1、葡萄月令葡萄月令哲思短章哲思短章論微笑論微笑也許你會(huì)十分不屑理會(huì)我提出的這個(gè)也許你會(huì)十分不屑理會(huì)我提出的這個(gè)“傻問(wèn)題傻問(wèn)題”，而在實(shí)際，而在實(shí)際生活中，這個(gè)生活中，這個(gè)“傻問(wèn)題傻問(wèn)題”幾乎時(shí)時(shí)擺在你的面前。幾乎時(shí)時(shí)擺在你的面前。你走在路上，被一個(gè)騎自行車(chē)的人不小心地碰了一你走在路上，被一個(gè)騎自行車(chē)的人不小心地碰了一下，你感到臂膀的疼痛，剛要厲聲斥責(zé)騎車(chē)人，他卻給你一下，你感到臂膀的疼痛，剛要厲聲斥責(zé)騎車(chē)人，他卻給你一個(gè)歉意的微笑，你的感覺(jué)如何呢？個(gè)歉意的微笑，你的感覺(jué)如何呢？你心愛(ài)的一個(gè)花瓶，被來(lái)家串門(mén)的莽撞的同學(xué)不慎碰打了，你心愛(ài)的一個(gè)花瓶，被來(lái)家串門(mén)的莽撞的同學(xué)不慎碰打了，你很心疼，面有不

2、悅之色，同學(xué)送給你一個(gè)不好意思的微笑，你很心疼，面有不悅之色，同學(xué)送給你一個(gè)不好意思的微笑，你的心情會(huì)怎樣？你的心情會(huì)怎樣？在你相愛(ài)的時(shí)候，戀人給你的微笑或者你對(duì)戀人的微笑，是在你相愛(ài)的時(shí)候，戀人給你的微笑或者你對(duì)戀人的微笑，是一種柔情的暖風(fēng)，可以化解那種成為感情隔膜的冰一種柔情的暖風(fēng)，可以化解那種成為感情隔膜的冰霜。霜。無(wú)論男女，在感情生活中都需要柔情。而柔情的發(fā)展，無(wú)論男女，在感情生活中都需要柔情。而柔情的發(fā)展，同它的最直接的、人人都理解的外部表現(xiàn)同它的最直接的、人人都理解的外部表現(xiàn)人的充滿(mǎn)真摯和人的充滿(mǎn)真摯和美的微笑，有著內(nèi)在的聯(lián)系。美的微笑，有著內(nèi)在的聯(lián)系。不會(huì)微笑的人是蠢笨的人。不會(huì)

3、微笑的人是乏味的人。不會(huì)微笑的人是蠢笨的人。不會(huì)微笑的人是乏味的人。微笑在臉上，其本源卻在內(nèi)心。微笑在臉上，其本源卻在內(nèi)心。保加利亞哲學(xué)家基里爾保加利亞哲學(xué)家基里爾瓦西列夫在瓦西列夫在愛(ài)情論愛(ài)情論一書(shū)中一書(shū)中說(shuō)：說(shuō)：“愛(ài)的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開(kāi)心靈的迷宮。愛(ài)的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開(kāi)心靈的迷宮。它的光芒照亮周?chē)囊磺?，給周?chē)臍夥赵鎏砹藴嘏耐墓饷⒄樟林車(chē)囊磺?，給周?chē)臍夥赵鎏砹藴嘏耐?、殷切的期望和奇妙的幻景。情、殷切的期望和奇妙的幻景?！蔽⑿κ且环N無(wú)聲的親切的語(yǔ)言，微笑是一種無(wú)聲的動(dòng)人微笑是一種無(wú)聲的親切的語(yǔ)言，微笑是一種無(wú)聲的動(dòng)人的音樂(lè)，微笑是人類(lèi)一種高尚的表情，微

4、笑永遠(yuǎn)是生活里明的音樂(lè)，微笑是人類(lèi)一種高尚的表情，微笑永遠(yuǎn)是生活里明亮的陽(yáng)光。亮的陽(yáng)光。修身名句修身名句 天行健，君子以自強(qiáng)不息。天行健，君子以自強(qiáng)不息。易易乾乾賞讀：賞讀：天體的運(yùn)行強(qiáng)健有力，君子應(yīng)該以它為榜樣，自覺(jué)地天體的運(yùn)行強(qiáng)健有力，君子應(yīng)該以它為榜樣，自覺(jué)地努力向上，永不停息。古人觀察天地、山川、草木、鳥(niǎo)獸、蟲(chóng)努力向上，永不停息。古人觀察天地、山川、草木、鳥(niǎo)獸、蟲(chóng)魚(yú)，往往有自己的體會(huì)，這是值得我們學(xué)習(xí)的。行：運(yùn)行，運(yùn)魚(yú)，往往有自己的體會(huì)，這是值得我們學(xué)習(xí)的。行：運(yùn)行，運(yùn)轉(zhuǎn)。?。簭?qiáng)壯有力。轉(zhuǎn)。?。簭?qiáng)壯有力。 投我以桃，報(bào)之以李。投我以桃，報(bào)之以李。詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)大雅大雅抑抑賞讀：賞讀：別人送我

