1、教師資格證考試之中學教育學真題試卷及答案 來源： 時間： 2013-04-16 13:22:31本文章由中公教師考試網(wǎng)為您提供：一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干后的括號內(nèi)。每小題l 分。共 20 分 )1 “教育即生長”是教育哲學家的觀點。 ( )A.赫爾巴特B 皮亞杰C.杜威D 瓦根舍因2明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創(chuàng)立做出了貢獻。( )A.洛克B 裴斯泰洛齊C.盧梭D 亞里士多德3直接決定教育目的的因素是( )A.生產(chǎn)力B 文化C.科學技術(shù)D 政治經(jīng)濟制度4為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學校咨詢?nèi)藛T提前對這些學生進行

2、集體指導，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于( )A.早期干預B 缺陷矯正C.發(fā)展指導D 問題預防5教師專業(yè)化的嘗試始于( )A.教師職業(yè)的出現(xiàn)B 師資培訓機構(gòu)的建立C.教育立法的規(guī)定D 國民教育制度的確立6認為動物界也有教育且把教育看作是一個生物學的過程的觀點是( )A.神話起源說B 心理起源說C.生物起源說D 勞動起源說7為全體人民服，為每一位受教育者提供同樣的機會體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的特征。( )A.公共性B 生產(chǎn)性C.科學性D 未來性8學校的基本功能是( )A.為社會政治、經(jīng)濟制度服務B 為繁榮文化服C.能實現(xiàn)人口的控制D 培養(yǎng)社會所需的合格人才9就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體

3、現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的特點。( )A.順序性B 不平衡性C.個別差異性D 階段性10下列哪一特征與教師聘任制度的特征不符( )A .教師聘任是教師與學校或教育行政部門之間的法律行為B 公開、直接、透明C.平等自愿雙向選擇D 聘任合同是有法律效力的11 不在教師資格認定程序之列的是( )A.提出申請B 受理C.參加資格考試D 頒發(fā)證書12國家教師資格考試制度由( ) 規(guī)定。A.國務院B 國家教育部C.省教育行政機關(guān)D 地方教育行政機構(gòu)()13教育的最高理想通過體現(xiàn)出來。A.課程目標B 教育目的C.教育目標D 培養(yǎng)目標14“ 真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)的目的”， 并且教青無

4、 “過程之外”的目的。這一觀點屬于 ( )A.神學的教育目的論B 社會本位的教育目的論C.個人本位的教育目的論D 教育無目的論15技能是按照規(guī)則、程序、基于練習而完成智慧任務或身體協(xié)調(diào)動作的能力，下列與技能的三種類型不符的是( )A.身體協(xié)調(diào)能力B 智慧能力C.元認知技能D 自主能力16德育的價值屬性和對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的功能的兩大含義。( )A.社會性B 個體性C.教育性D 享用性17關(guān)于課程目標的水平研究最為著名的是( )A.杜威B 泰勒C.布盧姆D 布魯納18下列屬于布魯納教育觀點的是( )A.五段教學法B 設計教學法C.范例教學法D 結(jié)構(gòu)化教材和發(fā)現(xiàn)學習模式19 班級成員在報

5、從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的管理方式是屬于()A.常規(guī)管理B 目標管理C.平行管理D 民主管理20講授法是最普遍、歷史最悠久的教學方法，它有利于教師主導、主體的實踐，但明顯不足在于 ( )A.不利于教師有目的有計劃地進行B 不利于在短時間獲得大量系統(tǒng)的知識C.不利于教師面向全體學生D 不利于學生主動自覺地學習二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中。選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干后的括號內(nèi)。多選、少選、錯選均不得分。每小題1 分，共 10 分 )21德育對智育、體、美諸育的促進功能，就其共性來看主要有( )A.動機作用B 方向作用C.習慣和方法上

6、的支持D 提升智慧E.獲得體魄、體能的提高22實用主義教育學的主要觀點是( )A.以兒童為中心B 重視學生自己在教學過程中的獨立發(fā)現(xiàn)C.學校即社會D 以經(jīng)驗為中心組織課程E.教育即學生經(jīng)驗的持續(xù)不斷的增長23社會主義教育事業(yè)的階級性主要體現(xiàn)在( )A.教育領(lǐng)導權(quán)為人民所有B 社會主義教育與宗權(quán)分離C.教育內(nèi)容共享D 教育目的是為社會主義培養(yǎng)合格公民和建設人才E.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合24學校與企業(yè)的區(qū)別表現(xiàn)在( )A.設置目的上的不同，育人與盈利之別B 手段不同C.與政府關(guān)系不同D 產(chǎn)出不同E “生產(chǎn)”過程及內(nèi)容不同25中國教師的資格條件須包括以下要件()A.必須是中國公民B 必須具有良好的思想

