1、議論文寫作議論文寫作之之開頭技法開頭技法一、作文開頭的作用一、作文開頭的作用開頭在文章中的位置有開頭在文章中的位置有如門戶，如門戶，給人給人第一印象。它的好與壞，第一印象。它的好與壞，對于文章對于文章相當(dāng)重要相當(dāng)重要。好的開頭，能好的開頭，能起到起到“先聲奪人先聲奪人”的效的效果果，可吸引閱卷教師的目光，贏得可吸引閱卷教師的目光，贏得其好感。其好感。二、開頭上存在這樣幾種不足：二、開頭上存在這樣幾種不足： 1 1、不必要的釋題；、不必要的釋題； 2 2、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢；、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢； 3 3、照抄原材料或引用復(fù)述不簡練，中心話題、照抄原材料或引用復(fù)述不簡練，中心

2、話題“千呼萬喚不出來千呼萬喚不出來”。4 4、落入俗套，隨意。、落入俗套，隨意。第一，要明。第一，要明。 好的開頭，要一下子讓讀者知道你好的開頭，要一下子讓讀者知道你要說什么，也就是讓讀者了解你的論點(diǎn)要說什么，也就是讓讀者了解你的論點(diǎn)或論題?；蛘擃}。第二，要美。第二，要美。 形式美是內(nèi)容美的保證，二者相輔相成。切形式美是內(nèi)容美的保證，二者相輔相成。切不可低估文章開頭形式美、技巧美的作用，有了不可低估文章開頭形式美、技巧美的作用，有了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章，富這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章，富有文采讓人嘆賞。在這個(gè)意義上說，有文采讓人嘆賞。在這個(gè)意義上說，“好的開頭好的開

3、頭是成功的一半。是成功的一半。”第三，要簡。第三，要簡。 簡潔是明朗的保證。簡潔是明朗的保證。 最好字?jǐn)?shù)在最好字?jǐn)?shù)在5050150150字之間。字之間。 四、議論文幾種常見四、議論文幾種常見 開頭的方法開頭的方法例一：六國論例一：六國論 六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦弊在賂秦。 例二：例二： 勸學(xué)勸學(xué) 君子曰：學(xué)不可以已君子曰：學(xué)不可以已。例三：談創(chuàng)造例三：談創(chuàng)造 創(chuàng)造是人類進(jìn)步的階梯，是人創(chuàng)造是人類進(jìn)步的階梯，是人類文明發(fā)展的源泉。因此，我們要類文明發(fā)展的源泉。因此，我們要培養(yǎng)創(chuàng)造能力。培養(yǎng)創(chuàng)造能力。直入法（開門見山法）直入法（開門見山法）點(diǎn)穿主題點(diǎn)穿主題

4、這是這是采用率最高采用率最高的一種方法。即在文章的一開頭的一種方法。即在文章的一開頭就與全文的中心論點(diǎn)保持一致方向，不是亮出觀點(diǎn)，就與全文的中心論點(diǎn)保持一致方向，不是亮出觀點(diǎn)，就是導(dǎo)出觀點(diǎn)。就是導(dǎo)出觀點(diǎn)。 1、時(shí)代讓競爭成為一個(gè)沉重的話題，但我們可時(shí)代讓競爭成為一個(gè)沉重的話題，但我們可以用雙贏的智慧削去競爭的鋒芒，微笑競爭，攜手同以用雙贏的智慧削去競爭的鋒芒，微笑競爭，攜手同行。行。（攜手同行攜手同行雙贏的智慧雙贏的智慧）2 2、 拒絕平庸，只有拒絕，才會(huì)有不拒絕平庸，只有拒絕，才會(huì)有不同凡響之舉；拒絕平庸，只有拒絕，同凡響之舉；拒絕平庸，只有拒絕，才可以擁有事業(yè)的輝煌！才可以擁有事業(yè)的輝煌！

5、20112011江蘇高考滿分作文江蘇高考滿分作文拒絕平庸拒絕平庸采用采用開門見山開門見山的開頭應(yīng)注意的問題：的開頭應(yīng)注意的問題： （1）要引領(lǐng)全文主題；）要引領(lǐng)全文主題； （2）必須精練。）必須精練。 這種開頭的好處是既簡潔平實(shí)，便這種開頭的好處是既簡潔平實(shí)，便于掌握，又開宗明義，一語破的，讓急于掌握，又開宗明義，一語破的，讓急于知道你的文章是否符合題意的閱卷教于知道你的文章是否符合題意的閱卷教師吃一顆師吃一顆“定心丸定心丸”。 例：例： 理論的價(jià)值理論的價(jià)值 我們常說：我們常說：“實(shí)踐是檢驗(yàn)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！钡拇_如此。的確如此。但是我們也不能忽視理論對實(shí)但是我們也不

6、能忽視理論對實(shí)踐的指導(dǎo)作用。踐的指導(dǎo)作用。如果沒有科學(xué)如果沒有科學(xué)的、正確的理論作指導(dǎo)，那我的、正確的理論作指導(dǎo)，那我們的行動(dòng)將是盲目的，就不能們的行動(dòng)將是盲目的，就不能稱之為實(shí)踐。稱之為實(shí)踐。 反入法反入法巧出新意巧出新意 反入法是一種與直入法相反的反入法是一種與直入法相反的開頭方法。開頭方法。 這種方法從與自己的觀點(diǎn)或所這種方法從與自己的觀點(diǎn)或所要議論的主要事實(shí)相反的觀點(diǎn)、事要議論的主要事實(shí)相反的觀點(diǎn)、事實(shí)入手，實(shí)入手， 然后然后陡然一轉(zhuǎn)，陡然一轉(zhuǎn)， 再轉(zhuǎn)出再轉(zhuǎn)出作者自己的主旨，作者自己的主旨，亮出正論亮出正論。 這種開頭方法的好處是既可巧這種開頭方法的好處是既可巧出新意，又可避免偏頗出新

7、意，又可避免偏頗, ,并顯得跌宕并顯得跌宕曲折曲折。例：例：20112011湖南高考作文湖南高考作文低姿態(tài)的低姿態(tài)的高貴高貴 有一種高貴叫低姿態(tài)。從小便有一種高貴叫低姿態(tài)。從小便在在“我很重要我很重要”的呼喊聲中成長，的呼喊聲中成長，習(xí)慣了抖動(dòng)思想，張揚(yáng)個(gè)性，習(xí)慣習(xí)慣了抖動(dòng)思想，張揚(yáng)個(gè)性，習(xí)慣年少輕狂，為何要放低姿態(tài)，去俯年少輕狂，為何要放低姿態(tài)，去俯身聞路邊的花香身聞路邊的花香? ?那就請放慢腳步，那就請放慢腳步，且聽我與你細(xì)說。且聽我與你細(xì)說。 設(shè)疑法（設(shè)疑法（懸念鋪墊法懸念鋪墊法）引引人入勝人入勝 開篇設(shè)計(jì)疑問，造成懸念，開篇設(shè)計(jì)疑問，造成懸念，往往能吊人胃口，往往能吊人胃口，引人遐想，

8、引人遐想，啟人深思，引起閱卷老師的注啟人深思，引起閱卷老師的注意，激發(fā)閱卷老師的閱讀興趣。意，激發(fā)閱卷老師的閱讀興趣。與題旨照應(yīng)與題旨照應(yīng)例：（例：（20112011湖北滿分作文湖北滿分作文舊書舊書） 歷史是一本舊書。微微泛歷史是一本舊書。微微泛黃的封面，是因時(shí)間流逝而顯黃的封面，是因時(shí)間流逝而顯得古樸滄桑的痕跡；略顯粗糙得古樸滄桑的痕跡；略顯粗糙的書頁，是無數(shù)人千萬次翻開的書頁，是無數(shù)人千萬次翻開的證明；簡單客觀的文字，雖的證明；簡單客觀的文字，雖不富有生趣但真實(shí)鮮活地存在。不富有生趣但真實(shí)鮮活地存在。排喻法排喻法聲勢奪人聲勢奪人 排喻法又叫排喻法又叫造勢法，就是在文章開造勢法，就是在文章開

