1、中考記敘文答題方法與技巧1.該段采用了什么表達方式？從五種里面選，有幾種寫幾種：（1）記敘 （2）說明 （3）議論 （4）描寫 （5）抒情2.某句段對人物采用了哪些描寫方法（或描寫手法）？有什么作用？第一問，從五種里面選，有幾種寫幾種： （1）外貌描寫 （2）神態(tài)描寫 （3）動作描寫 4）語言描寫 （5）心理描寫。 第二問，一般最后都要從情感.性格上分析（如果是動作描寫.語言描寫，要先說其動作.語言上的特點）。答題格式：生動形象寫出了某某人的某某感情（或某某性格）。3.自然環(huán)境描寫（或景物描寫）有什么作用？ 從以下四個方面考慮，一般是兩點以上：（1）點明某某季節(jié)/某某時間/某某地點/某某天氣；

2、 （2）渲染某某氣氛或突出某某環(huán)境的惡劣；（3）反襯（或烘托）某某人的某某心情/品質。（4）為下文某某情節(jié)發(fā)展作鋪墊（或預示了下文的某某情節(jié)，或推動了故事情節(jié)的發(fā)展）。如果是文中的第二或第三處自然環(huán)境描寫，則可能還有一點作用：（5）交代了時間的推移變化，與上文某處景物描寫相照應或形成對比。4.該文段采用了什么記敘順序？有什么作用？ 明確：記敘順序常用三種：（1）順敘； ( 2)倒敘（在開頭） ( 3)插敘。 最常見的在前半部分文段，是插敘，答題格式是：（1）交代了某某背景.情況（要根據(jù)文意概括）；（2）為下文某某故事情節(jié)發(fā)展做鋪墊。如果是最后一段，則是補敘，答題格式：（1）補充交代某某情節(jié)（要

3、根據(jù)文意概括）；（2）照應上文，解開懸念，讓故事真相大白（3）收到意料之外情理之中的藝術效果。如果在開頭第一段，多為倒敘，答題格式是：設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。 5.本文的線索是什么？作用是什么?可從以下方面考慮：(1)題目； （2）時間或空間的變化； （3）具體的人.事物 或某句話 ；（4）某某人物感情的變化。 作用：貫穿全文，結合文中的人物.事，使文章條理清晰。6.為什么某某事情敘述得詳，某某事情敘述得略？可從以下方面考慮：（1）照應文題的要詳寫 ；（2）最能體現(xiàn)某某中心思想的要詳寫；（3）讀者不太熟悉的要詳寫。7.記敘文的六要素是什么？（1）人物 （2）時間 （3）地點 （4）事件起因

4、 （5）經過 （6）結果。8.常用修辭手法有哪些？（1）比喻 ； （2）擬人 ；（3）夸張 ；（4）排比 ；（5）反復 ；（6）對偶或對仗 ； （7）反問；（8）引用等。9.比喻有何作用？（1）把某某比成某某，生動形象地寫出某某本體的某某特點；（2）表達了某某人的某某感情。10.擬人修辭有什么作用？（1）將某某描寫對象人格化（或賦予某某以動感，化靜為動）（2）生動形象地寫出某某的某某特點；（3）表達了某某人的某某感情。11.該文段使用了什么表現(xiàn)手法？（1）對比.襯托 ； （2）欲揚先抑； （3）象征 ； （4）白描； （5）鋪墊； （6）設懸念，埋伏筆。12.開頭語段有何作用？ 從以下幾方面考

5、慮：（1）開門見山，點明題目 ； （2）引起下文(或總領全文.或為下文做鋪墊)； （3）奠定某某的感情基調；（4）吸引讀者閱讀興趣。13.結尾語段有什么作用？結構上：（1）照應題目或開頭或上文 ，使文章首尾圓合，結構嚴謹 ；（2）總結全文或收束全文。 內容上：（1）點明中心或深化中心，突出了某某中心 ； （2）引起讀者思考，發(fā)人深省，啟迪讀者去怎么怎么做。 如果是結尾揭示故事真相，作用則還應加上：(1) 揭示故事真相，給讀者強烈震撼力和沖擊力；（2）取得意料之外情理之中的藝術效果；（3）戛然而止，給讀者無限的回味和想象的空間。14.過渡句作用是什么？回答：承上啟下，承接上文的某某意思，引起下文