7、道德品質(zhì)C.必須具有規(guī)定的學歷或經(jīng)國家教師資格考試合格D 必須具有教育教學能力E.體格達標26教師專業(yè)化應符合的條件有( )A.具備專門的知識技能B 以奉獻和服務精神為核心理念的職業(yè)道德C.有為學生和社會所公認的復雜知識技能權(quán)威和影響力D 具有充分的自治和自律性E.有正式專業(yè)組織對行業(yè)服務、培訓及資格認證進行管理27中小學體育的主要任務有( )A.增強學生體質(zhì)，促進其身體正常發(fā)育B 提高運動素養(yǎng)，傳授必要的知識技能C.參加各種體育競賽，選拔運動人才D 增強體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)E.養(yǎng)成運動習慣，培養(yǎng)健康體育觀念28 課程設計是對課程各個方面作出規(guī)劃和安排，在進行宏觀設計時應當解決基本理念

8、問題，包括 ( )A.課程的價值B 課程的根本目的C.課程的主要任務D 可運用的課程資源E.課程的基本結(jié)構(gòu)29如何建立良好的學生集體其策略有( )A.善于向?qū)W生提出教育要求B 樹立明確的共同目標C.建設一支好的學生干部隊伍D 培養(yǎng)健康的集體輿論E.開展各種形式的活動30中小學教育評價的內(nèi)容包括以下哪幾方面( )A.學生發(fā)展評定B 管理水平評價C.學生活動效果評價D 教師授課質(zhì)量評價E.課程和教材評價三、名詞解釋(每小題4 分，共 20 分)31發(fā)現(xiàn)學習32學校事故33德育34教育評價35學校咨詢與輔導四、簡答題(每小題5 分，共 25 分 )36課程實施中的基本問題有哪些37班主任工作的重要性

9、體現(xiàn)在哪些方面 38簡述教育勞動起源說的主要觀點。39國家如何實施對中小學的管理和監(jiān)督40你是如何理解當代兒童發(fā)展觀的五、論述題（第1 小題 l2 分，第 2 小題 l3 分。共 25分 ）41 試述馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學說及其對我國教育目的規(guī)定性的意義。42你是如何理解、評價班級授課制的今日改革有何舉中學教師資格認定考試教育學試卷參考答案 一、單項選擇題1. C【解析】杜威提出“教育即生活，教育即生長，教育即經(jīng)驗的不斷改造”的著名觀點。2. D【解析】社會的政治經(jīng)濟制度不同，對培養(yǎng)的人的規(guī)格要求也不同，因此，政治經(jīng)濟 制度直接決定教育目的。3. D 【解析】夸美紐斯認為教育就是把一切事物教

10、給一切人類的全部藝術(shù)。4. D 【解析】這種方法是屬于問題預防的方法，以防止問題的發(fā)生。5. B 【解析】教師專業(yè)化的嘗試始于師資培訓機構(gòu)的建立。、6. C【解析】生物起源說把教育的起源歸之于動物的本能行為，歸之于天生的、像動物本能那樣原本具有的生物行為，教育過程即按生物學規(guī)律進行的本能過程，否認了教育的社會性。7. A【解析】這體現(xiàn)了教育的公共性，為每一位受教育者提供同樣的機會可以確定。8. D 【解析】學校的基本功能是為社會培養(yǎng)所需要的合格人才。9. B【解析】個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩方面：首先，同一方面的發(fā)展速度，在不 同的年齡階段變化是不平衡的；其次，不同方面發(fā)展的不平衡性。10

