1、學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字溢溢 允允 墻墻 牌牌 添添 訓(xùn)訓(xùn)覆覆 凝凝 辣辣 酷酷 愉愉 拆拆 學(xué)習(xí)詞語學(xué)習(xí)詞語綠樹成蔭綠樹成蔭 洋溢洋溢 允許允許 告示告示牌牌 呼嘯呼嘯 孤獨(dú)孤獨(dú) 瑟瑟發(fā)抖瑟瑟發(fā)抖 喧鬧聲喧鬧聲 明媚明媚 破損破損 增添增添 脾氣脾氣 訓(xùn)斥紛紛逃竄訓(xùn)斥紛紛逃竄 凋謝凋謝 凝視凝視 覆蓋覆蓋 叱責(zé)叱責(zé) 火辣辣火辣辣 任性任性 冷酷冷酷 臉頰臉頰 拆除拆除學(xué)習(xí)詞語學(xué)習(xí)詞語綠樹成蔭綠樹成蔭 鮮果飄香鮮果飄香 孤獨(dú)孤獨(dú)北風(fēng)呼嘯北風(fēng)呼嘯 四處逃散四處逃散 漫長漫長狂風(fēng)大作狂風(fēng)大作 雪花飛舞雪花飛舞 荒涼荒涼草翠花開草翠花開 樹葉飄落樹葉飄落 凋謝凋謝喧鬧喧鬧 （ ） 允許允許 （ ）訓(xùn)斥訓(xùn)斥

2、（ ） 凝視凝視（ ）近義詞近義詞喧嘩喧嘩斥責(zé)斥責(zé)許可許可注視注視反義詞反義詞漂亮漂亮 （ ） 喧鬧喧鬧 （ ）荒涼荒涼 （ ） 允許允許 （ ）丑陋丑陋繁華繁華寂靜寂靜禁止禁止 1從前，一個(gè)小村子里有座從前，一個(gè)小村子里有座漂亮的花園漂亮的花園。那里，春天鮮花那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果鮮果飄香，冬天飄香，冬天白雪白雪一片一片。村里。村里的孩子都喜歡到那里玩。的孩子都喜歡到那里玩。課文講解課文講解 畫線的句子運(yùn)用排比的修辭手法，抓住每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，用四字短語畫線的句子運(yùn)用排比的修辭手法，抓住每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，用四字短語的形式呈現(xiàn)，語言簡潔明快。從總體上介紹

3、了小村子里有座漂亮的花園，然的形式呈現(xiàn)，語言簡潔明快。從總體上介紹了小村子里有座漂亮的花園，然后分春夏秋冬四季來描寫花園的美麗景色，條理清晰。后分春夏秋冬四季來描寫花園的美麗景色，條理清晰。 段解：寫從前一個(gè)小村里有座一年四季都很漂亮的花園，孩子們都喜歡到段解：寫從前一個(gè)小村里有座一年四季都很漂亮的花園，孩子們都喜歡到那里玩。那里玩。 2花園的主人是個(gè)花園的主人是個(gè)巨人，他外出旅行已有好久了?；▓@里常，他外出旅行已有好久了?；▓@里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。這篇童話的主人公是個(gè)這篇童話的主人公是個(gè)“巨人巨人”，由此可以體會(huì)到童話的什么特點(diǎn)？，由此可以體會(huì)到童話的什么特

4、點(diǎn)？ “巨人巨人”身材異常高大、粗壯，外表看起來強(qiáng)大無比。在現(xiàn)實(shí)世界中，身材異常高大、粗壯，外表看起來強(qiáng)大無比。在現(xiàn)實(shí)世界中，巨人是不存在的，很明顯，這個(gè)人物是虛幻的，這體現(xiàn)了童話富于幻想的特巨人是不存在的，很明顯，這個(gè)人物是虛幻的，這體現(xiàn)了童話富于幻想的特點(diǎn)。點(diǎn)。段解：寫巨人不在家，花園里洋溢著孩子們的笑聲。段解：寫巨人不在家，花園里洋溢著孩子們的笑聲。課文講解課文講解 3有一年秋天，巨人突然回來了。他見到孩子們?cè)诨▓@有一年秋天，巨人突然回來了。他見到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！” 4孩子們嚇壞了，四處逃散

5、。孩子們嚇壞了，四處逃散。 5趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊塊“禁止入內(nèi)禁止入內(nèi)”的告示牌。的告示牌。這句話是對(duì)巨人哪方面的描寫？表現(xiàn)了巨人怎樣的特點(diǎn)？這句話是對(duì)巨人哪方面的描寫？表現(xiàn)了巨人怎樣的特點(diǎn)？對(duì)巨人語言的描寫，表現(xiàn)了巨人兇惡、冷漠、自私的特點(diǎn)。對(duì)巨人語言的描寫，表現(xiàn)了巨人兇惡、冷漠、自私的特點(diǎn)。段解：三到五自然段寫巨人回來后，趕走了孩子。段解：三到五自然段寫巨人回來后，趕走了孩子。 6不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人孤獨(dú)地度過了漫長的嚴(yán)冬。巨人孤獨(dú)地度過