6、的某某意思。15.如何一句話概括該文段意思或主要故事？ 答題思路：主要人物+主要事件 +結果怎樣，如果不夠清楚，可在此基礎上添上時間.地點.事件起因.結果等。實際上就是5W：who. what .when. where .why 。 注：此類題變形題極多，如概括起因.經過.結果的，概括開端.發(fā)展.高潮.結局的，提取材料主要信息的，一句話概括新聞主要內容的，有把新聞改寫成一句話新聞的，有給新聞加標題的等。16.題目有什么作用？（為什么以某某為題目，或把題目變成某某好不好，為什么？） 從以下角度考慮：（1）是全文的線索，貫穿全文； （2）點明了某某中心； （3）（設置懸念，）引起讀者閱讀興趣； （

7、4）點明故事發(fā)生的時間或季節(jié)或天氣或地點景物等； （5）點明主要人物； （6）點明主要事件； （7）題目有雙關義，表面上是指某某，實際上是指某某； （8）與結尾相互照應；（9）營造了某種氛圍，讓人產生某種美好或不好的聯(lián)想；（10）采用了比喻或擬人的修辭，生動形象地突出了某某的某某特點；（11）點明與主要人物相關的某種事物如職業(yè).服飾等。17.某句獨立成段有何作用？（1）突出強調 ；（2）強烈抒發(fā)某某人的某某思想感情。18.設懸念有什么作用？（1）引起讀者注意思考 ； （2）暗示情節(jié)發(fā)展 ； （3）引起讀者的閱讀興趣 ； （4）與下文某句相互照應。19.排比句的效果或作用是什么？（1）句式整齊，

8、增強氣勢 ； （2）抒發(fā)了某某人的某某強烈情感；（3）從不同方面突出了某某內容。20.該句使用反問的修辭（或句式），作用是什么？ （1）亮明作者或/說話人的某某態(tài)度 ； （2）加強語氣 ；（3）強調某某的感情。21.如何品味賞析記敘文的語句，或這些句子有什么表達效果？ 答題思路：（1）找出所使用的修辭手法或描寫方法或表現(xiàn)手法，如果都沒有，就找一兩個關鍵詞語，一般都是富有表現(xiàn)力的動詞.形容詞或副詞.擬聲詞等； （2）生動形象地寫出了某某人的某某性格或心情或精神（或生動形象地寫出了某某物某某的特點）。22.談談對句子的理解。 思路一：（1）先找關鍵詞 ；（2）把這個詞的比喻義.語境義.指代義.引申

9、義說出；（3）可從文中找其他類似的說法抄下來。 思路二：三個字：白.抄.扯。第一步白就是把題中所給語句的修辭去掉，馬甲脫掉，換成大白話把意思說一遍。第二步抄就是在全文找與所給語句差不多的句子，抄下來，有幾處抄幾處。第三步扯有兩種，一是扯名人，扯名言，二是扯自己。不管怎么扯，都要扯跟題中所給語句有關的人.事.話。 23.該句照應了上文哪一句？思路：往該句上面找 ，找關鍵詞一樣的語句或者找提出疑問的語句。24.記敘文中使用對仗（或對偶）修辭有什么表達效果？（1）句式整齊，朗朗上口，節(jié)奏感強；（2）增強了文章的文學性.典雅性。25.某某人有什么性格特征（或某某人是個什么樣的人）？從哪兒可以看出來？先

