1、高一語文導(dǎo)學(xué)案套中人導(dǎo)學(xué)案高一語文組2016.12.9導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)1、分析人物形象，把握人物性格的復(fù)雜性及其社會典型性。2、體味這篇小說語言中體現(xiàn)出來的富有幽默感的諷刺藝術(shù)。學(xué)習(xí)重點：1.對話、心理描寫2.小說的典型細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)難點：探究人物形象的典型意義課前預(yù)習(xí)案一、關(guān)于作者：1、作者：契訶夫（18601904），19世紀(jì)末俄國批判現(xiàn)實主義作家，與莫泊桑、歐亨利并稱為世界三大短篇小說家。契訶夫的小說短小精悍，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)生動，筆調(diào)幽默，語言明快，寓意深刻。他善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)具有典型意義的人和事，通過幽默可笑的情節(jié)進(jìn)行藝術(shù)概括，塑造出完整的典型形象，以此來反映當(dāng)時的俄國社會狀況。 2、創(chuàng)作背景

2、：小說發(fā)表于1898年，反映了19世紀(jì)末沙皇俄國的黑暗現(xiàn)實。1881年，亞歷山大二世被刺身亡，繼位的亞歷山大三世加強(qiáng)了專制恐怖統(tǒng)治。沙皇政府采取一切暴力手段鎮(zhèn)壓，逮捕流放革命者，查封進(jìn)步刊物，禁錮人們的思想言論。全國警探密布，告密者橫行，一切反動勢力糾合起來，對抗進(jìn)步的潮流，竭力維護(hù)腐朽沒落的沙皇統(tǒng)治。他們死守著舊有的陣地，仇視和反對一切新鮮事物。政府暴戾無道，扼殺自由；百姓飽受壓制，怨聲載道；整個社會被恐怖籠罩，人心惶惶。上尊下卑的封建烙印死死地將人束縛住，社會等級制度森嚴(yán)，官場中強(qiáng)者倨傲專橫，弱者唯唯諾諾。各種各樣的恐懼感、焦慮感壓抑著人們，重逾千斤。在這種情況下，小公務(wù)員之死、變色龍、套

3、中人等小說便應(yīng)運而生。本文寫于1883年。二、破題： 一看題目，就使讀者產(chǎn)生一系列的疑問，扣人心弦，既是全文內(nèi)容的概括，也給人一種沉重感。 思三、基礎(chǔ)知識及其運用 1、選出對黑體字注音無誤的一項（ ） A、膽怯（）鞭笞（）塑造（） B、難堪（）慫恿（）雖然（） C、怔怔（）撮合（）譏誚（） D、滑稽（）轄制（）鮮見（）2、選出書寫無誤的一組詞語（ ） A、孤陋寡聞故守成法廉潔奉公 B、黃梁美夢合盤托出碌碌無為 C、忠心耿耿玲瓏剔透根深蒂固D、各行其事戮力同心雷厲風(fēng)行3、選出黑體字意思全不相同的一組（ ） A、誠惶誠恐誠心誠意誠然誠懇待人 B、移風(fēng)易俗平易近人交易輕而易舉 C、義不容辭無情無義義

4、憤顧名思義 D、延年益壽精益求精利益多多益善四、整體感知：根據(jù)情節(jié)發(fā)展理清課文結(jié)構(gòu)。課堂探究案（一）走近套中人之日常生活1、別里科夫有哪些“套子”，你認(rèn)為別里科夫是一個什么樣的人？2、疑點探究：別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。他怕的是什么呢？全城的人為什么又都怕這個膽小如鼠、弱不禁風(fēng)的人呢？為什么他能轄制全城呢？ 3、小結(jié)人物形象（二）品讀套中人之結(jié)婚風(fēng)波1、概括這一部分的主要事件。2、品讀語言，感受人物形象。(1)品讀別里科夫和華連卡的語言請兩個男生分別讀：“天下竟有這么歹毒的壞人!”請兩個女生分別讀：“我們先走一步!多可愛的天氣!多可愛，可愛得要命!”(2)品讀別里科夫和柯瓦連科的對話請學(xué)生分角色朗

