1、小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)用文及習(xí)作畢業(yè)復(fù)習(xí)毛家九義校 張?jiān)娙A一 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1 能審清題意，能根據(jù)題意確定文章中心，能?chē)@中心選擇材料，合理安排作文順序，詳略得當(dāng)，題目自擬時(shí)能按要求命題。2 能根據(jù)題意，用正確的語(yǔ)句表達(dá)自己的思想，寫(xiě)出有中心，有條理，內(nèi)容具體，感情真實(shí)的記敘文。3 掌握材料作文（看圖作文、想象作文、讀后感、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)）的特點(diǎn)和方法，能仔細(xì)閱讀或觀察所提供的材料，能認(rèn)真分析把握中心，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，展開(kāi)合理的想象，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。4 了解各類(lèi)應(yīng)用文的格式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫(xiě)留言條、通知、請(qǐng)假條、書(shū)信、倡議書(shū)等應(yīng)用文。5 語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)美觀，不寫(xiě)錯(cuò)別字，會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

2、1 注重審題，打好作文高分第一槍。2 重視確定中心，有的放矢走好作文第二步。三 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：1 圍繞中心選材要典型、新穎，并能活用素材。2 注重習(xí)作結(jié)構(gòu)，合理安排材料。四 復(fù)習(xí)建議：應(yīng)用文復(fù)習(xí)一知識(shí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)：1日記日記顧名思義就是一日一記，即每天所遇到的和所做的事情的記錄。日記的內(nèi)容，來(lái)源于我們對(duì)生活的觀察，因此，可以記事，可以寫(xiě)人，可以狀物，可以寫(xiě)景，當(dāng)然也可以記述活動(dòng)，凡是自己在一天中做過(guò)的，或看到的，或聽(tīng)到的，或想到的，都可以是日記的內(nèi)容。日記可以分成學(xué)習(xí)日記、生活日記、觀察日記等三類(lèi)。格式第一行寫(xiě)上時(shí)間以及當(dāng)天的天氣情況。 從第二行起寫(xiě)正文。2筆記所謂筆記就是聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告、讀書(shū)時(shí)所做的記

3、錄。它主要有三種形式。提綱式：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括各部分內(nèi)容，以提綱的形式展示全文的概況。摘錄式：講文中的優(yōu)美的詞語(yǔ)、精彩的語(yǔ)句或名人名言、警句等摘抄下來(lái)。體會(huì)式：也叫讀后感。就是讀文后聯(lián)系自己的思想、生活寫(xiě)出體會(huì)。在寫(xiě)作時(shí)，重點(diǎn)是自己的體會(huì)，不可過(guò)多引用原文。3書(shū)信書(shū)信是一種向特定對(duì)象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書(shū)。書(shū)信由箋文及封文兩部分構(gòu)成。箋文即寫(xiě)在信箋上的文字，也就是寄信人對(duì)收信人的招呼、問(wèn)候、對(duì)話、祝頌等等。箋文是書(shū)信內(nèi)容的主體，書(shū)信的繁簡(jiǎn)、俗雅及至其他方面的風(fēng)格特征，幾乎都由內(nèi)容主體決定。封文即寫(xiě)在信封上的文字，也就是收信人的地址、姓名和寄信人的地址、姓名等等。封文是寫(xiě)給郵遞人員看的

4、，使郵遞人員知道信從哪里來(lái)，寄往哪里去；萬(wàn)一投遞找不到收信人，還能將信退給寄信人。格式第一行頂格寫(xiě)對(duì)收信人的稱(chēng)呼，后用冒號(hào)。第二行空兩個(gè)寫(xiě)正文。 正文寫(xiě)完后，另起一行寫(xiě)祝語(yǔ)。在信的右下方寫(xiě)上寫(xiě)信人的名字。 在署名下寫(xiě)上寫(xiě)信的時(shí)間。信封：左上角寫(xiě)收信人的郵編、地址；中間寫(xiě)收信人的名字；右下角寫(xiě)寄信人的地址和郵編。右上角貼郵票。4請(qǐng)假條請(qǐng)假條是請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)或老師或其它，準(zhǔn)假不參加某項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的文書(shū)。請(qǐng)假條因?yàn)檎?qǐng)假的原因，分為請(qǐng)病假和請(qǐng)事假兩種。格式第一行頂格寫(xiě)批假人的稱(chēng)呼，后用冒號(hào)。第二行空兩格起寫(xiě)清請(qǐng)假事由、期限。在假條右下方寫(xiě)上請(qǐng)假人的姓名；在名字下面寫(xiě)上時(shí)間。5留言條在日常生活中，有事情

