1、福建省莆田第一中學(xué) 歐劍雄教材對比與高考物理復(fù)習(xí)目錄一、 基礎(chǔ)知識二、 模型方法三、 實(shí)驗(yàn)123教材對比視角下的高考物理復(fù)習(xí)：一、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)f1.1.知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化向心加速度與向心力向心加速度與向心力兩種教材的對比f魯科版魯科版f 先通過迷你實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受圓周運(yùn)動物體的受力特點(diǎn)，先通過迷你實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受圓周運(yùn)動物體的受力特點(diǎn)，借此引入向心力及其方向，再通過實(shí)驗(yàn)探究向心力的大小，借此引入向心力及其方向，再通過實(shí)驗(yàn)探究向心力的大小，最后根據(jù)牛頓第二定律得到向心加速度。最后根據(jù)牛頓第二定律得到向心加速度。f人教版人教版f 先根據(jù)運(yùn)動實(shí)例讓學(xué)生感受向心加速度的方向，然后先根據(jù)運(yùn)動實(shí)例

2、讓學(xué)生感受向心加速度的方向，然后從運(yùn)動學(xué)的角度給出向心加速度的公式，并在從運(yùn)動學(xué)的角度給出向心加速度的公式，并在“做一做做一做”中從運(yùn)動學(xué)的角度證明了向心加速度的方向和大小。有了中從運(yùn)動學(xué)的角度證明了向心加速度的方向和大小。有了向心加速度的概念之后，下節(jié)再根據(jù)運(yùn)動定律得出向心力。向心加速度的概念之后，下節(jié)再根據(jù)運(yùn)動定律得出向心力。f魯科版在教材結(jié)構(gòu)的安排上更側(cè)重與學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的魯科版在教材結(jié)構(gòu)的安排上更側(cè)重與學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的統(tǒng)一，統(tǒng)一，而而人教版更能夠體現(xiàn)學(xué)科結(jié)構(gòu)和教學(xué)結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一，人教版更能夠體現(xiàn)學(xué)科結(jié)構(gòu)和教學(xué)結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一，知識的邏輯結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)。知識的邏輯結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)。重力勢能重力勢能重

3、力做功跟路徑無關(guān)（證明后得出結(jié)論）；重力做功跟路徑無關(guān)（證明后得出結(jié)論）；定義重力勢能定義重力勢能Epmgh，概括得出重力功與重力勢能的關(guān)系，概括得出重力功與重力勢能的關(guān)系WGEp1 Ep2說明重力勢能的大小具有相對性，勢能屬于系統(tǒng)所共有。說明重力勢能的大小具有相對性，勢能屬于系統(tǒng)所共有。探究彈性勢能的表達(dá)式探究彈性勢能的表達(dá)式類比重力與重力勢能的關(guān)系，明確彈性勢能表達(dá)式取決于彈力做功的表達(dá)式。類比重力與重力勢能的關(guān)系，明確彈性勢能表達(dá)式取決于彈力做功的表達(dá)式。 對彈力做功的表達(dá)式進(jìn)行理論探究。對彈力做功的表達(dá)式進(jìn)行理論探究。動能和動能定理動能和動能定理推導(dǎo)得出：推導(dǎo)得出：分析：分析： 就是我

4、們尋求的動能表達(dá)式。就是我們尋求的動能表達(dá)式。 稱為動能定理稱為動能定理21222121mvmvFS1221222121kkEEmvmvW221mv探究做功與物體速度變化的關(guān)系探究做功與物體速度變化的關(guān)系背景：已知重力功跟重力勢能、彈力功跟彈性勢能的變化關(guān)系，若不考慮勢能，外背景：已知重力功跟重力勢能、彈力功跟彈性勢能的變化關(guān)系，若不考慮勢能，外力對物體做將功產(chǎn)生什么效果？力對物體做將功產(chǎn)生什么效果？實(shí)驗(yàn)探究后初步得出：外力對靜止物體做的功跟物體獲得速度的平方成正比。實(shí)驗(yàn)探究后初步得出：外力對靜止物體做的功跟物體獲得速度的平方成正比。人教版 功和能部分的編寫思路一、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)f1.1.知識

5、結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化f 人教版教材合理的知識線索和知識結(jié)構(gòu)更有利于學(xué)人教版教材合理的知識線索和知識結(jié)構(gòu)更有利于學(xué)生厘清知識內(nèi)部的邏輯關(guān)系，掌握系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)。生厘清知識內(nèi)部的邏輯關(guān)系，掌握系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)。f2.2.知識內(nèi)容全面化知識內(nèi)容全面化f 不同不同版本版本的教材在編寫時(shí)側(cè)重點(diǎn)和選材肯定有所不同，的教材在編寫時(shí)側(cè)重點(diǎn)和選材肯定有所不同，教師在教師在教材的對比教材的對比基礎(chǔ)上可以基礎(chǔ)上可以對某些知識做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和對某些知識做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和深化深化。f20162016年全國年全國卷卷f20122012年福建年福建卷卷20142014年年卷卷20112011年安徽卷年安徽卷慣性系拋物線軌跡

