1、人教新課標(biāo)五年級語文上冊人教新課標(biāo)五年級語文上冊侶侶娛娛趟趟誦誦（l） （伴侶）（伴侶）（y）（娛樂）（娛樂）（t ng）（sng） （背誦）（背誦）（一趟）（一趟）侶 娛 盒 豫 趟 誦 零 編 某伴侶伴侶 環(huán)繞環(huán)繞 娛樂娛樂 旅行旅行 猶豫猶豫 背誦背誦 放棄放棄 忽略忽略某種某種 趕趟兒趕趟兒 編故事編故事讀一讀讀一讀毫不猶豫：毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果斷。文中指在常人難以作出選擇斷。文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會堅(jiān)決地選擇一的問題上，自己會堅(jiān)決地選擇一本書，表達(dá)了對書喜愛的程度，本書，表達(dá)了對書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)。鮮明地亮出了自己的

2、觀點(diǎn)。知識回顧：知識回顧： 我們學(xué)過哪些修辭手法呢？我們學(xué)過哪些修辭手法呢？ 比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、夸張、比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、夸張、對偶對偶. 一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識和美好的情感。古今中外有成識和美好的情感。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，從童年時就的人，都喜歡閱讀，從童年時的的“竊讀竊讀”，到季先生對讀書的，到季先生對讀書的見解，可以看出他們都善于從書見解，可以看出他們都善于從書中汲取營養(yǎng)。今天，我們學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)。今天，我們學(xué)習(xí) 走遍天下書為侶走遍天下書為侶。作者簡介 尤安艾肯 英國著名的兒童作家，曾獲英國衛(wèi)報(bào)小說獎，出生于1924年9月4日，

3、卒于2004年，享年79歲。尤安艾肯生前出版過92本小說以及大量的詩歌與短文。 每兩年一次的世界兒童文學(xué)最高獎安徒生獎，被稱為“小諾貝爾文學(xué)獎”，定在4月2日，即童話大師安徒生生日那天頒發(fā)。在這一天，獲獎作家都會發(fā)表一篇極其精彩的演說辭，他的名字將會伴著他的聲音，迅速傳播到地球上的每一個國家。 尤安艾肯在1974年的獻(xiàn)辭里說，如果有一天，她真的獨(dú)自漂流在茫茫的大海上，身邊只有一本書為伴，在這種情況下，一本書就是一位好朋友，是一處你隨時樂意去就去的熟地方。而且從某種意義上說，它是只屬于自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個人用同一種方式去讀同一本書。 這篇課文篇幅短小精致，語言淺顯易懂，這篇課文篇幅短小精

4、致，語言淺顯易懂，角度新穎，表達(dá)獨(dú)特。作者通過層層遞進(jìn)的角度新穎，表達(dá)獨(dú)特。作者通過層層遞進(jìn)的假設(shè)和設(shè)問、反問，靈動鮮活的比喻，以推假設(shè)和設(shè)問、反問，靈動鮮活的比喻，以推理的方式層層剝筍地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：你理的方式層層剝筍地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過多少遍。多少遍。 課文簡析課文簡析 設(shè)問設(shè)問（自問自答）（自問自答） 你會選擇哪一樣？你會選擇哪一樣？ 一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一只口琴克牌，一個百音盒，還是一只口琴. 一（一（ ）毛線）毛線 一（一（ ）旅

5、行）旅行 一（一（ ）幸福的伴）幸福的伴侶侶 一（一（ ）娛娛樂晚會樂晚會一（團(tuán)）毛線一（團(tuán)）毛線一（一（趟趟）旅行）旅行一（個）幸福的伴一（個）幸福的伴侶侶一（場）一（場）娛娛樂晚會樂晚會 我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。 蘇軾蘇軾書讀百遍，其義自見。書讀百遍，其義自見。 三國志三國志這有什么關(guān)系呢？這有什么關(guān)系呢？你不會因?yàn)橐郧耙娺^你不會因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會到他們了吧？你不會因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺幸驗(yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？就棄家而去吧？這沒關(guān)系。這沒關(guān)系。你絕不會因?yàn)橐?/p>