5、個(gè)桃子，我報(bào)答他個(gè)李子。對(duì)方給我多大好別人送我個(gè)桃子，我報(bào)答他個(gè)李子。對(duì)方給我多大好處，我也應(yīng)該以相應(yīng)的好處回報(bào)他。人與人之間要禮尚往來(lái)。處，我也應(yīng)該以相應(yīng)的好處回報(bào)他。人與人之間要禮尚往來(lái)。投：投擲，在這里是贈(zèng)送的意思。報(bào)：回報(bào)，回贈(zèng)。投：投擲，在這里是贈(zèng)送的意思。報(bào)：回報(bào)，回贈(zèng)。 亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也。亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也。戰(zhàn)國(guó)策戰(zhàn)國(guó)策楚策四楚策四莊辛謂楚莊辛謂楚襄王襄王賞讀：賞讀：羊跑了再修補(bǔ)羊圈，還不算晚。原文是：羊跑了再修補(bǔ)羊圈，還不算晚。原文是：“臣聞鄙語(yǔ)臣聞鄙語(yǔ)曰：曰：見(jiàn)兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也。見(jiàn)兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也?！蔽椅覀冎?，事情失敗后

6、，及時(shí)補(bǔ)救，還不為遲；怕就怕不吸取教們知道，事情失敗后，及時(shí)補(bǔ)救，還不為遲；怕就怕不吸取教訓(xùn)，不采取補(bǔ)救措施。亡：逃跑。牢：牲畜圈。臣：莊辛在楚訓(xùn)，不采取補(bǔ)救措施。亡：逃跑。牢：牲畜圈。臣：莊辛在楚襄王面前的自稱(chēng)。鄙語(yǔ)：俗話。顧：回頭看，回頭召喚。襄王面前的自稱(chēng)。鄙語(yǔ)：俗話。顧：回頭看，回頭召喚。 為者常成，行者常至。為者常成，行者常至。晏子春秋內(nèi)篇晏子春秋內(nèi)篇雜下雜下賞讀：賞讀：堅(jiān)持做事的人總會(huì)成功，不斷前行的人總會(huì)到達(dá)目的堅(jiān)持做事的人總會(huì)成功，不斷前行的人總會(huì)到達(dá)目的地。為、行，就是實(shí)際行動(dòng)。有了實(shí)際行動(dòng)，再難的事情也能地。為、行，就是實(shí)際行動(dòng)。有了實(shí)際行動(dòng)，再難的事情也能辦到；沒(méi)有實(shí)際行

7、動(dòng)，容易的事情也辦不成。辦到；沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)，容易的事情也辦不成。汪曾祺汪曾祺(19201997)，江蘇高郵人，江蘇高郵人，當(dāng)代作家、散文家、戲劇家。一代當(dāng)代作家、散文家、戲劇家。一代小說(shuō)大師沈從文的弟子。他博學(xué)多小說(shuō)大師沈從文的弟子。他博學(xué)多識(shí)，情趣廣泛，對(duì)書(shū)畫(huà)、醫(yī)道、戲識(shí)，情趣廣泛，對(duì)書(shū)畫(huà)、醫(yī)道、戲劇與民間文藝都有深入鉆研。作品劇與民間文藝都有深入鉆研。作品被譯成多種文字介紹到國(guó)外。在短被譯成多種文字介紹到國(guó)外。在短篇小說(shuō)創(chuàng)作上頗有成就，在小說(shuō)散篇小說(shuō)創(chuàng)作上頗有成就，在小說(shuō)散文化方面，開(kāi)風(fēng)氣之先。他以散文筆調(diào)寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)出了家鄉(xiāng)文化方面，開(kāi)風(fēng)氣之先。他以散文筆調(diào)寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)出了家鄉(xiāng)五行八作的見(jiàn)聞

8、和風(fēng)物人情、習(xí)俗民風(fēng)，富于地方特色。汪五行八作的見(jiàn)聞和風(fēng)物人情、習(xí)俗民風(fēng)，富于地方特色。汪曾祺把自己的散文定位于寫(xiě)凡人小事的小品，抒寫(xiě)自己在現(xiàn)曾祺把自己的散文定位于寫(xiě)凡人小事的小品，抒寫(xiě)自己在現(xiàn)代社會(huì)生活的喧囂和緊張中向往寧?kù)o、閑適、恬淡的心靈，代社會(huì)生活的喧囂和緊張中向往寧?kù)o、閑適、恬淡的心靈，追求心靈的愉悅、凈化和升華。作品在疏放中透出凝重，于追求心靈的愉悅、凈化和升華。作品在疏放中透出凝重，于平淡中顯現(xiàn)奇崛，情韻靈動(dòng)淡遠(yuǎn)，風(fēng)致清逸秀異。被譽(yù)為平淡中顯現(xiàn)奇崛，情韻靈動(dòng)淡遠(yuǎn)，風(fēng)致清逸秀異。被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國(guó)最后一位純粹的文人，中國(guó)最后抒情的人道主義者，中國(guó)最后一位純粹的文人，中國(guó)

9、最后一個(gè)士大夫一個(gè)士大夫”。知識(shí)卡片知識(shí)卡片一、作家作品一、作家作品 著有小說(shuō)集著有小說(shuō)集邂逅集邂逅集、羊舍的夜晚羊舍的夜晚、汪曾祺短汪曾祺短篇小說(shuō)選篇小說(shuō)選、晚飯花集晚飯花集、寂寞與溫暖寂寞與溫暖、茱萸集茱萸集，散文集散文集蒲橋集蒲橋集、塔上隨筆塔上隨筆，文學(xué)評(píng)論集，文學(xué)評(píng)論集晚翠文晚翠文談?wù)?，以及，以及汪曾祺自選集汪曾祺自選集等。另有一些京劇劇本。短篇等。另有一些京劇劇本。短篇受戒受戒和和大淖記事大淖記事是他的獲獎(jiǎng)小說(shuō)。大部分作品收錄是他的獲獎(jiǎng)小說(shuō)。大部分作品收錄在在汪曾祺全集汪曾祺全集中。中。二、寫(xiě)作背景二、寫(xiě)作背景汪曾祺是一位汪曾祺是一位“中國(guó)式的抒情的人道主義者中國(guó)式的抒情的人道主義