6、了漫長的嚴(yán)冬。春天終于來了，村子里又開春天終于來了，村子里又開出了美麗的鮮花，不時(shí)傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，出了美麗的鮮花，不時(shí)傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨巨人的花園人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀這么荒涼呀”課文講解課文講解畫線的兩句話運(yùn)用了什么寫法手法？有什么作用？畫線的兩句話運(yùn)用了什么寫法手法？有什么作用？ 運(yùn)用了對(duì)比的手法，運(yùn)用了對(duì)比的手法，“開出美麗的鮮花開出美麗的鮮花”“”“傳來小鳥的歡叫傳來小鳥的歡

7、叫”與與“狂風(fēng)狂風(fēng)大作大作”“”“雪花飛舞雪花飛舞”形成鮮明的對(duì)比，作者是以花園內(nèi)外截然不同的景象暗示：形成鮮明的對(duì)比，作者是以花園內(nèi)外截然不同的景象暗示：自私、冷漠還來的只有寒冷和孤獨(dú)。自私、冷漠還來的只有寒冷和孤獨(dú)。段解：寫趕走了孩子們之后，巨人的花園里與村子里的不同以及巨人段解：寫趕走了孩子們之后，巨人的花園里與村子里的不同以及巨人的情況與疑問。的情況與疑問。課文講解課文講解 7一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進(jìn)來。好幾個(gè)月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動(dòng)地跑到窗外射進(jìn)來。好幾個(gè)月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激

8、動(dòng)地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。可是巨人又發(fā)脾氣了：可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！去！”孩子們聽到可怕的訓(xùn)斥，孩子們聽到可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃竄紛紛逃竄。與此同時(shí)，鮮花凋謝，。與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)桃樹桃樹底下

9、站著個(gè)小男孩。底下站著個(gè)小男孩。（1）為什么春天會(huì)突然來到巨人的花園呢？）為什么春天會(huì)突然來到巨人的花園呢？“孩子們的歡笑使花園增添了春意孩子們的歡笑使花園增添了春意”，是孩子們帶來了春天。，是孩子們帶來了春天。（2）紛紛逃竄是什么意思？表現(xiàn)了什么？）紛紛逃竄是什么意思？表現(xiàn)了什么？多用于貶義，在這里指孩子們相繼逃跑。用此詞來描寫孩子們的行為，多用于貶義，在這里指孩子們相繼逃跑。用此詞來描寫孩子們的行為，生動(dòng)地表現(xiàn)出巨人的可怕，以及訓(xùn)斥對(duì)孩子們心靈造成的傷害，反襯出生動(dòng)地表現(xiàn)出巨人的可怕，以及訓(xùn)斥對(duì)孩子們心靈造成的傷害，反襯出巨人的冷酷無情。巨人的冷酷無情。（3）趕走了孩子們，花園的景象有什么

10、變化，這暗示了什么？）趕走了孩子們，花園的景象有什么變化，這暗示了什么？ 花園里鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。這暗示趕走了孩花園里鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。這暗示趕走了孩子們就趕走了春天。子們就趕走了春天。段解：寫巨人第二次趕走孩子后花園景象的變化。段解：寫巨人第二次趕走孩子后花園景象的變化。課文講解課文講解 8“喂！你趕快滾出去！喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。小男孩沒有拔巨人大聲叱責(zé)。小男孩沒有拔腿逃跑，腿逃跑，卻用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人卻用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹下一伸手，看著他

11、的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。（1）想象一下，小男孩的眼睛是怎樣的？他那會(huì)的眼睛仿佛在說什么？）想象一下，小男孩的眼睛是怎樣的？他那會(huì)的眼睛仿佛在說什么？ 小男孩的眼睛是無邪的、博愛的，仿佛在說：小男孩的眼睛是無邪的、博愛的，仿佛在說：“你知道嗎？是你的自你知道嗎？是你的自私、冷酷的心砌起了一堵墻，槳春天擋在了外邊。拆除了這倒圍墻，你就私、冷酷的心砌起了一堵墻，槳春天擋在了外邊。拆除了這倒圍墻，你就能得到春天、溫暖和愛。能得到春天、溫暖和愛。（2）聯(lián)系上下文想一想，巨人從小男孩的眼神里讀懂了什么？）