5、讀二人的對話部分。3、體會幽默諷刺藝術(shù)請從這一部分中找出自己認(rèn)為有意思的段落或句子加以品味賞析。4、為什么要寫華連卡姐弟?議（三）解讀套中人之死思考探究：1、別里科夫因何而死？2、埋葬別里科夫那樣的人是一件大快人心的事，可是為什么一個星期還沒過完，生活又過得跟先前一樣了呢？（四）走出文本，回歸現(xiàn)實結(jié)尾說：“雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許許多多，將來還不知道會有多少呢！”反思：我們身邊有沒有“套子”、“套中人”？小說套中人給人哪些啟示?（五）讀寫訓(xùn)練別里科夫被柯瓦連科推下樓梯后，狼狽地逃回家，躺在床上，反復(fù)思考后，決定給親愛的瓦連卡寫一封信，并寄回瓦連卡的相片。請你借助

6、文本代替他寫完這封信。（不少于100個字）課后檢測一、解釋下列各句中加點的詞義。1.現(xiàn)在生活刺激他，驚嚇?biāo)?，老是鬧得他六神不安。2.他躺在被子底下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，深怕會出什么事，深怕小賊溜進(jìn)來。3.“我沒有做出什么事來該得到這樣的譏誚剛好相反，我的舉動素來在各方面都稱得起是正人君子。”4.樓梯又高又陡，不過他滾到樓下卻安然無恙，站起來，摸了摸鼻子，看了看他的眼鏡碎了沒有。二、別里科夫有：a.套子式的外表、b.套子式的論調(diào)、c.套子式的思想方式、d.套子式的生活習(xí)慣。說明下列各句敘述的情況，屬于哪一種（在括號內(nèi)填上相應(yīng)字母）。1.看到有個告示禁止中學(xué)學(xué)生在晚上九點鐘以后到街上去，他就覺得又清楚又明白

7、：這種事是禁止的，好，這就行了。（ ）2.也許為了替自己的膽怯、自己對現(xiàn)實的憎惡辯護(hù)吧，他老是歌頌過去，歌頌?zāi)切臎]存在過的東西。（ ）3.他一上床，就拉過被子蒙上腦袋。（ ）4.他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。（ ）三、拓展閱讀母親的來信蘇克拉夫琴科母親來信了。在初來城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開，貪婪地讀著。半年以后，他已是沒精打采地拆信了，臉上露出譏誚的冷笑信中那老一套的內(nèi)容，不消看他也早知道了。母親每周都寄來一封信，開頭總是千篇一律：“我親愛的寶貝小文卡，早上(或晚上)好!這是媽媽在給你寫信，向你親切

8、問好，帶給你我最美好的祝愿，祝你健康幸福。我在這封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿望。我還急于告訴你：我日子過得挺好”每封信的結(jié)尾也沒有什么區(qū)別：“信快結(jié)束了，好兒子，我懇求你，我祈禱上帝，你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長者，好好保重自己。在這個世界上你是我唯一的親人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就寫到這里。盼望你的回信，好兒子，吻你，你的媽媽?！币虼?，文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對媽媽的生活興趣感到不可理解。那盡是些雞毛蒜皮的事，什么鄰居的羊鉆進(jìn)了帕什卡沃羅恩佐的園子里，把他的白菜全啃壞了；什么瓦莉卡烏捷舍娃沒有嫁給斯杰

