庫，又稱永久記憶。短時記憶是一個容量有限的緩沖器和加工器，信息短時記憶是一個容量有限的緩沖器和加工器，信息在這里可以通過復(fù)述的策略進入長時記憶，也有可在這里可以通過復(fù)述的策略進入長時記憶，也有可能產(chǎn)生遺忘。能產(chǎn)生遺忘。兩種記憶說的核心是承認在長時記兩種記憶說的核心是承認在長時記憶以外還存在著

3、短時記憶。憶以外還存在著短時記憶。 初級記憶、次級記憶初級記憶、次級記憶nJames最先提出初級記憶和次級記憶概念最先提出初級記憶和次級記憶概念,她根據(jù)意識經(jīng)驗區(qū)分出這兩個概念。她根據(jù)意識經(jīng)驗區(qū)分出這兩個概念。nWough和和Norman引用引用James的概念，在的概念，在1965年建立了兩種記憶系統(tǒng)模型年建立了兩種記憶系統(tǒng)模型,這個模這個模型兩種記憶學(xué)說的典型代表。型兩種記憶學(xué)說的典型代表。WaughWaugh 和和 normannorman 初級記憶、次級記憶初級記憶、次級記憶 兩種記憶系統(tǒng)模型（Waugh和Norman,1965）初級記憶、次級記憶初級記憶、次級記憶初級記憶次級記憶復(fù)述

4、遺忘初級記憶：直接記憶，直接的意識經(jīng)驗，提供感知初級記憶：直接記憶，直接的意識經(jīng)驗，提供感知到事物的忠實圖象，離不開當前意識，有暫時性；到事物的忠實圖象，離不開當前意識，有暫時性；次級記憶：間接記憶，儲存過去的知識經(jīng)驗，有長次級記憶：間接記憶，儲存過去的知識經(jīng)驗，有長期性期性.刺激二、短時記憶存在證據(jù) 目前有很多證據(jù)說明短時記憶存目前有很多證據(jù)說明短時記憶存在的真實性，這些依據(jù)來自以下兩在的真實性，這些依據(jù)來自以下兩個方面：個方面：臨床和動物實驗臨床和動物實驗,自由回憶實驗自由回憶實驗1、臨床和動物實驗 運動員或車禍駕駛員等腦震蕩患者,對事故前幾秒鐘的事情不能回憶，但對之前很長時間可以記憶。受

5、傷后立即回憶就能回憶起受傷前的事故,若間隔5分鐘后則回憶失敗. 逆向性遺忘: 表明:患者的短時記憶受損,長時記憶完好.腦損傷患者的臨床表現(xiàn)腦損傷患者的臨床表現(xiàn)現(xiàn)在過去1、臨床和動物實驗 對比正常人與遺忘癥患者識記回憶： 詞匯識記立即回憶 回憶無差異詞匯識記30秒后回憶(用心算干擾復(fù)述) 回憶有差異實驗表明:存在短時記憶和長時記憶的差異. Baddeley等等(1970)對比實驗對比實驗1、臨床和動物實驗 研究發(fā)現(xiàn)，海馬回神經(jīng)核與短時記憶有關(guān)。研究發(fā)現(xiàn)，海馬回神經(jīng)核與短時記憶有關(guān)。癲癇患者被摘除大腦海馬回后，過去記住的東西未癲癇患者被摘除大腦海馬回后，過去記住的東西未受損害，但新東西難以記住。受

6、損害，但新東西難以記住。高等動物被摘除大腦海馬回后，也出現(xiàn)以上現(xiàn)象高等動物被摘除大腦海馬回后，也出現(xiàn)以上現(xiàn)象.表明表明:這些患者短時記憶中的信息沒有進入長時記憶這些患者短時記憶中的信息沒有進入長時記憶;短時記憶與長時記憶是分開的。短時記憶與長時記憶是分開的。海馬回摘除實驗海馬回摘除實驗海馬回海馬回1、臨床和動物實驗n籠子、平臺、白鼠底部通電（電擊休克）n通過多次訓(xùn)練使老鼠形成跳臺的避電反應(yīng)。n然后對老鼠的頭部施加電擊。n電擊后又把老鼠放到籠中，結(jié)果老鼠已形成的避電反應(yīng)又消失了。 老鼠電擊實驗老鼠電擊實驗（Jarvik）電電 擊擊學(xué)會呆在臺上學(xué)會呆在臺上電電 擊擊電休克電休克沒學(xué)會呆在臺上沒學(xué)會