10、者”，他以發(fā)現(xiàn)，他以發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)與禮贊生活中的善與美為己任，他說(shuō)：、再現(xiàn)與禮贊生活中的善與美為己任，他說(shuō)：“美，人性，是美，人性，是任何時(shí)候都需要的。任何時(shí)候都需要的?！彼J(rèn)為美育他認(rèn)為美育“是醫(yī)治民族創(chuàng)傷，提高青是醫(yī)治民族創(chuàng)傷，提高青年品德的一個(gè)很重要的措施年品德的一個(gè)很重要的措施”。因此，他用他的筆一次次將。因此，他用他的筆一次次將“美美”推向了極致。推向了極致。葡萄月令葡萄月令就是這樣一篇文章，文中的葡就是這樣一篇文章，文中的葡萄簡(jiǎn)直就成了仙子，讀來(lái)讓人心頭美得酥酥地離開(kāi)了一切凡萄簡(jiǎn)直就成了仙子，讀來(lái)讓人心頭美得酥酥地離開(kāi)了一切凡塵。人們贊嘆說(shuō)：塵。人們贊嘆說(shuō)：葡萄月令葡萄月令“將葡萄這顆

11、小小生命一月一將葡萄這顆小小生命一月一月寫(xiě)來(lái)，竟然寫(xiě)出了一個(gè)生命的寧馨兒！月寫(xiě)來(lái)，竟然寫(xiě)出了一個(gè)生命的寧馨兒！”(徐卓人徐卓人永遠(yuǎn)的汪永遠(yuǎn)的汪曾祺曾祺)三、審美視窗三、審美視窗汪曾祺：最后一位純粹的文人汪曾祺：最后一位純粹的文人汪曾祺先生生前有各種頭銜，著名作家、劇作家、散文汪曾祺先生生前有各種頭銜，著名作家、劇作家、散文家、詩(shī)人、書(shū)畫(huà)家、全方位美食家等等，但據(jù)我所知，他生家、詩(shī)人、書(shū)畫(huà)家、全方位美食家等等，但據(jù)我所知，他生前最感興趣、并津津樂(lè)道的是這么兩個(gè)稱(chēng)號(hào)：中國(guó)本世紀(jì)前最感興趣、并津津樂(lè)道的是這么兩個(gè)稱(chēng)號(hào)：中國(guó)本世紀(jì)(指指20世紀(jì)世紀(jì))最后一位純粹的文人和抒情的人道主義者。最后一位純粹的

12、文人和抒情的人道主義者。說(shuō)汪曾祺是上個(gè)世紀(jì)中國(guó)最后一位純粹的文人，汪曾祺說(shuō)汪曾祺是上個(gè)世紀(jì)中國(guó)最后一位純粹的文人，汪曾祺又認(rèn)可這個(gè)稱(chēng)謂，大致出于以下兩個(gè)方面的原因。又認(rèn)可這個(gè)稱(chēng)謂，大致出于以下兩個(gè)方面的原因。一是汪曾祺是一位地道的平民作家。雖然他曾炫耀說(shuō)過(guò)在一是汪曾祺是一位地道的平民作家。雖然他曾炫耀說(shuō)過(guò)在50年代中期當(dāng)年代中期當(dāng)民間文學(xué)民間文學(xué)雜志編輯部主任時(shí)出差可以享受軟雜志編輯部主任時(shí)出差可以享受軟臥待遇，在他的臥待遇，在他的“離休證離休證”上看到過(guò)上看到過(guò)“享受局級(jí)待遇享受局級(jí)待遇”的字樣，的字樣，但他畢竟是個(gè)平民，但他畢竟是個(gè)平民，“局級(jí)待遇局級(jí)待遇”在他身上并無(wú)什么體現(xiàn)。住在他身上

13、并無(wú)什么體現(xiàn)。住房方面一輩子房無(wú)一間，先是當(dāng)夫人的家屬，住新華社的宿舍；房方面一輩子房無(wú)一間，先是當(dāng)夫人的家屬，住新華社的宿舍；90年代中期無(wú)新房住，只好搬到了兒子汪郎在年代中期無(wú)新房住，只好搬到了兒子汪郎在經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)社社分到的一套局級(jí)待遇的新房子里住，依然是當(dāng)了家屬。醫(yī)療上分到的一套局級(jí)待遇的新房子里住，依然是當(dāng)了家屬。醫(yī)療上是有所照顧的，但也很有限。汪曾祺始終把自己當(dāng)作一個(gè)平民是有所照顧的，但也很有限。汪曾祺始終把自己當(dāng)作一個(gè)平民看，有一種平民的情懷和立場(chǎng)?？?，有一種平民的情懷和立場(chǎng)。60歲以后創(chuàng)作上紅了一把，他歲以后創(chuàng)作上紅了一把，他還是低調(diào)看待自己。私下常對(duì)家人和朋友們說(shuō)，他頂多

