1、中國人失掉自信力了嗎 同步練習(xí)【練基礎(chǔ)】1. 選出下列加點字注音完全正確的一項 ( )A.慨嘆(k誆騙(ku m(j舍身求法(sh eB.誣蔑(w j)省悟(x ing)前仆后繼(f u)C.搽粉(ch麻醉(zhu i)拐彎抹角(m o)D.脊梁(j i)玄虛(xu印)狀兀宰相(z2. 下列詞語書寫不正確的一項是( )A. 事實何嘗筋骨求神拜佛B(yǎng). 渺茫蘢罩失掉懷古傷今C.假使摧殘?zhí)热舨蛔銥閾?jù)D. 依賴黑暗脂粉日見其明3. 下列各句中加點詞語使用不正確的一項是( )A. 他的行為簡直就是自欺欺人 。B. 為了孩子的成長成才， 家長不惜花重金請家教或送孩子去各種各樣的培訓(xùn)班，可以說是無所不為 。

2、C. 從領(lǐng)土面積和資源總量來講，我國是一個地大物博.的國家。D. 在殘酷的戰(zhàn)爭中，他和戰(zhàn)友們前赴后繼，勇往直前。4. 下列標(biāo)點符號運用不正確的一項是 ()A. 于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。B. 先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。C. 雖是等于為帝王將相作家譜的所謂正史，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。D. 這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？5. 下列對課文理解有誤的一項是 ()A. 這篇文章在結(jié)構(gòu)上可以分為三部分： 擺出對方論點和論據(jù)， 駁斥對方論點和論據(jù)， 提出中 國的希望。B. 文章列舉事實證明中國人沒有失掉自信力，從而駁倒對方，這叫直接反駁。

3、C. 從文中擺出的事實中可以清楚地看到：批駁的矛頭直指國民黨反動派。D. 文章中“中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著自欺力”中的“中國人”是指國民黨反動統(tǒng)治者及 其御用文人。6. 課內(nèi)閱讀。閱讀課文59段(“中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著自欺力”至結(jié)尾 )，回答(1)(4)題。(1) 選段中作者的中心論點和論據(jù)分別是什么？(2) “中國的脊梁”指什么人？這一類人的現(xiàn)狀如何？(3) 下面對選文的分析有誤的一項是()A. 第5、6、9段中三個“中國人”的含義相同。B. 選段運用了間接批駁的寫法，通過確立自己的觀點，來批駁敵論點。C“那簡直是誣蔑” 一句表明作者對“中國人沒有失掉自信力”確信無疑，也揭示出敵論點的荒謬。D“

4、地底下”指當(dāng)時還處于地下斗爭狀態(tài)的中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量。(4) 隨著中國改革開放的進一步深入，與世界的接觸日益頻繁，我們清醒地看到，在很多方 面，我們和發(fā)達國家還有差距，你認(rèn)為這對我們的自信力有影響嗎？【練能力】一、美文品析閱讀下文，完成15題。百無一用非書生孫亮 常有人言：“百無一用是書生。”其實大謬！ 君不見：藺相如，書生也，完璧歸趙，義折廉頗，譜就千古佳話；西漢張子房，書 生也，“運籌帷幄，決勝千里”，成大漢三百年錦繡江山；蜀漢諸葛亮，書生也，懷五湖四海 之志，六出祁山，七擒孟獲，功成八陣圖；北宋范仲淹，書生也，西陲守土，保疆衛(wèi)國，令 強寇喪膽；康有為、梁啟超，書生也，奮發(fā)意氣

5、，公車上書，勵志圖存，戊戌變法。雖只百日，卻給暮氣沉沉的晚清帶來了一線生機。 “悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”毛澤東，一個“書生意氣，揮斥方遒”的讀 書人，以主宰國家命運的雄心壯志，以“指點江山，激揚文字”的雄才偉略，以“烏蒙磅礴 走泥丸”的豪邁激情，讓中國大地換了人間。 意氣書生，不為帝王唱頌歌，只為蒼生伸正義，社會在他們的呼喊聲中變革，歷史在他們的手里改寫，世界在他們的智慧推動中前進；書生鐵肩擔(dān)道義，妙手著華章，吟風(fēng)弄月、舞文弄墨，本是看家本領(lǐng)；楚辭漢賦、唐詩宋詞，更顯超邁才情。悠悠華夏五千載，光 輝燦爛的文明正是他們智慧的結(jié)晶。由此可見，百無一用非書生！ 知識時代，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