9、頭使用句式整齊的句子鋪陳排比，渲染頭使用句式整齊的句子鋪陳排比，渲染造勢的一種開頭方法。造勢的一種開頭方法。 議論文運(yùn)用這種方法一般能形議論文運(yùn)用這種方法一般能形成一種浩浩的氣勢，使文章飽含深成一種浩浩的氣勢，使文章飽含深情，淋漓酣暢，使人信服，同時(shí)又情，淋漓酣暢，使人信服，同時(shí)又能使語言如珍珠美玉，煥發(fā)出奪目能使語言如珍珠美玉，煥發(fā)出奪目的光彩，讓文章有文采，表現(xiàn)個(gè)人的光彩，讓文章有文采，表現(xiàn)個(gè)人的才氣，飛揚(yáng)出一道亮麗的風(fēng)景，的才氣，飛揚(yáng)出一道亮麗的風(fēng)景，但但一定要注意向主題貼近一定要注意向主題貼近。 題記法題記法揭示揭示主旨主旨 題記法就是作文正文前，用題記法就是作文正文前，用一句話或一段

10、簡短文字高度概括一句話或一段簡短文字高度概括文章的主旨的一種新穎開頭方法。文章的主旨的一種新穎開頭方法。 這種方法行文語言要求高度這種方法行文語言要求高度凝練、優(yōu)美凝練、優(yōu)美，表達(dá)準(zhǔn)確且富有哲，表達(dá)準(zhǔn)確且富有哲理。如：理。如： 一本舊書，可以扎下精神之根，可以安頓一個(gè)一本舊書，可以扎下精神之根，可以安頓一個(gè)民族的靈魂。民族的靈魂。 題記題記2011湖北滿分作文湖北滿分作文舊書舊書我的時(shí)間我的時(shí)間 給時(shí)光以生命，而不是給生命以時(shí)光。給時(shí)光以生命，而不是給生命以時(shí)光。 帕斯卡帕斯卡20112011浙江高考滿分作文浙江高考滿分作文我的時(shí)間我的時(shí)間 其實(shí)，每個(gè)人的心里都有一片戈其實(shí)，每個(gè)人的心里都有一

11、片戈壁灘，而我們一生的事業(yè)就是讓那壁灘，而我們一生的事業(yè)就是讓那里開滿鮮花。里開滿鮮花。 題記題記 （四川考生（四川考生生命是一朵常開不敗的花生命是一朵常開不敗的花） 點(diǎn)評：用精美雅致的語言點(diǎn)出對待挫折應(yīng)點(diǎn)評：用精美雅致的語言點(diǎn)出對待挫折應(yīng)持的人生態(tài)度：直面挫折，化解痛苦，生持的人生態(tài)度：直面挫折，化解痛苦，生命之花常開不敗。凝練雋永，蘊(yùn)情明旨，命之花常開不敗。凝練雋永，蘊(yùn)情明旨，令人興味盎然。令人興味盎然。1 1、可以借用名人名言，可以引、可以借用名人名言，可以引 用一首小詩（或若干詩句）；用一首小詩（或若干詩句）；2 2、可以是諺語、箴言、歌詞；、可以是諺語、箴言、歌詞；3 3、還可以是一

12、段自我感悟的文字、還可以是一段自我感悟的文字. .寫題記的方法：寫題記的方法：寫題記的要求：寫題記的要求：1 1、必須與中心主旨有關(guān)；、必須與中心主旨有關(guān)； 2 2、要短小精悍。、要短小精悍。五、課堂小結(jié)五、課堂小結(jié)：議論文開頭議論文開頭開門見山（直入法）開門見山（直入法）點(diǎn)穿主題點(diǎn)穿主題反彈琵琶（反入法）反彈琵琶（反入法）巧出新意巧出新意設(shè)疑法設(shè)疑法引人入勝引人入勝排喻法排喻法聲勢奪人聲勢奪人巧寫題記巧寫題記揭示主揭示主旨旨議論文寫作議論文寫作之之開篇破題開篇破題 開篇破題開篇破題，顧名思義，顧名思義，就是就是在文章的開在文章的開頭用簡潔的文字點(diǎn)破題意、點(diǎn)明主旨。頭用簡潔的文字點(diǎn)破題意、點(diǎn)明

13、主旨。 議論開篇的方式很多，議論開篇的方式很多，有人有人喜歡比興開頭，喜歡比興開頭，以展含蓄詩情；以展含蓄詩情；有人有人喜歡排比起始，彰顯語喜歡排比起始，彰顯語言氣勢；言氣勢；有人有人認(rèn)為，只有開篇破題，方能立認(rèn)為，只有開篇破題，方能立于不敗之地。于不敗之地。 為什么為什么開篇必須破題？開篇必須破題？怎樣怎樣才能破題呢？才能破題呢？你寒窗苦讀十余載，而我們只有你寒窗苦讀十余載，而我們只有90秒。秒。 閱卷人箴言閱卷人箴言考場例文考場例文0909廣東高考標(biāo)桿廣東高考標(biāo)桿1111號文號文 啟發(fā)啟發(fā)1：比興排比，華而不實(shí)：比興排比，華而不實(shí)點(diǎn)評：點(diǎn)評：開頭寫三個(gè)離開常識的排比，堆砌，開頭寫三個(gè)離開常

14、識的排比，堆砌，花里胡哨，華而不實(shí)。是虛假的感情，表達(dá)花里胡哨，華而不實(shí)。是虛假的感情，表達(dá)的是虛假的水平的是虛假的水平。 15+15+0=30分分 考場例文考場例文0909廣東高考標(biāo)桿廣東高考標(biāo)桿8 8號文號文啟發(fā)啟發(fā)2：喧賓奪主，重心偏移：喧賓奪主，重心偏移考場例文考場例文0909廣東高考標(biāo)桿廣東高考標(biāo)桿1010號文號文 啟發(fā)啟發(fā)3：中途易轍，開篇跑題：中途易轍，開篇跑題判為偏離題意，掛羊頭賣狗肉。判為偏離題意，掛羊頭賣狗肉。8+10+0=188+10+0=18啟發(fā)啟發(fā)4：要為破題找方法：要為破題找方法幾種開篇破題的方法幾種開篇破題的方法闡釋破題法闡釋破題法例例1：不為浮云遮望眼（：不為浮

15、云遮望眼（09廣東滿分作文）廣東滿分作文） 常識常識,是是人們在長期的實(shí)踐過程中總結(jié)人們在長期的實(shí)踐過程中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。歲歲年年出來的經(jīng)驗(yàn)。歲歲年年,它們經(jīng)過時(shí)間的積它們經(jīng)過時(shí)間的積淀和歲月的鉛華洗抹淀和歲月的鉛華洗抹,顯得睿智、深刻顯得睿智、深刻,富有富有指導(dǎo)意義。指導(dǎo)意義。 然而然而,縱然常識與我們同行縱然常識與我們同行,隨著時(shí)間的隨著時(shí)間的檢驗(yàn)檢驗(yàn),我們卻漸漸發(fā)覺我們卻漸漸發(fā)覺:常識不是常識不是真理。真理。解釋詞語，判斷定義解釋詞語，判斷定義說明特征說明特征提出論點(diǎn)提出論點(diǎn)闡釋破題法闡釋破題法例例2：習(xí)慣習(xí)慣 習(xí)慣習(xí)慣，就是就是多年形成的行為特點(diǎn)或傾向。多年形成的行為特點(diǎn)或傾向。中國人

16、的中國人的習(xí)慣可不少習(xí)慣可不少，既包括既包括行為上的習(xí)慣，行為上的習(xí)慣，又包括又包括思想上的習(xí)慣。思想上的習(xí)慣。比如說比如說，我們曾習(xí)慣，我們曾習(xí)慣于憑本供應(yīng)副食品，習(xí)慣于東西不漲價(jià)，習(xí)于憑本供應(yīng)副食品，習(xí)慣于東西不漲價(jià)，習(xí)慣于在長工資、升級時(shí)論資排輩，習(xí)慣于按慣于在長工資、升級時(shí)論資排輩，習(xí)慣于按領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的指令去生產(chǎn)商品領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的指令去生產(chǎn)商品解釋詞語，判斷定義解釋詞語，判斷定義劃分類別劃分類別分類舉例分類舉例闡釋破題法闡釋破題法例例3：把常識裝進(jìn)口袋（：把常識裝進(jìn)口袋（09廣東高分作文）廣東高分作文） “常識常識”，顧名思義，顧名思義，就是就是對日常生對日常生活有關(guān)方面的認(rèn)識。游泳時(shí)，你需

