1、廣東省幼兒園一日活動指引（試行）、八前言一、為深入貫徹落實 國務院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干 意見（國發(fā) 2010 41 號），教育部幼兒園工作規(guī)程 、幼 兒園教育指導綱要（試行） 和 3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南 精神， 進一步規(guī)范我省幼兒園辦園行為， 全面提高保教質(zhì)量， 促 進幼兒身心健康成長， 防止和糾正 “小學化 ”現(xiàn)象，根據(jù)我省幼兒 園教育現(xiàn)狀和發(fā)展需要， 制定廣東省幼兒園一日活動指引 （以 下簡稱指引 ）。二、指引面向我省城鄉(xiāng)各級各類幼兒園，是促進我省幼 兒園科學實施一日保教活動的指導性文件， 對幼兒園一日活動各 環(huán)節(jié)中保教人員的工作基本要求和幼兒逐步達成的活動行為表 現(xiàn)或發(fā)展水平

2、提出了具體的指引， 對幼兒園有關(guān)工作進行了說明 并提出拓展建議。 指引既可以作為我省幼兒園一日活動的指 導和操作手冊，也可以作為教育部門實施保教工作指導的參考。三、幼兒園一日活動是指幼兒從入園到離園的一天時間里， 在幼兒園室內(nèi)外各個空間里所發(fā)生的全部經(jīng)歷。 幼兒園一日活動指引根據(jù)幼兒以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中 活動的屬性， 把幼兒園一日活動劃分為四種類型： 生活活動、 體 育活動、自主游戲活動和學習活動。1、生活活動是指滿足幼兒基本生活需要的活動，主要包括 幼兒入園、進餐、飲水、盥洗、如廁、睡眠、離園等環(huán)節(jié)。生活 活動貫穿于幼兒的一日活動中， 旨在幫助幼兒發(fā)展生活自理、 與 人交往

3、、自我保護等能力，逐步養(yǎng)成健康的生活規(guī)則和習慣。2、體育活動主要是指在運動場地上，通過器械運動、自然 因素鍛煉、 操節(jié)等形式開展的日常運動。 體育活動能增強幼兒運 動能力和環(huán)境適應能力， 是幼兒形成健康體魄、 愉快情緒的重要 途徑。 體育活動包括了體育集體活動、 自選活動和操節(jié) （幼兒園 可自選）三個方面。3、自主游戲活動是指幼兒在游戲情境中根據(jù)自己的興趣和 需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主展開、自發(fā)交流的 積極主動的活動過程。自主游戲活動能夠滿足幼兒的個體需要， 促進幼兒在自發(fā)、自主、自由的活動中發(fā)展想象力、創(chuàng)造力、交 往合作能力及提升好奇探究的品質(zhì)。4、學習活動是指教師采用游戲、談

4、話、實驗、操作、實地 參觀、聽賞、表演等多種方式，有目的、有計劃地引導幼兒通過 直接感知、 實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗， 幫助幼兒逐步養(yǎng)成積 極主動、 認真專注、 敢于探究和嘗試、 樂于想象和創(chuàng)造等良好學 習品質(zhì)。學習活動包括活動準備、 活動實施和活動評價三個環(huán)節(jié)，教師通過集體、小組和個別學習的方式組織學習活動。四、在實施指引的過程中應遵循以下理念和原則：1、建立 “一日活動皆課程 ”的教育理念。幼兒園應重視不同 類型活動的教育價值。 支持幼兒在生活活動中提高自主管理意識 和能力， 保證幼兒充分地進行戶外活動和體育鍛煉， 給予充足的 自主性游戲時間。關(guān)注幼兒在幼兒園各個空間里發(fā)生的學習活 動，

5、以游戲為基本方式， 靈活運用集體、 小組和個別的學習形式， 引導幼兒生動、活潑、主動學習。2、促進幼兒園一日活動的整體構(gòu)建。幼兒園應關(guān)注幼兒學 習與發(fā)展的整體性，注重健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領(lǐng) 域之間和目標之間的滲透和整合，關(guān)注各活動環(huán)節(jié)的自然銜接， 創(chuàng)設(shè)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動的教育環(huán)境， 建構(gòu)完整的幼兒園一日活動體系。 在此基礎(chǔ)上， 結(jié)合本地區(qū)、 本 園的文化和資源 , 教師、幼兒、家長和社區(qū)共建特色的、個性化 的園本課程。3、科學、合理地組織和實施一日活動。幼兒園應根據(jù)幼兒 的興趣、 需要和年齡特點， 并在活動中充分考慮季節(jié)變化、 天氣 及環(huán)境狀況等， 做到動靜結(jié)