11、. B【解析】公平、直接、透明是招聘的優(yōu)點，并不是教師聘任制度的特征。11. C【解析】參加資格考試不在教師資格認定程序之列。12. A【解析】國家教師資格考試制度是由國務院規(guī)定的。13. B【解析】教育的最高理想是通過教育目的來體現(xiàn)的。14. D【解析】教育無目的論認為教育無“過程之外”的目的，教育目的是內(nèi)在于教育本身 或通過教育過程去實現(xiàn)。15. D【解析】自主能力并不是技能。16. C【解析】德育的價值屬性和對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的教育性功能的兩大含義。17. C【解析】布盧姆的課程目標的水平研究最為著名。18. D【解析】布魯納提出結(jié)構(gòu)課程理論和發(fā)現(xiàn)學習模式。19. D【解析】班

12、級民主管理的實質(zhì)是全體學生參加班級全程管理，讓每個學生成為班級的 主人。20. D【解析】講授法不利于學生主動自覺地學習。二、多項選擇題21. ABC【解析】智育具有提升智慧的功能，體育具有獲得體魄、體能提高的功能。22. ABCDE 【解析】實用主義教育學認為：教育即生活；教育即學生經(jīng)驗的持續(xù)不斷的增長；學校是一個雛形的社會；從做中學；以學生為中心；課程組織以學生的經(jīng)驗和興趣為中心。23. ABE 【解析】社會主義教育事業(yè)的階級性主要體現(xiàn)在教育領(lǐng)導權(quán)為人民所有；社會主義教育與宗教分離；教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。24. ABCD 【解析】學校與企業(yè)區(qū)別表現(xiàn)在設置目的、手段、 與政府關(guān)系、產(chǎn)出上都有

13、不同。25. ABCD 【解析】體格并不影響申請教師資格。26. ABCDE 【解析】教師專業(yè)化是指教師職業(yè)具有自己獨特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，有專門的培養(yǎng)制度和管理制度。以上五項都屬于教師專業(yè)化應符合的條件。27. ABD 【解析】中小學體育的主要任務有增強學生體質(zhì)，促進其身體正常發(fā)育；提高運動素養(yǎng)，傳授必要的知識技能；增強體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)。28. ABCE 【解析】課程設計包括對課程的價值、課程的根本目的、課程的主要任務、課程的基本結(jié)構(gòu)等方面作出規(guī)劃和安排。29. ABCD 【解析】建立良好的學生集體的策略主要有：善于向?qū)W生提出教育要求，樹立明確的共同目標，建設一支好的學生干部隊

14、伍，培養(yǎng)健康的集體輿論。30. ADE 【解析】中小學教育評價包括：學生發(fā)展評定、教師授課質(zhì)量評定、課程和教材評定。三、名詞解釋31. 布魯納認為，發(fā)現(xiàn)是教育學生的主要手段，學生掌握學科基本結(jié)構(gòu)的最好方法是發(fā)現(xiàn)法。所謂發(fā)現(xiàn)法，就是教師向?qū)W生提出有關(guān)問題，引導學生學習、搜集有關(guān)資料，通過積極思考，自己體會、 “發(fā)現(xiàn)”概念和原理。它是一種以培養(yǎng)學生獨立思考、發(fā)展探究性思維為目標，以基本材料為內(nèi)容，使學生通過再發(fā)現(xiàn)的步驟來進行學習的教學方法。32. “學校事故”有廣義和狹義之分。廣義上的“學校事故”是指在學校發(fā)生的學生、教員、設施、設備的事故以及盜竊、火災等其他災害的總稱；狹義的“學校事故”指在學校

15、教育活動中密切相關(guān)的生活場面中發(fā)生學生受傷、疾病、 死亡事故。綜上所述，狹義的 “學校事故” 是指未成年的受教育者在校期間所發(fā)生的與學?；顒佑新?lián)系的人身傷害事故。33德育是教育者依據(jù)特定社會要求和德育規(guī)律，對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品質(zhì)的活動。34 教育評價是教育科學研究的重要領(lǐng)域之一，也是現(xiàn)代教育管理的一個重要課題。教育評價就是對教育現(xiàn)象進行的價值判斷，即根據(jù)一定的價值標準對教育現(xiàn)象的評價。35學校咨詢與輔導(簡稱為學校咨詢)是指學校咨詢工作者直接或間接地對學生在適應與發(fā)展上的問題給予幫助和指導，以及對有關(guān)的心理和行為障礙進行診斷矯治的過程。四、簡答

