1、案例聚焦案例聚焦 2002年的一天，位于武漢市中心的景明大樓的業(yè)主收到了年的一天，位于武漢市中心的景明大樓的業(yè)主收到了一封來自英國的掛號信，信中寫道：景明大樓為本建筑設(shè)計(jì)事一封來自英國的掛號信，信中寫道：景明大樓為本建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的安全年限為務(wù)所設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的安全年限為80年，現(xiàn)已超期服役，敬請業(yè)主年，現(xiàn)已超期服役，敬請業(yè)主注意。注意。 2005年的一天，廣州市市政部門也收到年的一天，廣州市市政部門也收到50多年前提供建造多年前提供建造廣州海珠橋鋼材的英國企業(yè)的一封來信。信中說：修建海珠橋廣州海珠橋鋼材的英國企業(yè)的一封來信。信中說：修建海珠橋的鋼材已經(jīng)有的鋼材已經(jīng)有100年的歷史，接近

2、使用壽命，建議進(jìn)行檢測，年的歷史，接近使用壽命，建議進(jìn)行檢測，并根據(jù)測試結(jié)果進(jìn)行加固。原來，海珠橋是并根據(jù)測試結(jié)果進(jìn)行加固。原來，海珠橋是1950年由廣州市政年由廣州市政府著手重建的，所使用的鋼材是從當(dāng)時英國的一座舊鋼橋上拆府著手重建的，所使用的鋼材是從當(dāng)時英國的一座舊鋼橋上拆卸下來的，所以就其壽命計(jì)算，估計(jì)快有卸下來的，所以就其壽命計(jì)算，估計(jì)快有100年了。年了?？戳诉@兩則材料你有何感受看了這兩則材料你有何感受?第一課第一課 責(zé)任與角色同在責(zé)任與角色同在第一框第一框 我對誰負(fù)責(zé)我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)1、這個少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？、這個少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？2、爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款

3、嗎？、爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？3、你贊成爸爸的決定嗎？、你贊成爸爸的決定嗎？4、你們自己是從哪件事情上開始意識、你們自己是從哪件事情上開始意識 到要為自己的行為承擔(dān)責(zé)任？到要為自己的行為承擔(dān)責(zé)任？參考答案參考答案（1）、少年該賠錢給店主嗎？）、少年該賠錢給店主嗎？ 答：應(yīng)該。因?yàn)樗麘?yīng)該學(xué)會承擔(dān)對自己的行為負(fù)責(zé)。答：應(yīng)該。因?yàn)樗麘?yīng)該學(xué)會承擔(dān)對自己的行為負(fù)責(zé)。（2）、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？）、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？答：應(yīng)該。因?yàn)樗潜O(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān)護(hù)的責(zé)任。答：應(yīng)該。因?yàn)樗潜O(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān)護(hù)的責(zé)任。（3）、你贊成該孩子爸爸的決定嗎？）、你贊成該孩子爸爸的決定嗎？答：贊成。有利于

4、培養(yǎng)青少年的責(zé)任心和學(xué)會自覺答：贊成。有利于培養(yǎng)青少年的責(zé)任心和學(xué)會自覺承擔(dān)責(zé)任的意識。承擔(dān)責(zé)任的意識。名詞解析名詞解析責(zé)任責(zé)任:請你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做請你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。（填寫在課本上）的事情和不應(yīng)該做的事情。（填寫在課本上）應(yīng)該做的事情應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情在家庭在家庭在學(xué)校在學(xué)校在社會在社會體貼孝敬父母體貼孝敬父母用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母承擔(dān)一定的家務(wù)承擔(dān)一定的家務(wù)對父母提出過分的要求對父母提出過分的要求上課專心聽講、遵守校紀(jì)班規(guī)上課專心聽講、遵守校紀(jì)班規(guī)逃避打掃教室衛(wèi)生逃避打掃教室衛(wèi)生幫助遇到困

5、難的同學(xué)幫助遇到困難的同學(xué)抄襲作業(yè)抄襲作業(yè)自覺遵守交通規(guī)則自覺遵守交通規(guī)則偷盜、搶劫偷盜、搶劫 誠實(shí)守信；忠誠、互助誠實(shí)守信；忠誠、互助 、對人有禮對人有禮隨地吐痰；言而無信；自私自利隨地吐痰；言而無信；自私自利 一場突如其來的地震，使整個城市變成了一片廢墟。余震一場突如其來的地震，使整個城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防員正在來火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨防員正在來火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來救援物資，并在社時搭起的帳篷里做