6、合、 室內(nèi)外結(jié)合、 集體與小組及個別 活動相結(jié)合。4、在良好的關(guān)系中師幼共同建構(gòu)和維護一日活動的常規(guī)。 幼兒園保教人員應與幼兒建立安全、 信賴的師幼關(guān)系， 與幼兒共 同建構(gòu)一日活動常規(guī)， 保證一日活動有序進行， 并讓幼兒在自主維護常規(guī)過程中逐步感受到規(guī)則帶來的益處5、關(guān)注幼兒個體的發(fā)展水平和需要。幼兒園在考慮幼兒年 齡發(fā)展特點和規(guī)律的基礎(chǔ)上，尊重幼兒個體的發(fā)展水平和需要， 促進每位幼兒在自己原有水平上有所提高， 為幼兒后繼學習和終 身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。6、原則性與靈活性相結(jié)合，結(jié)合實際落實指引 。在參照 指引 實施一日活動過程中， 各地區(qū)和各幼兒園可根據(jù)實際情 況加以適當調(diào)整， 還可進一步

7、拓展和細化一日活動的內(nèi)容， 在遵 循指引 的基本理念和原則的基礎(chǔ)上， 做到靈活而有創(chuàng)造性地 落實指引 。附件： 1.幼兒園一日活動指引表2.幼兒園一日活動時間安排表 3附件1幼兒園一日活動指引表活動 類別活動 環(huán)節(jié)幼兒基本要求說明教師保育員保健醫(yī)生生活 活動入園1. 衣著整潔，情緒愉快地入 園；2. 使用禮貌用語主動同他人 問好，主動跟家長道別；3. 樂于配合晨檢，身體不適能 告訴醫(yī)務（保?。┤藛T；4. 在指疋位置有序擺放個人 物品；5. 協(xié)助保教人員做一些力所 能及的事情。1. 巡視班級環(huán)境，為迎接幼兒和開 展晨間活動做好準備；2. 熱情迎接幼兒和家長，主動與家 長進行交流；3. 與同事合理

8、分工，明確站位與工 作要點；4. 檢查幼兒所攜物品，發(fā)現(xiàn)危險物 品，代為保管；5. 觀察幼兒身體及情緒狀態(tài)，如有 需要，進行相應處理，并對幼兒的情況進行跟蹤記錄；6. 可指導幼兒做好值日生工作；7. 引導提前入園的幼兒進行晨間 鍛煉或自主游戲，避免消極等待；8. 了解幼兒出勤情況，及時與未到 園幼兒的家長取得聯(lián)系，了解原 因。1. 做好幼兒生活的各項準 備工作，確保環(huán)境整潔、 空氣流通，保證物品及飲 用水安全；2. 協(xié)助教師做好接待工 作，必要時與家長進行溝 通；3. 觀察幼兒情緒及身體狀 態(tài)，如有需要，協(xié)助教師 處理；4. 可引導個別幼兒做好值 日生工作；5. 指導幼兒有序擺放個人 物品、整

9、理班級環(huán)境。1. 熱情接待幼兒 與家長，仔細進 行晨檢，發(fā)現(xiàn)問 題及時處理，杜 絕漏查；2. 發(fā)現(xiàn)幼兒異 常，及時處理，必要時要求家長 帶幼兒及時就 診；3. 做好藥品交 接、登記工作，妥善保管藥品；4. 及時與班級保 教人員溝通當日 晨檢情況。1. 保持入園通道暢通、 安全，選擇適宜的地 點進行晨檢；2. 建立相應的晨檢彌補漏檢機制；3. 保安人員按規(guī)定裝備防護器材上崗，維護 入園秩序，嚴防不明身份人員入園，核查 來訪人員身份，登記相關(guān)信息；4. 保教人員應特別重視：（1）前一天在園或 在家發(fā)生了特殊情況的幼兒。教師利用晨 間接待的機會，與家長、幼兒簡短交談， 做好記錄和處理；（2）防止患有

10、傳染病或 病情未愈的幼兒進入班級。發(fā)現(xiàn)疑似傳染 病幼兒應在第一時間上報保健醫(yī)生及園領(lǐng)導，米取隔離等應急措施；5. 保教人員根據(jù)不同年齡的幼兒特點，對物 品整理和管理、值日生工作等給予不同的 指導；6. 通知家長需要配合的相關(guān)事宜：幫助幼兒 帶齊當日所需的用品，確保幼兒不帶危險 物品到園；出示接送卡，按時送幼兒入園， 鼓勵幼兒主動接受晨檢；主動向保健醫(yī)生、保教人員溝通幼兒的特殊情況，如需委托 幼兒園喂藥，填寫委托書、藥品登記表。飲水1. 需要時主動飲水，飲多少接 多少；2. 知道劇烈運動后稍作休息， 再飲水；3. 接水后在適合的位置坐下 再飲水，避免灑水和浪費水；4. 使用個人專用口杯飲水， 按