6、方程黑洞探究彈性勢能的表達(dá)式靜電計(jì)的工作原理必修一必修二必修二必修二選修3-1用傳感器觀察電容器的充電、放電非靜電力歐姆定律的適用條件二極管的伏安特性曲線選修3-1選修3-1選修3-1選修3-1用多用電表測量二極管的正反向電阻反電動勢相位、相位差光子的動量線狀譜、連續(xù)譜選修3-1選修3-2選修3-2選修3-4選修3-5選修3-5可補(bǔ)充、深化的知識（不完全統(tǒng)計(jì)）可補(bǔ)充、深化的知識（不完全統(tǒng)計(jì)）為什么通常取大地的電勢為零？為什么通常取大地的電勢為零？質(zhì)量質(zhì)量磁感應(yīng)強(qiáng)度磁感應(yīng)強(qiáng)度二、模型方法的復(fù)習(xí)f1.1.物理方法物理方法對重要的物理方法進(jìn)行系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化布局講解：平均速講解：平均速度和瞬時(shí)速度度和

7、瞬時(shí)速度滲透滲透“極限極限”（P16P16）講解：平均速度和瞬時(shí)速度講解：平均速度和瞬時(shí)速度滲透滲透“極限極限”（P16P16）實(shí)驗(yàn)：測速度實(shí)驗(yàn)：測速度用平均速度代表瞬時(shí)速度（用平均速度代表瞬時(shí)速度（P20P20）對重要的物理方法進(jìn)行系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化布局講解：平均速度和瞬時(shí)速度講解：平均速度和瞬時(shí)速度滲透滲透“極限極限”（P16P16）實(shí)驗(yàn)：測速度實(shí)驗(yàn)：測速度用平均速度代表瞬時(shí)速度（用平均速度代表瞬時(shí)速度（P20P20）討論：已知各時(shí)刻速度，是否可以估算位移（討論：已知各時(shí)刻速度，是否可以估算位移（P37P37）對重要的物理方法進(jìn)行系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化布局講解：平均速度和瞬時(shí)速度講解：平均速度和瞬時(shí)速

8、度滲透滲透“極限極限”（P16P16）實(shí)驗(yàn)：測速度實(shí)驗(yàn)：測速度用平均速度代表瞬時(shí)速度（用平均速度代表瞬時(shí)速度（P20P20）討論：已知各時(shí)刻速度，是否可以估算位移（討論：已知各時(shí)刻速度，是否可以估算位移（P37P37）推導(dǎo)：用推導(dǎo)：用v - t 圖象推出勻變速運(yùn)動位移公式（圖象推出勻變速運(yùn)動位移公式（P38P38）對重要的物理方法進(jìn)行系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化布局講解：平均速度和瞬時(shí)速度講解：平均速度和瞬時(shí)速度滲透滲透“極限極限”（P16P16）實(shí)驗(yàn)：測速度實(shí)驗(yàn)：測速度用平均速度代表瞬時(shí)速度（用平均速度代表瞬時(shí)速度（P20P20）討論：已知各時(shí)刻速度，是否可以估算位移（討論：已知各時(shí)刻速度，是否可以估算位

9、移（P37P37）推導(dǎo)：用推導(dǎo)：用v - t 圖象推出勻變速運(yùn)動位移公式（圖象推出勻變速運(yùn)動位移公式（P38P38）做一做：從一張照片估算照相機(jī)的曝光時(shí)間（做一做：從一張照片估算照相機(jī)的曝光時(shí)間（P44P44）對重要的物理方法進(jìn)行系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化布局做一做做一做有一種有一種“傻瓜傻瓜”照相機(jī)，其光圈（進(jìn)光孔徑）照相機(jī)，其光圈（進(jìn)光孔徑）隨被拍攝物體的亮度自動調(diào)節(jié)，而快門（曝光時(shí)間）隨被拍攝物體的亮度自動調(diào)節(jié)，而快門（曝光時(shí)間）是固定不變的。為估測該照相機(jī)的曝光時(shí)間，實(shí)驗(yàn)者是固定不變的。為估測該照相機(jī)的曝光時(shí)間，實(shí)驗(yàn)者從某磚墻前的高處使一個(gè)石子自由落下，拍攝石子在從某磚墻前的高處使一個(gè)石子自由落下

10、，拍攝石子在空中的照片如圖所示。由于石子的運(yùn)動，它在照片上空中的照片如圖所示。由于石子的運(yùn)動，它在照片上留下了一條模糊的徑跡。留下了一條模糊的徑跡。已知每塊磚的平均厚度為已知每塊磚的平均厚度為 6 cm，石子起落點(diǎn)距，石子起落點(diǎn)距地面的高度約為地面的高度約為 2.5 m。怎樣估算這個(gè)照相機(jī)的曝光。怎樣估算這個(gè)照相機(jī)的曝光時(shí)間？時(shí)間？AB講解：平均速度和瞬時(shí)速度講解：平均速度和瞬時(shí)速度滲透滲透“極限極限”（P16P16）實(shí)驗(yàn)：測速度實(shí)驗(yàn)：測速度用平均速度代表瞬時(shí)速度（用平均速度代表瞬時(shí)速度（P20P20）討論：已知各時(shí)刻速度，是否可以估算位移（討論：已知各時(shí)刻速度，是否可以估算位移（P37P37

