1、初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)初中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）的修訂及解讀年版）的修訂及解讀初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)

2、解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)

3、解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材序號(hào)一級(jí)主題名稱重要概念的數(shù)目1科學(xué)探

4、究52生物體的結(jié)構(gòu)層次63生物與環(huán)境54生物圈中的綠色植物55生物圈中的人86動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為37生物的生殖、發(fā)育與遺傳58生物的多樣性59生物技術(shù)310健康地生活5初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材與預(yù)期是否相符合說(shuō)明假設(shè)是否正確可以1.發(fā)現(xiàn)并提出 問(wèn)題2.收集與問(wèn)題相關(guān)的信息3.對(duì)問(wèn)題做出假設(shè)

5、 （解釋）5.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出 預(yù)期10. 交流表達(dá)9.得出 結(jié)論（ 文字、圖表等 ）4.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)（設(shè)置對(duì)照 、控制 變量 ）7.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果（獲得事實(shí) 、數(shù)據(jù) 、 證據(jù) ）8.分析 、 判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果6.實(shí)施實(shí)驗(yàn)（ 觀察 、 實(shí)驗(yàn) 、重復(fù) ）初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材構(gòu) 成包 括分 為結(jié) 構(gòu)包 括結(jié) 構(gòu)包 括特 殊 結(jié) 構(gòu)包 括結(jié) 構(gòu)層 次 是通 過(guò)完 成完 成是細(xì)胞多細(xì)胞生物體單細(xì)胞生物體植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞生物個(gè)體線粒體細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞壁葉綠體細(xì)胞組織器官個(gè)體細(xì)胞分化細(xì)胞分裂生長(zhǎng)發(fā)育生殖生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位系統(tǒng)初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版

6、教材相 互 依 賴相 互 作 用是 最大 的組 成主 要 功 能 有主 要結(jié) 構(gòu) 有組 成的是生 物環(huán) 境生 態(tài) 系 統(tǒng)生 物 圈食 物 鏈?zhǔn)?物 網(wǎng)物 質(zhì) 循 環(huán)能 量 流 動(dòng)渠 道初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材包 括主 要 包 括包 括 各 種包 括 各 種包 括主 要 有例 如例 如例 如例 如例 如包 括生 態(tài) 系 統(tǒng)的 組 成非 生 物 的物 質(zhì) 和 能 量生 產(chǎn) 者消 費(fèi) 者分 解 者陽(yáng)光綠 色 植 物動(dòng) 物腐 生 微 生物草 食動(dòng) 物腐 生 的 細(xì)菌 和 真 菌肉 食動(dòng) 物雜 食動(dòng) 物略略略略略水分空氣土壤溫度初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材主 要 是通 過(guò) 把轉(zhuǎn) 化 為傳 給生 產(chǎn) 者綠 色

7、 植 物光 合 作 用太 陽(yáng) 能（ 光 能 ）化 學(xué) 能消 費(fèi) 者分 解 者初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材的 生 存需 要能 利 用把合 成釋 放在 其 中能 夠綠 色植 物陽(yáng) 光空 氣水無(wú) 機(jī) 鹽太 陽(yáng) 能水二 氧化 碳貯 存 了 能 量的 有 機(jī) 物氧 氣生 態(tài) 系 統(tǒng)制 造 有 機(jī)物 和 氧 氣保 持水 土為 動(dòng) 物 提 供棲 息 場(chǎng) 所為 人 類 提 供 許多 可 利 用 資 源初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材包 括 的階 段 有的綠 色開(kāi) 花 植 物生 命周 期開(kāi) 花生 長(zhǎng)結(jié) 果死 亡種 子萌 發(fā)初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材利 用把合 成釋 放是光 合作 用綠 色植 物太 陽(yáng)

