1、古詩詞鑒賞的解題技巧與詩詞常見意象順口溜 古詩詞鑒賞的解題技巧一、分析意境型提問方式:這首詩營造了一種怎樣的意境?提問變體:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情 ?解答分析:這是一種最常見的題型。所謂意境,是指寄托詩人情感的物象 (即意象 綜合起來 構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不 可。答題步驟:描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。. 應抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。 描述時一要忠實于原詩,二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造,語言力求優(yōu)美。概括景物所營造的氛圍特點。. 一般用兩個雙音節(jié)詞即可, 例如孤寂冷清、 恬靜 優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等

2、,注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調。分析作者的思想感情。. 切忌空洞,要答具體。比如光答 “ 表達了作者感傷的情 懷 ” 是不行的,應答出為什么而 “ 感傷 ” 。答題示例:絕句二首 (其一 杜甫遲日江山麗,春風花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。注 :此詩寫于詩人經(jīng)過 “ 一歲四行役 ” 的奔波流離之后,暫時定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。答案:此詩描繪了一派美麗的初春景象:春天陽光普照,四野青綠,江水映日,春風送來 花草的馨香,泥融土濕,燕子正繁忙地銜泥筑巢,日麗沙暖,鴛鴦在沙洲上靜睡不動 (步驟 一 。 這是一幅明凈絢麗的春景圖 (步驟二 。 表現(xiàn)了

3、詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的 心境 (步驟三 二、分析技巧型用心 愛心 專心提問方式:這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?提問變體:(1請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(表現(xiàn)手法 。(2詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?解答分析:表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法,要準確答題,必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。.抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。. . “ 安能摧眉折腰事權貴, 使我不得開心顏 ”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情. ,如 “ 寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇 ” ;托物言志. ,如石灰吟 、 卜算子 ·詠梅 ,一般是詠物詩;托物寓理,.

4、 如 “ 半畝 方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許,為有源頭活水來 ” ,一般是哲 理詩。表現(xiàn)手法:描寫手法. 主要有:(1襯托,分正襯和反襯。正襯如 “ 桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情 ” 。反襯又有動靜襯. ,如 “ 人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時鳴春澗中 ” ;以樂景襯哀情. ,如 “ 映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音 ” 等。 (2聯(lián)想 和想像,又叫虛實結合,如 “ 今宵酒醒何處,楊柳岸,曉風殘月 ” 。 (3對比, 如 “ 朱門酒肉臭,路有凍死骨 ” 。 (4白描,如 “ 知否?知否?應是綠肥紅瘦 ” 。修辭手法. 在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有:(1比興,即先言它物引起所詠之物

5、。如 “ 關 關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑 ” 。 (4 夸張。 (5 雙關。 如 “ 東邊日出西邊雨, 道是無晴卻有晴 ” , “ 晴 ” 暗指感情的 “ 情 ” 。 (6 用典。 如 “ 商女不知亡國恨, 隔江猶唱 后庭花 ” 。 此外還有設問、 反問、 反語等。答題步驟:(1準確指出用了何種手法;(2結合詩句闡釋為什么是用了這種手法;(3此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。答題示例:早 行 陳與義露侵駝褐曉寒輕,星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢過,稻田深處草蟲鳴。 此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果? 答:主要用了反襯手法 (步驟一 。 天未放亮, 星斗縱橫, 分外明亮, 反襯夜色之暗

6、; “ 草 蟲鳴 ” 反襯出環(huán)境的寂靜 (步驟二 。兩處 反襯都突出了詩人出行之早,心中由飄 泊引起的孤獨寂寞 (步驟三 用心 愛心 專心三、分析語言特色型提問方式:這首詩在語言上有何特色?提問變體:(1 請分析這首詩的語言風格。(2 談談此詩的語言藝術。解答分析:這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙, 而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。能用來答題的詞一般有:清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多 .用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動. .答題步驟:(1用一兩個詞準確點明詩歌的語言特色;(2用詩中有關語句具體分析這種特色;(3指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答題示例:春 怨 金昌

7、緒 打起黃鶯兒,莫教枝上啼。 啼時驚妾夢,不得到遼西。請分析此詩的語言特色。 答:此詩語言特點是清新自然,口語化 (步 驟一 , “ 黃鶯兒 ” 是兒化音, 顯出女子的純真 嬌憨。 “ 啼時驚妾夢,不得到遼西 ” 用質樸的 語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思 念丈夫的美夢 (步驟二 。這樣非常自然地表 現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情 (步驟三 。四、煉字型提問方式:這一聯(lián)中最生動傳神的是哪個字?為什么?提問變體:某字歷來為人稱道,你認為它好在哪里?解答分析:古人作詩講究煉字, 這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。 答題時不能把 該字孤立起來談,得放在句中,并結合全詩的意境情感來分析。答題步驟