11、）推導(dǎo)：用推導(dǎo)：用v - t 圖象推出勻變速運(yùn)動位移公式（圖象推出勻變速運(yùn)動位移公式（P38P38）做一做：從一張照片估算照相機(jī)的曝光時(shí)間（做一做：從一張照片估算照相機(jī)的曝光時(shí)間（P44P44）探究：利用圖象怎樣計(jì)算變力做功？（物理探究：利用圖象怎樣計(jì)算變力做功？（物理,P64,P64）對重要的物理方法進(jìn)行系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化布局（P13）“時(shí)間和位移時(shí)間和位移”：讓學(xué)生以位移為例讓學(xué)生以位移為例“思考與討論思考與討論”，領(lǐng)悟矢量相領(lǐng)悟矢量相加的方法，正文不出現(xiàn)結(jié)論，練習(xí)題也不作要求。加的方法，正文不出現(xiàn)結(jié)論，練習(xí)題也不作要求。（P62）“力的合成力的合成”： 實(shí)驗(yàn)探究二力合成的方法，得出二力合成的

12、平行實(shí)驗(yàn)探究二力合成的方法，得出二力合成的平行四邊形定則。四邊形定則。（P65）“力的分解力的分解”： 概括矢量相加法則；總結(jié)出矢量的科學(xué)定義概括矢量相加法則；總結(jié)出矢量的科學(xué)定義（P76）“牛頓第二定律牛頓第二定律”：例題中靈活處理矢量問題（正交分解）例題中靈活處理矢量問題（正交分解） 物理物理“向心加速度向心加速度”： 通過分析向心加速度的方向，進(jìn)一步化矢量概念。通過分析向心加速度的方向，進(jìn)一步化矢量概念。（P13）“時(shí)間和位移時(shí)間和位移”：第一次出現(xiàn)矢量第一次出現(xiàn)矢量。正文中只要求知道矢量有方向正文中只要求知道矢量有方向（P66）“說一說說一說”： 通過不在同一直線上的速度變化，深化矢量

13、計(jì)算法則通過不在同一直線上的速度變化，深化矢量計(jì)算法則人教版教材關(guān)于矢量及其運(yùn)算法則的布局選修選修3-13-1第第1919頁頁選修選修3-13-1第第2424頁頁必修二第必修二第7777頁頁選修選修3-53-5第第1919頁頁必修一第必修一第9090頁頁選修選修3-23-2第第1111頁頁20092009年北京卷年北京卷20082008年北京卷年北京卷20102010年福建卷年福建卷二、模型方法的復(fù)習(xí)f1.1.物理方法物理方法f2.2.物理模型物理模型f20112011年安徽年安徽卷卷f20152015年全國年全國卷卷f電子感應(yīng)加速器電子感應(yīng)加速器f霍爾元件霍爾元件f測測f陰陰f極極f射射f線

14、線f微微f粒粒f比比f荷荷f的的f方方f法法三、物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)f1.1.人教版實(shí)驗(yàn)內(nèi)容編寫特點(diǎn)人教版實(shí)驗(yàn)內(nèi)容編寫特點(diǎn)1.1.統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)要求和多種實(shí)驗(yàn)方案相結(jié)合統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)要求和多種實(shí)驗(yàn)方案相結(jié)合統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)要求統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)要求多種參考方案多種參考方案人教版教材實(shí)驗(yàn)的編寫特點(diǎn)2.2.人教版教材實(shí)驗(yàn)部分的人教版教材實(shí)驗(yàn)部分的寫法寫法我我們需要研究的是：合力們需要研究的是：合力F與分力與分力F1、F2有什么關(guān)系？有什么關(guān)系？探究時(shí)要注意下面幾個(gè)問題。探究時(shí)要注意下面幾個(gè)問題。1. 幾個(gè)力的方向是沿著拉線方向的，因此要把拉線的方向描在木板的白幾個(gè)力的方向是沿著拉線方向的，因此要把拉線的方向描在木板的白紙上。紙上。2. 幾個(gè)力的大小由所掛砝碼決定，用力的圖示法在紙上畫出表示幾個(gè)力幾個(gè)力的大小由所掛砝碼決定，用力的圖示法在紙上畫出表示幾個(gè)力的箭頭。的箭頭。3. 怎樣表述合力的大小、方向與分力的大小、方向的關(guān)系？怎樣表述合力的大小、方向與分力的大小、方向的關(guān)系？建議用虛線把合力的箭頭端分別與兩個(gè)分力的箭頭端連接，也許能夠得建議用虛線把合力的箭頭端分別與兩個(gè)分力的箭頭端連接，也許能夠得到啟示。到啟示。要注意下面幾個(gè)問題。要