7、呆在臺上,以后還會在地上以后還會在地上電擊后間電擊后間隔時間短隔時間短電電 擊擊電休克電休克學(xué)會呆在臺上學(xué)會呆在臺上電擊后間電擊后間隔時間長隔時間長1、臨床和動物實驗n電休克破壞了對當前事件記憶的生理過程,阻礙了短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶。 n短時記憶和長時記憶存在差異.老鼠電擊實驗說明的問題老鼠電擊實驗說明的問題2 2、自由回憶實驗、自由回憶實驗n短時記憶存在的有力證據(jù)來自自由回憶實驗。n這種實驗形式來源于Ebbinghaus。n實驗方法:n 給被試按一定順序相繼呈現(xiàn)若干個音節(jié)、字詞或其他項目，然后要求被試盡快回憶出已學(xué)過的內(nèi)容，但不必按照原先呈現(xiàn)的順序回憶。 最后將自由回憶得出的結(jié)果與原先呈現(xiàn)

8、的順序加以對照，就可發(fā)現(xiàn)在原來的刺激系列中，不同位置上的刺激的記憶效果。據(jù)此作圖，可得到系列位置曲線。系列位置曲線圖(Murdock,1962)30個常用詞個常用詞,每次呈現(xiàn)一每次呈現(xiàn)一個詞個詞,每次呈每次呈現(xiàn)現(xiàn)1秒秒,然后然后自由回憶自由回憶啟示啟示? ?系列位置效應(yīng)n詞表中間部分的字詞回憶成績較差，而起始詞表中間部分的字詞回憶成績較差，而起始部分和結(jié)尾部分的字詞回憶成績較優(yōu)，均高部分和結(jié)尾部分的字詞回憶成績較優(yōu)，均高于中間部分。這種情況稱作系列位置效應(yīng)。于中間部分。這種情況稱作系列位置效應(yīng)。n起始部分的較優(yōu)的回憶成績稱作首因效應(yīng)。起始部分的較優(yōu)的回憶成績稱作首因效應(yīng)。n結(jié)尾部分的較優(yōu)的回憶

9、成績稱作近因效應(yīng)。結(jié)尾部分的較優(yōu)的回憶成績稱作近因效應(yīng)。系列位置效應(yīng)首因效應(yīng)首因效應(yīng)近因效應(yīng)近因效應(yīng)中間成績中間成績差的原因差的原因:前攝抑制前攝抑制倒攝抑制倒攝抑制過去對系列位置效應(yīng)的解釋1、系列位置效應(yīng) 起始-首因效應(yīng) 結(jié)尾-近因效應(yīng)2、抑制 中間部分既受起始部分干擾（前攝抑制），又受結(jié)尾部分干擾（倒攝抑制）； 起始部分只受后面部分干擾(倒攝抑制)；結(jié)尾部分只受前面部分干擾（前攝抑制）.系列位置曲線圖中的兩種記憶n兩種記憶說則給首因效應(yīng)和近因效應(yīng)以新的解釋,認為自由回憶的系列位置曲線（圖4-2）而反映著兩種記憶。n曲線的結(jié)尾部分反映著短時記憶。n曲線的起始部分和中間部分合組成另一部分，它反

10、映著長時記憶。系列位置曲線圖中的兩種記憶長時記憶長時記憶短時記憶短時記憶起始成起始成績好的績好的原因原因:得到復(fù)得到復(fù)述多述多結(jié)尾成績結(jié)尾成績好的原因好的原因:保持在短保持在短時記憶中時記憶中驗證系列位置曲線圖中的兩種記憶驗證系列位置曲線圖中的兩種記憶n驗證方法驗證方法: : 應(yīng)用一個因素來改變系列位置曲應(yīng)用一個因素來改變系列位置曲線的一個部分而不影響另一部分。線的一個部分而不影響另一部分。n兩個預(yù)測：兩個預(yù)測：n（1 1）若增加每個刺激的呈現(xiàn)時間，就將增）若增加每個刺激的呈現(xiàn)時間，就將增加復(fù)述的時間，使更多信息進入長時記憶，加復(fù)述的時間，使更多信息進入長時記憶，但不會對短時記憶產(chǎn)生影響；但不