8、:(1解釋該字在句中的含義;(2展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象;(3點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情。答題示例:南 浦 別 白居易用心 愛心 專心南浦凄凄別,西風裊裊秋。一看腸一斷,好去莫回頭。前人認為, “ 看 ” 字看似平常,實際上非 常傳神,它能真切透露出抒情主人公的形 象。你同意這種說法嗎?為什么? 答:同意?？?在詩中指回望 (步驟一 。離 人孤獨地走了,還頻頻回望,每一次回望, 都令自己肝腸寸斷。 此字讓我們仿佛看到抒 情主人公淚眼朦朧,想看又不敢看的形象 (步驟二 。只一 “ 看 ” 字,就淋漓盡致地表現(xiàn) 了離別的酸楚 (步驟三 。五、一詞領全詩型提問方式:某詞是全

9、詩的關鍵,為什么?解答分析:古詩非常講究構思,往往一個字或一個詞就構成全詩的線索,全詩的感情基調、 全詩的思想,抓住這個詞命題往往可以以小見大,考出考生對全詩的把握程度。 答題步驟:(1該詞對突出主旨所起的作用 ;(2從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。答題示例一:用心 愛心 專心春夜洛城聞笛 李白誰家玉笛暗飛聲,散入東風滿洛城。此夜曲中聞折柳,何人不起故園情?“ 折柳 ” 二字是全詩的關鍵, “ 折柳 ” 寓意是什么?你是否同意 “ 關鍵 ” 之說,為什么?答:“ 折柳 ” 的寓意是 “ 惜別懷遠 ” ,而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情 (步驟一 。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到 “ 折柳 ” 曲的笛聲引起的

10、(步驟二 ?？梢?“ 折柳 ” 是全詩的關鍵。用心 愛心 專心答題示例二： 用心 愛心 專心 日 暮 杜甫 牛羊下來久，各已閉柴門。 風月自清夜，江山非故園。 石泉流暗壁，草露滴秋根。 頭白燈明里，何須花燼繁。 注釋： 大歷二年(767秋，晚年杜甫流寓夔州(重慶奉節(jié)，寫下了這首詩。 花燼：燈芯結 花，民俗中有“預報喜兆”之意。 這首詩描繪了一幅怎樣的圖景?表達了詩人怎樣的情感? 答：這首詩描繪了山村從日暮到月出時的景象：夕陽西下，牛羊已經(jīng)回來很久了，各家各戶柴 門深閉，雖然這是個月白風清的夜晚，但燈影下須發(fā)花白的詩人卻只感受到石壁上泉流的幽咽 和草叢里秋露的哭泣。詩歌營造了一種寂靜冷清的意境，

11、表達了詩人懷念故園、思鄉(xiāng)戀親之情 以及人至遲暮、濟世渺茫的悲涼之感。 用心 愛心 專心 夜書所見 葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 這首詩運用了怎樣的表現(xiàn)手法？ 借景抒情。梧桐葉落，秋風蕭瑟，兒童夜捉促織，相互映襯，以此表現(xiàn)詩人客居他鄉(xiāng)的孤寂 答題示例三： 之情或思鄉(xiāng)之情。以動襯靜。蕭蕭梧葉聲、風聲，襯出秋夜的寂靜。悲歡對比。兒童夜捉 促織，詩人獨坐寂寞，樂景反襯悲情。通感。蕭蕭的聲音，引起秋寒之感，用聽覺引起觸覺。 巧用典故。詩人暗用張翰典故(秋風：晉人張翰，在洛陽做官，見秋風起，因思故鄉(xiāng)，辭官回 鄉(xiāng)，不露痕跡。 古詩詞的形象包括人的形象以及物的形象

12、。那么，意象又是什么呢？簡而言之，詩人在客 觀之物上加上主觀之意，便創(chuàng)造出一定的意象。在古詩詞的創(chuàng)作和發(fā)展中，有些事物所包含的 主觀感情被逐漸固化下來，用以表現(xiàn)特定的場景和寓意。在高考中，有一些意象是反復出現(xiàn)的。 筆者在此用一首小詩把高考中經(jīng)常出現(xiàn)的意象進行總結，以助考生記憶，從而更好地解答詩詞 鑒賞題： 松梅竹菊寓高潔， 借月托雁寄鄉(xiāng)思。 杜鵑鷓鴣啼凄凄， 梧桐葉落透悲意。 別時長亭柳依依， 落花流水傳愁緒。 烏鴉燕子系興衰， 草木仍在人事移。 1、 “松梅竹菊”寓高潔： 松梅竹菊是品行高潔、不畏邪惡的形象化身，古人常用這四種形象表現(xiàn)高潔的情操。劉楨 贈從弟有云： “豈不罹凝寒，松柏有本性。