6、手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來救援物資，并在社會上組織募捐活動會上組織募捐活動許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點(diǎn)什許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點(diǎn)什么？把零用錢捐出去吧。么？把零用錢捐出去吧。請你思考請你思考1 材料中出現(xiàn)了哪些人物材料中出現(xiàn)了哪些人物?2 這些人物分別承擔(dān)了什么責(zé)任這些人物分別承擔(dān)了什么責(zé)任?領(lǐng)領(lǐng) 導(dǎo)導(dǎo)消防員消防員戰(zhàn)戰(zhàn) 士士醫(yī)醫(yī) 生生民政部門民政部門中學(xué)生中學(xué)生決策指揮決策指揮救火搶險，拯救傷員救火搶險，拯救傷員搜救生存者，清理廢墟搜救生存者，清理廢墟救死扶傷，搶救傷病者救死扶傷，搶救傷病者運(yùn)送救援物資、組織募捐運(yùn)送救援物資、組織募捐義務(wù)捐款義務(wù)捐款請你

7、思考請你思考1 材料中出現(xiàn)了哪些人物材料中出現(xiàn)了哪些人物?2 這些人物分別承擔(dān)了什么責(zé)任這些人物分別承擔(dān)了什么責(zé)任?3 為什么他們的責(zé)任會不一樣為什么他們的責(zé)任會不一樣?人們因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任人們因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任請你思考請你思考1 材料中出現(xiàn)了哪些人物材料中出現(xiàn)了哪些人物?2 這些人物分別承擔(dān)了什么責(zé)任這些人物分別承擔(dān)了什么責(zé)任?3 為什么他們的責(zé)任會不一樣為什么他們的責(zé)任會不一樣?4 社會身份不一樣社會身份不一樣,責(zé)任也不一樣責(zé)任也不一樣,這些責(zé)這些責(zé)任到底來自哪里呢任到底來自哪里呢? 責(zé)任的來源責(zé)任的來源對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、對他人的承諾、分配

8、的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則。身份、道德原則。如如: 對他人的承諾：當(dāng)你向另一個人作出承諾時，你通常就承擔(dān)起對他人的承諾：當(dāng)你向另一個人作出承諾時，你通常就承擔(dān)起 了信守你的諾言的責(zé)任。了信守你的諾言的責(zé)任。分配的任務(wù)：由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。分配的任務(wù)：由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。職業(yè)的要求：每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。職業(yè)的要求：每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。法律規(guī)定：法律賦予人們的責(zé)任。法律規(guī)定：法律賦予人們的責(zé)任。傳統(tǒng)習(xí)俗：習(xí)俗影響人們的行為方式，習(xí)俗賦予人們責(zé)任。傳統(tǒng)習(xí)俗：習(xí)俗影響人們的行為方式，習(xí)俗賦予

9、人們責(zé)任。 父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個責(zé)任來自這個責(zé)任來自_。 學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個責(zé)任來自習(xí)。這個責(zé)任來自_。練習(xí)：練習(xí)：法律規(guī)定、法律規(guī)定、道德原則、道德原則、 傳統(tǒng)習(xí)俗傳統(tǒng)習(xí)俗法律規(guī)定、法律規(guī)定、分配的任務(wù)、分配的任務(wù)、 公民身份公民身份 警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個責(zé)任來自務(wù)。這個責(zé)任來自_。 醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個責(zé)任來自人。這個責(zé)任來自_。練習(xí)：練習(xí)：法律規(guī)定、法律規(guī)定、分配的任務(wù)、分配的任務(wù)、 職業(yè)要求職業(yè)要求法律規(guī)定、法律規(guī)定、職業(yè)要求、職業(yè)要求、道德原則道德

10、原則責(zé)任與角色同在。在社會的舞臺上，每個人責(zé)任與角色同在。在社會的舞臺上，每個人是不是只扮演著一個角色呢？是不是只扮演著一個角色呢？爸爸爸爸媽媽媽媽弟弟弟弟老師老師我我隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。角色角色責(zé)任責(zé)任1 1、子女、子女 2 2、學(xué)生、學(xué)生3 3、朋友、朋友4 4、普通公民、普通公民5 5、社會成員社會成員說一說：說一說：孝敬父母孝敬父母遵守學(xué)校紀(jì)律、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)遵守學(xué)校紀(jì)律、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)忠誠、互助、互諒忠誠、互助、互諒遵紀(jì)守法、熱愛祖國遵紀(jì)守法、熱愛祖國維護(hù)正

11、義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境只有人人都認(rèn)識到自己所扮演的角色，只有人人都認(rèn)識到自己所扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。社會，共享美好的幸福生活。 小含忘了把作業(yè)本帶小含忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校，組長答應(yīng)幫忙打到學(xué)校，組長答應(yīng)幫忙打個個“掩護(hù)掩護(hù)”，卻沒有履行，卻沒有履行自己的承諾。老師看到未自己的承諾。老師看到未交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。小含向老師保證她的作業(yè)小含向老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但老師一定要已經(jīng)完成，但老師一定要看到自己的作業(yè)本才相信?？吹阶约旱淖鳂I(yè)本才相信。于是