11、會對短時記憶產(chǎn)生影響；n（2 2）若進行延緩回憶并防止復(fù)述，就將損）若進行延緩回憶并防止復(fù)述，就將損害短時記憶，但不會影響長時記憶。害短時記憶，但不會影響長時記憶。 驗證預(yù)測1: Murdock(1962)1秒秒2秒秒初始階段和中間階段:2秒優(yōu)于1秒;結(jié)尾階段:2秒和1秒無差異.實驗說明預(yù)測1成立.驗證預(yù)測2: Glanzer等(1966)1秒秒初始階段和中間階段:兩種回憶成績接近,均比結(jié)尾成績高,表明有首因效應(yīng);結(jié)尾階段:即時回憶優(yōu)于延緩回憶.表明前者有近因效應(yīng)而后者沒有.即時回憶即時回憶延緩回憶延緩回憶心算心算30S實驗表明心算破壞了短時記憶的復(fù)述,而對長時記憶無影響.即預(yù)測2成立.驗證預(yù)

12、測2: Glanzer等(1966)1秒秒初始階段和中間階段:兩種回憶接近;結(jié)尾階段:即時回憶優(yōu)于延緩回憶.即時回憶即時回憶延緩回憶延緩回憶心算心算30S兩種記憶小結(jié) 兩種記憶在某些方面有著明顯的區(qū)別，如容量、保持時間和作用。但在其他諸如編碼、遺忘原因等方面，兩者的差別并不像原先認為的那樣大。第二節(jié)第二節(jié) 感覺記憶感覺記憶圖像記憶聲像記憶感覺滯留 感覺滯留:當外部刺激直接作用于感覺器官,產(chǎn)生感覺像后,雖然刺激作用停止,但感覺象仍可持續(xù)極短的時間. 比如看電影將連續(xù)出現(xiàn)的靜止畫面看成運動的.感覺記憶 感覺記憶:感覺信息的暫時儲存,又名瞬時記憶或感覺登記. 刺激直接作用于感覺器官便產(chǎn)生感知覺,當刺

13、激停止作用后,感覺信息仍按原先的形式保持極短的瞬間,猶如按照原先的樣子登記下來了,這種短暫的保持或登記就是感覺記憶. 感覺記憶的信息雖然持續(xù)的時間極為短暫，但它在刺激作用以外，為進一步的加工提供額外的、更多的時間可能，對知覺活動本身和其他高級認知活動均有重要意義。 感覺記憶的分類n目前關(guān)于感覺記憶的研究主要在聽覺和視覺通道上進行。n視覺的感覺記憶被稱為圖像記憶(Iconic Memory)，n聽覺的感覺記憶被稱為聲象記憶(Echoic Memory)。一、圖象記憶一、圖象記憶 圖像的感覺記憶可以通過部分報告法實驗來證實，通過部分報告法，還可以發(fā)現(xiàn)圖像記憶的某些特性。 Sperling在1960

14、年設(shè)計的部分報告法實驗，對確認圖像的感覺記憶具有重要作用.全部報告法實驗全部報告法實驗 Whole report nSperling在1960年設(shè)計n卡片上有9個字母,分為上、中、下3行n通過速示器以每張50ms的速度顯示卡片給被試。n卡片呈現(xiàn)完后要求被試將看到的字母報告出來，越多越好。n被試一般只能報告45個字母。即50%.全部報告法實驗全部報告法實驗 Whole report n被試正確報告率僅有50%的原因?n被試沒有看清全部字母?n被試看到后很快遺忘了?n為了查明這種原因, Sperling創(chuàng)造部分報告法.部分報告法實驗部分報告法實驗 partial report n實驗設(shè)計與全部報告