17、要有游活有關(guān)方面的認(rèn)識。游泳時(shí)，你需要有游泳常識，如熱身運(yùn)動(dòng)、應(yīng)急處理，等等，泳常識，如熱身運(yùn)動(dòng)、應(yīng)急處理，等等，有了這些常識，你方能在水里游刃有余，有了這些常識，你方能在水里游刃有余，做一只做一只“魚翔淺底魚翔淺底”的水精靈！的水精靈！常識就是常識就是我們生活中的法寶我們生活中的法寶，它雖普通卻它雖普通卻“神通廣神通廣大大”。解釋詞語，判斷定義解釋詞語，判斷定義舉例舉例提出論點(diǎn)提出論點(diǎn)闡釋破題法闡釋破題法例例4： 紀(jì)念是紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，內(nèi)心情感的涌動(dòng)，但又不是但又不是感情感情的無節(jié)制揮霍；紀(jì)念的無節(jié)制揮霍；紀(jì)念需要需要行動(dòng)來升華，但行動(dòng)來升華，但又需要又需要理性的引導(dǎo)。理性的引導(dǎo)。 讓

18、紀(jì)念閃耀理性光芒讓紀(jì)念閃耀理性光芒解釋詞語，正反判斷解釋詞語，正反判斷+特征說明特征說明提出論點(diǎn)提出論點(diǎn)闡釋破題法闡釋破題法基本思路：基本思路：說文解字說文解字+ +論點(diǎn)出場論點(diǎn)出場思維程序：思維程序：闡釋思維闡釋思維（可以對話題概念進(jìn)行定義、特征說明、名（可以對話題概念進(jìn)行定義、特征說明、名詞詮釋、劃分舉例等）詞詮釋、劃分舉例等）語言范式：語言范式： （話題）是（話題）是不是不是 （話題）包括（話題）包括又包括又包括比如比如對比破題法對比破題法例例1 1：別拿常識不當(dāng)干糧（：別拿常識不當(dāng)干糧（24+22+10=5624+22+10=56分）分）話題相關(guān)現(xiàn)象話題相關(guān)現(xiàn)象1話題相關(guān)現(xiàn)象話題相關(guān)現(xiàn)

19、象2分析綜合，提出觀點(diǎn)分析綜合，提出觀點(diǎn)對比破題法對比破題法例例2：惠州調(diào)研東華高分例文：惠州調(diào)研東華高分例文驕傲的位置驕傲的位置 有的人有的人把驕傲寫在臉上，掛在嘴邊。他把驕傲寫在臉上，掛在嘴邊。他們氣焰囂張，目中無人，以己為尊。這是小驕們氣焰囂張，目中無人，以己為尊。這是小驕傲，低境界的驕傲。傲，低境界的驕傲。 有的人有的人把驕傲放在心里，融入體內(nèi)。他們把驕傲放在心里，融入體內(nèi)。他們狂傲不羈，瀟灑率性，卻又謙卑平和，海納百狂傲不羈，瀟灑率性，卻又謙卑平和，海納百川。這是大驕傲，高境界的驕傲。川。這是大驕傲，高境界的驕傲。話題相關(guān)現(xiàn)象話題相關(guān)現(xiàn)象1話題相關(guān)現(xiàn)象話題相關(guān)現(xiàn)象2無需分析，觀點(diǎn)自現(xiàn)

20、無需分析，觀點(diǎn)自現(xiàn)對比破題法對比破題法例例3： 活著真叫累，活著真叫累，有人有人這么感嘆。這么感嘆。 活著真活著真叫煩，叫煩，有人有人這么虛嘆?；钪婷利?，這么虛嘆?；钪婷利?，我我喜喜歡這么對生活綰結(jié)。歡這么對生活綰結(jié)。經(jīng)典時(shí)文經(jīng)典時(shí)文坦然看生活坦然看生活話題相關(guān)觀點(diǎn)話題相關(guān)觀點(diǎn)1話題話題相關(guān)相關(guān)觀點(diǎn)觀點(diǎn)2力排眾議，提出觀點(diǎn)力排眾議，提出觀點(diǎn)對比破題法對比破題法 基本思路基本思路：對比沖突：對比沖突+論點(diǎn)呈現(xiàn)論點(diǎn)呈現(xiàn)思維程序思維程序：辯證思維：辯證思維（設(shè)置現(xiàn)象或觀點(diǎn)的對比，曲直立判，觀點(diǎn)（設(shè)置現(xiàn)象或觀點(diǎn)的對比，曲直立判，觀點(diǎn)鮮明）鮮明）語言范式語言范式： （話題現(xiàn)象）有的人（話題現(xiàn)象）有的

21、人有的人有的人我我設(shè)問破題法設(shè)問破題法 聽到育民小學(xué)在聽到育民小學(xué)在A縣舉行的游泳比賽中縣舉行的游泳比賽中獲得了團(tuán)體冠軍之后，我不禁沉思起來。獲得了團(tuán)體冠軍之后，我不禁沉思起來。他們他們?yōu)槭裁磿?huì)奪得冠軍？為什么會(huì)奪得冠軍？僅僅是因?yàn)槟抢飪H僅是因?yàn)槟抢锖炊?、條件好嗎？恐怕未必。湖泊多、條件好嗎？恐怕未必。那是為什那是為什么呢？么呢？他們他們之所以之所以成功，成功，是因?yàn)槭且驗(yàn)橛袊?yán)格的有嚴(yán)格的理論指導(dǎo)和扎實(shí)的訓(xùn)練。理論指導(dǎo)和扎實(shí)的訓(xùn)練。于是我悟出了于是我悟出了一一個(gè)道理：理論是實(shí)踐的指南。個(gè)道理：理論是實(shí)踐的指南。追問原因，作答追問原因，作答繼續(xù)追問，分析作答繼續(xù)追問，分析作答分析綜合，提出觀點(diǎn)

22、分析綜合，提出觀點(diǎn)此例堪稱此例堪稱“材料作文材料作文”由果溯因由果溯因法審題開篇的范例法審題開篇的范例設(shè)問破題法設(shè)問破題法開篇陳述話題相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象開篇陳述話題相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象忘記常識忘記常識提出問題，展開論述提出問題，展開論述設(shè)問破題法設(shè)問破題法基本思路基本思路：設(shè)置疑問：設(shè)置疑問+破題引論破題引論思維程序思維程序：因果思維：因果思維（對話題（或相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象）產(chǎn)生的原因或（對話題（或相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象）產(chǎn)生的原因或造成的結(jié)果不斷追問）造成的結(jié)果不斷追問）語言范式語言范式：為什么為什么 （話題），是因?yàn)椋ㄔ掝}），是因?yàn)?（話題有關(guān)現(xiàn)象）是為什么呢（話題有關(guān)現(xiàn)象）是為什么呢課堂演練課堂演練江蘇考場佳作實(shí)

23、例：闡釋破題江蘇考場佳作實(shí)例：闡釋破題 “時(shí)尚時(shí)尚”首先首先是是“時(shí)時(shí)”，它是現(xiàn)在正在，它是現(xiàn)在正在發(fā)生的事情；發(fā)生的事情；其次其次是是“尚尚”，它是一種普，它是一種普遍流行的風(fēng)氣和習(xí)慣。風(fēng)氣和習(xí)慣是社會(huì)遍流行的風(fēng)氣和習(xí)慣。風(fēng)氣和習(xí)慣是社會(huì)上一定時(shí)期的產(chǎn)物，上一定時(shí)期的產(chǎn)物，有好的有好的風(fēng)氣和習(xí)慣，風(fēng)氣和習(xí)慣，這是社會(huì)發(fā)展和社會(huì)文明的表現(xiàn)；這是社會(huì)發(fā)展和社會(huì)文明的表現(xiàn)；也有不也有不好的好的風(fēng)氣和習(xí)慣，這是我們要正確引導(dǎo)和風(fēng)氣和習(xí)慣，這是我們要正確引導(dǎo)和糾正的東西。糾正的東西。 江蘇考場佳作實(shí)例：對比破題江蘇考場佳作實(shí)例：對比破題 有人熱愛經(jīng)典有人熱愛經(jīng)典，說經(jīng)典是經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)，說經(jīng)典是經(jīng)過時(shí)間

