1、培訓(xùn)體會(huì)感謝教研中心的組織，能讓我們?cè)阪?zhèn)中心小學(xué)參加培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我了解到了很多關(guān)于語(yǔ)文方面的實(shí)施建議，我從以下幾個(gè)方面分享一下。紅星小學(xué)羅老師分享了“行路方能致遠(yuǎn)，砥礪助力前行”這一主題，主要講的是“雙減”背景下小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法淺談。如何給六年級(jí)的學(xué)生做語(yǔ)文復(fù)習(xí)呢？可以從以下幾個(gè)方面入手。首先，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正如古詩(shī)說(shuō)的“待我興來(lái)趣，采菊行相尋”。學(xué)生理解能力有限，所以我們必須要去吸引學(xué)生的興趣，讓“興趣”這個(gè)老師，把學(xué)生們帶到課堂來(lái)。然后，是老師們要抓住重難點(diǎn)。一個(gè)好的課堂，一定是重難點(diǎn)清楚分明的，我們老師要根據(jù)內(nèi)容，設(shè)計(jì)重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。其次，我

2、們要找準(zhǔn)突破點(diǎn)，培優(yōu)補(bǔ)差，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，相信學(xué)生的能力。再次，作為老師要找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，處理幾種關(guān)系。最后，落實(shí)復(fù)習(xí)點(diǎn)，螺旋推進(jìn)。此外，老師們對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)的內(nèi)容也要有把握。復(fù)習(xí)的內(nèi)容有：語(yǔ)言基礎(chǔ)，積累運(yùn)用，閱讀與鑒賞，習(xí)作與抒情訓(xùn)練。復(fù)習(xí)可以采用全面梳理、專題整合、精選題目講解這幾種方法。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王老師講的內(nèi)容也讓我感受頗深，下面我來(lái)談?wù)勎矣洃浬羁痰膸c(diǎn)。閱讀一直是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。王老師說(shuō)，對(duì)于閱讀，我們可以分類指導(dǎo)，提升學(xué)生能力。例如：閱讀理解中概括課文主要內(nèi)容和方法，有提問補(bǔ)答法、課題擴(kuò)充法、授意合并法、關(guān)鍵句子摘錄法；當(dāng)語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，變機(jī)械枯燥的學(xué)習(xí)方法為小組合作

3、、自我挑戰(zhàn)、互相檢查等。讓復(fù)習(xí)以學(xué)生為主體，基于學(xué)生的實(shí)踐落地復(fù)習(xí)；復(fù)習(xí)課時(shí)，我們可以整合資源，重構(gòu)要素。如:我們可以引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)文書中所有關(guān)于閱讀方法的語(yǔ)文要素進(jìn)行綜合匯總，然后落實(shí)到整本書的閱讀中，在閱讀中進(jìn)行關(guān)注并做批注(表達(dá)效果):景物描一的作用一點(diǎn)面結(jié)合方法+動(dòng)靜態(tài)的寫作方法-借物抒情一場(chǎng)景描寫、細(xì)節(jié)描寫一虛實(shí)描寫-從語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、思維中信物品質(zhì)-從事件或情節(jié)中感人物形象，從讀的內(nèi)容中展開聯(lián)想。然后，再通過書的交流分享，將要素的理解上升到寫作上，用作家的有法去喚醒并引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行基于閱讀的“微型寫作”，從而提升學(xué)生寫作表達(dá)能力。區(qū)教研中心宋老師進(jìn)行了總結(jié)，主要分為兩大點(diǎn)：第一點(diǎn)我

4、們要正視語(yǔ)文復(fù)習(xí)現(xiàn)狀。第二點(diǎn)，是關(guān)于語(yǔ)文的復(fù)習(xí)建議。根據(jù)宋老師講的，結(jié)合我校情況，我覺得可以從以下幾個(gè)方面入手。基礎(chǔ)知識(shí)：（1） 掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的生字，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書寫（2） 理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思。（3） 根據(jù)要求寫句子，語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。（4） 熟記要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。閱讀：（1）能理解和把握文章的主要內(nèi)容，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。（2）能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。（3）能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。（4）在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)

5、、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。（5）拓展自己的閱讀面。習(xí)作：（1）能能按一定的順序?qū)懞?jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。（2）書寫規(guī)范、整潔，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。復(fù)習(xí)措施：1、教師要再次認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對(duì)癥下藥”認(rèn)真?zhèn)?、上好每一堂?fù)習(xí)課。2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，復(fù)習(xí)作業(yè)要精而準(zhǔn)，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。3、對(duì)于句式的訓(xùn)練，要多讓學(xué)生見題，達(dá)到熟能生巧。 對(duì)于閱讀和作文，可以課內(nèi)講，課外練的方式。4、 對(duì)于學(xué)困生，教師要多找學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生的心理，樹立信心。復(fù)習(xí)方法：1、要注意個(gè)別指導(dǎo)，采取以生帶生的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，個(gè)別學(xué)生還要加強(qiáng)教師個(gè)別指導(dǎo)。2、要講練結(jié)合，在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)?？傊?，力求在師生、