5、要通知對(duì)方，或有事托付對(duì)方，對(duì)方不在，卻又沒(méi)時(shí)間等候?qū)Ψ交貋?lái)，寫(xiě)張字條留給對(duì)方。這種條子就是留言條。格式留言條的格式也分四部分：稱(chēng)呼、正文、署名和日期。 稱(chēng)呼要頂格寫(xiě)，條子留給誰(shuí)就稱(chēng)呼誰(shuí)。 在稱(chēng)呼下一行空二格寫(xiě)正文，簡(jiǎn)單明了的把你要給對(duì)方說(shuō)的事情寫(xiě)清楚。 在正文下面寫(xiě)清楚誰(shuí)留的條子，并在署名的下一行寫(xiě)清 年、月、日。 6通知通知,是向特定受文對(duì)象告知或轉(zhuǎn)達(dá)有關(guān)事項(xiàng)或文件，讓對(duì)象知道或執(zhí)行的公文。通報(bào)的含義：通報(bào)適用于表彰先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤，傳達(dá)重要精神或情況。特點(diǎn)1、內(nèi)容的真實(shí)性。真實(shí)是通報(bào)的生命。通報(bào)的任何情況、事實(shí)都必須是真實(shí)的，不能有差錯(cuò)。2、目的的告知性。格式第一行中間寫(xiě)“通知”二字，字號(hào)

6、比正文稍大。第二行起寫(xiě)通知的內(nèi)容，要注意交代清楚涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、注意事項(xiàng)、準(zhǔn)備要求等。右下方寫(xiě)上發(fā)通知的單位和日期。7表?yè)P(yáng)稿表?yè)P(yáng)稿是為了宣傳好人好事，激勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。一方面，寫(xiě)表?yè)P(yáng)稿的人自己可以受到教育；另一方面，寫(xiě)出的表?yè)P(yáng)稿可以起到鼓舞他人進(jìn)步的作用。要求首先，寫(xiě)表?yè)P(yáng)稿要有明確的目的。 其次，被表?yè)P(yáng)的事一定要真實(shí)，絕不能虛構(gòu)編造，也不能夸大或縮小事實(shí)，否則不僅起不到表?yè)P(yáng)的作用，甚至?xí)鹑藗兊姆锤小?第三，敘事要具體、清楚，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，對(duì)好人好事的評(píng)價(jià)要適當(dāng)。寫(xiě)作時(shí)注意和寫(xiě)記敘文區(qū)別開(kāi)來(lái)。格式第一行中間寫(xiě)上“表?yè)P(yáng)”二字。第二行起寫(xiě)表?yè)P(yáng)的內(nèi)容，結(jié)尾一般要提出一種號(hào)召。在右下方寫(xiě)

7、上寫(xiě)稿人和時(shí)間。8借條 格式 第一行正中間寫(xiě)上“借條”兩字。 第二行空兩格起寫(xiě)借到誰(shuí)的什么物件及數(shù)量最后在右下角寫(xiě)上借物人的姓名和日期。二近三年已考點(diǎn)、未考點(diǎn)：1已考點(diǎn)：近三年來(lái)除2010年在習(xí)作中的考題是用書(shū)信格式給曾經(jīng)關(guān)心幫助過(guò)自己的人寫(xiě)一封感謝信，其余兩年都未考。2未考點(diǎn)預(yù)測(cè)：2013年可能會(huì)對(duì)書(shū)信、通知、請(qǐng)假條等簡(jiǎn)單的應(yīng)用文格式進(jìn)行考察。三經(jīng)典題型剖析：例：按要求寫(xiě)一則通知。少先隊(duì)大隊(duì)部準(zhǔn)備召開(kāi)中隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議，研究慶?！傲?#183;一”的活動(dòng)，時(shí)間是5月10日下午三點(diǎn)半，地點(diǎn)是三樓會(huì)議室，請(qǐng)你以大隊(duì)部的名義寫(xiě)一個(gè)通知。（2005年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試中的一道題）思路點(diǎn)撥：寫(xiě)通知時(shí)要注意以下幾

8、點(diǎn)：1、做某件事情的時(shí)間、地點(diǎn)要交代清楚。2、要做什么事，一定要寫(xiě)清楚，如果需要做準(zhǔn)備工作，也要交代清楚。3、通知要提前發(fā)。通知 明天下午三點(diǎn)半鐘，在學(xué)校三樓會(huì)議室召開(kāi)中隊(duì)會(huì)議，研究“六·一”慶?；顒?dòng)的問(wèn)題，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。 少先隊(duì)大隊(duì)部 5月9日五 題型練習(xí)：按要求修改下面的一封信。（錯(cuò)誤的地方已經(jīng)標(biāo)出） 敬愛(ài)的爺爺：您好！近來(lái)身體好嗎？我們已經(jīng)有好幾個(gè)月未見(jiàn)面了，我常常惦記您。有時(shí)思念心切，恨不得一下子很快飛到您的身旁。向您匯報(bào)我近來(lái)的情況，傾訴對(duì)您的思念之情。爺爺，通過(guò)您多年對(duì)我的諄諄教誨，使我各方面都有很大的進(jìn)步。目前，我各科成績(jī)都很好，請(qǐng)勿掛念。我準(zhǔn)備報(bào)考民辦學(xué)校，您同意嗎？必