24、考驗(yàn)而存留下來的精華，而時(shí)尚只不過是稍縱即而存留下來的精華，而時(shí)尚只不過是稍縱即逝的火花。逝的火花。有人追求時(shí)尚有人追求時(shí)尚，說時(shí)尚才是發(fā)展，說時(shí)尚才是發(fā)展的體現(xiàn)，經(jīng)典只應(yīng)該壓在箱底。在特殊的紀(jì)的體現(xiàn)，經(jīng)典只應(yīng)該壓在箱底。在特殊的紀(jì)念日里拿出來拜拜老祖宗。念日里拿出來拜拜老祖宗。 其實(shí)其實(shí)以上關(guān)于時(shí)尚與經(jīng)典的種種是沒有以上關(guān)于時(shí)尚與經(jīng)典的種種是沒有必要爭論的。時(shí)尚與經(jīng)典之間并沒有明確的必要爭論的。時(shí)尚與經(jīng)典之間并沒有明確的界限界限 。時(shí)尚與經(jīng)典，本身就應(yīng)該并行不悖時(shí)尚與經(jīng)典，本身就應(yīng)該并行不悖。江蘇考場佳作實(shí)例：設(shè)問破題江蘇考場佳作實(shí)例：設(shè)問破題 提起時(shí)尚，人們往往會(huì)把它與眼下正流提起時(shí)尚，人

25、們往往會(huì)把它與眼下正流行的網(wǎng)絡(luò)歌曲、行的網(wǎng)絡(luò)歌曲、80年代后作家等一批新興年代后作家等一批新興概念聯(lián)系起來。而說到經(jīng)典，人們又多會(huì)概念聯(lián)系起來。而說到經(jīng)典，人們又多會(huì)想起想起白毛女白毛女紅樓夢紅樓夢這些昔日的流這些昔日的流行。那么，行。那么，從時(shí)尚到經(jīng)典，究竟要走多少從時(shí)尚到經(jīng)典，究竟要走多少路程呢？它們又是否矛盾呢？路程呢？它們又是否矛盾呢？ 江蘇考場佳作實(shí)例：闡釋江蘇考場佳作實(shí)例：闡釋+設(shè)問破題設(shè)問破題時(shí)尚流行我心定（滿分作文）時(shí)尚流行我心定（滿分作文） 時(shí)尚，是時(shí)尚，是社會(huì)在一定時(shí)間段流行的習(xí)俗社會(huì)在一定時(shí)間段流行的習(xí)俗和風(fēng)氣，有人也稱之為和風(fēng)氣，有人也稱之為“時(shí)髦時(shí)髦”和和“新潮新潮”

26、。 當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)生活中，五花八門、形形色色的當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)生活中，五花八門、形形色色的“時(shí)尚時(shí)尚”競相展示著它們的身姿，贏得了一競相展示著它們的身姿，贏得了一部分人，尤其是年青人的青睞。部分人，尤其是年青人的青睞。 時(shí)尚，關(guān)鍵在于時(shí)尚，關(guān)鍵在于流行，且不說流行不一流行，且不說流行不一定是好的，既為流行，定是好的，既為流行，誰來引領(lǐng)，誰來推動(dòng)，誰來引領(lǐng)，誰來推動(dòng)，流行動(dòng)機(jī)何在，目的何在，效果如何？流行動(dòng)機(jī)何在，目的何在，效果如何？結(jié)尾技法結(jié)尾技法議論文寫作之 俗話說：俗話說：“編筐編簍，全在收編筐編簍，全在收口?？?。”議論文的結(jié)尾是延伸文意收束議論文的結(jié)尾是延伸文意收束全文的關(guān)鍵，是對論點(diǎn)的充分顯示和

27、全文的關(guān)鍵，是對論點(diǎn)的充分顯示和升華，也是衡量考生寫作水平的標(biāo)尺，升華，也是衡量考生寫作水平的標(biāo)尺，在高考作文閱卷中起著至關(guān)重要的作在高考作文閱卷中起著至關(guān)重要的作用，好的結(jié)尾必然使文章整體結(jié)構(gòu)更用，好的結(jié)尾必然使文章整體結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)自然、完整統(tǒng)一，必然使文章加嚴(yán)謹(jǐn)自然、完整統(tǒng)一，必然使文章的內(nèi)容和主旨更加深刻、鮮明，可見，的內(nèi)容和主旨更加深刻、鮮明，可見，精心設(shè)計(jì)結(jié)尾，十分重要，切不能掉精心設(shè)計(jì)結(jié)尾，十分重要，切不能掉以輕心。以輕心。 古語云：古語云：“易有三訓(xùn)，一訓(xùn)簡易，二訓(xùn)變易，三訓(xùn)不易易有三訓(xùn)，一訓(xùn)簡易，二訓(xùn)變易，三訓(xùn)不易”，“易與天地準(zhǔn)易與天地準(zhǔn)”，之于常識，不也是如此嗎？我們生活在

28、常識中，之于常識，不也是如此嗎？我們生活在常識中，“春暖花開春暖花開”、“秋高秋高氣爽氣爽”，我們不假思索地運(yùn)用它們，是為簡易；同一事物不同時(shí)刻有不同的，我們不假思索地運(yùn)用它們，是為簡易；同一事物不同時(shí)刻有不同的表現(xiàn)，變化無窮，是為變易；常識由生活而來，經(jīng)久適用，是為不易。表現(xiàn)，變化無窮，是為變易；常識由生活而來，經(jīng)久適用，是為不易。 故莊子云：故莊子云：“道在便溺道在便溺”。因常識，于生活，我們泰然。因常識，于生活，我們泰然。 老子云：老子云：“大象若希大象若希”。正是由于常識之于我們太過習(xí)慣了，時(shí)常，我們。正是由于常識之于我們太過習(xí)慣了，時(shí)常，我們會(huì)無所察覺，如同時(shí)空之于我們過于靜止與絕對

29、，在愛氏之前，我們被蒙騙會(huì)無所察覺，如同時(shí)空之于我們過于靜止與絕對，在愛氏之前，我們被蒙騙了千萬年。于是我們在恍然后明白，常識雖常，但亦要知之、行之、思之。了千萬年。于是我們在恍然后明白，常識雖常，但亦要知之、行之、思之。 所謂的對常識的知之，并非僅僅為熱則卻衣寒則添衣的自然反射，而是對所謂的對常識的知之，并非僅僅為熱則卻衣寒則添衣的自然反射，而是對自然存在的用心觀察。沒有這用心，何來常識？沒有常識，何以行之？不得自然存在的用心觀察。沒有這用心，何來常識？沒有常識，何以行之？不得而行之，必遭禍患。譬如之于人，了解交通擁擠之時(shí)間，于約會(huì)便不會(huì)誤時(shí)而行之，必遭禍患。譬如之于人，了解交通擁擠之時(shí)間，

30、于約會(huì)便不會(huì)誤時(shí)；又譬如拿破侖不知俄國之地廣與冬天之寒冷，便因俄國堅(jiān)壁清野而為滑鐵；又譬如拿破侖不知俄國之地廣與冬天之寒冷，便因俄國堅(jiān)壁清野而為滑鐵盧之役埋下伏筆。盧之役埋下伏筆。 所以對于常識，要知之。所以對于常識，要知之。 2009年廣東高考滿分作文：年廣東高考滿分作文：知之知之行之行之思思之之所謂的對常識的行之，不僅是于知之之后的體證，還是生活的必需，之所以要所謂的對常識的行之，不僅是于知之之后的體證，還是生活的必需，之所以要知且行，系因?yàn)橹锥须y。行難，故特以行之。常識的知之，是困則眠、知且行，系因?yàn)橹锥须y。行難，故特以行之。常識的知之，是困則眠、疲則休息，是諸葛順勢三分天下，是