8、能（ 光 能 ）二 氧化 碳水貯 存 了 能 量 的有 機(jī) 物氧 氣初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材的 能 夠 通 過(guò) 分 解獲 得同 時(shí) 釋 放生 物 體細(xì) 胞糖 類能 量二 氧 化 碳水初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材發(fā) 生 在原 料 是氧 化 分 解 成氧 化 分 解 釋 放反 應(yīng) 式 是條 件 是呼 吸 作 用細(xì) 胞有 機(jī) 物水 和二 氧 化 碳能 量有 機(jī) 物 +氧 氣酶水 +二 氧 化 碳 +能 量酶初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材分 為包 括溶 解運(yùn) 輸離 不 開(kāi)特 點(diǎn)是包 括為 人 體提 供為 人 體儲(chǔ) 存也 能提 供建 造 、 更新 、 修 復(fù)例 如特

9、 點(diǎn) 是例 如不 構(gòu) 成不 提 供營(yíng) 養(yǎng)物 質(zhì)無(wú) 機(jī) 物有 機(jī) 物無(wú) 機(jī) 鹽水糖 類脂 肪蛋 白 質(zhì)維 生 素營(yíng) 養(yǎng) 物 質(zhì) 和代 謝 廢 物各 項(xiàng)生 命 活 動(dòng)能 量細(xì) 胞種 類很 多需 要量 小作 用重 要略略作 用很 大含 量不 多初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材包括分泌唾液到 分泌胃液到分泌腸液到分泌膽汁到 分泌胰液到包括包括包括消化系統(tǒng)口腔咽食管胃小腸大腸肛門消化管消化腺唾液腺胃腺腸腺肝臟胰腺初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材包 括分 泌分 泌分 泌分 泌分 泌進(jìn) 入進(jìn) 入初 步 消 化初 步 消 化消 化最 終 分 解 為最 終 分 解 為分 解 為進(jìn) 入消 化 腺唾 液 腺胃 腺腸 腺胰 腺肝 臟

10、唾 液胃 液膽 汁腸 液胰 液口 腔胃小 腸淀 粉蛋 白 質(zhì)脂 肪葡 萄 糖氨 基 酸甘 油脂 肪 酸初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材包 括分 支 成組 成單 位 是連 接纏 繞豐 富 的進(jìn) 行氣 體 交 換包 括呼 吸 系 統(tǒng)肺呼 吸 道鼻 孔 、 鼻 腔咽 、 喉氣 管 、支 氣 管最 小 的支 氣 管肺 泡彈 性 纖 維毛 細(xì) 血 管初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材呼 吸 全 過(guò) 程肺 通 氣細(xì) 胞 內(nèi) 的呼 吸 作 用外 界 氣 體肺 內(nèi) 氣 體細(xì) 胞 內(nèi) 有 機(jī) 物的 氧 化 分 解肺 換 氣肺 部 毛 細(xì) 血 管氣 體 在 血 液中 的 運(yùn) 輸組 織 細(xì) 胞 處 的毛 細(xì) 血 管氣 體 運(yùn) 輸細(xì)

11、胞 換 氣組 織 細(xì) 胞呼 吸 運(yùn) 動(dòng)氣 體 擴(kuò) 散氣 體 擴(kuò) 散交 換交 換交 換包 括初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材構(gòu)成的主要組織是連通連通包括不相通不相通連接連接連接連接之間有之間有功能是使之間有使心臟心肌左心房左心室右心房右心室兩心房?jī)尚氖曳戊o脈肺動(dòng)脈主動(dòng)脈上、下腔靜脈房室瓣主動(dòng)脈瓣血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官血液不會(huì)倒流肺動(dòng)脈瓣初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材包括是是是特點(diǎn)是特點(diǎn)是特點(diǎn)是血管動(dòng)脈靜脈毛細(xì)血管離心輸送血液的血管向心輸送血液的血管連通微小動(dòng)脈和靜脈之間的血管管壁厚，彈性大，血流快，多分布于身體較深處數(shù)量最多，分布最廣，管壁極薄，管徑極小，紅細(xì)胞單行通過(guò)，血流極慢管壁較薄，彈性小，管腔大，血流慢，