12、聯(lián)系上下文想一想，巨人從小男孩的眼神里讀懂了什么？ 巨人從小男孩的眼神里，讀出了溫情，讀出來愛，并且為自己的自巨人從小男孩的眼神里，讀出了溫情，讀出來愛，并且為自己的自私和冷酷而感到慚愧，明白了能和大家分享的快樂才是真正的快樂。私和冷酷而感到慚愧，明白了能和大家分享的快樂才是真正的快樂。段解：寫小男孩段解：寫小男孩“會(huì)說話的眼睛會(huì)說話的眼睛”使巨人的心靈受到了震撼。使巨人的心靈受到了震撼。課文講解課文講解 9“噢！是這么回事呀！噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：方就沒有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來寒冬的，是我喚來寒

13、冬的，是我那顆任性、那顆任性、冷酷的心冷酷的心??！?。∫皇悄闾嵝?，春天將永遠(yuǎn)被我趕走要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！了。謝謝你！”孩子在這篇童話中象征著無私、愛。孩子在這篇童話中象征著無私、愛。 春天不到花園的里的原因：是因?yàn)榫奕颂涡粤?，一次次趕走了孩子們；是春天不到花園的里的原因：是因?yàn)榫奕颂涡粤?，一次次趕走了孩子們；是因?yàn)樽约禾淇崃耍淮未斡?xùn)斥孩子們。他想獨(dú)享花園里的一切，結(jié)果得到的卻因?yàn)樽约禾淇崃?，一次次?xùn)斥孩子們。他想獨(dú)享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。是寒冷和荒涼。巨人的這句話在這篇童話中起著怎樣的作用？巨人的這句話在這篇童話中起著怎樣的作用？ 這是巨人

14、醒悟后說的一句話，文章借這句話提示了這篇童話說明的道這是巨人醒悟后說的一句話，文章借這句話提示了這篇童話說明的道理理能和大家分享的快樂才是真正的快樂。能和大家分享的快樂才是真正的快樂。段解：寫巨人醒悟了。段解：寫巨人醒悟了。 10小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。了溫暖和愉快。于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。 11從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂在巨人的腳

15、下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。醒悟后的巨人是怎么做的？他又有怎樣的感受？醒悟后的巨人是怎么做的？他又有怎樣的感受？ 醒悟后的巨人立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們，還和孩子醒悟后的巨人立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們，還和孩子們一起玩耍。巨人感到無比的幸福。們一起玩耍。巨人感到無比的幸福。段解：十、十一自然段寫巨人把花園給孩子們后，感到無比的幸福。段解：十、十一自然段寫巨人把花園給孩子們后，感到無比的幸福。（1）：本文是運(yùn)用怎樣的寫作方法來展開故事情節(jié)的？又）：本文是運(yùn)用怎樣的寫作方法來展開故事情節(jié)的？又是如何

16、告訴我們要說明的道理的？是如何告訴我們要說明的道理的？多處運(yùn)用對(duì)比的寫作手法來展開故事情節(jié)的。多處運(yùn)用對(duì)比的寫作手法來展開故事情節(jié)的。 （1）花園景象的對(duì)比：當(dāng)巨人外出時(shí)，孩子們?cè)诨▓@）花園景象的對(duì)比：當(dāng)巨人外出時(shí)，孩子們?cè)诨▓@里玩耍時(shí)，花園四季如畫；當(dāng)巨人趕走孩子后，花園一片里玩耍時(shí)，花園四季如畫；當(dāng)巨人趕走孩子后，花園一片荒涼，冬天永遠(yuǎn)留在了花園里。當(dāng)孩子們又鉆進(jìn)花園時(shí)，荒涼，冬天永遠(yuǎn)留在了花園里。當(dāng)孩子們又鉆進(jìn)花園時(shí)，花園里變得生機(jī)勃勃；當(dāng)巨人再次趕走孩子們后，花園又花園里變得生機(jī)勃勃；當(dāng)巨人再次趕走孩子們后，花園又被冰雪覆蓋了。被冰雪覆蓋了。 （2）巨人醒悟前后對(duì)孩子們態(tài)度的對(duì)比：醒悟前巨）巨人醒悟前后對(duì)孩子們態(tài)度的對(duì)比：醒悟前巨人訓(xùn)斥孩子們，趕走孩子們；醒悟后巨人十分友好，和孩人訓(xùn)斥孩子們，趕走孩子們；醒悟后巨人十分友好，和孩子們一起在花園里玩耍。子們一起在花園里玩耍。 （3）巨人砌墻與拆墻后感覺的對(duì)比：巨人砌墻后感）巨人砌墻與拆墻后感覺的對(duì)比：巨人砌墻后感覺孤獨(dú)、凄涼；巨人拆墻后感受幸福、快樂。覺孤獨(dú)、凄涼；巨人拆墻后感受幸福、快樂。2.從這篇童話中懂得了什么？從這篇童話中懂得了什么？ 快樂應(yīng)當(dāng)和大家一起分享的道理，不能做自私的人，要快樂應(yīng)當(dāng)和大家一起分享的道理，不能做自私的人，