9、潘羅什金，而嫁給了科利卡扎米亞金；什么商店里終于運來了緊俏的小頭巾，這種頭巾在這里，在城里，要多少有多少。文卡把看過的信扔進(jìn)床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信。文卡把剛收到的信塞進(jìn)衣兜，穿過下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進(jìn)自己的房間。今天發(fā)了工資。小伙子們準(zhǔn)備上街：忙著熨襯衫、長褲，打聽誰要到哪兒去，跟誰有約會等等。文卡故意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣。等同房間的人走光了以后，他鎖上房門，坐到桌前。從口袋里摸出還是第一次領(lǐng)工資后買的記事本和圓珠筆，翻開一頁空白紙，沉思起來恰在一個鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見一位從家鄉(xiāng)來的熟人

10、。相互寒暄幾句之后，那位老鄉(xiāng)問了問文卡的工資和生活情況，便含著責(zé)備的意味搖著頭說：“你應(yīng)該給母親寄點錢去。冬天眼看就到了。家里得請人運木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點點養(yǎng)老金你是知道的。”文卡自然是知道的。他咬著嘴唇，在白紙上方的正中仔仔細(xì)細(xì)地寫上了一個數(shù)字：126，然后由上到下畫了一條垂直線，在左欄上方寫上“支出”，右欄寫上“數(shù)目”。他沉吟片刻，取過日歷計算到預(yù)支還有多少天，然后在左欄寫上：12，右欄寫一個乘號和數(shù)字4，得出總數(shù)為48。接下去就寫得快多了：還債10，買褲子30，儲蓄20，電影、跳舞等4天，l天2盧布8，剩余10盧布。文卡哼了一聲。10盧布，給母親寄去這么個數(shù)是很不像話

11、的，村里人準(zhǔn)會笑話。他摸了摸下巴，毅然劃掉“剩余”二字，改為“零用”，心中叨咕著：“等下次領(lǐng)到預(yù)支工資再寄吧?！彼畔聢A珠筆，把記事本揣進(jìn)口袋里，伸了個懶腰，想起了母親的來信。他打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開，抽出信紙。當(dāng)他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上（江蘇文藝出版社微型小說選，楊實譯）1 請用簡明的詞語概括文卡這一人物形象特點。(2分)2 文卡對母親來信的情感經(jīng)歷了一個怎樣的變化過程?為什么會有這個變化?(4分)3 作者在文中安排文卡路遇家鄉(xiāng)熟人這一情節(jié)，其用意是什么?(4分)4 請簡要賞析“當(dāng)他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上”這一結(jié)尾的精妙之處。

12、(4分)5關(guān)于小說的主人公，有人認(rèn)為是“母親”，也有人認(rèn)為是兒子文卡，你的看法是什么? 答案基礎(chǔ)知識及其運用1.D（A項“笞”應(yīng)讀，B項“慫”應(yīng)讀（，C項“怔”應(yīng)讀）2.C（A項“故”應(yīng)為“固”，B項“梁”應(yīng)為“粱”、“合”應(yīng)為“和”，D項“事”應(yīng)為“是”）3.B（A項誠惶誠恐與誠然的“誠”同為的確，誠心與誠懇的“誠”同義為真心；C項義不容辭、義憤的“義”同為正義、道義；D項精益求精，多多益善的“益”同為更加；B項中四個詞中的“易”依次為改變、平和、交換、容易）五、課堂反饋一、小說一開頭就以夸張的諷刺手法描寫了別里科夫的外表及其生活習(xí)慣：“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著

13、暖和的棉大衣”，“用棉花堵住耳朵眼”，“他一坐上馬車，總要叫馬車夫支起車篷”。這種反常的打扮、奇怪的習(xí)慣，活畫出一個可憐而又可笑的套式人物形象；他憎惡現(xiàn)實，歌頌過去，“總想把自己包在殼子里，仿佛要為自己制造一個套子、好隔絕人世，不受外界影響”，頑固地維持舊制度舊秩序。二、1.就在別里科夫這類人的影響下，“全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他們不敢大聲說話，不敢寫信，不敢”這種驚人影響的描述，顯然是經(jīng)過作者夸張了的。這種套式人物對社會的壓制，已達(dá)到了令人窒息的地步。他們不只要為自己制造一個套子，更是要為世界制造一個套子，套住整個世界。這段描述從側(cè)面再次強(qiáng)調(diào)了別里科夫式的人物頑固地