12、一些管腔中有瓣膜，有些分布較深，有些分布較淺初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材溶解并運(yùn)輸包括運(yùn)輸可以轉(zhuǎn)化特點(diǎn)是特點(diǎn)是有的可以具有的 組 成 包 括分 為血液血漿血細(xì)胞營(yíng)養(yǎng)、氣體和代謝物紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板靜脈血?jiǎng)用}血氧及少量二氧化碳含氧少、暗紅色含氧多、鮮紅色吞噬病菌止血和凝血作用初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材血 液 流 向血 液 流 向 血 液 流 向血 液 流 向血 液 流 向血 液 流 向血 液 流 向血 液 流 向血 液 流 向血 液 流 向血 液 流 向血 液 流 向右 心 房左 心 房右 心 室左 心 室主 動(dòng) 脈肺 動(dòng) 脈肺 靜 脈上 下 腔靜 脈肺 部 毛 細(xì)血 管 網(wǎng)全 身 各 級(jí)動(dòng) 脈全 身

13、 毛 細(xì)血 管 網(wǎng)全 身 各 級(jí)靜 脈初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材包括包括連接纏繞連接外包連接連接完成完成囊腔內(nèi)形成形成形成管內(nèi)形成匯集到通入連接開(kāi)口于連通包括內(nèi)有大量的腎單位腎小囊腎小管腎小球毛細(xì)血管腎小體入球小動(dòng)脈出球小動(dòng)脈濾過(guò)作用重吸收作用原尿尿液集合管腎盂輸尿管膀胱尿道腎臟皮質(zhì)和髓質(zhì)初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材全 部 通 過(guò)少 量 通 過(guò)大 部 分 通 過(guò)大 部 分 通 過(guò)大 部 分 通 過(guò)包 括少 量 通 過(guò)少 量 通 過(guò)部 分 通 過(guò)排 出排 出呼 出代 謝 廢 物二 氧 化 碳水無(wú) 機(jī) 鹽尿 素 等含 氮 廢 物呼 吸 系 統(tǒng)泌 尿 系 統(tǒng)皮 膚尿 液汗 液氣 體初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材

14、發(fā) 出 12對(duì)發(fā) 出 31對(duì)包 括包 括包 括直 接 連 接神 經(jīng) 系 統(tǒng)中 樞神 經(jīng) 系 統(tǒng)周 圍神 經(jīng) 系 統(tǒng)腦 神 經(jīng)脊 神 經(jīng)脊 髓腦大 腦小 腦腦 干初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材包括作用于產(chǎn)生包括感受器傳入神經(jīng)元傳出神經(jīng)元神經(jīng)中樞效應(yīng)器反射弧反射刺激反應(yīng)初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材組 成主 要 有主 要 分 泌主 要 分 泌主 要 分 泌包 括主 要 分 泌主 要 分 泌主 要 分 泌主 要 作 用 是主 要 作 用 是主 要 作 用 是主 要 作 用 是主 要 作 用 是內(nèi) 分 泌 系 統(tǒng)內(nèi) 分 泌 器 官垂 體甲 狀 腺腎 上 腺胰 島性 腺生 長(zhǎng) 激 素甲 狀 腺 激 素胰 島 素卵

15、巢睪 丸雌 性 激 素雄 性 激 素腎 上 腺激 素促 進(jìn) 生 長(zhǎng)1.促 進(jìn) 生 長(zhǎng) 發(fā) 育 ； 2.促 進(jìn) 新 陳 代 謝 ， 加 速 體 內(nèi)物 質(zhì) 的 氧 化 分 解 ；3.提 高 神 經(jīng) 系 統(tǒng) 的 興 奮 性 。調(diào) 節(jié) 糖 代 謝 ，降 低 血 糖 。促 進(jìn) 生 殖 器 官 的 生長(zhǎng) 和 發(fā) 育 ； 激 發(fā) 并維 持 第 二 性 征 。略初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材調(diào) 節(jié)通 過(guò)影 響影 響影 響神 經(jīng) 系 統(tǒng)內(nèi) 分 泌 系 統(tǒng)循 環(huán) 系 統(tǒng)泌 尿 系 統(tǒng)消 化 系 統(tǒng)呼 吸 系 統(tǒng)初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材為以為為受能 量 來(lái) 自例 如中 的是中 的中 的是是其 意義