15、法不同在于:不要求被試報告全部字母，三行字母中第一、第二和第三行分別配以高、中、低三個提示音，提前告訴被試這種配對方式?？ㄆ尸F(xiàn)完后，隨機播放一個提示音，讓被試報告相應(yīng)行的字母。n結(jié)果:被試可以全部報告與提示音匹配行的所有字母,回憶率100%.n表明被試記住了全部字母.CFXPLANTS高音高音嘟嘟低音低音嘟嘟中音中音嘟嘟部分報告法實驗部分報告法實驗 partial report n理由：既然任何一行的字母幾乎都能全部報告出來，那么被試一定記住了全部三行字母。視覺感覺記憶實驗用卡片視覺感覺記憶實驗用卡片CFXPLANTS高音嘟低音嘟中音嘟50ms無時距無時距實驗結(jié)論實驗結(jié)論n兩種實驗表明，被試

16、看到的字母確實多于報告的字母，但在全部報告實驗中,其中一部分字母在被試報告時迅速遺忘。n由此可見，確實存在一種感覺記憶，其容量相當大，而信息保持的時間極其短暫。即時回憶和延緩回憶即時回憶和延緩回憶 CFXPLANTS高音高音低音低音中音中音時距為時距為0時距為時距為0時距為時距為0CFXPLANTS高音高音低音低音中音中音有時距有時距有有時距時距有有時距時距即時回憶即時回憶 延緩回憶延緩回憶 延緩回憶實驗延緩回憶實驗 ACFXCPLABNTSFNTS0.1s0.15s0.30s0.50s1s0s高音高音低音低音中音中音中音中音Sperling于 1960設(shè)計四行字母 每行4個系統(tǒng)地改變 時距延

17、緩回憶實驗延緩回憶實驗 8050實驗表明:圖像感覺記憶的作用時間似乎在0.5s以內(nèi),約為300ms 點子實驗點子實驗 (Erikson等1967) 實驗假設(shè): 如果能從前后呈現(xiàn)的兩個圖片中看到那三個字母, 就說明先呈現(xiàn)的圖象(a)仍保留在感覺記憶中,否則就說明先前的感覺信息消失. 那么通過改變兩組點子的呈現(xiàn)時間和被試隨后對3個字母的確認情況,就可以揭示圖像短時記憶的規(guī)律.點子實驗點子實驗 (Erikson等1967)實驗結(jié)論:被試確認3個字母的概率隨點子圖呈現(xiàn)時距增加而下降.圖像感覺記憶的作用時間約為300ms 。圖像記憶的特性圖像記憶的特性 1、視覺感覺記憶保持時間在0.5s以內(nèi)，約為300

18、ms。 2、在感覺記憶中存在信息整合現(xiàn)象，其過程是自動進行的，不受意識的控制。 Erikkson和Collins(1967)用隨機點陣組合圖實驗，發(fā)現(xiàn)感覺記憶信息的整合現(xiàn)象，而這種現(xiàn)象就是現(xiàn)在常見的閃光融合現(xiàn)象、霓虹燈等現(xiàn)象。 3、感覺記憶的容量相當大，至少為9個字母以上。 通過改變卡片上字母的數(shù)量，利用部分報告實驗法，發(fā)現(xiàn)被試感覺記憶容量最多可達20個字母。 總結(jié)n視覺感覺記憶可將感覺信息儲存幾百毫秒，保持感覺信息的原有編碼形式，具有鮮明的形象性，其容量至少為9個項目或更多。n視覺感覺信息常被當做感覺記憶的典型。二、聲象記憶二、聲象記憶n目前還能夠?qū)嶒炞C實感覺記憶存在的主要是聽覺系統(tǒng)。n聽覺

19、的感覺記憶稱作聲象記憶，四耳人實驗（Morary,1965）n在一個房間的四個角上分別放上四個揚聲器，讓被試處在當中位置，使之可以同時從4個不同聲源聽到聲音并能區(qū)分出聲源，猶如人長了4個耳朵似的，故名“四耳人”實驗。n實驗時，從2個-4個聲源同時各呈現(xiàn)1-4個字母。n刺激呈現(xiàn)完后讓被試報告聽到的字母。n實驗也分別采用完全報告法和部分報告法。n實驗結(jié)果也像感覺記憶的一樣,部分報告實驗成績優(yōu)于完全報告實驗。表明存在聽覺感覺記憶。 四耳人實驗（Morary,1965）聲音刺激聲音刺激呈現(xiàn)后只呈現(xiàn)后只開亮一個開亮一個燈燈, ,哪個燈哪個燈亮被試就亮被試就報告那個報告那個聲源傳來聲源傳來的字母的字母1-