11、 照提示自然有序取放水杯。1. 關(guān)注幼兒飲水量，鼓勵幼兒按需 飲水，保證幼兒一日飲水量；2. 引導幼兒有序接水，飲水完畢把 水杯放回原位；3. 照顧身體不適幼兒，根據(jù)需要提 醒幼兒增加飲水次數(shù)。1. 做好飲水前的準備工 作：清潔、消毒水桶和水 杯，提供足量溫度適宜的 飲用水；2. 引導幼兒有序取放水 杯、接水；3. 照顧身體不適幼兒，根 據(jù)需要提醒幼兒增加飲 水次數(shù)；4. 保持地面干爽，及時清 理水漬，防止幼兒摔跤。定期檢查班級飲 水設(shè)施、設(shè)備的 清潔和消毒情 況，做好記錄， 及時反饋。1.3-6歲幼兒一日飲水量為 400-600 ml,可根據(jù)季節(jié)變化酌情調(diào)整；2. 根據(jù)幼兒自主飲水的情況，適

12、當組織幼兒 集體飲水；3. 保教人員幫助幼兒了解飲用白開水的重 要性，掌握正確的飲水方式，培養(yǎng)幼兒節(jié) 約用水的意識；4. 保教人員提醒家長在家中培養(yǎng)幼兒良好 的飲水習慣?；顒?類別活動 環(huán)節(jié)幼兒基本要求說明教師保育員保健醫(yī)生生活 活動餐點1. 值日生幫助保育員分發(fā)餐 具、毛巾、食物等；2. 正確使用餐具和餐巾，坐姿 正確、速度適中地進餐；3. 文明進餐，遵守用餐規(guī)則和 禮儀，保持桌面、地面整潔；4. 餐后能獨立收放餐具，并送 到指定地點；5. 餐后擦嘴、漱口，方法正確， 逐漸形成習慣。1. 合理安排餐前活動；指導幼兒餐 前洗手；2. 營造寬松、愉快的進餐環(huán)境和氛 圍；3. 向幼兒介紹食譜，激起

13、幼兒食 欲，了解并尊重幼兒的飲食習慣；4. 幫助或指導幼兒自主取餐、進 餐，減少等待時間；及時糾正個 別幼兒不良的進餐習慣，對進餐 能力較弱、身體不適的幼兒給予 幫助；5. 隨機對幼兒進行膳食營養(yǎng)、進餐 禮儀方面的教育；6. 引導幼兒餐后收拾餐具； 培養(yǎng)幼 兒飯后擦嘴、漱口的習慣；7. 引導先吃完的幼兒開展自主活 動，并提醒幼兒活動時不要影響 其他幼兒進餐；8. 根據(jù)季節(jié)、天氣和課程內(nèi)容靈活 組織適宜的餐后活動。1. 清理消毒進餐用品；2. 確保所提供的食物溫度 適宜，放置位置安全；3. 了解班級幼兒進食情 況，分餐時照顧有特殊需 要的幼兒，防止幼兒食用 湯泡飯；4. 指導幼兒文明進餐，及 時

14、糾正個別幼兒進餐的 不良習慣；5. 提醒幼兒餐前洗手、餐 后擦嘴、漱口和洗手；6. 指導值日生做好餐前準 備和餐后整理工作。1. 科學制定幼兒 食譜，注意低鹽 膳食和膳食合理 搭配；2. 檢查食堂人員 及保教人員開 飯、分發(fā)飯菜工 作；3. 指導廚房工作 人員做好食物留 樣；4. 了解幼兒當日 進食情況，及時 向炊事人員反 饋，提出指導意 見；5. 指導飲食習慣 不同的幼兒進 餐。1. 幼兒園膳食管理和消毒工作執(zhí)行衛(wèi)生部 頒發(fā)的托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī) 范；2. 炊事人員熟悉幼兒園餐點制作要求，盡可 能照顧個別幼兒的特殊需求 ；3. 保健醫(yī)生餐前小量試吃，發(fā)現(xiàn)異常，即刻 處理，避免誤食；記錄

15、、評價、反饋餐點 制作水平，提高廚師烹飪技藝；4. 保教人員可在早餐后檢查幼兒出勤情況， 做好記錄；及時與未到園幼兒家長取得聯(lián) 系，了解情況；5. 保證幼兒兩餐間隔時間不得少于3小時，即上餐結(jié)束到下一餐開始的時間不少于3小時，用餐持續(xù)時間以 20-30分鐘為宜；6. 避免幼兒餐前餐后半小時劇烈運動，進餐前后十五分鐘內(nèi)組織幼兒安靜活動；7. 指導中大班幼兒使用筷子用餐 ；8. 保教人員指導家長在家?guī)椭變吼B(yǎng)成良 好的進餐習慣。如廁1. 懂得及時排便對身體健康 有益，有便意時自己如廁, 及時排便；2. 學習如廁時自己穿、脫褲 子、擦屁股，如廁后主動沖 水、洗手；3. 如廁時如果感到不舒服，或 弄臟