9、須來(lái)信談?wù)勔庖?jiàn)。 此致 敬禮 您的孫子敬上 2009年5月1日1.格式共有兩處錯(cuò)誤：處應(yīng) ，處應(yīng) 。2.語(yǔ)句、用詞錯(cuò)誤共三處：處應(yīng)改為 ，處應(yīng)改為 ，處應(yīng)改為 。習(xí)作復(fù)習(xí)一 知識(shí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)：一）審清題意審清題意就是攻克作文這一高地的前期偵察工作，是作文成功的第一步。而每一個(gè)作文題目對(duì)作文內(nèi)容都會(huì)有一定的限制，我們?cè)诹?xí)作時(shí)要弄清這種限制，也就是要弄清范圍。一般有這樣幾種范圍。 1）、時(shí)間范圍。有的題目，從時(shí)間上規(guī)定了寫(xiě)作范圍我們審題時(shí)就應(yīng)該審請(qǐng)時(shí)間范圍這種規(guī)定大體有三種情況 一是取材的時(shí)間界限如暑假中的一件事。二是啟示了所寫(xiě)的內(nèi)容時(shí)間跨度如午飯前后。三是限定了所寫(xiě)內(nèi)容的特定時(shí)間背景如童年趣事。 2

10、）、地點(diǎn)范圍。作文題目中常常出現(xiàn)一些表示空間方位的詞語(yǔ)它們往往對(duì)所寫(xiě)內(nèi)容的地點(diǎn)背景作了明確的限定。如農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上學(xué)路上。 3）、對(duì)象范圍。如我熟悉的人、我的同桌、我的同學(xué)、我的伙伴。 4）、內(nèi)容范圍。這是指對(duì)事件的限制。如一個(gè)難忘的事、 老師二三事。 5）、數(shù)量范圍。有些題對(duì)所寫(xiě)人和事物都作了數(shù)量上的限定我們要確定它的數(shù)量范圍按照題目規(guī)定的數(shù)量要求去寫(xiě)作。如暑假中的一件事、學(xué)校生活二三事。 其次就是要找準(zhǔn)“題眼”。我們把它找出來(lái)也就是找到了寫(xiě)作的重點(diǎn)。如一件難忘的事這個(gè)題目 “難忘”就是題眼。有的題目比較含蓄我們更需注意什么是關(guān)鍵詞把意思領(lǐng)會(huì)清楚。比如我的“傻”爸爸這個(gè)“傻”字是反語(yǔ)表面是傻實(shí)際

11、上是不傻的意思。 找“題眼”有一定規(guī)律。如果題目是一句話?！邦}眼”多數(shù)在回答“誰(shuí)什么”的部分詞語(yǔ)中。如我愛(ài)我的老師的“愛(ài)”。如果題目是一個(gè)詞組“題眼”多是修飾部分。如快樂(lè)的節(jié)日的“快樂(lè)”。但是并不是所有的標(biāo)題都有“題眼”如我的同學(xué)。 第三確定體裁。記敘文包括記事、寫(xiě)人、寫(xiě)景、狀物等四種主要體裁。 如果碰到半命題作文我們可以根據(jù)自己的寫(xiě)作習(xí)慣先填充再一步步來(lái)。（1）命題作文命題作文，要審清題目中的“題眼”和“題限”?！邦}眼”就是題目中的關(guān)鍵詞?！邦}限”，即題目限制的記敘范圍。例：我的好朋友提示：風(fēng)雨人生路，朋友可以為你擋風(fēng)寒，為你分憂愁，朋友時(shí)時(shí)會(huì)伸出友誼之手，是你登高時(shí)的一把扶梯。請(qǐng)用一兩件事

12、來(lái)介紹你最好的朋友，寫(xiě)出他的特點(diǎn)。寫(xiě)一篇450字以上的記敘文。審題解讀：題目中的核心詞是“好朋友”，因此這是一篇寫(xiě)人為主的記敘文。文章要以第一人稱(chēng)“我”來(lái)敘述。“用一兩件事”寫(xiě)出好朋友的“特點(diǎn)”。（2）半命題作文半命題作文是指作文題目只出現(xiàn)一部分，另外一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文題型。寫(xiě)好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達(dá)的意思。然后細(xì)讀提示中對(duì)空白處的要求和限制。再根據(jù)提示展開(kāi)聯(lián)想，搜尋最適合寫(xiě)的材料。補(bǔ)寫(xiě)文題時(shí)我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，在提示要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為最想寫(xiě)、最有把握寫(xiě)好的內(nèi)容填在橫線上。例：_給予_提示：人們常說(shuō)，“給予”是快樂(lè)的，我們?cè)?jīng)感受

13、過(guò)他人給予的關(guān)懷，社會(huì)給予的磨煉，生活給予的啟迪;也曾將信任給予他人，愛(ài)心給予社會(huì)，熱情給予生活請(qǐng)圍繞“給予”選擇合適的材料，寫(xiě)一篇400字以上的紀(jì)實(shí)作文。審題解讀：這個(gè)題目的關(guān)鍵詞是“給予”，“給予”就是“給”的意思，它包括物質(zhì)上的給予和精神上的給予。“給予”是雙向的，既可以是他人給我，也可以是我給他人?！疤崾尽敝杏绕湟⒁獾氖恰叭藗兂Ｕf(shuō)，給予是快樂(lè)的”一句，它點(diǎn)出了“給予”帶給人的感受，同時(shí)也為文章定下了情感的基調(diào)，那就是“快樂(lè)”。“提示”中的幾個(gè)小句子同時(shí)起到了輔助選材的作用?！八私o予的關(guān)懷,社會(huì)給予的磨煉，生活給予的啟迪”,提示了選材的第一個(gè)角度，他人、社會(huì)、生活給予“我”，“我”是