14、算個(gè)名還是低調(diào)看待自己。私下常對(duì)家人和朋友們說(shuō)，他頂多算個(gè)名家。這種低調(diào)的態(tài)度同一些牛氣沖天的作家比起來(lái)真有天壤之家。這種低調(diào)的態(tài)度同一些牛氣沖天的作家比起來(lái)真有天壤之別。別。另一方面是汪曾祺的平易近人與返老還童式的純真。在家另一方面是汪曾祺的平易近人與返老還童式的純真。在家里，從他夫人到兒女，孫女、外孫女都可以喊他里，從他夫人到兒女，孫女、外孫女都可以喊他“老頭兒老頭兒”。在他精力尚可時(shí)，除了奉獻(xiàn)美文外，還默默地為家人和朋友奉在他精力尚可時(shí)，除了奉獻(xiàn)美文外，還默默地為家人和朋友奉獻(xiàn)精心烹制的美食。他的獻(xiàn)精心烹制的美食。他的“粗菜細(xì)作粗菜細(xì)作”如拌菠菜等，還有爆肚如拌菠菜等，還有爆肚等北京名吃

15、，都是令人贊不絕口的。等北京名吃，都是令人贊不絕口的。答案答案hohohuhupopobiobioffjiojioynynzuzujio bijio bitio zhoutio zhouqioqiohuohuou u 答案蒿子竹篙茶杯一抔土紐扣按鈕膨答案蒿子竹篙茶杯一抔土紐扣按鈕膨大澎湃大澎湃三、近義辨析三、近義辨析1節(jié)制節(jié)制控制控制節(jié)制：指揮管轄；限制或控制?？刂疲赫莆兆〔皇谷我饣罟?jié)制：指揮管轄；限制或控制?？刂疲赫莆兆〔皇谷我饣顒?dòng)或越出范圍；使處于自己的占有、管理或影響之下。動(dòng)或越出范圍；使處于自己的占有、管理或影響之下。例句：例句：葡萄抽條，絲毫不知葡萄抽條，絲毫不知_，它簡(jiǎn)直是瞎長(zhǎng)！，

16、它簡(jiǎn)直是瞎長(zhǎng)！敵人制高點(diǎn)的火力敵人制高點(diǎn)的火力_了整片開(kāi)闊地，很難繼續(xù)前了整片開(kāi)闊地，很難繼續(xù)前進(jìn)。進(jìn)。答案答案節(jié)制節(jié)制控制控制2大概大概大約大約當(dāng)表示有很大的可能性時(shí)二者通用。當(dāng)表示有很大的可能性時(shí)二者通用?！按蠹s大約”還可表示還可表示估計(jì)的數(shù)目不十分精確估計(jì)的數(shù)目不十分精確(句子里有數(shù)字句子里有數(shù)字)。例句：例句：這東西如果腌成咸菜，這東西如果腌成咸菜，_不難吃。不難吃?？此樕系陌櫦y，看他臉上的皺紋，_得六十開(kāi)外了吧。得六十開(kāi)外了吧。答案答案大概大概大約大約四、詞語(yǔ)解釋四、詞語(yǔ)解釋答案答案1.指農(nóng)歷某個(gè)月的氣候和物候。指農(nóng)歷某個(gè)月的氣候和物候。2水面廣闊；水面廣闊；形容氣魄宏大。形容氣魄

17、宏大。3指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適?，F(xiàn)也指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適?，F(xiàn)也用來(lái)形容欣賞了美好的詩(shī)文、樂(lè)曲等給人以清新、爽朗的感用來(lái)形容欣賞了美好的詩(shī)文、樂(lè)曲等給人以清新、爽朗的感覺(jué)。覺(jué)。4璀璨，形容珠玉等光彩鮮明。琳瑯，比喻優(yōu)美珍貴的東璀璨，形容珠玉等光彩鮮明。琳瑯，比喻優(yōu)美珍貴的東西。文中指雨后葡萄色澤明亮。西。文中指雨后葡萄色澤明亮。 主旨?xì)w納主旨?xì)w納作者通過(guò)仔細(xì)觀察和親身實(shí)踐，以十二個(gè)月份為基本框架、作者通過(guò)仔細(xì)觀察和親身實(shí)踐，以十二個(gè)月份為基本框架、以葡萄的生長(zhǎng)為基本線索，寫(xiě)了葡萄在每個(gè)月的生長(zhǎng)狀況，以葡萄的生長(zhǎng)為基本線索，寫(xiě)了葡萄在每個(gè)月的生長(zhǎng)狀況，對(duì)根

18、、藤、蔓須、葉、果實(shí)在不同時(shí)節(jié)的狀態(tài)進(jìn)行了描寫(xiě)，對(duì)根、藤、蔓須、葉、果實(shí)在不同時(shí)節(jié)的狀態(tài)進(jìn)行了描寫(xiě)，同時(shí)，更寫(xiě)出了人的勞動(dòng)，人對(duì)葡萄的感情，也抒發(fā)了作者同時(shí)，更寫(xiě)出了人的勞動(dòng)，人對(duì)葡萄的感情，也抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活、積極樂(lè)觀的情懷和豁達(dá)開(kāi)朗的人生態(tài)度。熱愛(ài)生活、積極樂(lè)觀的情懷和豁達(dá)開(kāi)朗的人生態(tài)度。 文中開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)了雪，有何作用？文中開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)了雪，有何作用？ 提示提示本文以本文以“一月，下大雪一月，下大雪”作為開(kāi)頭，鋪陳了一種作為開(kāi)頭，鋪陳了一種靜謐的情調(diào)；結(jié)尾處又寫(xiě)靜謐的情調(diào)；結(jié)尾處又寫(xiě)“下雪了下雪了”，算是回應(yīng)開(kāi)頭，似乎給，算是回應(yīng)開(kāi)頭，似乎給人周而復(fù)始的感覺(jué)。不過(guò)，此處寫(xiě)到雪，沒(méi)有