16、衣褲，及時告知教師并 更換衣褲。1. 指導幼兒正確如廁，提醒幼兒如 廁時注意安全；2. 了解并尊重幼兒的排便習慣，盡 可能減少集體如廁；鼓勵幼兒及 時大小便；要求幼兒便后洗手；3. 培養(yǎng)幼兒保護身體私密部位的 衛(wèi)生及安全意識。1. 保持廁所通風，及時清 洗便池、便盆，定期消毒， 做到清潔、干爽、無異味；2. 準備好衛(wèi)生紙，方便幼 兒取用；3. 看護幼兒如廁，確保幼 兒安全如廁，幫助自理有 困難的幼兒；4. 及時為遺尿、排便時弄 臟衣物的幼兒更換、清洗 衣物；5. 觀察幼兒大、小便情況， 發(fā)現(xiàn)異常及時通知教師， 與家長溝通。指導保育員做好 廁所清潔、消毒 工作。1. 創(chuàng)設(shè)溫馨的如廁環(huán)境， 盡可能

17、提供男、 女 分隔的如廁空間；2. 根據(jù)幼兒年齡特點，提供相應的指導和幫 助；3. 保教人員指導家長在家中培養(yǎng)幼兒良好 的如廁習慣?；顒?類別活動 環(huán)節(jié)幼兒基本要求說明教師保育員保健醫(yī)生生活 活動盥洗1. 懂得飯前、便后、手臟時自 覺洗手，飯后漱口；2. 使用正確的方法盥洗，有節(jié) 約用水的意識；3. 遵守盥洗秩序，知道人多要 時排隊，輪流盥洗，不玩水， 不打鬧。1.組織幼兒有序盥洗，確保盥洗安 全；2指導幼兒正確盥洗，照顧個別幼 兒；3.培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識。1. 清潔、消毒盥洗室及盥 洗用品，確保幼兒盥洗用 品專人專用；2. 組織幼兒有序盥洗，確 保盥洗安全；3. 指導幼兒正確盥洗，照 顧

18、個別需要幫助的幼兒；4. 密切觀察幼兒盥洗后的 衣物情況，必要時予以更 換；5. 保持地面清潔、干爽。指導并檢查班級 盥洗室及盥洗用 品的清潔、消毒 情況。1. 盥洗包括洗手、洗臉和漱口；2. 保教人員可巧用圖片、標示為幼兒創(chuàng)設(shè)整 潔、溫馨、富有教育意義的盥洗環(huán)境；3. 保教人員指導家長在家中培養(yǎng)幼兒良好 的盥洗習慣。午睡1. 安靜、有序地進入睡室，自 己脫下衣物、鞋子，在指疋位置擺放整齊；2. 安靜入睡，不影響他人；3. 安靜有序地起床、自己穿 衣、整理。1. 營造安靜、舒適、安全、衛(wèi)生的 午睡環(huán)境；2. 午睡前組織安靜活動，穩(wěn)定幼兒 情緒；3. 了解并尊重幼兒的睡眠特點，安撫入睡困難的幼兒

19、；4. 巡視幼兒午睡情況，發(fā)現(xiàn)異常， 及時處理和記錄，不做與午睡管 理無關(guān)的事；5. 組織幼兒按時有序起床，指導幼 兒穿衣、整理；6. 午睡前后檢查幼兒身體健康狀 況，發(fā)現(xiàn)攜帶異物代為保管；7. 起床后，提醒幼兒如廁、洗手、 洗臉、飲水。1. 每天定時清潔、消毒睡 室；2. 做好午睡前后的準備、 整理工作，檢查床鋪，確 保無異物，排除安全隱 患；3. 指導幼兒起床后穿衣、 整理；4. 如保育員看護幼兒午 睡，參見教師的基本要求。1. 檢查各班睡 室、床具及床上 用品的安全和衛(wèi) 生情況，必要時 指導保育員工 作；2. 巡查各班幼兒 的睡眠情況，發(fā) 現(xiàn)問題及時處 理。1.3-6歲兒童每日午睡以 2

20、-2.5小時為宜，可 以根據(jù)季節(jié)適當調(diào)整時間；2. 保教人員結(jié)合幼兒的年齡特點，有針對性 地指導幼兒自我服務；3. 幼兒園可安排專人看護不需午休或者提 前醒來的幼兒，讓幼兒在空閑場地安靜活 動；4. 保教人員指導家長在家中創(chuàng)設(shè)適合幼兒 睡眠的環(huán)境，提醒幼兒保持良好的睡眠習 慣；5. 夏季睡眠室要防暑防蚊，冬季要保暖。離園1. 將椅子、玩具等歸位，擺放 整齊；2. 整理儀表，攜帶自己的物品 離園；3. 主動和教師、小朋友道別， 愉快離園；4. 不跟陌生人走。1. 引導幼兒離園前進行自主游戲， 避免長時間消極等待；或鼓勵幼 兒離園前參與整理班級環(huán)境，形 成為集體服務的意識；2. 指導幼兒整理儀表，