20、4個字母個字母三耳人分聽實驗 （Darwin,1972）B 8 8 F0,1,2,4S1S光條 光條 光條左 中 右三耳人分聽實驗 （Darwin,1972） 聲像記憶有兩點不同于圖像記憶:容量小(58到9個)作用時間長(4s300ms)54小結(jié)n目前已有的一些證據(jù)確實表明存在感覺記憶(圖像記憶和聲像記憶)。n感覺記憶按感覺信息原有形式來貯存,它們是外界刺激的真實的模寫或復(fù)本。n盡管感覺記憶的作用時間十分短暫，但它卻為進一步的加工提供了材料和時間。這使它成為一個完整的記憶系統(tǒng)所不可缺少的開始階段。第三節(jié)第三節(jié)記憶信息三級加工模型記憶信息三級加工模型Atkinson-Shiffrin記憶系統(tǒng)模型

21、Atkinson-Shiffrin記憶系統(tǒng)模型的擴展典型的記憶信息三級加工模型傳統(tǒng)記憶模型的演進Waugh & Norman (1965)n初級記憶(primary memory)暫時性的n次級記憶(secondary memory)永久性的Atkinson & Shiffrin (1968)三儲存區(qū)模型n感覺儲存區(qū)(sensory store)n短時儲存區(qū)(short-term store)n長時儲存區(qū)(long-term store) 三級加工模型的產(chǎn)生短時記憶短時記憶長時記憶長時記憶感覺記憶感覺記憶短時記憶短時記憶長時記憶長時記憶 信息儲存: 信息獲得+信息儲存: 三級加工模型的產(chǎn)生n兩

22、種記憶說:短時記憶-長時記憶，信息由STM進入lTM，短時記憶既是緩沖器又是加工器。n這種看法深入到記憶的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和信息加工的動態(tài)過程,但所指的是信息已進入記憶系統(tǒng)后的情況,人們要先獲得信息(通過感知覺)后儲存.n完整的記憶系統(tǒng)：感覺記憶短時記憶長時記憶。n由此出現(xiàn)記憶信息三級加工模型，兩種記憶說也就發(fā)展為多存貯說。多存貯說或記憶信息三級加工模型的核心仍是兩種記憶說。一、Atkinson-Shiffrin記憶系統(tǒng)模型n記憶有3種貯存：感覺登記、短時貯存和長時貯存。n記憶是指所要保持的信息，記憶貯存是指保持信息的那些結(jié)構(gòu)成分，即現(xiàn)在所說的感覺記憶、短時記憶和長時記憶。n外部輸入通過感覺器官進入感

23、覺登記（感覺記憶），信息在這里作短暫整合后有些進入短時記憶，有些馬上喪失，也有一些直接進入長時記憶。n短時記憶有兩個功能(Atkinson和Shiffrin)：（1）作為感覺登記和長時記憶之間的緩沖器。n（2）作為信息進入長時貯存的加工器。聽覺聽覺嗅覺嗅覺味覺味覺觸覺觸覺信息輸入信息輸入方式方式信息儲存信息儲存方式方式短時記憶中的槽道n信息從一個貯存轉(zhuǎn)到另一個貯存，多半受人控制。n短時記憶短時記憶由若干槽道構(gòu)成。每一個槽道相當于一個信息通道。n來自感覺記憶的信息單元分別進入不同的槽道。緩沖器的復(fù)述性加工有選擇地將槽道中的信息進行復(fù)述。被復(fù)述的槽道中的信息將進入長時記憶中。而沒有被復(fù)述的槽道中的