19、簡(jiǎn)單地復(fù)歸開(kāi)頭人周而復(fù)始的感覺(jué)。不過(guò)，此處寫(xiě)到雪，沒(méi)有簡(jiǎn)單地復(fù)歸開(kāi)頭的靜謐氛圍，而是顯示了生活的某種延伸。比如作者談到在雪的靜謐氛圍，而是顯示了生活的某種延伸。比如作者談到在雪天天“檢查葡萄窖，扛著鐵鍬檢查葡萄窖，扛著鐵鍬”，擔(dān)心老鼠打洞讓葡萄，擔(dān)心老鼠打洞讓葡萄“受了冷受了冷”。 文章圍繞葡萄寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容？重點(diǎn)寫(xiě)文章圍繞葡萄寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容？重點(diǎn)寫(xiě)了哪些？為什么這樣安排？了哪些？為什么這樣安排？ 提示提示寫(xiě)了出窖、上架、澆水、噴藥、打梢、掐須、寫(xiě)了出窖、上架、澆水、噴藥、打梢、掐須、打條、追肥、結(jié)果、下架、入窖。重點(diǎn)寫(xiě)了三、四、五、八打條、追肥、結(jié)果、下架、入窖。重點(diǎn)寫(xiě)了三、四、五、

20、八這四個(gè)月的上架、吸水、抽條、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果。這四個(gè)月的上架、吸水、抽條、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果。因?yàn)檫@是葡萄生長(zhǎng)過(guò)程中最有趣味的內(nèi)容，是整個(gè)葡萄園生因?yàn)檫@是葡萄生長(zhǎng)過(guò)程中最有趣味的內(nèi)容，是整個(gè)葡萄園生命涌動(dòng)的時(shí)刻，是充滿(mǎn)活力、蓬勃生長(zhǎng)的季節(jié)，也是最能讓命涌動(dòng)的時(shí)刻，是充滿(mǎn)活力、蓬勃生長(zhǎng)的季節(jié)，也是最能讓人為所見(jiàn)到的自然生命而感動(dòng)的時(shí)刻。人為所見(jiàn)到的自然生命而感動(dòng)的時(shí)刻。 文章是在怎樣客觀的記述中透露出作者怎文章是在怎樣客觀的記述中透露出作者怎樣的主觀情感和體驗(yàn)的？樣的主觀情感和體驗(yàn)的？ 提示提示本文雖然按照月令記事，似乎作者的主觀情感本文雖然按照月令記事，似乎作者的主觀情感難以體現(xiàn)，實(shí)際上在按時(shí)

21、間順序的記事中，隱含了作者對(duì)人難以體現(xiàn)，實(shí)際上在按時(shí)間順序的記事中，隱含了作者對(duì)人們辛勤勞動(dòng)的贊美和對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)，而這種愛(ài)一點(diǎn)也沒(méi)們辛勤勞動(dòng)的贊美和對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)，而這種愛(ài)一點(diǎn)也沒(méi)有張揚(yáng)，卻是那么真摯。談每月怎么侍弄葡萄，聊葡萄的掌有張揚(yáng)，卻是那么真摯。談每月怎么侍弄葡萄，聊葡萄的掌故，描述勞動(dòng)場(chǎng)景，娓娓道來(lái)，態(tài)度親切。作者通過(guò)運(yùn)用多故，描述勞動(dòng)場(chǎng)景，娓娓道來(lái)，態(tài)度親切。作者通過(guò)運(yùn)用多種修辭方法來(lái)表達(dá)自己的情感。如比喻種修辭方法來(lái)表達(dá)自己的情感。如比喻“白的像白瑪瑙，白的像白瑪瑙，紅的像紅寶石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。紅的像紅寶石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉?！笨鋸埧鋸垺澳憔桶涯憔桶颜f(shuō)文

22、解字說(shuō)文解字里的玉字偏旁的字都搬了來(lái)吧，那也里的玉字偏旁的字都搬了來(lái)吧，那也不夠用呀！不夠用呀！”真摯的感情很自然地表現(xiàn)了出來(lái)。擬人真摯的感情很自然地表現(xiàn)了出來(lái)。擬人“澆了水，不大一會(huì)兒，它就從根直吸到梢，簡(jiǎn)直是小孩嘬澆了水，不大一會(huì)兒，它就從根直吸到梢，簡(jiǎn)直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。奶似的拼命往上嘬?！弊髡哂眠@些修辭，把葡萄的生長(zhǎng)寫(xiě)得作者用這些修辭，把葡萄的生長(zhǎng)寫(xiě)得生動(dòng)，把作者的情感寫(xiě)得極為可感。生動(dòng)，把作者的情感寫(xiě)得極為可感。 高考考點(diǎn)鏈接高考考點(diǎn)鏈接探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖“創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景”，可以是宏觀背景，可以是宏觀背景所處時(shí)代背景，也可以是所處時(shí)代背