12、，小含于是，小含案例聚焦案例聚焦思考思考:誰應(yīng)該對小含負(fù)責(zé)誰應(yīng)該對小含負(fù)責(zé)?誰負(fù)有責(zé)任誰負(fù)有責(zé)任責(zé)任是什么責(zé)任是什么向誰負(fù)責(zé)任向誰負(fù)責(zé)任責(zé)任來源是責(zé)任來源是什么什么如果你是組如果你是組長會怎么做？長會怎么做？為什么？為什么？小含小含按時完成并及按時完成并及時交作業(yè)時交作業(yè)自己，學(xué)校自己，學(xué)校法律，承諾，法律，承諾，任務(wù)任務(wù)應(yīng)如實(shí)向老師應(yīng)如實(shí)向老師報告。因?yàn)椋簣蟾?。因?yàn)椋哼@是負(fù)責(zé)的表這是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；每個人都現(xiàn)；每個人都應(yīng)對自己負(fù)責(zé)；應(yīng)對自己負(fù)責(zé)；如果對自己不如果對自己不負(fù)責(zé)就應(yīng)承擔(dān)負(fù)責(zé)就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果；相應(yīng)的后果；我們應(yīng)該及時我們應(yīng)該及時糾正自己的過糾正自己的過失，不要將責(zé)失，不要將責(zé)任推給他

13、人，任推給他人，否則可能會付否則可能會付出更大的代價。出更大的代價。 組長組長按時完成作業(yè)，按時完成作業(yè)，及時收齊作業(yè)及時收齊作業(yè)并送到辦公室并送到辦公室自己、同學(xué)、自己、同學(xué)、老師老師承諾、任務(wù)承諾、任務(wù) 老師老師教書育人、關(guān)教書育人、關(guān)心學(xué)生的成長心學(xué)生的成長 自己、學(xué)生、自己、學(xué)生、學(xué)校、社會學(xué)校、社會 法律、道德法律、道德原則、分配原則、分配任務(wù)任務(wù) 小含父母小含父母 撫養(yǎng)教育子女撫養(yǎng)教育子女 自己、子女、自己、子女、學(xué)校、社會學(xué)校、社會 法律、道德、法律、道德、習(xí)俗習(xí)俗現(xiàn)在請你想象如果你是小含，你會怎么做？為什么？現(xiàn)在請你想象如果你是小含，你會怎么做？為什么？每個人應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)。如

14、果對自己不負(fù)責(zé)任，就每個人應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)。如果對自己不負(fù)責(zé)任，就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果。所以，我們應(yīng)及時糾正自己的應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果。所以，我們應(yīng)及時糾正自己的過失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會付出更大過失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會付出更大的代價。的代價。自己對自己負(fù)責(zé)自己對自己負(fù)責(zé)1、自己對自己負(fù)責(zé)并承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果、自己對自己負(fù)責(zé)并承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果 思想升華思想升華2、自己對自己負(fù)責(zé)的意義、自己對自己負(fù)責(zé)的意義只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社

15、會的責(zé)任。3、自己對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)、自己對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)做好自己的事情、約定守時、信守誠信、自尊自信、自立做好自己的事情、約定守時、信守誠信、自尊自信、自立自強(qiáng)等等自強(qiáng)等等當(dāng)你在為別人、為社會承擔(dān)責(zé)任的時候，很多人也當(dāng)你在為別人、為社會承擔(dān)責(zé)任的時候，很多人也在為你的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任。在為你的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任。在生活中，我們無時無刻不在受惠于他人對我們負(fù)在生活中，我們無時無刻不在受惠于他人對我們負(fù)有的責(zé)任。有的責(zé)任。他人對我負(fù)責(zé)任他人對我負(fù)責(zé)任我們都生活在社會中，任何人脫離了社會就不我們都生活在社會中，任何人脫離了社會就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)?？赡苌婧桶l(fā)展，更不可能成

16、就任何事業(yè)。社會是一個整體，人們在社會生活中都扮演著社會是一個整體，人們在社會生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對他人負(fù)責(zé)，他人也對我負(fù)責(zé)；我對自己負(fù)我對他人負(fù)責(zé)，他人也對我負(fù)責(zé)；我對自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是對他人、對社會負(fù)責(zé)。責(zé)，說到底，也就是對他人、對社會負(fù)責(zé)。我們每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感我們每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感結(jié)束語結(jié)束語 練習(xí)：一、單選1對責(zé)任正確認(rèn)識是 責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情。 法律規(guī)定的責(zé)任是應(yīng)盡的的義務(wù)。責(zé)任是一個人不應(yīng)當(dāng)做的事情。 責(zé)任也是一項(xiàng)權(quán)利。 A. B. C. D.C 2在生活中，有些是該做的事，但并在生活中，有些是該做的事，但并不是我們自愿選擇的，我們?nèi)匀灰獮樗皇俏覀冏栽高x擇的，我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。以下哪些是我們必須承擔(dān)們承擔(dān)責(zé)任。以下哪些是我們必須承擔(dān)的責(zé)任的責(zé)任A.接受九年義務(wù)教育接受九年義務(wù)教育B.捐贈希望工程捐贈希望工程C.見