13、 ”王吉詠竹則言： “歲寒別有非常操，不比尋 常草木同。 ”元稹菊花一詩有云： “不是花中偏愛菊，此花開盡更無花” 。寫梅的詩句也有很 多，如“遙知不是雪，為有暗香來。 ” “零落成泥碾作塵，只有香如故。 ”2004 年北京卷考察的是 蘇軾的紅梅 ，該詩表現(xiàn)出了紅梅不畏嚴寒，不與桃杏爭春的高潔品格。 2、借“月”托“雁”寄鄉(xiāng)思 皓月當空常常引起游子的思鄉(xiāng)之情，喚起詩人的懷遠之念，如：李白靜夜思 “舉頭望明 月，低頭思故鄉(xiāng)” ，杜甫月夜憶舍弟 “露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明” ，再如蘇軾“人有悲歡離合， 月有陰晴圓缺” ，均表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。 詩詞常見意象順口溜 用心 愛心 專心 雁是一種候鳥，古

14、詩詞常用大雁南飛的景象書寫在外游子的思鄉(xiāng)之情。2004 年湖北高考語 文卷所出的詩是王灣的次北固山下 。詩的最后兩句寫道： “鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。 ” 詩 人漂泊流浪，到底什么時候能重返故鄉(xiāng)，連泊舟中的詩人自己也不清楚，因此他只好寄希望于 春光中北歸的大雁為自己傳書了。歸雁這一意象寫出了作者的思歸之情。 3、 “杜鵑” “鷓鴣”啼凄凄 杜鵑，又名子規(guī)、杜宇等，在古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）在讓位于他的臣子后隱居 山林，死后靈魂化為杜鵑，又說杜鵑叫聲如“不如歸去” ，于是古詩中的杜鵑就成為了凄涼、哀 傷的象征。2004 年全國卷詩詞鑒賞題考察的是晏幾道的鷓鴣天 ： 鷓鴣天 晏幾道 十里樓臺

15、倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。 聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。 題目問道：在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？此問的解答就應從杜鵑的叫聲 入手，詞中也提到了“聲聲只道不如歸” ，表達的是作者漂泊之外的思歸之情。 古詩詞中出現(xiàn)的“鷓鴣”這一意象也經(jīng)常透出悲涼之意。比如李白的越中覽古 ： “宮女 如花滿春殿， 只今惟有鷓鴣飛。 ” 4、 “梧桐”葉落透悲意 古語有“一葉落而知秋” ，說的便是梧桐葉落。以梧桐寫悲秋，是古人常用的手法。福建卷 的詩詞鑒賞題為朱淑真的秋夜 ，其中就寫到了“梧桐”這一意象： 夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。

16、鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。 此詩中，涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂的意境。 5、別時“長亭” “柳”依依 在古典詩詞里，楊柳常常與離情相關聯(lián)， 詩經(jīng)中的采薇便寫道： “昔我往矣，楊柳 依依；今我來思，雨雪霏霏。 ”柔弱的楊柳搖擺不定的形體，最能傳遞親友離別時依依難舍之情。 此外， “柳”與“留”也諧音。長亭為古人送別之場所，因此也是送別詩中經(jīng)常出現(xiàn)的意象。柳 永的雨霖鈴同時寫到了這兩種意象，分別是“寒蟬凄切，對長亭晚。 ”以及“今宵酒醒何處， 楊柳岸曉風殘月。 ” 6、落“花”流“水”傳愁緒 “花”落讓人愛憐、傷感， “水”流或喧囂或舒緩，綿延不絕，最惹人愁緒，因此，在古詩 詞中常用落花流水來表達憂愁。如李煜虞美人 ： “春花秋月何時了，往事知多少” ， “問君能 有幾多愁，恰似一江春水向東流” ；又如李清照一剪梅 ： “花自飄零水自流，一種相思，兩處 用心 愛心 閑愁。 ” 7、 “烏鴉” “燕子”系興衰 烏鴉這種鳥經(jīng)常在墳頭等地出現(xiàn)，常被視為不祥之兆，詩人常用“烏鴉”這一意象渲染出 衰敗的氛圍。燕子則因其有眷戀舊巢的特點，成為古典詩詞表現(xiàn)時事變遷，抒發(fā)歷史興衰感慨 的寄托。出現(xiàn)“烏鴉”這一意象的高考題目不少，如：2006 年湖北卷丹陽送韋參