14、接受者;另一個(gè)角度是，寫(xiě)自己把“信任給予他人，愛(ài)心給予社會(huì)，熱情給予生活”，“我”是實(shí)施者。后面的省略號(hào)則涵蓋了更多的內(nèi)容。無(wú)論選取哪種材料，一定要注意寫(xiě)出“給予”的過(guò)程，寫(xiě)出“快樂(lè)”的感受。（3）給范圍自擬題作文此類(lèi)作文命題思路是先明確一個(gè)“靶心”，再要求考生自擬題寫(xiě)記敘文。命題者在命題時(shí)為考生提供了一個(gè)簡(jiǎn)明的引領(lǐng)性提示。這些提示在材料選擇和習(xí)作思路上給了考生一個(gè)重要的導(dǎo)引，使考生對(duì)主題的感悟有了個(gè)性發(fā)揮的余地。審讀提示語(yǔ)，首先抓住其中關(guān)鍵詞，其次，提示語(yǔ)中常常包含著命題者對(duì)選材范圍的規(guī)定，審讀時(shí)一定要注意分析“提示語(yǔ)”中各分句的意思。學(xué)會(huì)抓提示中的“選材點(diǎn)”，與自己的素材積累建立聯(lián)系。（4

15、）避免審題不準(zhǔn)的解決方法1、命題作文找準(zhǔn)題眼。2、半命題作文補(bǔ)充自己熟悉的內(nèi)容。3、話題作文要弄清中心話題的修飾語(yǔ)，定好標(biāo)題。4、材料作文要先多提煉出幾個(gè)觀點(diǎn)，然后選擇自己最熟悉的內(nèi)容寫(xiě)作。 總之，想要打好審題這場(chǎng)關(guān)鍵的戰(zhàn)斗，就應(yīng)牢記：分清題型、扣住題眼、扼住題限，全面而準(zhǔn)確地把握題意，就能為確立中心、選好材料打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二） 確立中心中心是文章的靈魂，是貫穿全文的主線。它必須是健康向上的，積極深刻的。文章的選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)都受中心的約束，古人說(shuō)過(guò)：“意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合?！币馑际钦f(shuō)，中心好比統(tǒng)帥，無(wú)統(tǒng)帥的士兵，只能稱(chēng)它為烏合之眾。那么，如何很好地確立文章的中心呢。（1） 依據(jù)

16、命題確定中心不少作文命題本身就明確了中心。如勤勞的奶奶，“勤勞”就是文中的中心。我們可以就此取材、寫(xiě)作、布局，無(wú)須再添油加醋地另搞一套。有的作文中心不那么明顯，只進(jìn)行暗示，需要思考才知曉。如我的老師、媽媽的雙手等，前者暗示寫(xiě)出老師的特點(diǎn)或和藹，或嚴(yán)厲，或大智若愚，或無(wú)微不至。后者寫(xiě)出媽媽勤勞、靈巧的雙手，給社會(huì)帶來(lái)財(cái)富，給家庭帶來(lái)歡樂(lè)。（2） 中心必須明確、積極確立中心要達(dá)到兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：明確、積極。明確是說(shuō)不遮遮掩掩、含含糊糊，贊成什么，反對(duì)什么，旗幟鮮明；積極是說(shuō)中心要健康向上，文章要給人以表益，讓人看了有所感悟，有所啟發(fā)。（3） 讓中心更深、更新穎作文時(shí)應(yīng)該讓中心與命題保持一致的基礎(chǔ)上求深求

17、新。三） 選擇材料寫(xiě)作需要材料，就如同做飯用的米面?！扒蓩D難做無(wú)米之炊”那作文能力水平再?gòu)?qiáng)再高的人，如果沒(méi)有寫(xiě)作材料，也同樣不能成文。可見(jiàn)，作文材料有多重要。但是，隨便拿來(lái)一個(gè)材料就寫(xiě)，那也不行，因?yàn)椤安牧稀币傲可碛喿觥?，要依?jù)題目要求而定。所以，選擇恰當(dāng)?shù)淖魑牟牧现陵P(guān)重要。這就要首先對(duì)材料有足夠的認(rèn)識(shí)。（1） 圍繞中心選擇材料這是選擇材料最基本的原則。因?yàn)槲恼碌念}目限定寫(xiě)作對(duì)象、范圍、中心等，如果脫離了題目去選擇材料，寫(xiě)出來(lái)的文章就會(huì)偏題。（2） 選擇真實(shí)、熟悉的材料選材是為了表達(dá)中心，真實(shí)、熟悉的材料印象比較深刻，寫(xiě)出的文章才有真情實(shí)感，能打動(dòng)讀者，達(dá)到寫(xiě)作目的。（3） 要選典型的、有意