6、，書生的作用更是巨大！ 國家的競爭中，科技和知識的載體一一書生們，理所當(dāng)然地成為綜合國力比拼中的決定因素！科教興國，各行各業(yè)的書生們已成為社會發(fā)展的主導(dǎo)力量，億萬書生正以一身所學(xué)，建設(shè)錦繡家邦，復(fù)興偉大中華。 百無一用的書生，指的是那些只知道“尋章摘句的書呆子。真正的書生絕非“紙 上之閱歷多，世事之閱歷少；筆墨之精神多，經(jīng)濟之精神少”的書呆子。而是以天下為己任， 為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平的真俊杰！ 百無一用非書生，天生書生必有用!（選自格言2013增刊，略有改動）1閱讀文章段，簡要分析作者是如何提出自己觀點的。2. 文章第段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上都起到哪些作用？3. 請為第段畫線句補寫一

7、個具體的事實論據(jù)。4你怎樣理解第段中“尋章摘句” 一詞？5. 真正“有用”的書生具有怎樣的精神？（請用原文回答）二、綜合運用6. 綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)完中國人失掉自信力了嗎一文后，班上準(zhǔn)備舉辦一場“走近魯迅學(xué)習(xí)魯迅”的專題活動。請你積極參與。（1）結(jié)合課文內(nèi)容，填寫下面對聯(lián)。上聯(lián)：反動勢力求神拜佛失自信下聯(lián)：民族英雄 （2）在本文中，魯迅為中華民族的優(yōu)秀兒女唱響了一曲高亢激越的“脊梁頌”，下面一段話也寫到了“中國的脊梁”，你知道是贊美什么樣的人嗎？多有“不恥最后”的人的民族，無論什么事，怕總不會一下子就“土崩瓦解”的，我每看運動會時，常常這樣想：優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者

8、， 和見了這樣競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁。（選自魯迅這個和那個） 下面是網(wǎng)名為“幽暗月影”的網(wǎng)友發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)上的文章，題為“再談魯迅和中國人的脊梁”，請閱讀文中的一段話，談?wù)勀愕睦斫狻ｔ斞复砹耸裁?？代表了中國的脊梁，代表了有思想、有良知的所有中國知識分子，魯迅文化是中國先進文化的濃縮！中國人不講魯迅講什么？三、寫作練筆7. 【寫法借鑒】 作者采用了直接批駁與間接批駁相結(jié)合的寫法，全面而深刻地駁斥了 “中國人失掉自信力了”的錯誤觀點，并提出了 “我們有并不失掉自信力的中國人在”的正確觀 點?！酒畏聦憽块喿x下面的一段文字，針對文段的觀點，借鑒課文的寫法，寫一段駁論文字。（300

9、字左右）目前，部分中學(xué)生因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲造成學(xué)習(xí)成績下降， 甚至?xí)缯n、逃學(xué)的現(xiàn)象日益增多。 他們多沉溺于網(wǎng)上自由聊天或網(wǎng)上互動游戲， 并由此忽視了現(xiàn)實生活的存在， 或?qū)ΜF(xiàn)實生活 不再滿足。網(wǎng)絡(luò)成癮不僅影響人的心理，還影響人的身體健康。所以，許多專家和教師呼吁要禁止中學(xué)生上網(wǎng)。答案解析練基礎(chǔ)1. 【解析】選A。B項“仆”應(yīng)讀p 口； C項“醉”應(yīng)讀zu i; D項“脊”應(yīng)讀j io2. 【解析】選Bo “蘢罩”應(yīng)為“籠罩” °3. 【解析】選Bo “無所不為”是個貶義詞。指沒有什么不干的，指什么壞事都干。4. 【解析】選Co “正史”是否定和諷刺，應(yīng)加引號。5. 【解析】選Bo B項的說