23、景，也可以是微觀背景微觀背景作者寫(xiě)作時(shí)的心境、創(chuàng)作欲望的誘發(fā)點(diǎn)等。作者寫(xiě)作時(shí)的心境、創(chuàng)作欲望的誘發(fā)點(diǎn)等?！皠?chuàng)創(chuàng)作意圖作意圖”指作者的寫(xiě)作意圖，即為什么寫(xiě)作。創(chuàng)作背景和創(chuàng)指作者的寫(xiě)作意圖，即為什么寫(xiě)作。創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖往往是緊密相連的。例如魯迅的作意圖往往是緊密相連的。例如魯迅的藥藥，寫(xiě)于，寫(xiě)于1919年年五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)前夕，是以光復(fù)會(huì)成員徐錫麟、秋瑾被清政府五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)前夕，是以光復(fù)會(huì)成員徐錫麟、秋瑾被清政府殺害事件為素材寫(xiě)成。作者對(duì)徐、秋被害深感悲痛，在十月殺害事件為素材寫(xiě)成。作者對(duì)徐、秋被害深感悲痛，在十月革命精神的感召下，為了革命精神的感召下，為了“揭出病苦，引起療救的注意揭出病苦，引起

24、療救的注意”，以秋瑾被殺害事件為背景，而創(chuàng)作了以秋瑾被殺害事件為背景，而創(chuàng)作了藥藥。這就既是創(chuàng)作。這就既是創(chuàng)作背景，也是創(chuàng)作意圖。而小說(shuō)中背景，也是創(chuàng)作意圖。而小說(shuō)中“暗紅色鑲邊的號(hào)衣暗紅色鑲邊的號(hào)衣”“”“古古囗亭口囗亭口”等文字，也暗示了這一點(diǎn)。探討作者的創(chuàng)作背景和等文字，也暗示了這一點(diǎn)。探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，對(duì)于深入理解作品意蘊(yùn)，是十分必要的。古人所創(chuàng)作意圖，對(duì)于深入理解作品意蘊(yùn)，是十分必要的。古人所謂謂“知人論世知人論世”，就是這個(gè)意思。，就是這個(gè)意思。探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖要注意：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖要注意：(1)抓住相關(guān)信息。一是文本中或現(xiàn)或隱反映作者閱歷、抓

25、住相關(guān)信息。一是文本中或現(xiàn)或隱反映作者閱歷、思想情感、時(shí)代特點(diǎn)、社會(huì)環(huán)境等與創(chuàng)作背景、意圖有關(guān)的思想情感、時(shí)代特點(diǎn)、社會(huì)環(huán)境等與創(chuàng)作背景、意圖有關(guān)的語(yǔ)句；一是注釋提供的相關(guān)信息。語(yǔ)句；一是注釋提供的相關(guān)信息。(2)熟悉文本內(nèi)容。文學(xué)作品中的作者的創(chuàng)作意圖往往是熟悉文本內(nèi)容。文學(xué)作品中的作者的創(chuàng)作意圖往往是隱蔽的，但只要熟悉所寫(xiě)人物、故事、景物等，并作仔細(xì)揣隱蔽的，但只要熟悉所寫(xiě)人物、故事、景物等，并作仔細(xì)揣摩，總能發(fā)掘出統(tǒng)領(lǐng)這些材料的寫(xiě)作意圖。摩，總能發(fā)掘出統(tǒng)領(lǐng)這些材料的寫(xiě)作意圖。(3)探討有的放矢。探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，是探討有的放矢。探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，是為了理解作品的意

26、蘊(yùn)，故最重要的是歸結(jié)到對(duì)文本意蘊(yùn)的發(fā)為了理解作品的意蘊(yùn)，故最重要的是歸結(jié)到對(duì)文本意蘊(yùn)的發(fā)掘，從深層次上理解作品。掘，從深層次上理解作品。見(jiàn)見(jiàn)WordWord版活頁(yè)訓(xùn)練版活頁(yè)訓(xùn)練一、文本審美一、文本審美1結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)別致、詳略有致結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)別致、詳略有致本文最突出的特點(diǎn)就是結(jié)構(gòu)散漫、隨意，也就是本文最突出的特點(diǎn)就是結(jié)構(gòu)散漫、隨意，也就是“疏疏”，是將散文，是將散文“形散神不散形散神不散”的特點(diǎn)推向極致的佳作。重點(diǎn)寫(xiě)的特點(diǎn)推向極致的佳作。重點(diǎn)寫(xiě)了三、四、五、八這四個(gè)月的上架、吸水、抽條、長(zhǎng)葉、開(kāi)了三、四、五、八這四個(gè)月的上架、吸水、抽條、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果，其余部分略寫(xiě)。文章安排張弛有度，語(yǔ)花、結(jié)果，其余

27、部分略寫(xiě)。文章安排張弛有度，語(yǔ)“疏疏”而而事事“密密”。2運(yùn)用了比喻、夸張、擬人等修辭手法增強(qiáng)了文學(xué)表現(xiàn)力運(yùn)用了比喻、夸張、擬人等修辭手法增強(qiáng)了文學(xué)表現(xiàn)力比喻：白的像白瑪瑙，紅的像紅寶石，紫的像紫水晶，比喻：白的像白瑪瑙，紅的像紅寶石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。黑的像黑玉。葡萄粒長(zhǎng)了一點(diǎn)了，一顆一顆，像綠玻璃料做的紐子。硬葡萄粒長(zhǎng)了一點(diǎn)了，一顆一顆，像綠玻璃料做的紐子。硬的。的?？鋸垼耗憔桶芽鋸垼耗憔桶颜f(shuō)文解字說(shuō)文解字里的玉字偏旁的字都搬了來(lái)里的玉字偏旁的字都搬了來(lái)吧，那也不夠用呀！吧，那也不夠用呀！擬人：葡萄藤擬人：葡萄藤吐出指甲大的蒼白的小葉。它已經(jīng)等吐出指甲大的蒼白的小葉。它已經(jīng)等不及了