31、劉邦知楚強(qiáng)漢弱而強(qiáng)赴鴻門。對常識的疲則休息，是諸葛順勢三分天下，是劉邦知楚強(qiáng)漢弱而強(qiáng)赴鴻門。對常識的行之，是順應(yīng)自然、順時(shí)而動(dòng)，故可避害趨利，所以才有一覺醒來的精神，行之，是順應(yīng)自然、順時(shí)而動(dòng)，故可避害趨利，所以才有一覺醒來的精神，才有漢朝天下。才有漢朝天下。 所以對于常識，要行之。所以對于常識，要行之。 至于對于常識的思之，那便是在知行合一后更高的要求。正因?yàn)槌ＷR之至于對于常識的思之，那便是在知行合一后更高的要求。正因?yàn)槌ＷR之常，所以無形中被我們忽略、習(xí)慣，然世間萬物莫不在變易中永恒，拘泥而常，所以無形中被我們忽略、習(xí)慣，然世間萬物莫不在變易中永恒，拘泥而行自己不適合，若死守既得，便永無進(jìn)步

32、可言。故湯之盤銘曰：行自己不適合，若死守既得，便永無進(jìn)步可言。故湯之盤銘曰：“茍日新、茍日新、日日新、又日新日日新、又日新”；康詔康詔曰：曰：“作新民作新民”；曾子曰：；曾子曰：“君子無所不用其君子無所不用其極極”；因?yàn)閷ΤＷR的思之，愛氏提出了相對論，玻爾提出了量子力學(xué)；之于；因?yàn)閷ΤＷR的思之，愛氏提出了相對論，玻爾提出了量子力學(xué)；之于歷史的，不正是由于對意識形態(tài)的思之與變革，再知而行之，才有三十年改歷史的，不正是由于對意識形態(tài)的思之與變革，再知而行之，才有三十年改革開放而至于今日之中華崛起？革開放而至于今日之中華崛起？ “易與天地準(zhǔn)易與天地準(zhǔn)”，也正是憑借常識，憑借與常識同行，我們維系了一個(gè)

33、，也正是憑借常識，憑借與常識同行，我們維系了一個(gè)曠古的文明，然而無論是生活還是發(fā)展，不知常識無語進(jìn)步，不行常識無以曠古的文明，然而無論是生活還是發(fā)展，不知常識無語進(jìn)步，不行常識無以趨利避患，不思常識卻也無以百尺竿頭更進(jìn)一步。趨利避患，不思常識卻也無以百尺竿頭更進(jìn)一步。 于是，不妨化用子思的于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，篤行之慎思之，明辨之，篤行之”而說，對于常識，而說，對于常識，我們要知之、行之、思之，由是，則有泰然的生活與不斷的前進(jìn)。我們要知之、行之、思之，由是，則有泰然的生活與不斷的前進(jìn)。 2009年廣東高考滿分作文：年廣東高考滿分作文：知之知之行之行之思思之之 于是，不妨化用子思

34、的于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨慎思之，明辨之，篤行之之，篤行之”而說，對于常識，我們要知之、而說，對于常識，我們要知之、行之、思之，由是，則有泰然的生活與不行之、思之，由是，則有泰然的生活與不斷的前進(jìn)。斷的前進(jìn)。思考思考：本段結(jié)尾可以分為幾層意思？分別闡述什么內(nèi)容？：本段結(jié)尾可以分為幾層意思？分別闡述什么內(nèi)容？引用作結(jié)引用作結(jié)照應(yīng)題目照應(yīng)題目展望前景展望前景 勿以好惡論斷之，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，狗勿以好惡論斷之，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，狗尾草也會(huì)開出美麗的花！尾草也會(huì)開出美麗的花！ 高考滿分作文高考滿分作文勿以好惡論斷之勿以好惡論斷之的結(jié)尾的結(jié)尾 思考思考：本段結(jié)尾可以分為幾層意思？分別闡述什么內(nèi)容？：

35、本段結(jié)尾可以分為幾層意思？分別闡述什么內(nèi)容？照應(yīng)題目展望前景 參天古樹緣于遒勁的根，挺拔翠松依參天古樹緣于遒勁的根，挺拔翠松依賴于不屈的根，那么我們生存的根是什么賴于不屈的根，那么我們生存的根是什么呢？我認(rèn)為應(yīng)該是誠信。呢？我認(rèn)為應(yīng)該是誠信。 不管你是什么人，不管你干什么事，不不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守著你的根，守著炎黃子孫管你在哪里，守著你的根，守著炎黃子孫的根，守著我們的哪怕是唯一的擁有的根，守著我們的哪怕是唯一的擁有誠信。誠信。 高考范文高考范文根根的開頭和結(jié)尾的開頭和結(jié)尾 比比設(shè)問起興設(shè)問起興觀點(diǎn)作答觀點(diǎn)作答排比強(qiáng)調(diào)排比強(qiáng)調(diào)照應(yīng)比興照應(yīng)比興照應(yīng)觀點(diǎn)照應(yīng)觀點(diǎn) 在結(jié)尾

36、緊扣文章的題目，形成文題照應(yīng)，或照在結(jié)尾緊扣文章的題目，形成文題照應(yīng)，或照應(yīng)開頭，形成首尾照應(yīng)，這樣既使文章的結(jié)構(gòu)完整應(yīng)開頭，形成首尾照應(yīng)，這樣既使文章的結(jié)構(gòu)完整圓合，具有整體的美感，又使中心論點(diǎn)更加突出，圓合，具有整體的美感，又使中心論點(diǎn)更加突出，具有更強(qiáng)的論證力量，給人以深刻的印象具有更強(qiáng)的論證力量，給人以深刻的印象。 前后照應(yīng)式前后照應(yīng)式 語言范式：引用作結(jié)照應(yīng)題目展望前景語言范式：排比強(qiáng)調(diào)照應(yīng)比興照應(yīng)觀點(diǎn)江蘇高考試題：我有一雙隱形的翅膀江蘇高考試題：我有一雙隱形的翅膀紀(jì)伯倫說，沒有實(shí)現(xiàn)不了的愿望。的紀(jì)伯倫說，沒有實(shí)現(xiàn)不了的愿望。的確，只要我們相信自己，哪怕現(xiàn)在眼前一確，只要我們相信自己

37、，哪怕現(xiàn)在眼前一片黑暗，哪怕前路暗淡迷茫，自信這一雙片黑暗，哪怕前路暗淡迷茫，自信這一雙隱形的翅膀都會(huì)帶著我們飛向夢想中的遠(yuǎn)隱形的翅膀都會(huì)帶著我們飛向夢想中的遠(yuǎn)方。方。相信自己！相信我有一雙隱形的翅膀！相信自己！相信我有一雙隱形的翅膀！結(jié)尾既照應(yīng)開頭，又照應(yīng)題目結(jié)尾既照應(yīng)開頭，又照應(yīng)題目小試牛刀小試牛刀請以請以“進(jìn)取心，成功的保障進(jìn)取心，成功的保障”為題，擬段開為題，擬段開頭和結(jié)尾。要求運(yùn)用照應(yīng)式結(jié)尾。頭和結(jié)尾。要求運(yùn)用照應(yīng)式結(jié)尾。 開頭： 小松希望享受更多的陽光，它不停地小松希望享受更多的陽光，它不停地向上生長，最終成為參天大樹。我們?nèi)祟惸?？只向上生長，最終成為參天大樹。我們?nèi)祟惸?？只要有?/p>

38、顆永不放棄的進(jìn)取心，也一定會(huì)心想事成要有一顆永不放棄的進(jìn)取心，也一定會(huì)心想事成的。的。 結(jié)尾結(jié)尾：無論你是出身卑微，還是名門世家；無：無論你是出身卑微，還是名門世家；無論你是堂堂男兒，還是纖纖女子；無論你是天賦論你是堂堂男兒，還是纖纖女子；無論你是天賦異稟，還是平庸無奇，都應(yīng)該具有一顆永不放棄異稟，還是平庸無奇，都應(yīng)該具有一顆永不放棄的進(jìn)取心，因?yàn)樗浅晒Φ谋Ｕ?。的進(jìn)取心，因?yàn)樗浅晒Φ谋Ｕ稀?因此，當(dāng)你正為一件事或一個(gè)問題絞盡腦汁因此，當(dāng)你正為一件事或一個(gè)問題絞盡腦汁時(shí)，不妨將其放遠(yuǎn)了品味，這時(shí)，你會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)，時(shí)，不妨將其放遠(yuǎn)了品味，這時(shí)，你會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)，距離并不重要，親疏并非是牽絆，放遠(yuǎn)了的