16、題36 【答案要點】課程實施具有一定的運行結(jié)構(gòu)。在課程實施過程中，至少要考慮七個方面的問題：(1)安排課程表，明確各門課程的開設順序和課時分配；(2)確定并分析教學任務；(3)研究學生的學習活動和個性特征，了解學生的學習特點；(4)選擇并確定與學生的學習特點和教學任務相適應的教學模式；(5)對具體的教學單元與課的類型和結(jié)構(gòu)進行規(guī)劃；(6)組織并開展教學活動；(7)評價教學活動的過程與結(jié)果，為下一輪的課程實施提供反饋性信息。以上七個方面在運作過程中構(gòu)成一個循環(huán)往復的動態(tài)結(jié)構(gòu)，這便是課程實施的過程結(jié)構(gòu)。37 【答案要點】(1)班主任是班級建設的設計者；(2)班主任是班級組織的領(lǐng)導者；(3)班主任是

17、班級人際關(guān)系的藝術(shù)家。38 【答案要點】教育勞動起源說常常被認為是馬克思主義的教育觀點。其主要觀點是：(1)人類教育起源于勞動或勞動過程中所產(chǎn)生的需要；(2)教育是人類特有的一種社會活動；(3)教育產(chǎn)生于勞動，是以人類語言和意識的發(fā)展為條件的；(4)教育從產(chǎn)生之日起，其職能就是傳遞勞動過程中形成和積淀的社會生產(chǎn)和生活經(jīng)驗；(5)教育范疇是歷史性與階級性的統(tǒng)一。39 【答案要點】在我國，中小學是教育行政的重要對象，其內(nèi)容之廣泛遠勝于其他教育領(lǐng)域。 由于教育工作是教師與學生間的一種教與學的智力活動，很難以統(tǒng)一的標準來加以規(guī)范，因此國家對學校的管理和監(jiān)督就具有某些不同于其他領(lǐng)域的特點，主要通過宏觀的

18、政策、法律、經(jīng)費、督導等方法來進行控制和監(jiān)督。(1)學校課程計劃的編制和頒行制度；(2)教科書的編寫、審訂和使用制度；(3)學校的學籍管理制度；(4)教師人事管理制度。40 【答案要點】正確的兒童發(fā)展觀應主要包括下述三項基本內(nèi)容：(1)兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎的；(2)兒童的發(fā)展蘊涵于兒童主體的活動之中；(3)實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。五、論述題41 【答案要點】馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說內(nèi)容十分豐富，其基本含義是人的體力、智力能充分自由地發(fā)展運用，以適應不同生產(chǎn)勞動和社會實踐的需求，同時實現(xiàn)人的道德品質(zhì)和美的情操高度發(fā)展。這些方面的發(fā)展，在一個人的身上是充分、自由、和諧、統(tǒng)一的

19、。這一學說的基本觀點包括以下幾方面的內(nèi)容：(1)“物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展”是 “整個社會生活和現(xiàn)實歷史的基礎”； (2) 分工導致人的發(fā)展片面化，私有制則加劇了這種變化；(3)大工業(yè)生產(chǎn)和科學技術(shù)的進步是人的全面發(fā)展的物質(zhì)基礎；(4)共產(chǎn)主義社會使人的全面發(fā)展得以實現(xiàn)。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說理論，是對人的全面發(fā)展是人類社會發(fā)展的必然趨勢這一客觀規(guī)律的概括和總結(jié)，它對無產(chǎn)階級革命，特別是對社會主義國家的教育實踐，起著現(xiàn)實的指導作用。社會主義國家都以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說為理論依據(jù)和指導，從本國實際出發(fā)，確立自己的教育方針，明確學校教育的目的。我國社會主義的教育實踐更是如此。42 【答案要點】班級授課制是將學生按年齡和程度編成班級，使每一班級有固定的學生和課程，由教師按照固定的教學時間表對全班學生進行上課的教學制度。班級授課制產(chǎn)生于近代資本主義興起的時代，是由于要求普及教育，擴大教育教學規(guī)模，提高教學質(zhì)量和效率，從而批判、否定分散的小農(nóng)經(jīng)濟和封建隔絕狀態(tài)下長期實行的個別教學組織形式的結(jié)果。捷克教育家夸美紐斯對班級授課制從理論么上加以總結(jié)和論證，使它基本確定下來，以后又經(jīng)過赫爾巴特等教育家進行補充，使它進一步完善。按班級授課制組織起來的課堂教學，具有下列