10、寫性格詞，再寫“從第某段的某某情節(jié)可以看出”。要注意人的性格往往不止一點，要多找?guī)c。26.結合文中情節(jié)或人物談談自己的感悟。結合情節(jié)：（1）文中某某人做了某件事：（2）我也要像他那樣去做一個某某某某優(yōu)點的人（或我不能像他那樣有某某某缺點，而是應該怎樣怎樣）。結合人物：（1）文中某某人有某某性格；（2）我也要像他那樣去做一個某某某某優(yōu)點的人（或我不能像他那樣有某某某缺點，而是應該怎樣怎樣）。27.試發(fā)揮想象，揣摩某某人的某某心情或心理活動。解題思路：實際上就是讓補充一段心理描寫，注意人稱.語氣要符合說話人的身份，意思要符合上下文語言環(huán)境。28.設問修辭（或句式）有什么作用？（1）引起讀者注意和

11、思考；（2）強調某某內容；（3）突出某某人的某某心情。29.次要人物對主要人物的作用是什么？最常見的是：對比（或側面描寫），突出（或反襯）了主要人物某某的某某方面的優(yōu)秀品質，使人物形象更鮮明，讀者印象更深刻。 也有：起正襯作用，更鮮明突出了主要人物某某的某某方面的優(yōu)秀品質，共同豐富了某某中心思想的內涵。30.對比有什么作用？ 與某某形成鮮明對比，突出了主要人物某某的某某方面的優(yōu)秀品質。31.如何結合現(xiàn)實談感受？ 可以據(jù)籠統(tǒng)的現(xiàn)象或事實，也可以談具體的切身經歷。32.主旨或中心如何總結？正面的常常是：歌頌了（或贊美了）某某人一類人的某某優(yōu)秀精神或品質，（或者是表達了作者對某某一類人的某某精神品質

12、的歌頌贊美）。反面的常常是：諷刺（或批判）了某某一類人的某某不良品質，某某不良的社會現(xiàn)象，（表達了作者對某某一類人的某某不良品質.某某不良社會現(xiàn)象的諷刺挖苦）。33.寫景類文章的寫作（或觀察）順序是什么？觀察角度是什么？一般都是游覽的先后順序，也可以寫具體的游蹤，如從遠到近.從外到內.從上到下.從靜到動等等，與說明文的空間順序基本相同（但不能寫成空間順序），都要抓住具體的詞句分析。觀察角度有視覺.聽覺.味覺.嗅覺.觸覺等。最后記牢三句話：一.問題從文中來，答案到文中找。二.往深處挖，往祖墳上刨；三.一切景語皆情語，一切描寫皆情語。中考議論文答題方法與技巧1.論點（證明什么） 論點應該是作者看法

13、的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。A把握文章的論點。 中心論點只有一個（統(tǒng)帥分論點） 明確： 分論點可有N個（補充和證明中心論點）方法 從位置上找：如標題.開篇.中間.結尾。分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗預想的論點是否恰當） 摘錄法（只有分論點，而無中心論點）B分析論點是怎樣提出的：擺事實講道理后歸結論點； 開門見山，提出中心論點；針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點； 敘述作者的一段經歷湖，歸結出中心論點； 作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心

14、論點。2.論據(jù)（用什么證明） 論據(jù)的類型：事實論據(jù)（舉例后要總結，概述論據(jù)要緊扣論點）；道理論據(jù)（引用名言要分析）。論據(jù)要真實.可靠，典型（學科.國別.古今等）。 次序安排（照應論點）；判斷論據(jù)能否證明論點； 補充論據(jù)（要能證明論點）。3.論證（怎樣證明）論證方法 （須為四個字） 舉例論證（例證法） 事實論據(jù)記敘 道理論證（引證法和說理）道理論據(jù) 議論對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證） 比喻論證比喻 在說明文中為打比方，散文中為比喻。分析論證過程： 論點是怎樣提出的； 論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）； 聯(lián)系全文的結構，是否有總結。論證的完整性（答：

15、使論證更加全面完整，避免產生誤解）分析論證的作用：證明該段的論點。4. 議論文的結構 一般形式：引論（提出問題）本論（分析問題）結論（解決問題）。類型： 并列式 總分總式 總分式 分總式 遞進式。5.議論文的語言 嚴密（修飾性.限制性的語言的運用）； 生動（成語.各種修辭手法的運用）；詞序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）； 句序（關聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進關系）。6.駁論文的閱讀作者要批駁的錯誤觀點是什么？ 作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據(jù)； 由此，作者樹立的正確的觀點是什么？7.常見考點8.議論文的論點考點：第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）