39、事物距離并不重要，親疏并非是牽絆，放遠(yuǎn)了的事物原來也別有一番天地！原來也別有一番天地！ 本文中考生以理性的筆觸，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用隋文帝和司本文中考生以理性的筆觸，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用隋文帝和司馬光的例子，已經(jīng)對情感與認(rèn)知事物的關(guān)系作了透徹的馬光的例子，已經(jīng)對情感與認(rèn)知事物的關(guān)系作了透徹的分析，但是為了突出論點(diǎn)，給人留下一個(gè)更清晰而深刻分析，但是為了突出論點(diǎn)，給人留下一個(gè)更清晰而深刻的印象，文章并沒有就此收筆，而是緊承前文，收束全的印象，文章并沒有就此收筆，而是緊承前文，收束全文，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了文，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“放在遠(yuǎn)處品味放在遠(yuǎn)處品味”的重要性，增強(qiáng)了的重要性，增強(qiáng)了論證力量，也增加了論證結(jié)構(gòu)的完整性論證力量，

40、也增加了論證結(jié)構(gòu)的完整性。 高考滿分作文高考滿分作文放在遠(yuǎn)處品味放在遠(yuǎn)處品味的結(jié)尾的結(jié)尾 當(dāng)暴風(fēng)雨猛然襲來時(shí)，青松并沒有輕易說當(dāng)暴風(fēng)雨猛然襲來時(shí)，青松并沒有輕易說“不不”，而是更，而是更加挺直了腰板；當(dāng)凜冽的北風(fēng)開始肆虐時(shí)，梅花并沒有輕易加挺直了腰板；當(dāng)凜冽的北風(fēng)開始肆虐時(shí)，梅花并沒有輕易說說“不不”，而是吐出了縷縷幽香；當(dāng)生活驟然激起了漣漪，刮，而是吐出了縷縷幽香；當(dāng)生活驟然激起了漣漪，刮起狂瀾時(shí)，或許我們也曾迷茫，也曾徘徊，也曾擔(dān)憂，但請起狂瀾時(shí)，或許我們也曾迷茫，也曾徘徊，也曾擔(dān)憂，但請記?。翰灰p易說記?。翰灰p易說“不不”，我們不能在風(fēng)雨還沒吹倒自己之前，我們不能在風(fēng)雨還沒吹倒自己之

41、前就已先壓倒自己。就已先壓倒自己。 不要輕易說不要輕易說“不不”，不管身體遭受怎樣大的打擊。，不管身體遭受怎樣大的打擊。一一直很欽慕那位敢在大殿上力排眾議，對諸多大臣直很欽慕那位敢在大殿上力排眾議，對諸多大臣、對皇帝說、對皇帝說“不不”的司馬遷，他一直深信李陵不會(huì)叛漢，所以他理直氣的司馬遷，他一直深信李陵不會(huì)叛漢，所以他理直氣壯地替他辯解。雖然觸犯了龍顏，身體備受摧殘，精神壓抑壯地替他辯解。雖然觸犯了龍顏，身體備受摧殘，精神壓抑，但他并沒有輕易說，但他并沒有輕易說“不不”，而是選擇握起了那桿沉甸甸的，而是選擇握起了那桿沉甸甸的鐵筆，于書案旁奮筆疾書，終于，一部鐵筆，于書案旁奮筆疾書，終于，一部

42、“通古今之變，成一通古今之變，成一家之言家之言”的大著作在他手中完成。于是，他的事跡彪炳史冊的大著作在他手中完成。于是，他的事跡彪炳史冊，名字留傳千年。人們銘記著他在身心遭受打擊下，卻依然，名字留傳千年。人們銘記著他在身心遭受打擊下，卻依然沒有輕易說沒有輕易說“不不”的英雄氣概。的英雄氣概。08年廣東高考滿分作文年廣東高考滿分作文 不要輕易說不要輕易說“不不” 不要輕易說不要輕易說“不不”，哪怕曾經(jīng)如何繁榮昌盛一時(shí)。，哪怕曾經(jīng)如何繁榮昌盛一時(shí)。無法忘無法忘記清朝，那一段用血鑄成的閉關(guān)鎖國的歷史。曾經(jīng)，我們繁榮昌記清朝，那一段用血鑄成的閉關(guān)鎖國的歷史。曾經(jīng)，我們繁榮昌盛，是世界著名的商品都會(huì)；曾

43、經(jīng)，我們擁有許多外國人夢寐以盛，是世界著名的商品都會(huì)；曾經(jīng)，我們擁有許多外國人夢寐以求的財(cái)富；曾經(jīng)，我們受世人矚目，中華之物受世人垂涎。但我求的財(cái)富；曾經(jīng)，我們受世人矚目，中華之物受世人垂涎。但我們卻們卻“聰明聰明”地關(guān)起了大門，鎖住了自己，認(rèn)為天朝地大物博，應(yīng)地關(guān)起了大門，鎖住了自己，認(rèn)為天朝地大物博，應(yīng)有盡有。對一切外來文化、外來技術(shù)都輕易說有盡有。對一切外來文化、外來技術(shù)都輕易說“不不”，并將其稱為，并將其稱為奇淫洋技。因?yàn)檩p易說奇淫洋技。因?yàn)檩p易說“不不”，我們拒絕了太多有利的東西，也錯(cuò)，我們拒絕了太多有利的東西，也錯(cuò)過了太多美好的機(jī)遇，于是，在短短不到幾十年的時(shí)間里，我們過了太多美好

44、的機(jī)遇，于是，在短短不到幾十年的時(shí)間里，我們竟落后了一百多年！竟落后了一百多年！ 不要輕易說不要輕易說“不不”，即使拼命掙扎在生死的邊緣。，即使拼命掙扎在生死的邊緣。當(dāng)?shù)卣甬?dāng)?shù)卣鹜蝗灰u擊了四川突然襲擊了四川這個(gè)素被美喻為這個(gè)素被美喻為“天府之國天府之國”的地方時(shí)，多的地方時(shí)，多少人被掩埋在斷壁殘?jiān)瑏y石廢墟中。生命危在旦夕，但大家都少人被掩埋在斷壁殘?jiān)?，亂石廢墟中。生命危在旦夕，但大家都沒有輕易說沒有輕易說“不不”，依然抱著最大的希望，以最樂觀的心態(tài)面對，依然抱著最大的希望，以最樂觀的心態(tài)面對。于是，生命的奇跡就這樣創(chuàng)造了。于是，生命的奇跡就這樣創(chuàng)造了。96小時(shí)、小時(shí)、129小時(shí)、小時(shí)、176

45、小小時(shí)，最長時(shí)間的存活，這難道不是他們不輕易說時(shí)，最長時(shí)間的存活，這難道不是他們不輕易說“不不”的最有說的最有說服力的證據(jù)嗎？不要輕易說服力的證據(jù)嗎？不要輕易說“不不”，即使是處于災(zāi)難關(guān)頭、生死，即使是處于災(zāi)難關(guān)頭、生死邊緣，也要堅(jiān)信我能行。邊緣，也要堅(jiān)信我能行。 生活總不會(huì)是一帆風(fēng)順的，偶爾也要吹一生活總不會(huì)是一帆風(fēng)順的，偶爾也要吹一下風(fēng)，淋一下雨，但無論在何時(shí)，處于何種境下風(fēng)，淋一下雨，但無論在何時(shí)，處于何種境界，我們也不能輕易說界，我們也不能輕易說“不不”。 不要輕易說不要輕易說“不不”，我們會(huì)看到堅(jiān)強(qiáng)意志，我們會(huì)看到堅(jiān)強(qiáng)意志所煥發(fā)的魅力；不要輕易說所煥發(fā)的魅力；不要輕易說“不不”，我們