21、攜帶好自己 的物品，進行安全教育；3. 引導幼兒主動和教師、 小朋友道 別；4. 確認身份后方可允許豕長接走 幼兒，及時與家長交流幼兒情況。1. 協(xié)助教師做好幼兒離園 前的準備工作；2. 配合教師組織幼兒安全 離園，必要時與家長交流 幼兒在園生活情況；3. 全面做好班級清潔、消 毒工作。巡杳各班衛(wèi)牛清 潔、消毒工作情 況。1. 管理人員離園時段加強巡查，發(fā)現(xiàn)問題及 時處理；2. 保安人員按規(guī)定裝備防護器材上崗，維護 離園秩序，防止不明身份人員入園；3. 家長憑接送卡接送孩子。 非委托者來園接 幼兒，保教人員須向家長確認；4. 晚接幼兒須送交值班人員，做好交接記 錄；5. 最后離開教室者關(guān)好門窗

22、、水電?；顒?類別活動 環(huán)節(jié)幼兒基本要求說明教師保育員保健醫(yī)生體育 活動集體 活動1. 著裝便于運動，情緒愉快，積極參與，傾聽要求；2. 遵守體育活動常規(guī)，服從教師 安排，有自我保護意識；身體不 適時，主動告訴保教人員；3. 知道體育器械、器材的玩法和 簡單功能，愛護器材，根據(jù)要求 積極嘗試新玩法；4. 樂于和同伴分享互學；能運 用協(xié)商、討論、合作等方法解決 矛盾沖突；5. 掌握走、跑、跳、攀爬、投擲、 鉆、平衡等各種基本動作技能， 能夠堅持活動一段時間；6. 活動后，配合保教人員將體育 器材收拾和整理好；7. 能與教師和同伴分享體育活 動中的感受。1. 保證走、跑、跳、攀爬、投擲、鉆、平衡等

23、各種基 本體育活動的開展，活動應包括準備與熱身、基本練 習、放松與整理三個部分內(nèi)容；2. 根據(jù)幼兒發(fā)展水平選擇、安排適宜的體育活動，重 視幼兒基本動作發(fā)展，促進幼兒運動技能均衡發(fā)展；3. 著裝適宜，口令清晰，動作規(guī)范，活動游戲化；4. 活動前，布置好場地，并檢查器械及場地是否存在 不安全因素；5. 檢查幼兒服飾的適宜性，尤其留意幼兒的圍巾、鞋 帶和衣服的外加飾物的安全性等；組織幼兒做好鍛煉 前的準備，培養(yǎng)幼兒運動的興趣；6. 建立運動的基本常規(guī)，使幼兒學會正確使用體育器 材，在運動中保護自己；7. 鼓勵和支持幼兒參與體育游戲和教學活動，鼓勵幼 兒在安全條件下自己探索和創(chuàng)造新玩法；8. 觀察幼兒

24、運動，發(fā)現(xiàn)危險行為應及時阻止；幼兒受 傷或身體不適，要及時處理并告知家長；9. 活動結(jié)束后進行小結(jié)，可鼓勵幼兒大膽說出自己的 體驗和想法；指導幼兒收拾器材，整理活動場地。1. 活動前，了解活動內(nèi) 容，協(xié)助教師準備活 動材料、器具和場地；2. 觀察幼兒的運動情 況，指導和幫助個別 有困難和不專心的幼 兒；3. 發(fā)現(xiàn)幼兒受傷或者 身體不適，及時報告 教師并送往保健室；4. 協(xié)助教師收拾場地， 整理器械；5. 活動后，提醒幼兒洗 手、飲水，適當增添 衣物。1. 培訓保教人員正確 處理幼兒意外傷害；2. 指導保教人員在活 動中做好特殊幼兒 的護理工作；3. 指導保教人員合理 調(diào)節(jié)幼兒的運動量， 抽查幼

25、兒的運動量；4. 巡視全園，留心場 地和器械、器材的使 用情況，發(fā)現(xiàn)安全隱 患及時上報處理；5. 幼兒身體不適或意 外受傷時，及時檢查 或送至醫(yī)院就醫(yī)，上 報園長，盡快與家長 聯(lián)系。1. 充分利用日光、空 氣、水等自然因素，以 及本地自然環(huán)境，有計 劃地鍛煉幼兒的肌體；2. 幼兒每天戶外活動 不少于2小時，其中體 育活動不少于1小時， 咼溫天氣可酌情減少；3. 保教人員可與幼兒 自制體育器械；4. 陰雨天，充分利用走 廊、門廳、長廊、屋頂 平臺等場地，合理安排 各班體育活動。自選 活動1. 著裝便于運動，情緒愉快，積極參與，傾聽要求；2. 遵守體育活動常規(guī)， 有自我保 護意識；身體不適時，主動