14、維持舊制度舊秩序。2.這個保守的沙皇專制的附庸，其實是虛弱的。一張漫畫，結(jié)束了他準(zhǔn)備結(jié)婚的鬧劇。他循規(guī)蹈矩，認(rèn)為中學(xué)教師和小姐騎自行車不成體統(tǒng)，甚至青年人穿著繡花襯衫出門、拿著書本在大街上走來走去也沒有好下場；他忠于上司校長和督學(xué)，等等，等等，這些思想行為的本身，標(biāo)志著別里科夫本人就是一個漫畫式的人物，所以柯瓦連柯的“使勁一推”，就結(jié)束了他可憐的一生。三、作為沙皇專制制度的走狗，他們表面上道貌岸然、正人君子，但本質(zhì)上卻是腐朽、空虛、丑惡，他們的一切都服從于維護(hù)沙皇統(tǒng)治。為此他們可以不顧事實、歪曲真理、違反常規(guī)、丑態(tài)百出，這本身就具有極大的諷刺性。因而運用諷刺這一藝術(shù)手法刻畫別里科夫之流，就十分

15、自然、得體、生動。四、1.六神不安心神不安。六神：道教的說法，人的心、肺、肝、腎、脾、膽各有神靈主宰，稱為六神。也作“六神無主”。2.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢形容恐懼得發(fā)抖或小心謹(jǐn)慎的樣子。3.正人君子原指品行端正、遵守道德的人?，F(xiàn)常用于諷刺偽善的人。4.安然無恙無恙：沒有災(zāi)禍、疾病之類憂愁的事。形容很平安，沒有受到什么損害。五、1(a)、2(b)、3(d)、4(a)。拓展閱讀參考答案：1自私、怠惰、愛面子、良知未泯、不知圖報（感恩）。（2分，每點1分，概括出2點即得滿分）2(1)情感變化(關(guān)鍵詞)：熱切盼望不屑一顧(或漠然視之)(2分，每點1分)(2)原因：母親來信的重復(fù)、單調(diào)、無趣(表面原因)文卡對母親缺

16、乏了解、關(guān)愛(深層原因)。(2分，每點1分)3(1)側(cè)面交代母親的生活困境；(1分)(2)引出下文文卡計劃工資用度，打算給母親寄錢的情節(jié)；(1分)(3)將母親生活困難卻寄錢給文卡情節(jié)與文卡生活寬裕卻不愿寄錢接濟(jì)母親情節(jié)形成鮮明對比，刻畫人物形象，凸顯作品主題。(2分)4(1)情節(jié)設(shè)置出人意料：前文用不少篇幅鋪陳以前母親來信的“千篇一律”，讀者以為此信亦然，然而事實卻出人意料，這增強(qiáng)了情節(jié)的起伏性、小說的可讀性(2分)；(2)內(nèi)容表達(dá)含蓄雋水：故事至此戛然而止，文卡對這三盧比的紙幣作何感想，作者并未交代。結(jié)尾給讀者留下充分的想象空間。發(fā)人深省(2分)；（3）與文卡有余錢卻不寄錢給母親的行為構(gòu)成強(qiáng)烈的對比，深刻地反映了兩個人物不同的性格，使得人物性格的塑造更為鮮明。(2分)（以上三點，答上兩點即可得滿分）5第一種觀點：小說主人公是母親。（從情節(jié)設(shè)計上看)兒子收閱信件為明線，母親寫信寄信為暗線前者的主要作用是襯托后者；(從人物塑造上看）作品通過鋪敘“母親的來信”的內(nèi)容，鮮明地刻畫出一位對身在異地的兒子千般叮嚀囑咐、萬般牽掛惦念的母親形象