18、義的材料材料要注意典型，要有代表性，才能鮮明地表達(dá)中心。（4） 選材要新穎所謂新穎就一是內(nèi)容新。盡量寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)，或少寫(xiě)的內(nèi)容；二是角度新，同一材料，從不同的角度去寫(xiě)，效果也不同。（5） 選材注意事項(xiàng)力避材料虛假。注意材料不要陳舊,如遇見(jiàn)寫(xiě)關(guān)愛(ài)的作文,都是寫(xiě)自己生病,父或母等家人冒雨送醫(yī),可謂是寫(xiě)得“驚天動(dòng)地”。但寫(xiě)作文就應(yīng)“惟陳言之務(wù)去”，不然有多感人，閱卷老師也招架不住。四） 合理安排材料哪些材料先寫(xiě)，哪些材料后寫(xiě)；哪些材料詳寫(xiě)，哪些材料略寫(xiě)等，都要合理進(jìn)行安排。另外，安排材料要有順序，段落的過(guò)渡，前后照應(yīng)要合理自然。五）經(jīng)典題型剖析：例：當(dāng)你看到一些照片的時(shí)候，或許會(huì)引發(fā)你的許多回憶，有

19、喜的，也有悲的，有樂(lè)的，也有愁的請(qǐng)以留在照片上的記憶為題，寫(xiě)一件或幾件令你感動(dòng)或難忘的事。思路點(diǎn)撥：此題首先要審清題意，這是命題作文，是寫(xiě)一件或幾件令自己感動(dòng)或難忘的事，那么這幾件事必須表達(dá)同一中心。此題是由照片引起的回憶，因此，先寫(xiě)照片上的內(nèi)容，如人物的穿著打扮、表情神態(tài)及照片上的背景，再寫(xiě)這張照片的來(lái)歷，這就按排了寫(xiě)作順序；表達(dá)方式可以采取倒敘的寫(xiě)法。明確中心，照片上的內(nèi)容可能會(huì)引起你的喜怒哀樂(lè)的情感，或表達(dá)一家團(tuán)聚的喜悅，或?qū)φ掌腥耸攀蓝l(fā)的懷念文章有中心有靈魂，才能寫(xiě)得有意義。二習(xí)作分類(lèi)解析紀(jì)實(shí)類(lèi)1寫(xiě)人作文：考點(diǎn)梳理 寫(xiě)人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分開(kāi)的

20、，關(guān)鍵是看題目如何要求的。要求寫(xiě)事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫(xiě)人的題目，文中的事必須為寫(xiě)人服務(wù)。寫(xiě)人作文應(yīng)注意什么呢。首先，要通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。人物的特點(diǎn)主要是通過(guò)具體的事情來(lái)反映的。所以寫(xiě)好人物的特點(diǎn)，關(guān)鍵是要選好能恰當(dāng)?shù)胤从橙宋锾攸c(diǎn)的事例。如果我們要寫(xiě)自己的好朋友，就要留意捕捉好朋友身上的閃光點(diǎn)，小中見(jiàn)大，才能把自己好朋友的特點(diǎn)抓準(zhǔn)確，寫(xiě)具體。其次，要掌握兩種寫(xiě)人的基本方式。一是通過(guò)敘述一件事來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的思想品質(zhì)、性格、作風(fēng)，即表現(xiàn)人物特點(diǎn)。；二是通過(guò)敘述幾件事來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)，運(yùn)用這種方式敘述的幾件事，也應(yīng)是典型的，每件事之間有沒(méi)有聯(lián)系都可以，所寫(xiě)的也可能是并列的幾件事

21、，這幾件事要圍繞中心思想表現(xiàn)出人物特點(diǎn)。注重人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出人物特點(diǎn)。 人物的語(yǔ)言描寫(xiě)?！把詾樾穆暋?，一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)是其性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說(shuō)，能“使讀者由說(shuō)話看出人來(lái)”。所以，小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)人作文寫(xiě)作一定要重視語(yǔ)言描寫(xiě)，要選擇最有代表性的語(yǔ)句，來(lái)表現(xiàn)人物的個(gè)性和思想。人物的語(yǔ)言描寫(xiě)要符合人物的年齡和身份，老人有老人的語(yǔ)言，小孩有小孩的語(yǔ)言，不同的人說(shuō)話的語(yǔ)氣也不同。另外，人物的語(yǔ)言描寫(xiě)還要符合人物的特點(diǎn)，有的人說(shuō)話直率、干脆，有的人說(shuō)話則幽默風(fēng)趣。 人物的外貌描寫(xiě)。每個(gè)人的外貌都有著與別人不同的特點(diǎn)，善于抓住外貌特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，是小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)人作文寫(xiě)作中最常用的方法。描寫(xiě)人物外貌不要面

22、面俱到，要抓住最能表現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界的特點(diǎn)寫(xiě)，努力達(dá)到“以貌傳神”的效果。 人物的動(dòng)作描寫(xiě)。在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)人作文寫(xiě)作中，動(dòng)作描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物性格，表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用。要描寫(xiě)人的行為，就必須細(xì)心觀察人物的動(dòng)作，精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行描述，這樣才能使人物立起來(lái)，才能寫(xiě)出生動(dòng)、具體、血肉豐滿(mǎn)的人物形象來(lái)。 人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)。在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)人作文寫(xiě)作中，心理描寫(xiě)可以深刻揭示人物的精神世界，表達(dá)人物的思想感情，使人物形象特色鮮明。人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)可以通過(guò)人物直接傾吐內(nèi)心世界的方式，也可以通過(guò)與語(yǔ)言、動(dòng)作相結(jié)合的方法，共同透視人物內(nèi)心深處的秘密。環(huán)境描寫(xiě)烘托氣氛。場(chǎng)景描寫(xiě)包括社會(huì)