16、。第二，注意論點在文中的位置：（1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義.開門見山的寫法。（2）在文章結尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結底等總結性的詞語。第三.分清中心論點和分論點： 分論一般位于段首或有標志性詞語：首先.其次.第三等第四.要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。第五.通過論據(jù)來反推論點： 論據(jù)是為證明論點服務的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。.議論文的論據(jù)考點：論據(jù)是論點立足的根據(jù)，一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。1.用事實作論據(jù)。事例必須真

17、實可靠，有典型意義，能揭示事物本質并與論點有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關系的部分。明確論據(jù)時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據(jù)，還要會概括事實論據(jù)。概括時，要做到準確，必須依據(jù)論點將論據(jù)本質特點把握住，然后用確切的語言進行表述。 2.用作論據(jù)的言論，應有一定的權威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解愿意。.議論文的結構.層次考點： 結構有：并列式結構.對照式結構.層進式結構.總分式結構。此考點的基本形式：作者如何證明論點的？答題思路是：作者為了證明觀點，首先使用了論據(jù)，然后對論據(jù)進行了怎樣的分析，從而證明了觀點。關鍵

18、要說清楚證明過程的層次性。15.議論文的論證方法考點論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間邏輯關系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：1.舉例論證：是列舉確鑿.充分.有代表性的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強文章的說服力。2.道理論證：是引用具有權威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當，有很強的論證力量。分析引證法的作用，應先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用具有權威性，論證有力。3.比喻論證： 就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。4.對比

19、論證：是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。答題思路：（1）道理論據(jù)，增加論據(jù)的權威性。（2）事實論據(jù)，從哪個角度來證明論點。（3比喻論證，或生動形象證明了，或深入淺出證明了（要根據(jù)本體和喻體之間的關系來確定）。（4）對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。.議論文的語言特色考點：分析議論文的語言特色：.要從邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密：.要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：.要從修辭的角度分析其用詞的鮮明.生動和感情色彩。下面從不同角度解釋

20、一下：A.語言準確表現(xiàn)為： 概念使用準確， 定語.狀語等修飾成分恰當。B.語言嚴密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。C.語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。D.語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了。答題思路：如加點詞語有什么作用？思路：（1）確定.回答詞語在語境中的（表層）含義；（2）詞語對表達中心或闡明觀點的（深層.比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。又如詞語順序是

21、否可以顛倒？答題思路：（1）解釋詞語的含義；（2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調其先后順序或層次性。.議論文中代詞的指代對象考點 ：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見?；旧戏譃閮煞N情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內容，這種情況，指代的內容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。.開放性.拓展題考點這種題一般都是，考查學生閱讀文章后所產生的情感體驗或理性思考。解題時需結合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當于寫一篇小的議論文，要有論點.論據(jù)。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。.議論文中非議論

22、成分考點ü 答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點服務的（不同表達方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定）三.中考說明文閱讀答題技巧1.說明文的類型：事物.事理說明文（從內容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結尾的總結句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了的(對象加內容) 。2.說明文的語言：平實.生動說明文（語言表達角度） 。3.說明方法： 一般回答三個字，要掌握幾種常見的說

23、明方法，會分析在文中的作用：舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現(xiàn)象。列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位.影響等）。下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學.更本質.更概括地揭示事物的特征/事理。打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了

24、文章的趣味性。畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉埂Ｄ蠲玻簩κ挛锏奶卣?事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。引資料：能使說明的內容更具體.更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文.諺語.俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。4.說明順序：時間順序（程序順序）.空間順序.邏輯順序。在答題時可答得具體些。如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或實體）。邏輯順序（先結果后原因，層層遞進，現(xiàn)象到本質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果.表事理順序的詞，如“因為.所以”“首先.其次”）。時間順序則是說明事物發(fā)展.演變，例如介紹工作程序的文章。掌握答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”.“科學事理”等模糊性的語言表述。）5.說明對象：指