46、會(huì)更，我們會(huì)更好地把握前進(jìn)的方向；不要輕易說好地把握前進(jìn)的方向；不要輕易說“不不”，生，生命才能創(chuàng)造出更大的奇跡。命才能創(chuàng)造出更大的奇跡?？偨Y(jié)號召，概括全文總結(jié)號召，概括全文照應(yīng)二段照應(yīng)二段照應(yīng)三段照應(yīng)三段照應(yīng)四段照應(yīng)四段 為幫助讀者把握和理解文章的的論證為幫助讀者把握和理解文章的的論證思路和進(jìn)一步增強(qiáng)論證的力量，我們可以思路和進(jìn)一步增強(qiáng)論證的力量，我們可以在論證完中心論點(diǎn)之后，作一個(gè)簡潔、明在論證完中心論點(diǎn)之后，作一個(gè)簡潔、明了的總結(jié)歸納，這樣既突出了中心論點(diǎn)，了的總結(jié)歸納，這樣既突出了中心論點(diǎn)，還給人以深刻和鮮明的印象。還給人以深刻和鮮明的印象。 總結(jié)歸納式總結(jié)歸納式 請以請以“進(jìn)取心，成

47、功的保障進(jìn)取心，成功的保障”為題，擬寫為題，擬寫結(jié)構(gòu)提綱和完整結(jié)尾。要求運(yùn)用總結(jié)式結(jié)尾。結(jié)構(gòu)提綱和完整結(jié)尾。要求運(yùn)用總結(jié)式結(jié)尾。小試牛刀小試牛刀分論點(diǎn)一：分論點(diǎn)一：競爭激烈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要我們具備進(jìn)取心。競爭激烈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要我們具備進(jìn)取心。事例一：有人形容高考是事例一：有人形容高考是萬人爭過獨(dú)木橋，這就需要我們的考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中具備進(jìn)取心。事例二：大萬人爭過獨(dú)木橋，這就需要我們的考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中具備進(jìn)取心。事例二：大學(xué)生就業(yè)形勢如此嚴(yán)峻，大學(xué)生們應(yīng)該在大學(xué)里學(xué)會(huì)一門專長，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)學(xué)生就業(yè)形勢如此嚴(yán)峻，大學(xué)生們應(yīng)該在大學(xué)里學(xué)會(huì)一門專長，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要。的需要。分論點(diǎn)二：分論點(diǎn)二：

48、進(jìn)取心是中華文化的組成部分，需要我們傳承與發(fā)揚(yáng)。進(jìn)取心是中華文化的組成部分，需要我們傳承與發(fā)揚(yáng)。中華文化是以中華文化是以儒家思想為主流，輔之以佛、道思想，而孟子提出的儒家思想為主流，輔之以佛、道思想，而孟子提出的“兼濟(jì)天下兼濟(jì)天下”，千百年來一，千百年來一直是蕓蕓學(xué)子的追求。直是蕓蕓學(xué)子的追求?！斑M(jìn)取心進(jìn)取心”是實(shí)現(xiàn)是實(shí)現(xiàn)“兼濟(jì)天下兼濟(jì)天下”愿景的根基。愿景的根基。分論點(diǎn)三：分論點(diǎn)三：實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國富國理想需要華夏民族具備進(jìn)取心。實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國富國理想需要華夏民族具備進(jìn)取心。顧炎武說顧炎武說“天下興亡，天下興亡，匹夫有責(zé)匹夫有責(zé)”。讓中華人民共和國成為富國、強(qiáng)國一直是炎黃子孫的夢想，而今，。讓中華人民共和

49、國成為富國、強(qiáng)國一直是炎黃子孫的夢想，而今，這一夢想傳承到我們的肩上。當(dāng)今世界，美國一國獨(dú)大，我們實(shí)現(xiàn)自己的夢想過這一夢想傳承到我們的肩上。當(dāng)今世界，美國一國獨(dú)大，我們實(shí)現(xiàn)自己的夢想過程中處處受制于人，這就需要我們具備進(jìn)取心，百折不撓，堅(jiān)強(qiáng)不屈。程中處處受制于人，這就需要我們具備進(jìn)取心，百折不撓，堅(jiān)強(qiáng)不屈。結(jié)尾：我們具備了一顆進(jìn)取心，才能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，才能弘揚(yáng)民族文化，結(jié)尾：我們具備了一顆進(jìn)取心，才能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，才能弘揚(yáng)民族文化，才能富國強(qiáng)國。一個(gè)民族擁有了進(jìn)取心，才算得上真正具備了可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)才能富國強(qiáng)國。一個(gè)民族擁有了進(jìn)取心，才算得上真正具備了可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。發(fā)展

50、觀。 誠信與成功是連在一起的。它帶給人誠信與成功是連在一起的。它帶給人的或許是萬貫家財(cái)，即的或許是萬貫家財(cái)，即“金錢金錢”；或功成；或功成名就，即名就，即“才學(xué)才學(xué)”；或許是流芳百世，即；或許是流芳百世，即“榮譽(yù)榮譽(yù)”但是，這一切都不是最根本但是，這一切都不是最根本的，最根本的乃是心靈的崇高和精神的富的，最根本的乃是心靈的崇高和精神的富足。所以，朋友們，請背起足。所以，朋友們，請背起“誠信誠信”的行的行囊，哪怕它只與囊，哪怕它只與“一毛錢一毛錢”有關(guān)有關(guān)高考范文高考范文一毛錢與誠信一毛錢與誠信的結(jié)尾的結(jié)尾 這個(gè)結(jié)尾不僅照應(yīng)了開頭，強(qiáng)化了中這個(gè)結(jié)尾不僅照應(yīng)了開頭，強(qiáng)化了中心論點(diǎn)，還強(qiáng)調(diào)了誠信帶來

51、的不僅僅是心論點(diǎn)，還強(qiáng)調(diào)了誠信帶來的不僅僅是“金錢金錢”、“才學(xué)才學(xué)”、“榮譽(yù)榮譽(yù)”，最根本，最根本的是心靈的崇高和精神的富足，深化了中的是心靈的崇高和精神的富足，深化了中心，最后又運(yùn)用了一個(gè)省略號，更是給讀心，最后又運(yùn)用了一個(gè)省略號，更是給讀者留下再創(chuàng)造的余地，啟發(fā)人們進(jìn)一步思者留下再創(chuàng)造的余地，啟發(fā)人們進(jìn)一步思考問題，特別考問題，特別“誠信誠信”與與“一毛錢一毛錢”的強(qiáng)的強(qiáng)烈對比，發(fā)人深思，具有強(qiáng)大的論證力量，烈對比，發(fā)人深思，具有強(qiáng)大的論證力量，如撞洪鐘，余韻悠長。如撞洪鐘，余韻悠長。 為了增添文章的藝術(shù)魅力，給讀者以想象為了增添文章的藝術(shù)魅力，給讀者以想象回味的余地，議論文的結(jié)尾我們也

52、可運(yùn)用含蓄回味的余地，議論文的結(jié)尾我們也可運(yùn)用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄議論，或借委婉的手法，或托物言志，或含蓄議論，或借助比喻、象征及省略號等方法，使結(jié)尾蘊(yùn)涵豐助比喻、象征及省略號等方法，使結(jié)尾蘊(yùn)涵豐厚，寓意深遠(yuǎn)，厚，寓意深遠(yuǎn)，“言有盡而意無窮言有盡而意無窮”，給人以，給人以深刻的啟迪，留下無窮回味的境地。深刻的啟迪，留下無窮回味的境地。 余音裊裊式余音裊裊式 在人生這張大考卷上，問題看似簡單，答案在人生這張大考卷上，問題看似簡單，答案看似豐富多采，但真要交出一份滿意的答案，遠(yuǎn)看似豐富多采，但真要交出一份滿意的答案，遠(yuǎn)非想象中的簡單。你會(huì)如何作答呢？非想象中的簡單。你會(huì)如何作答呢？高

53、考滿分作文高考滿分作文人生也是一張答卷人生也是一張答卷的結(jié)尾的結(jié)尾 議論文的結(jié)尾可以象豹尾一樣有力，也可以象橄議論文的結(jié)尾可以象豹尾一樣有力，也可以象橄欖一樣，令人回味，極好的啟發(fā)讀者深入思考，展開欖一樣，令人回味，極好的啟發(fā)讀者深入思考，展開聯(lián)想，留下深刻的印象，本文正是如此，在充分論證聯(lián)想，留下深刻的印象，本文正是如此，在充分論證之后，作者用樸素的語言，把人生比作一張大考卷，之后，作者用樸素的語言，把人生比作一張大考卷，提出了提出了“你會(huì)如何作答呢？你會(huì)如何作答呢？”的問題，引人深思，發(fā)的問題，引人深思，發(fā)人深省，具有震撼人心的力量。人深省，具有震撼人心的力量。 為了表達(dá)強(qiáng)烈的情感或激起更