23、環(huán)境和自然環(huán)境，對(duì)于奠定感情基調(diào)，營(yíng)造氛圍意境，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，暗示人物性格，象征哲理感情，交代社會(huì)背景都起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。經(jīng)典題型剖析：題目：他（她）真好！要求寫(xiě)一篇記敘文，寫(xiě)關(guān)于他或她的一件事，從具體敘述中讓讀者明白他或她哪里好，怎么好。文中不能出現(xiàn)人名、校名、只能寫(xiě)××或他（她）。思路點(diǎn)撥：此題是以種選擇型的作文，先要確定寫(xiě)作對(duì)象，到底寫(xiě)誰(shuí)，是男還是女，作出決定選擇人稱(chēng)代詞。題目關(guān)鍵詞“真好”這里的“好”不是他或她對(duì)自己的小恩小惠，而是他或她樂(lè)于助人、寬厚待人、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)護(hù)公物等優(yōu)秀品質(zhì)。另外此題要求很多，一定要按要求習(xí)作。2.寫(xiě)事作文：考點(diǎn)梳理一是事件的主要部分要

24、寫(xiě)具體。每件事都有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，只要把這一過(guò)程寫(xiě)清楚，才能給人完整深刻的印象。在事件中要進(jìn)行有效的外貌、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。要突出中心，詳略得當(dāng)，與主題無(wú)關(guān)的不要寫(xiě)。把經(jīng)過(guò)部分分幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫(xiě)清楚。寫(xiě)的時(shí)候多問(wèn)幾個(gè)“后來(lái)怎么樣”，文章就具體了。二是選材要圍繞中心，敘述要詳略得當(dāng)。寫(xiě)事的作文，要根據(jù)所表達(dá)的中心的需要，把那些生動(dòng)的材料，合理地進(jìn)行取舍和組織安排，并在敘述上有詳有略。對(duì)一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪，使讀者有身臨其景之感，避免下筆千里，離題萬(wàn)里。三是注重人的描寫(xiě)。對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說(shuō)的”“怎么做的”，又是“怎么想的”一定

25、要寫(xiě)具體。四是記事要新穎，選取材料要典型。生活中有不要新鮮有趣的事，只有平時(shí)多觀察，多想生活中遇到的事。選取自己親身經(jīng)歷過(guò)的，感受深刻的事來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出真情實(shí)感。對(duì)與別人作文中常出現(xiàn)的事要少寫(xiě)或不寫(xiě)。常言道“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，應(yīng)注重挖掘自己生活這個(gè)“富礦”做到“我手寫(xiě)我心”才能新穎。經(jīng)典題型剖析：“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)的一次嘗試，把題目那是一次 的嘗試補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文。思路點(diǎn)撥：此題就是寫(xiě)自己的第一次嘗試。在生活中曾經(jīng)的一場(chǎng)嘗試，不管是成功或失敗，都使你有所發(fā)現(xiàn)

26、，有所感悟。如從一次實(shí)踐活動(dòng)中由失敗到成功，告訴我們“世上無(wú)難事，只要肯登攀”?；蛘咴谀炒位顒?dòng)中，因?yàn)檫^(guò)于自信、驕傲自大，結(jié)果失敗了，告訴我們“驕兵必?cái)　钡取?.寫(xiě)景作文：考點(diǎn)梳理寫(xiě)景，就是用語(yǔ)言文字把人們看到的、聽(tīng)到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動(dòng)地描繪出來(lái)，以此來(lái)烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。而寫(xiě)景記敘文是以描寫(xiě)自然景物為主的記敘文，它是小學(xué)生經(jīng)常練習(xí)并要掌握其方法的重要作文類(lèi)型之一。 寫(xiě)景，主要是突出景物的特征，寫(xiě)出此景與他景的不同，向讀者描繪出一幅獨(dú)具特色的風(fēng)景畫(huà)。寫(xiě)景作文離不開(kāi)抒情，寫(xiě)景是手段，抒情才是目的，絕沒(méi)有單純?yōu)閷?xiě)景而寫(xiě)景的文章。通過(guò)生

27、動(dòng)、細(xì)致的描寫(xiě)，把自己的感情表達(dá)出來(lái)。只有滲透了作者真實(shí)的情感，才能更好地表現(xiàn)文章的中心，起到它應(yīng)有的作用。寫(xiě)景要選好觀察點(diǎn)，按一定的順序?qū)?。有的先?xiě)全貌，再寫(xiě)部分，有的從上到下，有的由內(nèi)而外， 有的自遠(yuǎn)及近總之，要有一個(gè)基點(diǎn)，確定觀察的順序。寫(xiě)景要使景物動(dòng)起來(lái)。寫(xiě)景既要注意靜態(tài)的景，又要善于看出景中的動(dòng)態(tài)，做到靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，動(dòng)靜結(jié)合。使景物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)都完美地呈現(xiàn)。經(jīng)典題型剖析：題目： 的校園要求：先將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)作?？裳a(bǔ)充“可愛(ài)、美麗”等詞語(yǔ)。 小學(xué)六年來(lái)，你一定對(duì)校園的花草樹(shù)木、老師同學(xué)，都產(chǎn)生了許多情感，請(qǐng)你抓住印象最深的寫(xiě)下了。思路點(diǎn)撥：此題是寫(xiě)景的半命題作文，先把題目