26、告訴 保教人員；3. 知道體育器械、器材的玩法和 簡單功能，選擇自己喜歡的體育 器材和活動；4. 愛護器材，敢于自主嘗試新玩 法，樂于創(chuàng)造新游戲；5. 樂于和同伴分享體育器材；能運用協(xié)商、討論、合作等方法解 決矛盾沖突，制定并遵守規(guī)則；6. 活動后，配合保教人員將體育 器材收拾和整理好；7. 能與教師和同伴分享體育活 動中的感受。1. 選擇合適的場地，保證幼兒運動的空間；2. 做好幼兒運動準備，投放豐富和多功能性的體育器 材，檢查運動器械的安全性；3. 檢查幼兒服飾的適宜性，尤其留意幼兒的圍巾、鞋 帶和衣服的外加飾物的安全性等；4. 給幼兒自選器械的機會。 與幼兒共同建立游戲常規(guī)， 教會幼兒自

27、我保護；5. 鼓勵幼兒積極參與各種運動，及時鼓勵幼兒的新玩 法。引導幼兒用多種方法使用器械，并與同伴分享、 合作；6. 觀察幼兒的運動情況， 關(guān)注和回應幼兒的個體需要；7. 運動結(jié)束前，提前提示幼兒，讓幼兒做好心理準備；8. 運動結(jié)束后，可鼓勵幼兒踴躍分享感受和經(jīng)驗，并 給予點評；指導幼兒收拾器材，整理活動場地。同上同上1. 保教人員觀測幼兒 戶外體育活動的運動量，做好防寒防暑準備；2. 保教人員明確戶外 場地的職責與分工，保 證幼兒在視線范圍內(nèi) 活動，發(fā)現(xiàn)問題互相協(xié) 助，及時解決；3. 可適當安排混班、混 齡自選體育活動。7 活動 類別活動 環(huán)節(jié)幼兒基本要求說明教師保育員保健醫(yī)生體育 活動早

28、操 或課 間操1. 喜歡做操且積極參加做操活動；2. 有序進場，不推擠，不嬉鬧； 有序取放、合理使用做操器材；3. 整理衣物為做操做準備，需要 增減衣物告訴教師；4. 動作合拍、協(xié)調(diào)有力，能夠自 覺和同伴合作做操；5. 做操結(jié)束，在教師指引卜有序 離場。1. 根據(jù)幼兒年齡特點安排操節(jié)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)合理、運動量適當、時間適宜，可適當設(shè)計幼兒互動、 創(chuàng)編環(huán)節(jié)；2. 檢查和指導幼兒自行整理服飾，帶領(lǐng)幼兒有序進場；3. 教師著裝適宜，精神飽滿，示范準確，做操時注意 觀察幼兒動作、情緒、節(jié)奏及身體狀況等；4. 配班教師觀察和適時記錄幼兒動作、情緒、節(jié)奏及 身體狀況，便于事后評價；5. 做操結(jié)束，引導幼兒有序

29、收拾做操器械，帶領(lǐng)幼兒 有序離開。1. 協(xié)助教師帶領(lǐng)幼兒 有序入場；2. 做操后，協(xié)助教師指 導幼兒有序收拾做操 器械，整理場地；3. 做操后，提醒幼兒飲 水、擦汗和增減衣物。同上1. 早操或課間操為幼 兒園自選活動；2. 合理安排做操時間 和室內(nèi)外活動空間，為 幼兒安排適宜的做操 場地；3. 根據(jù)幼兒的年齡特 點、興趣，音樂的特性 選擇操節(jié)音樂；操節(jié)音 樂和內(nèi)容每學期更換 一次。自主 游戲 活動自主 游戲 活動1. 積極參加自己喜愛的游戲活 動，主動選擇自己喜愛的材料、 場地、伙伴等開展游戲；2. 合理使用和愛護游戲玩具和 材料；3. 有自我保護意識，知道基本的 安全常規(guī)，避免危險發(fā)生；4.

30、 游戲過程中情緒愉快， 表現(xiàn)出 持續(xù)的專注力；5. 能協(xié)調(diào)和運用肢體動作和感 官、材料和空間、同伴和成人進 行游戲，遇到困難時積極想辦法 解決；6. 發(fā)生游戲沖突時，能用恰當?shù)?方法表達自己的想法和需要， 傾 聽同伴意見，嘗試用協(xié)商、合作、 分享、輪流和等待等方法解決；7. 游戲結(jié)束后，按要求整齊規(guī)范 地整理玩具、材料及場地。1. 每天為幼兒提供連續(xù)不少于1小時的自主游戲時 間，充分創(chuàng)造條件讓幼兒進行自主游戲；2. 綜合考慮本園、本班空間大小、活動人數(shù)、活動內(nèi) 容等因素，適度調(diào)整室內(nèi)外游戲活動的空間，保證幼 兒足夠的游戲空間；3. 根據(jù)幼兒年齡特點和興趣，提供安全衛(wèi)生、種類豐 富、層次多樣的游