16、 是動(dòng) 物 的運(yùn) 動(dòng)骨關(guān) 節(jié)骨 骼 肌 收 縮杠 桿支 點(diǎn)動(dòng) 力神 經(jīng) 系 統(tǒng) 和 內(nèi) 分 泌系 統(tǒng) 的 協(xié) 調(diào) 和 控 制肌 細(xì) 胞 內(nèi) 有機(jī) 物 的 氧 化分 解橈 骨肘 關(guān) 節(jié)肱 二 頭 肌屈 肘 運(yùn) 動(dòng)爭(zhēng) 奪 食 物完 成 繁 殖爭(zhēng) 奪 棲 息 地逃 避 敵 害初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材例如例如例如例如例如例如例如的類型包括分為適應(yīng)提高攻擊行為取食行為節(jié)律行為繁殖行為社群行為領(lǐng)域行為防御行為略略略略略略略動(dòng)物行為后天學(xué)習(xí)行為環(huán)境變化存活機(jī)會(huì)繁殖機(jī)會(huì)先天性行為初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材的是主 要 有是包 括的分 為產(chǎn) 生產(chǎn) 生通 過(guò)產(chǎn) 生 分 泌分 泌激 發(fā) 并 維

17、持激 發(fā) 并 維 持人 體 的生 殖 系 統(tǒng)女 性生 殖 系 統(tǒng)男 性生 殖 系 統(tǒng)子宮主 要性 器 官主 要性 器 官附 屬性 器 官附 屬性 器 官陰道輸卵管睪丸輸精管附睪精囊腺前列腺陰莖陰囊卵巢精 子卵 細(xì) 胞受 精 作 用新 個(gè) 體雌 激 素雄 激 素雄 性第 二 性 征雌 性第 二 性 征初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材主要有分為例如例如例如例如特點(diǎn)是特點(diǎn)是主要有動(dòng)物發(fā)育的方式變態(tài)發(fā)育直接發(fā)育兩棲動(dòng)物的變態(tài)發(fā)育昆蟲(chóng)的變態(tài)發(fā)育不完全變態(tài)完全變態(tài)家蠶的發(fā)育蝗蟲(chóng)的發(fā)育青蛙的發(fā)育鳥(niǎo)類的發(fā)育幼體與成體形態(tài)相似幼體與成體形態(tài)差別很大初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材的 特 點(diǎn) 是的 類 型 包 括舉 例舉 例是分

18、 為是主 要 特 點(diǎn) 是分 裂生 殖產(chǎn) 生 的子 代 個(gè) 體數(shù) 量 多無(wú) 性 生 殖子 代 的生 活 力 有下 降 趨 勢(shì)繁 殖速 度 快子 代 的 遺 傳信 息 來(lái) 自同 一 親 本有 性 生 殖不 經(jīng) 過(guò) 兩 性 生 殖 細(xì) 胞 的結(jié) 合 ， 由 母 體 直 接 產(chǎn) 生新 個(gè) 體 的 生 殖 方 式出 芽生 殖孢 子生 殖營(yíng) 養(yǎng)生 殖組 織培 養(yǎng)略略生 物 的生 殖 方 式經(jīng) 過(guò) 兩 性 生 殖 細(xì) 胞的 結(jié) 合 ， 形 成 受 精 卵 ，由 受 精 卵 發(fā) 育 成新 個(gè) 體 的 生 殖 方 式子 代 的 遺 傳信 息 可 來(lái) 自不 同 親 本初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材位 于 其 上是 主