28、補(bǔ)充完整，然后確定中心，圍繞中心選材。如填“可愛(ài)”一詞，那么就可以從景美可愛(ài)，人美可愛(ài)，將景和人交織在一起，突出學(xué)校值得可愛(ài)這一中心。如填“美麗”一詞，則重于校園環(huán)境的描寫(xiě)，按一定的方位變化順序，抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)，表達(dá)自己對(duì)校園的無(wú)限熱愛(ài)與懷念。4狀物作文：考點(diǎn)梳理狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫(xiě)物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類(lèi)。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。怎樣寫(xiě)物品1、抓住特征。大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對(duì)所寫(xiě)的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品，也會(huì)有某些席

29、位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫(xiě)，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫(xiě)。2、按照一定的順序?qū)懀?）按總一分一總的順序?qū)?。?）按物品各部分的空間順序?qū)?。?）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先?xiě)外表，后寫(xiě)內(nèi)里的順序。3、狀物需要想象和聯(lián)想。展開(kāi)想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開(kāi)拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。怎樣寫(xiě)動(dòng)物。多數(shù)小學(xué)生都喜愛(ài)小動(dòng)物，看了以后總想把它們寫(xiě)出來(lái)來(lái)。到底用什么方法，才能寫(xiě)好描寫(xiě)小動(dòng)物的作文呢？1、寫(xiě)外形。觀察小動(dòng)物（包括昆蟲(chóng)）的外形，一般是寫(xiě)小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀察時(shí)，包括顏色、長(zhǎng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫(xiě)出來(lái)。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么

30、都寫(xiě)。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫(xiě)整體，具體寫(xiě)局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫(xiě)更形象、具體，要展開(kāi)豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像”、“猶如”、“仿佛”等喻詞的使用。2、寫(xiě)習(xí)性。小動(dòng)物，還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如寫(xiě)它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭(zhēng)斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。小動(dòng)物也 感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中，用擬人的方法去體會(huì)和想象，這樣就能寫(xiě)出小動(dòng)物的性格，顯示出它們的活潑和可愛(ài)，實(shí)際上也就寫(xiě)出了小學(xué)生自己的感情。怎樣寫(xiě)植物提起植物，小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹(shù)木的樣子，但是

31、要將平時(shí)熟悉的植物寫(xiě)成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě)，有的三言?xún)烧Z(yǔ)就寫(xiě)完了。怎樣才能寫(xiě)好植物呢？首先，寫(xiě)前要細(xì)心觀察所寫(xiě)的植物，并做觀察記錄。觀察時(shí)，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來(lái)。其次，安排好寫(xiě)作順序。1、可以從整體到局部。寫(xiě)植物的整體特征，再寫(xiě)它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫(xiě)其中的一兩部分。另外寫(xiě)的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫(huà)。例如描寫(xiě)樹(shù)葉，就寫(xiě)它們的形狀、顏色和給人的感覺(jué)等；描寫(xiě)花，就寫(xiě)它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。2、按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察。多植物的生

32、長(zhǎng)、發(fā)育、開(kāi)花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察。3、寫(xiě)觀察日記。以用寫(xiě)觀察日記的方法。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況。4、以四時(shí)變化為序。很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時(shí)的變換順序。5、托物抒懷，借物詠志。寫(xiě)植物，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫(xiě)上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如:感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義。經(jīng)典題型剖析：題目：我愛(ài)家鄉(xiāng)的 要求：選擇家鄉(xiāng)的一自己喜愛(ài)特產(chǎn)，寫(xiě)出其特

33、點(diǎn)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。思路點(diǎn)撥：此題是半命題作文，這類(lèi)題目既有它的局限性，又有它的靈活性。對(duì)于家鄉(xiāng)的特產(chǎn)想想都有那些，你最喜歡的是什么，為什么喜歡，它有些什么特點(diǎn)等并把它和家鄉(xiāng)聯(lián)系起來(lái)。想象類(lèi)作文考點(diǎn)梳理想象作文是在現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的基礎(chǔ)上又超時(shí)間、空間和生活常規(guī)的限制所產(chǎn)生的奇思異想，并將描述出來(lái)的文章。小學(xué)生的想象作文主要有科學(xué)幻想故事，自己的愿望和理想，童話、寓言、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等。談愿望和理想的假想作文。要大膽展開(kāi)想象，具體描繪自己的愿望，要將愿望和理想具體化。如：二十年后的我中“我”在家鄉(xiāng)建了一座現(xiàn)代化的養(yǎng)兔場(chǎng)，喂兔全部采用自動(dòng)化程序傳送帶及時(shí)輸送鮮嫩的青草和精飼料，機(jī)器人像撓癢似的給兔