31、戲材料及器械，并根據(jù)幼兒的發(fā)展 需要，及時調(diào)整和補充游戲材料和器械；4. 根據(jù)主要功能，將材料歸類擺放在咼度適宜的固定 位置，便于幼兒自主取放、搭配和隨意組合；5. 與幼兒共同建立游戲規(guī)則，引導幼兒正確安全使用 玩具材料和器械，自覺遵守游戲規(guī)則；6. 鼓勵幼兒自主確定游戲內(nèi)容，選擇游戲材料和同伴；幫助幼兒解決自主選擇時的困難和矛盾；7. 教師用合適的方式觀察記錄幼兒游戲的情況，理解 幼兒的行為，并以適當?shù)姆绞椒窒碛變旱捏w驗；8. 適時指導幼兒游戲，引導未投入游戲的幼兒參與游 戲；適當回應幼兒的特殊需要；9. 鼓勵幼兒與材料、與教師、與同伴積極互動，促進 幼兒全面發(fā)展；10. 鼓勵幼兒在自己經(jīng)驗

32、基礎(chǔ)上自發(fā)開展游戲，鼓勵假想游戲；11. 游戲結(jié)束前，提前給予信號，使幼兒有心理準備；在保證室內(nèi)外游戲時間的同時，給幼兒一定彈性時 間。如有必要，游戲可適當延長5-10分鐘；12. 游戲結(jié)束后可與幼兒一起分享游戲的感受。1. 活動前，了解活動內(nèi) 容，協(xié)助教師準備材 料、器具和場地；2. 活動中，協(xié)助教師做 好幼兒安全及日常生 活工作；3. 協(xié)助教師做好觀察 記錄工作；4. 配合教師指導幼兒 自主游戲，處理突發(fā) 事件；5. 熟悉班內(nèi)幼兒的身 心特點，注意照顧有 特殊需要的幼兒；6. 活動結(jié)束后，引導幼 兒收拾游戲材料、器 具和場地；7. 定期清洗、消毒游戲 材料，協(xié)助教師及時 增減玩具。1. 及

33、時處理幼兒游戲 活動中突發(fā)的身體 不適；2. 處理由幼兒矛盾引 起的身體傷害時，借 機教育幼兒，進行心 理疏導；3. 幼兒意外受傷時， 及時檢查或送至醫(yī) 院就醫(yī)，上報園長， 及時與家長聯(lián)系。1. 保教人員要關(guān)注各 類游戲?qū)τ變喊l(fā)展的 價值，在游戲中滲透教 育；2. 夏季 10:0016:00 之 間，不要組織幼兒在暴 曬的戶外場地活動； 陰 雨天氣和臺風季節(jié)， 充 分利用走廊、大廳、樓 頂平臺、功能室等場地，合理分配各班的游 戲活動場地；3. 保教人員合理投放 結(jié)構(gòu)化程度不同的游戲材料；家園合作，共 同收集自然物、廢舊材 料、半成品等，自制游 戲材料和玩教具；4. 小班可設(shè)置4-6個活 動區(qū)，

34、中、大班5-8個； 可適當安排混班、混齡 游戲活動；5. 定期對園內(nèi)大型器 械進行安全檢查，做好 記錄?；顒?類別活動 環(huán)節(jié)幼兒基本要求說明教師保育員保健醫(yī)生學習 活動活動 準備1. 對學習活動感興趣，愿意參與 討論有關(guān)學習活動準備的話題，表達想法、明確任務；2. 樂于收集信息、學習物品和材 料等，愿意分享；3. 愿意協(xié)助教師做一些力所能 及的準備工作；4. 能在教師的指導下做好生活 準備，比如如廁、喝水等。1. 充分了解幼兒經(jīng)驗，制定活動計劃，根據(jù)當天實際 情況，適當調(diào)整具體的教學方案；2. 根據(jù)學習目標、學習內(nèi)容以及幼兒興趣、能力和需 要，合理分配集體、小組或個別活動的時間；3. 集體學習

35、的準備包括：幼兒座位的擺放滿足師幼互 動的需要；教具、課件或展示板的位置以及呈現(xiàn)方式， 便于幼兒平視，確保每位幼兒都能清楚看見；學具便 于取用；調(diào)試所需要的電腦、錄音機、播放器等，確 保適用；4. 小組學習的準備包括：根據(jù)學習任務或幼兒的能力、性別、個性特點等要素合理分組，鼓勵幼兒自由分組；小組人數(shù)適宜；合理安排各活動區(qū)域的地點，避免互相干擾；材料擺放便于幼兒之間合作；教師分工指導 幼兒；5. 個別學習的準備包括：根據(jù)個體需要投放材料；合 理規(guī)劃學習空間，動靜分隔，盡量避免相互干擾。1. 與教師溝 通，了解幼兒 學習活動的 內(nèi)容和要求， 以便恰當配 合；2. 協(xié)助教師 準備學習環(huán) 境，擺放教