6、前見你絕不會因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再過你的朋友就不愿再見到他們，你不會因見到他們，你不會因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜑槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶?。棄家而去。反問反問（加?qiáng)語氣）（加強(qiáng)語氣） 你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。 v 理解句子理解句子 作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對書和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的卻不會

7、生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。新，讀而不厭。 名人名言名人名言書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實(shí)。 雨果 你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。西，不管你看過多少遍。名人名言名人名言溫故而知新。 孔子就因?yàn)檫@樣，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。怎樣一遍又一遍地讀？畫出表示先后順序怎樣一遍又一遍地讀？畫出表示先后順序的詞語。的詞語。 作者這樣一遍又一遍的讀書方法，對你們作者這樣一遍又一遍的讀書方法，對你們有什么啟示嗎？有什么啟示嗎？

8、首先_ 然后_ 回過頭來_ 我還會再_ 做完這些，我會_ 最后_思考內(nèi)容思考內(nèi)容續(xù)編故事續(xù)編故事品味欣賞品味欣賞尋找新尋找新知知總結(jié)收獲總結(jié)收獲想象共鳴想象共鳴 作者認(rèn)為一本書可以常讀常新，不管讀作者認(rèn)為一本書可以常讀常新，不管讀多少遍，她也在這樣的讀書過程中總結(jié)了一多少遍，她也在這樣的讀書過程中總結(jié)了一些方法。我們也來來看看作者是怎樣讀書的些方法。我們也來來看看作者是怎樣讀書的?這真像與另一個人同船而行。這真像與另一個人同船而行。 這句話是作者在列舉了這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的

9、方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目與題目走遍天下書為侶走遍天下書為侶相呼應(yīng)，相對照。相呼應(yīng)，相對照。 v 理解句子理解句子比喻（形象生動）比喻（形象生動）一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。你隨時想去就去的故地。 故地：老地方。故地：老

10、地方?！皶菭I養(yǎng)面包，書是人類進(jìn)步的階梯書是營養(yǎng)面包，書是人類進(jìn)步的階梯” 一本你喜愛的書就是一位朋友，也一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。是一處你想去就去的故地。 “故地故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想想去就去去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家家”，“這真像與另一個人同船而行這真像與另一個人同船而行”，到現(xiàn)在，到現(xiàn)在的的“就是就是”“”“也是也是”，愈加表達(dá)出了作者對書濃，愈加表達(dá)出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到

11、百讀不厭的程度。郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。 v 理解句子理解句子名人名言名人名言 讀本好書，就是和許多高尚的人談話。 歌德 生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。 莎士比亞 從某種意義上說，它是你自己的東西，從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個人會用同一種方式讀同一本因?yàn)槭郎蠜]有兩個人會用同一種方式讀同一本書。書。 “一千個讀者就有一千個哈姆雷特一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這是指，這是指讀者因閱歷、體驗(yàn)不同而感受不同。作者指的是讀者因閱歷、體驗(yàn)不同而感受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨(dú)特的。以自己的

12、方式閱讀，對書有獨(dú)到的見解，獨(dú)特的。以自己的方式閱讀，對書有獨(dú)到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。 v 理解句子理解句子 省略號的作用：省略號的作用： 1.1.表列舉的省略表列舉的省略 2.2.表示語意未盡或話語未說完表示語意未盡或話語未說完 3.3.表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或語音延長。表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或語音延長。 學(xué)習(xí)了課文，同學(xué)們知道了作者為什學(xué)習(xí)了課文，同學(xué)們知道了作者為什么選擇書作為自己的伴侶嗎？你反復(fù)讀過么選擇書作為自己的伴侶嗎？你反復(fù)讀過一本書或一篇文章嗎？一本書或一篇文章嗎？習(xí)題：習(xí)題：一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。你隨時想去就去的故地。一本你喜愛的書就是一本你喜愛的書就是，也是，也是。 神奇的書神奇的書沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊書，能像一冊書，把我們帶到浩瀚的天地。把我們帶到浩瀚的天地。沒有一匹神奇的駿馬，沒有一匹神奇的駿馬，能像一首詩，能像一首詩，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。帶我們領(lǐng)略人世的真諦。即令你一貧如洗，即令