34、子剪毛，電腦“兔媽媽”通過(guò)膠管奶頭“讓剛出生的小兔吮吸乳汁，有乳汁是經(jīng)科學(xué)方法配制的，十天就把小兔喂提潔白如玉，膘肥體壯。經(jīng)過(guò)努力，還培養(yǎng)了”中華大白兔“科幻作文要以生活和科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，巧妙構(gòu)思，大膽想象，但要合理并要有科學(xué)依據(jù)。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，展開(kāi)合理想象幻想未來(lái)生活的衣食住行等。擴(kuò)寫(xiě)注意：不能改變?cè)牡闹行乃枷?、體裁、人稱(chēng)、敘事方法和順序。不能改變?cè)闹械闹饕宋锖褪录?。擴(kuò)充的內(nèi)容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地發(fā)展，不能任意增加。改寫(xiě)就是改變?cè)牡捏w裁與人稱(chēng)、結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言等，寫(xiě)出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫(xiě)成另一種體裁。二是改變?nèi)朔Q(chēng)。常見(jiàn)的是把第一人稱(chēng)改為第三人稱(chēng)，或把第三

35、人稱(chēng)改變第一人稱(chēng)，內(nèi)容不作變動(dòng)。續(xù)寫(xiě)注意：續(xù)寫(xiě)時(shí)一定要認(rèn)真閱讀原文，弄清原文所寫(xiě)事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。要根據(jù)題目要求，大膽想象。不能改變?cè)牡捏w裁，續(xù)寫(xiě)中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。續(xù)寫(xiě)部分的語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格要盡量與原文保持一致?？磮D作文第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文?？磮D作文的一般步驟是：看、說(shuō)、寫(xiě)。經(jīng)典題型剖析：未來(lái)的學(xué)校提示：雖然現(xiàn)在我們學(xué)校的條件有所改善，但還有許多不夠令人滿(mǎn)意，如網(wǎng)絡(luò)學(xué)校沒(méi)實(shí)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)雨雪天不能活動(dòng)，學(xué)校生活條件較差合理想象，感情真摯。思路點(diǎn)撥：此題考察學(xué)生對(duì)未來(lái)學(xué)校的向往。未來(lái)的學(xué)校一定是一個(gè)超常的、飽含科學(xué)技術(shù)的學(xué)校。我們

36、一再呼吁要美化校園，建設(shè)花園式校園、現(xiàn)代化校園，又有幾個(gè)校園能夠達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)呢？學(xué)校要綠樹(shù)成陰、百花爭(zhēng)艷、小草如茵、玉宇畫(huà)廊、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、各室齊全等，只要我們根據(jù)自己學(xué)校的現(xiàn)實(shí)生活中的不足，展開(kāi)合理的想象，就能寫(xiě)出好的作文。三 直擊考場(chǎng)一） 近幾年已考點(diǎn)2008年考題是在出示的幾句話中來(lái)選擇一句，寫(xiě)人或?qū)懯碌牧?xí)作，要求文中不能出現(xiàn)真名。2009年考題是二選一，選題一是寫(xiě)一件說(shuō)服或教育過(guò)別人的親身經(jīng)歷的事，要求在習(xí)作中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和學(xué)校名；選題二是續(xù)寫(xiě)狐假虎威。2010年考題是用書(shū)信格式給曾經(jīng)關(guān)心幫助的人寫(xiě)一封感謝信。2012年考題是寫(xiě)同窗情。二） 應(yīng)考策略考場(chǎng)作文與平時(shí)作文有很大的不同

37、，主要是考場(chǎng)作文是在氣氛緊張、情緒緊張、心情緊張的情況下進(jìn)行的，而考試作文的閱卷老師也是極為緊張的(時(shí)間緊張)。因此在復(fù)習(xí)時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生在作文內(nèi)容和形式上掌握一些技巧，會(huì)事半功倍，從而占據(jù)一定的得分優(yōu)勢(shì)。1審題要仔細(xì)由于時(shí)間較緊張，有些同學(xué)往往萆草地一看題目就自以為是，匆匆動(dòng)筆。這是考場(chǎng)作文的大忌。老師要告訴學(xué)生，畢業(yè)考試作文的命題都是由命題者反復(fù)推敲、字斟句酌才擬定的，每個(gè)字都有它的作用，切不可粗枝大葉，造成“一著不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸”的慘局。如作文訓(xùn)練題：我學(xué)會(huì)了關(guān)心，重點(diǎn)應(yīng)抓住怎樣“學(xué)會(huì)了”來(lái)寫(xiě)，結(jié)果就有幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)自己怎樣被人關(guān)心的、自己是怎樣關(guān)心別人的，就是忽略了“學(xué)會(huì)了”這個(gè)詞，造成了審題發(fā)生偏差。2開(kāi)頭要奪目常言道：“好的開(kāi)頭就等于成功了一半”?？荚囎魑牡拈_(kāi)頭十分重要，它要求語(yǔ)句要優(yōu)美亮麗、引人入勝，要達(dá)到古人所說(shuō)的“開(kāi)