36、具、學具及小 組或個人操 作材料。定期檢查玩 教具和操作 材料的安全 和衛(wèi)生。1. 均衡安排學習內(nèi)容，注重五大領(lǐng)域的 互相滲透，動靜結(jié)合，促進幼兒身心和 諧地全面發(fā)展；2. 防止和糾正小學化傾向。避免抽象、 單調(diào)、機械的學習方式；避免機械背誦 為主的教學活動；避免使用小學課程和 教材及以奧數(shù)、珠心算、書寫拼音和專 門的識字等內(nèi)容進行教學；避免布置書 寫和計算類的家庭作業(yè)；3. 在幼兒園課程安排的基礎(chǔ)上，尊重幼 兒的經(jīng)驗和興趣，可以由教師和幼兒適 當選擇學習內(nèi)容；4. 鼓勵幼兒積極參與學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 投放的學習材料數(shù)量適宜、難度分層， 便于幼兒觀賞、取放；5. 了解并利用家庭可提供的學習資源。

37、活動 實施1. 安靜傾聽，主動思考，樂于提 冋，積極回應，愿意交流分享；2. 個別回答問題時，能清楚、大 方地表達自己的想法；3. 在教師的指導卜，能認真進行 觀察、操作、以圖畫或符號的方式進行記錄等，并合理選取 所需材料；4. 明確任務與責任，能夠持續(xù)一 段時間專注于一項任務，遇到 困難時能積極想辦法解決；5. 與同伴合作學習，友好協(xié)商， 不打擾他人的學習活動；6. 能用自己喜歡的方式（動作、 語言、音樂、繪畫、手工、扮 演等）表達自己對學習內(nèi)容的 理解。1. 采用游戲、談話、實驗、操作、實地參觀、聽賞、 表演等多種方式開展教學活動，激發(fā)幼兒學習的興趣 和動機；2. 尊重幼兒的選擇，協(xié)助幼兒

38、合理計劃小組活動或個 別活動任務，明確小組成員分工或個人具體任務，引 導幼兒合作分工；3. 注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)及情緒，耐心傾聽和積極 回應幼兒的意見和想法，充分肯定幼兒的進步；4. 清楚地提出問題，給幼兒一定的思考時間，根據(jù)幼 兒的理解能力，適當解釋，鼓勵幼兒追問；5. 積極與幼兒互動，耐心等待不善表達的幼兒并予以 機會；對于幼兒的無法即時回應問題，靈活引入后續(xù) 學習中；6. 充分滿足幼兒觀察、操作、體驗的需要，引導幼兒 發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒嘗試通過合作解決問題；7. 根據(jù)突發(fā)事件或幼兒回應學習活動的狀況，靈活增 減學習活動環(huán)節(jié)，將預設(shè)內(nèi)容和生成內(nèi)容有機結(jié)合；8. 在學習活動結(jié)束環(huán)節(jié)，反思教

39、與學的效果，鼓勵幼 兒思考、分享遇到的冋題及其解決方案。1. 關(guān)注幼兒 學習過程的 安全問題，協(xié) 助教師處理 突發(fā)事件；2. 適當引導 或糾正個別 注意力不集 中、坐姿不規(guī) 范、傾聽習慣 不好的幼兒 的行為；3. 學習活動 結(jié)束后，協(xié)助 教師和幼兒 整理現(xiàn)場。1. 及時處理 安全隱患和 幼兒不適；2. 指導保教 人員在教學 活動中做好 衛(wèi)生保健工 作；3. 巡視檢查 教學活動中 教師對幼兒 健康狀況、 衛(wèi)生習慣養(yǎng) 成的關(guān)注 度，及時給 予提示或指 導。1. 采用集體、小組、個別多種形式開展 學習活動，減少整齊劃一的集體形式的 學習活動，大班每天最多不超過 1小時， 中班和小班適量減少；2. 小班和中班以小組和個別形式為主， 可以安排在各個活動區(qū)域里進行；允許 幼兒以不同的速度學習；3. 集體學習的目的是幫助整理和擴展兒 童自主學習所獲得的經(jīng)驗，使其系統(tǒng)化 和提升。如果能通過日常生活或游戲進 行學習且能達到教育目標的內(nèi)容，則不 需要進行集體學習；4. 學習活動可以在班級活動室或?qū)ｉT活 動室里開展，還可以在幼兒園的廊道、 大廳、操場等公共空間，以及社區(qū)、公 園或文化場所等地方開展；5. 采取適當策略幫助幼兒順利進