28、。不及了。3語(yǔ)言淳樸自然、閑適自在語(yǔ)言淳樸自然、閑適自在通篇的短句、閑話體式，不時(shí)夾雜一些地道的口語(yǔ)，增強(qiáng)通篇的短句、閑話體式，不時(shí)夾雜一些地道的口語(yǔ)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的活力，如：了語(yǔ)言的活力，如：“它真是在喝哎！它真是在喝哎！”“”“可是你得快來(lái)！可是你得快來(lái)！”“”“葡萄，你愿意怎么長(zhǎng)，就怎么長(zhǎng)著吧。葡萄，你愿意怎么長(zhǎng)，就怎么長(zhǎng)著吧?！倍?、寫(xiě)作遷移二、寫(xiě)作遷移生活中并不總是驚濤駭浪，也不是處處都需要正襟危坐。生活中并不總是驚濤駭浪，也不是處處都需要正襟危坐。很多時(shí)候，我們大多數(shù)人都處于一種平常甚至平淡的生活狀態(tài)很多時(shí)候，我們大多數(shù)人都處于一種平常甚至平淡的生活狀態(tài)中。只有認(rèn)真地去感受和體味平常生

29、活中那些快樂(lè)、悲苦、平中。只有認(rèn)真地去感受和體味平常生活中那些快樂(lè)、悲苦、平淡以及詩(shī)意，才能真正體會(huì)到生活的滋味。在淡以及詩(shī)意，才能真正體會(huì)到生活的滋味。在葡萄月令葡萄月令中，汪曾祺并沒(méi)有贊美葡萄果實(shí)美妙爽口的滋味，而是在自然中，汪曾祺并沒(méi)有贊美葡萄果實(shí)美妙爽口的滋味，而是在自然年輪的變遷中認(rèn)識(shí)葡萄，認(rèn)識(shí)人，認(rèn)識(shí)人生。年輪的變遷中認(rèn)識(shí)葡萄，認(rèn)識(shí)人，認(rèn)識(shí)人生。請(qǐng)你以請(qǐng)你以“讓年輪來(lái)見(jiàn)證生命讓年輪來(lái)見(jiàn)證生命”為題寫(xiě)一段文字，為題寫(xiě)一段文字，300字左字左右。右。示例：示例：一棵樹(shù)的一生，都寫(xiě)在了一圈一圈的灰褐色的一棵樹(shù)的一生，都寫(xiě)在了一圈一圈的灰褐色的線條上線條上一生度過(guò)的日日夜夜，一生的奮斗拼搏

30、，直至生一生度過(guò)的日日夜夜，一生的奮斗拼搏，直至生命不復(fù)存在時(shí)。年輪，便是一棵樹(shù)的歷史的全部記載。命不復(fù)存在時(shí)。年輪，便是一棵樹(shù)的歷史的全部記載。一圈一圈樹(shù)的年輪，到底是什么？是日的赤足走過(guò)的一圈一圈樹(shù)的年輪，到底是什么？是日的赤足走過(guò)的腳??？是月的銀絲紡織的花環(huán)？是風(fēng)雨灌制的唱片？還是腳??？是月的銀絲紡織的花環(huán)？是風(fēng)雨灌制的唱片？還是歷史刻下的印痕歷史刻下的印痕或許都是，因?yàn)槟贻啿⒉粌H僅是一棵或許都是，因?yàn)槟贻啿⒉粌H僅是一棵樹(shù)生命的記載，更是時(shí)光的凝結(jié)，是風(fēng)雨的杰作，是生命樹(shù)生命的記載，更是時(shí)光的凝結(jié)，是風(fēng)雨的杰作，是生命拼搏的永恒！經(jīng)歷無(wú)數(shù)次狂風(fēng)暴雨，冰雪霜凍，盡管曾經(jīng)拼搏的永恒！經(jīng)歷無(wú)數(shù)

31、次狂風(fēng)暴雨，冰雪霜凍，盡管曾經(jīng)飄搖顛簸，滿(mǎn)樹(shù)枯枝敗葉，但她總能堅(jiān)強(qiáng)地傲然挺立，堅(jiān)飄搖顛簸，滿(mǎn)樹(shù)枯枝敗葉，但她總能堅(jiān)強(qiáng)地傲然挺立，堅(jiān)守自己的一方天地，年輪，便是這一切的最好見(jiàn)證。守自己的一方天地，年輪，便是這一切的最好見(jiàn)證。每個(gè)生命，都是一部不可重寫(xiě)的歷史。每個(gè)人也都必須每個(gè)生命，都是一部不可重寫(xiě)的歷史。每個(gè)人也都必須經(jīng)歷誕生、存在和死亡。然而，死亡之后，是不是每個(gè)人都經(jīng)歷誕生、存在和死亡。然而，死亡之后，是不是每個(gè)人都能像樹(shù)一樣，能把自己經(jīng)歷的滄桑記錄下來(lái)，把生命的軌跡能像樹(shù)一樣，能把自己經(jīng)歷的滄桑記錄下來(lái)，把生命的軌跡留在世間，作為自己生命的見(jiàn)證呢？留在世間，作為自己生命的見(jiàn)證呢？有時(shí)候，人