10、法應(yīng)為間接反駁。6. (1)【解析】本題考查對中心論點和論據(jù)的提煉能力。論點是圍繞論題并表明作者看法或主張的比較完整的判斷性語句。論據(jù)為證明論點服務(wù)， 一般在論點的后面， 是比較鮮明的事例或名言，要用簡潔的語言概括。答案：中心論點：我們有并不失掉自信力的中國人在。論據(jù)：我們從古至今，有無數(shù)有確信、不自欺的“中國的脊梁”o(2)【解析】本題考查對關(guān)鍵詞句的理解能力。要結(jié)合時代背景和文中的關(guān)鍵詞句綜合解答。答案：“中國的脊梁”是指腳踏實地為民族的進步而奮斗的人民，他們是使中國挺立起來的“脊梁”，他們往往來自底層，代表著廣大民眾的利益?，F(xiàn)狀：從人數(shù)上看：何嘗少呢？ 從特征上看：有確信，不自欺，前仆后

11、繼地戰(zhàn)斗。 從處境上看：總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道?！窘馕觥窟xA。本題考查對文意的理解能力和對語言的鑒賞能力。選段三個“中國人”的 含義不同，依次是： 國民黨反動統(tǒng)治者及其御用文人； 廣大人民； 極少數(shù)頑固分子以外的中 國人民。(4) 答案 ( 示例 ) ：我認(rèn)為沒有影響，我們和發(fā)達國家還有差距，更激起我們努力趕超世界先 進的愿望，更增強了我們的信心。練能力1. 【解析】此題考查駁論文中論點的提出思路。本文首先指出錯誤觀點，然后進行批駁，最 后推出自己的觀點。答案：首先指出“百無一用是書生”觀點的錯誤；接著舉例對錯誤觀點進行批駁；最后論證 書生對社會發(fā)展的重要作用，并順

12、理推出自己的觀點：百無一用非書生。2. 【解析】此題考查議論文中過渡段的作用。第段在文章中間，起到了承上啟下的作用，解答此題，要結(jié)合具體內(nèi)容分析。答案：在結(jié)構(gòu)上，起過渡作用。把上文論述書生在歷史上的作用，引到論述書生在現(xiàn)今的作用上。在內(nèi)容上，把論證引向深入，強調(diào)書生在知識時代的作用更加巨大。3. 【解析】此題考查事實論據(jù)的補寫。解答此題一要明確補寫論據(jù)所要證明的道理，二要注意語言的簡潔。答案 （ 示例 ） ：2012年“感動中國”十大人物之一林俊德獨立創(chuàng)新制作了鐘表式壓力自記儀， 為測量核爆炸沖擊波參數(shù)提供了完整可靠的數(shù)據(jù)。4. 【解析】 此題考查對重點詞語的理解。解答此題一要寫出原含義， 二

13、要結(jié)合上下文寫出其 在文中的含義。答案：“尋章摘句”原指讀書只會摘記一些詞句，不做深入研究。這里是批評那些只知道死 摳書本，脫離社會實踐，無法為社會做出貢獻的人。5. 【解析】此題考查對文段內(nèi)容的理解。解答此題時要抓住題干中的“真正有用' ”，回扣 原文，摘錄答案。答案：以天下為己任，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。6. （1） 答案 （ 示例 ） ：頂天立地是脊梁（2） 答案：贊美的是不怕失敗、不怕落后、永不放棄地進行韌性戰(zhàn)斗的人。（3）答案 （ 示例 ） ：這段話對魯迅及其文化做了高度評價，表達了作者對魯迅先生的敬仰和把 魯迅文化發(fā)揚光大的愿望。答案 （ 示例 ） ：我認(rèn)為禁止中學(xué)生上網(wǎng)是錯誤的。 首先， 上網(wǎng)是我們成長的需要。 隨著年齡的 增長，我們的學(xué)習(xí)、生活壓力越來越大，各種煩惱不期而至，我們特別需要別人的理解，需 要向人傾訴， 使心理的壓力得以緩和， 但在現(xiàn)實生活中，我