54、大的反響，文為了表達(dá)強(qiáng)烈的情感或激起更大的反響，文章往往用問句的形式結(jié)尾，問句包括疑問句、反章往往用問句的形式結(jié)尾，問句包括疑問句、反問句。前者只問不答，激起讀者的想象和思考，問句。前者只問不答，激起讀者的想象和思考，后者雖問不答，但答案又蘊(yùn)涵其中，往往能語氣后者雖問不答，但答案又蘊(yùn)涵其中，往往能語氣強(qiáng)烈，給讀者以強(qiáng)烈的震撼，引起強(qiáng)烈的共鳴。強(qiáng)烈，給讀者以強(qiáng)烈的震撼，引起強(qiáng)烈的共鳴。這兩種結(jié)尾都能極好的啟發(fā)讀者深入思考，給人這兩種結(jié)尾都能極好的啟發(fā)讀者深入思考，給人留下深刻的印象。留下深刻的印象。 設(shè)問共鳴式設(shè)問共鳴式 最后，最后，“所有的感情在本性上都是好的，我所有的感情在本性上都是好的，我

55、們應(yīng)避免的只是對它們的濫用和誤用。們應(yīng)避免的只是對它們的濫用和誤用。”笛卡爾笛卡爾也告訴我們在認(rèn)知事物時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎地基于理智，也告訴我們在認(rèn)知事物時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠(yuǎn)近在認(rèn)知事物的輔以情感，努力使感情的親疏遠(yuǎn)近在認(rèn)知事物的過程中發(fā)揮正面的作用。過程中發(fā)揮正面的作用。 高考滿分作文高考滿分作文不可靠，不可不靠不可靠，不可不靠的結(jié)尾的結(jié)尾 結(jié)尾引用了笛卡爾的名言，既是對前文歸納總結(jié)，結(jié)尾引用了笛卡爾的名言，既是對前文歸納總結(jié)，又進(jìn)一步論證了論點(diǎn)，不僅同開頭緊密照應(yīng)，而且還又進(jìn)一步論證了論點(diǎn)，不僅同開頭緊密照應(yīng)，而且還水到渠成地點(diǎn)出了全文的中心論點(diǎn)。結(jié)尾寫得簡潔有水到渠成

56、地點(diǎn)出了全文的中心論點(diǎn)。結(jié)尾寫得簡潔有力，語重心長，給人以鮮明、深刻的印象。力，語重心長，給人以鮮明、深刻的印象。 在結(jié)尾處引用現(xiàn)成的話，如名言、警句、歌在結(jié)尾處引用現(xiàn)成的話，如名言、警句、歌詞、詩文等，可以有力的突出論點(diǎn)和概括全文，詞、詩文等，可以有力的突出論點(diǎn)和概括全文，使文章收束得干脆有力，又能顯示出作者的開闊使文章收束得干脆有力，又能顯示出作者的開闊的知識面。的知識面。 引文作結(jié)式引文作結(jié)式 崇尚創(chuàng)造，接納并鼓勵(lì)這種無限的多樣性吧！崇尚創(chuàng)造，接納并鼓勵(lì)這種無限的多樣性吧！記住，記住，“第一個(gè)形容女子是花的是天才，第二個(gè)第一個(gè)形容女子是花的是天才，第二個(gè)這樣形容的是庸才，第三個(gè)這樣形容的

57、是大大的這樣形容的是庸才，第三個(gè)這樣形容的是大大的蠢材蠢材”。 高考滿分作文高考滿分作文創(chuàng)新創(chuàng)新個(gè)性的凸現(xiàn)個(gè)性的凸現(xiàn)的結(jié)尾的結(jié)尾 這個(gè)號召勸誡式結(jié)尾寫得很有特色，緊承上文，簡潔干脆，既這個(gè)號召勸誡式結(jié)尾寫得很有特色，緊承上文，簡潔干脆，既鮮明的表明了自己的觀點(diǎn)，又使文章增強(qiáng)了氣勢和感染力，這比那鮮明的表明了自己的觀點(diǎn)，又使文章增強(qiáng)了氣勢和感染力，這比那些平庸、呆板的號召更具感人的力量。些平庸、呆板的號召更具感人的力量。 在寫作過程中，考生也可以把寫作的意圖，在寫作過程中，考生也可以把寫作的意圖，對讀者的勸誡、要求、希望等，在文章最后表達(dá)對讀者的勸誡、要求、希望等，在文章最后表達(dá)出來，以引起讀者

58、的注意，給讀者以感染，并產(chǎn)出來，以引起讀者的注意，給讀者以感染，并產(chǎn)生共鳴，起到教育和鼓舞讀者的作用。生共鳴，起到教育和鼓舞讀者的作用。 號召勸誡式號召勸誡式 結(jié)尾的技巧還很多，各種技巧既可以單獨(dú)使結(jié)尾的技巧還很多，各種技巧既可以單獨(dú)使用，也可以綜合運(yùn)用，結(jié)尾切忌草率，只要我們用，也可以綜合運(yùn)用，結(jié)尾切忌草率，只要我們?nèi)σ愿?，精心設(shè)計(jì)，我們一定能使結(jié)尾成為壓全力以赴，精心設(shè)計(jì)，我們一定能使結(jié)尾成為壓軸的好戲，達(dá)到驚人耳目，動(dòng)人心魄，余韻悠長軸的好戲，達(dá)到驚人耳目，動(dòng)人心魄，余韻悠長的效果。的效果。 結(jié)構(gòu)技法結(jié)構(gòu)技法議論文寫作之 “凡制于文，先布其位，猶夫行陣之首次，階梯凡制于文，先布其位，猶

59、夫行陣之首次，階梯之有依也。之有依也?！绷簡⒊珜?dǎo)的作文法一貫主張把布局謀梁啟超倡導(dǎo)的作文法一貫主張把布局謀篇放在訓(xùn)練的首位，而把字句末節(jié)放在次要地位?？善旁谟?xùn)練的首位，而把字句末節(jié)放在次要地位?？梢娙绻话岩U述的道理證明的觀點(diǎn)先構(gòu)思好安排好見如果不把要闡述的道理證明的觀點(diǎn)先構(gòu)思好安排好，那就只能是文章未成而先毀。，那就只能是文章未成而先毀。所謂的結(jié)構(gòu)是指通過某種合理的論證方所謂的結(jié)構(gòu)是指通過某種合理的論證方式把論點(diǎn)、論據(jù)有機(jī)地組合起來。式把論點(diǎn)、論據(jù)有機(jī)地組合起來。 議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題分析問題解決問題（引論）（ 本論 ） （結(jié)論）整體的結(jié)構(gòu)布局：總分總并列式遞進(jìn)式常結(jié)合運(yùn)用抓住機(jī)遇

60、“機(jī)遇總是偏愛有準(zhǔn)備的人”，誠然，如若事先未做好準(zhǔn)備，又哪能有機(jī)遇的光臨？即便機(jī)遇光臨了，他仍然會(huì)將機(jī)遇視如糞土，不值一錢，待事過之后，才跌足長嘆?？偂?秦國著名的宰相李斯，年輕時(shí)只不過是眾多說客中的一員，在郡里做一個(gè)小吏，這哪是一個(gè)胸懷大志的人所能屈任的？于是他跟著荀卿學(xué)習(xí)帝王之道。勤學(xué)苦練使他高人一籌，而昏庸的楚王卻不正眼相看，將送上門的高人拒之門外，失去了爭霸天下大業(yè)的人才。貧困潦倒的他到了秦國。識才辨用的秦王憑借博才的李斯終于完成了吞并六國、統(tǒng)一天下的偉業(yè)。李斯也因此而名震天下，若李斯沒有治國之才，若沒有識才辨用的秦王，哪里來李丞相，哪里來統(tǒng)一天下的大業(yè)。可見要想取得成功，無論何人，必