19、要 的包 含 攜 帶是 其 片 段控 制改 變 可 導(dǎo) 致產(chǎn) 生染 色 體基 因遺 傳 信 息DNA遺 傳 物 質(zhì)遺 傳 性 狀變 異初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材包 括指 的 是指 的 是指 的 是例 如例 如例 如生 物 的 多 樣 性物 種 多 樣 性遺 傳 多 樣 性生 態(tài) 系 統(tǒng)多 樣 性生 物 種類 繁 多種 類 繁 多 的 生 物 體內(nèi) 的 遺 傳 物 質(zhì) 不 同生 態(tài) 系 統(tǒng) 類 型極 其 復(fù) 雜 多 樣略略略初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材分 為包 括包 括包 括包 括例 如例 如例 如例 如例 如例 如例 如例 如例 如例 如例 如例 如例 如包 括 例 如中 具

20、 有不 同 的在各 有 其生 物 類 群非 細(xì) 胞結(jié) 構(gòu) 的 生 物具 細(xì) 胞結(jié) 構(gòu) 的 生 物原核生物植物類病毒支原體酵 母 菌霉 菌大 型 真 菌略朊病毒病毒真核生物略略略略略略略略略略略略略衣原體放線菌藍(lán)藻細(xì)菌立 克次 氏體動(dòng)物真菌作 用生 物 圈特 征初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材目 的 是 了 解生 物 之 間 的的 依 據(jù) 是生 物 之 間 的劃 分 的 主 要分 為最 基本 的是生 物 分 類親 緣關(guān) 系相 似程 度分 類等 級(jí)界門綱目科屬種分 類單 位初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材共 同作 用導(dǎo) 致提 出證 明主 要包 括生 物 進(jìn) 化進(jìn) 化 證 據(jù)地 質(zhì) 學(xué)證 據(jù)化 石 記 錄證 據(jù)解

21、剖 學(xué)證 據(jù)其 他 方 面證 據(jù)進(jìn) 化 理 論遺 傳 變 異環(huán) 境 因 素初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材利 用的生 產(chǎn)例 如影 響例 如已 用 于舉 例舉 例分 為通 常 包 括生 物 技 術(shù)現(xiàn) 代生 物 技 術(shù)發(fā) 酵 技 術(shù)微 生 物特 性產(chǎn) 品克 隆 技 術(shù)轉(zhuǎn) 基 因技 術(shù)生 產(chǎn) 實(shí) 踐個(gè) 人社 會(huì)環(huán) 境代 謝類 型多略略病毒細(xì)菌真菌代 謝強(qiáng) 度高生 長(zhǎng)繁 殖速 度快初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材從取 出 一 個(gè)從取 出 一 個(gè)分 離 出去 除形 成形 成注 入經(jīng) 培 養(yǎng) 形 成植 入5個(gè) 月 后 產(chǎn) 下母 羊 A母 羊 B母 羊 C的子 宮 里卵 巢 中乳 腺 中卵 細(xì) 胞乳

22、 腺細(xì) 胞細(xì) 胞 核細(xì) 胞 核無(wú) 核 細(xì) 胞重 組 細(xì) 胞胚 胎多 莉初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材插入切下取出并切開(kāi)重新形成與其混合有些細(xì)菌吞入形成繁殖產(chǎn)生胰島素基因質(zhì)粒的環(huán)狀DNA從人的染色體上從細(xì)菌細(xì)胞中帶有人胰島素基因的環(huán)狀DNA的質(zhì)粒細(xì)菌帶有人胰島素基因質(zhì)粒的細(xì)菌帶有人胰島素基因質(zhì)粒的細(xì)菌后代細(xì)菌體內(nèi)的人胰島素基因指揮細(xì)菌合成人胰島素初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材的 主 要有是 開(kāi) 始萌 動(dòng)的影 響青 春 期生 理 變 化心 理 變 化身 高 體 重突 增腦 和 內(nèi) 臟 功能 趨 于 完 善性 發(fā) 育 和性 成 熟性 意 識(shí)健 康 狀 況青 少 年 成 長(zhǎng)初中生物學(xué)課標(biāo)解讀版教材分 為引 起能 夠 在具 有包 括具 備三 個(gè)的只 須 切 斷其 中 任 一例 如主 要 有包 括傳 染