24、信息將被清除出短時貯存區(qū)而喪失。n各槽道中的信息保持時間不一樣。信息在槽道中保持的時間越長，越有可能進入長時記憶中，也越有可能被來自感覺記憶的新的信息沖擠掉。n相對而言，長時記憶長時記憶才是一個真正的信息貯存庫， 但其中的信息也有可能因消退、干擾和強度喪失等原因而產(chǎn)生遺忘。二、模型的擴展 Shiffrin和Atkinson（1969）對他們提出的記憶系統(tǒng)的模型曾加以擴充。對控制過程作了較多的擴展. 記憶系統(tǒng)的模型主體仍由感覺記憶(感覺登記)、短時記憶(短時貯存)和長時記憶(長時貯存)三部分構(gòu)成，所不同的是，他們加入了控制過程這一內(nèi)容，認為控制過程對三種貯存過程都起作用。 該模型還有一個值得關(guān)注

25、的要點就是它對長時記憶信息的認識。模型認為長時記憶中的信息是不會消失的，其信息是不消退的自尋地址庫。三、典型的記憶信息三級加工模型n這是目前認知心理學(xué)中最流行的關(guān)于記憶結(jié)構(gòu)的模型，該模型實際上是Shiffrin和Atkinson模型的簡化。n典型的記憶信息三級加工模型認為: 記憶結(jié)構(gòu)包含感覺記憶、短時記憶和長時記憶三種成分。人從環(huán)境中接受刺激信息，信息首先進入感覺記憶，經(jīng)過初級整合后，部分信息進入了短時記憶，信息在這里經(jīng)過復(fù)述可以進入長時記憶。n短時記憶是一個工作記憶區(qū)，它不僅可接收到自感覺記憶的信息，而且還以把長時記憶中的信息提取出來進行加工。n復(fù)述并不是單純的機械復(fù)述，分簡單復(fù)述和精細復(fù)述

26、。 典型的記憶信息三級加工模型典型的記憶信息三級加工模型第四節(jié)第四節(jié) 加工水平說加工水平說加工水平關(guān)于復(fù)述加工一致性加工序列加工水平說的產(chǎn)生n對多貯存說（包括三級加工模型）的批評最早來自Craik和Lockhart（1972），n在對多貯存說進行多種質(zhì)疑之后，Craik等進行許多實驗，提出加工水平理論。n三級加工模型基于不同的記憶結(jié)構(gòu)n加工水平說基于信息加工的操作過程.一、加工水平n1.作用于人的刺激要經(jīng)受一系列不同水平的分析，從表淺的感覺分析(物理特征)開始，到較深的、較復(fù)雜的、抽象的語義分析(模式識別和語義加工)；n2.記憶痕跡是信息加工的副產(chǎn)品，痕跡的持久性是加工深度的直接函數(shù)；n3.在

27、進行信息加工過程中，加工愈深，所需的時間也愈多，以語義水平的加工需時最多；加工愈深，再認的成績也愈好。 單詞的不隨意學(xué)習(xí)實驗淺度加工和深度加工APPLE結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)語音語音語義語義是大寫嗎是大寫嗎?與與ABLE發(fā)音的區(qū)別發(fā)音的區(qū)別表示表示”蘋果蘋果”嗎嗎?n加工時間與再認成績是加工深度的函數(shù)(Craik和Tulving，1975)二、關(guān)于復(fù)述n加工水平說強調(diào)記憶效果依賴于加工深度，因此它對兩種記憶說和多種貯存說所強調(diào)的復(fù)述作用提出尖銳的批評。n對于多種貯存說關(guān)于復(fù)述是信息由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的重要機制，Craik等人設(shè)計了精巧的實驗進行驗證： 單詞復(fù)述實驗單詞復(fù)述實驗（CraikCraik等，）等，）fatheroilgardengraintablefootballschoolgiraffe復(fù)述次復(fù)述次復(fù)述復(fù)述3次次n要求被試記住每一組詞表第一個字母為g的最后一個單詞n由于被試不知道所看到的詞是否是最后一個單詞，因此，當后面呈現(xiàn)的單詞是不符合要求的單詞時，被試便會對該單詞進行一次復(fù)述，由此構(gòu)成了復(fù)述次數(shù)的實驗條件。n每一組詞呈現(xiàn)之后，要求被試寫出剛才看到的所有單詞。從而可以考察復(fù)述次數(shù)與最終回憶正確率的關(guān)系。復(fù)述次復(fù)述次單詞復(fù)述實驗單詞復(fù)述實驗（Cra