32、比樹(shù)脆弱。每個(gè)人都渴望成功，渴望能夠青有時(shí)候，人比樹(shù)脆弱。每個(gè)人都渴望成功，渴望能夠青史留名，然而很多人的一輩子，只不過(guò)是過(guò)眼煙云，空乏虛史留名，然而很多人的一輩子，只不過(guò)是過(guò)眼煙云，空乏虛無(wú)，很快便被別人遺忘。那就不如用一生的執(zhí)著和熱情，用無(wú)，很快便被別人遺忘。那就不如用一生的執(zhí)著和熱情，用一生的拼搏和奮斗，去換取一圈圈的年輪，留下生命閃光的一生的拼搏和奮斗，去換取一圈圈的年輪，留下生命閃光的軌跡，讓那一圈圈清晰的年輪來(lái)見(jiàn)證青春，見(jiàn)證人生。軌跡，讓那一圈圈清晰的年輪來(lái)見(jiàn)證青春，見(jiàn)證人生。 窮人的風(fēng)骨窮人的風(fēng)骨馬德馬德一天，我正要去上課。一天，我正要去上課。突然，有人在背后喊我，聲音突然，有人

33、在背后喊我，聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我扭過(guò)頭看去，是一遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我扭過(guò)頭看去，是一個(gè)農(nóng)民模樣的人，但我卻不認(rèn)個(gè)農(nóng)民模樣的人，但我卻不認(rèn)識(shí)他。識(shí)他。他說(shuō)，馬老師，馬上就要上課他說(shuō)，馬老師，馬上就要上課了，我給閨女捎了些錢(qián)，麻煩了，我給閨女捎了些錢(qián)，麻煩你轉(zhuǎn)交給她。噢，原來(lái)他是我你轉(zhuǎn)交給她。噢，原來(lái)他是我們班一個(gè)女生的家長(zhǎng)。他隨即從上衣口袋里掏出一沓錢(qián)，們班一個(gè)女生的家長(zhǎng)。他隨即從上衣口袋里掏出一沓錢(qián)，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有太多的在意，只是想著家長(zhǎng)盡快把錢(qián)交給當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有太多的在意，只是想著家長(zhǎng)盡快把錢(qián)交給我，因?yàn)樯险n鈴已經(jīng)響了。我，因?yàn)樯险n鈴已經(jīng)響了。但他遲遲不肯給我，不斷地?cái)?shù)著他手中的錢(qián)。我這才注但他遲遲不肯給我，不

34、斷地?cái)?shù)著他手中的錢(qián)。我這才注意到了，那一沓錢(qián)最外面的一張是意到了，那一沓錢(qián)最外面的一張是100元，里邊有兩張?jiān)?，里邊有兩?0元，元，還有一張還有一張10元，剩下便是厚厚的一沓兩元一元的零鈔了。他元，剩下便是厚厚的一沓兩元一元的零鈔了。他又翻來(lái)覆去地?cái)?shù)了幾遍，嘴里念叨，怎么會(huì)少了一張呢。又翻來(lái)覆去地?cái)?shù)了幾遍，嘴里念叨，怎么會(huì)少了一張呢?？粗@些零鈔，我當(dāng)時(shí)突然有一種哽咽的感覺(jué)。十幾年看著這些零鈔，我當(dāng)時(shí)突然有一種哽咽的感覺(jué)。十幾年前我上高中時(shí)，父親在一個(gè)大雪紛飛的冬天給我送錢(qián)去，凍前我上高中時(shí)，父親在一個(gè)大雪紛飛的冬天給我送錢(qián)去，凍得紅裂的手心里攥緊的便是類(lèi)似這樣的一堆零錢(qián)，甚至里邊得紅裂的手

35、心里攥緊的便是類(lèi)似這樣的一堆零錢(qián)，甚至里邊夾雜著舊版的分紙幣。而今天的這一堆零錢(qián)當(dāng)中，可能也有夾雜著舊版的分紙幣。而今天的這一堆零錢(qián)當(dāng)中，可能也有省下的柴米油鹽的錢(qián)，可能也有父母得病了舍不得吃藥的省下的柴米油鹽的錢(qián)，可能也有父母得病了舍不得吃藥的錢(qián)，也許有幾塊錢(qián)是剛剛賣(mài)了雞蛋得來(lái)的，甚至有的還是借錢(qián)，也許有幾塊錢(qián)是剛剛賣(mài)了雞蛋得來(lái)的，甚至有的還是借別人的，上面尚留有別人的余溫?？涩F(xiàn)在，他都給他的女兒別人的，上面尚留有別人的余溫?？涩F(xiàn)在，他都給他的女兒拿來(lái)了。拿來(lái)了。我問(wèn)，少了多少呢？我問(wèn)，少了多少呢？5元。家長(zhǎng)有些捶胸頓足。嘴里不停地說(shuō)，走的時(shí)候，我元。家長(zhǎng)有些捶胸頓足。嘴里不停地說(shuō)，走的時(shí)候，我明明湊夠了的，怎么會(huì)少了呢？這要怎么辦？這位父親顯然有明明湊夠了的，怎么會(huì)少了呢？這要怎么辦？這位父親顯然有些著急了。些著急了。我說(shuō)不要緊，就這樣先給了我吧。家長(zhǎng)有些遲疑，但最終我說(shuō)不要緊，就這樣先給了我吧。家長(zhǎng)有些遲疑，但最終還是給了我。后來(lái)，家長(zhǎng)走了，一邊走，一邊還不斷地上上下還是給了我。后來(lái)，